С нами 17180 учителей, 7299 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
39
моих комментариев
1
блог
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Ольга Василюк, (на сайте с 14.02.2017 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 7.01/62
22 850
просмотров
60
комментариев
1 917
место в рейтинге
Текстовый блок
15 апреля 

Практическая работа №16
«Определение по статистическим материалам и сравнение показателей прироста населения»
 
Цель-познакомиться с численностью населения России, определить причины, влияющие на изменение численности населения.

Прочитать! 
Прирост населения может быть естественным и механическим. Естественный прирост населения зависит от соотношения рождаемости и смертности. Если рождаемость больше смертности, то естественный прирост населения будет положительным; численность населения будет увеличиваться. Если уровень смертности превышает уровень рождаемости, то численность населения будет уменьшаться.
На уровень рождаемости и смертности оказывают влияние такие факторы, как социально-экономическая ситуация в стране и национально-религиозные традиции населения. Механический прирост населения зависит от соотношения числа эмигрантов и иммигрантов. Если количество иммигрантов превышает количество эмигрантов за одинаковый период времени, то на данной территории произойдет увеличение численности населения и наоборот.



Ход работы:
  1.  Проанализируйте график естественного прироста (рис. 187 стр.225) населения России. Объясните изменение темпов прироста населения в начале 50-х, в 60-х, 80-х годах 20 века.
  2. Рассчитайте естественный прирост населения России с 1960-2011 гг. и заполните таблицу.

Родившиеся, умершие и естественный прирост населения

 

Всего, человек

Годы

родившихся

умерших

естественный прирост

1960

23,2

7,4

 

1965

15,7

7,6

 

1970

14,6

8,7

 

1975

15,7

9,8

 

1980

15,9

11,0

 

1985

16,6

11,3

 

1986

17,2

10,4

 

1987

17,2

10,5

 

1988

16,0

10,7

 

1989

14,6

10,7

 

1990

13,4

11,2

 

1991

12,1

11,4

 

1992

10,7

12,2

 

1993

9,4

14,5

 

1994

9,6

15,7

 

1995

9,3

15,0

 

1996

8,9

14,2

 

1997

8,6

13,7

 

1998

8,8

13,6

 

1999

8,3

14,7

 

2000

8,7

15,3

 

2001

9,0

15,6

 

2002

9,7

16,2

 

2003

10,2

16,4

 

2004

10,4

15,9

 

2005

10,2

16,1

 

2006

10,3

15,1

 

2007

11,3

14,6

 

2008

12,0

14,5

 

2009

12,3

14,1

 

2010

12,5

14,2

 

2011

12,6

13,5

 
  1. Постройте столбчатую диаграмму 1960, 1970, 1980, 1990, 2000, 2011 гг., условными обозначениями покажите рождаемость, смертность населения России. Красным цветом покажите наиболее низкую рождаемость, желтым наиболее высокую смертность.
  2. Вывод:
 

Работу прислать до 16:30!!!!!!!!



 
Домашняя работа на 20.04.20. -
стр. 229 "Школа географа-исследователя" 
Срок- 17 апреля до 17:00


 
 
Мультимедиа
Мультимедиа
1
Численность и воспроизводство населения России" 13 апреля 2020г.
Демографический анализ начинается с определения исходной численности населения.Современный учёт населения ведётся в двух основных, формах - в форме текущего учёта и в форме периодических переписей населения, проводимых по своим программам и в совокупности обеспечивающих демографию первичными данными, Вместе с тем в каждом из видов учёта есть свои особенности, которые необходимо знать при пользовании их материалами. Важнейшие из них - это выбор момента учёта и категории учитываемого населения. Так как численность населения на любой территории постоянно меняется под влиянием рождений и смертей, приездов и отъездов людей, то подсчёт их численности всегда ведётся на точный, заранее определённый момент времени. В международной текущей статистике и статистике ООН обычно население определяется на середину учитываемого периода, например, на середину года и определяется как среднее от суммы населения на начало и конец текущего года. В российской статистике население учитывается, как правило, на конец отчётного года. Так, численность населения России в 2000 г. определяется на 1 января 2001 года. При проведении переписей устанавливается точное время - «критический момент» переписи. Этот момент выбирается по принципу наименьшей годовой и суточной подвижности населения, и хотя переписчики обходят свои переписные участки в течение недели и дольше, они должны зафиксировать факт нахождения человека в том или ином месте именно на этот критический момент. Таким моментом при проведении последней в СССР переписи 1989 года была определена полночь с 28 на 29 января этого года. Для Всероссийской переписи населения 2002 года таким моментом была выбрана полночь с 8-го на 9-е октября. Различие в численности населения даже на один и тот же год при использовании разных моментов учёта может быть весьма существенным. Поэтому в профессиональных работах всегда указывается момент времени для данного исчисления населения.
Текстовый блок
 13 апреля
Классная работа
1. Посмотреть видеоматериал
2. Записать в тетрадь тему урока
3. Прочитать материал под видеоматериалом
4. Выписать в тетрадь самое основное по теме численность населения из моего текста 
5. Прислать  на электронную почту до 16:30
 Домашняя работа
1 . Параграф 43, прочитать
2. Выписать виды воспроизводства населения с характеристикой
3. Записать основные понятия 
4. Письменно ответить на вопрос №1  в конце параграфа. 
Сроки: 14 апреля до 16:00 на электронную почту
Мультимедиа
Мультимедиа
1
Урок №1 "Моря как крупные природные комплексы"
Природные комплексы существуют не только на суше, но и в различных водоемах-океанах и морях, озерах и реках. Как и природные комплексы материков, моря подчиняются закону природной зональности. Цель урока: сформировать понятия о морских природных комплексах
Текстовый блок

Все моря отличаются друг от друга особенностью природы , степенью изученности.

Каждое море в свою очередь влияет на природные компоненты окружающие их и на хозяйственную деятельность человека.

Каждое  море представляет собой своеобразный природный комплекс. Они получили название аквальный.

  1.  Каждый аквальный природный комплекс имеет свои границы,  отделенные от природного комплекса другого моря островами, полуостровами, другими участками суши;

  2. Ак­валь­ные при­род­ные ком­плек­сы под­чи­не­ны за­ко­ну ши­рот­ной зо­наль­но­сти, кроме того, усло­вия в них ме­ня­ют­ся с глу­би­ной.

  3. Каждое море имеет свой гидрологический режим, свойства и особенности вод.

  4. Моря ока­зы­ва­ют су­ще­ствен­ное воз­дей­ствие на близ­ле­жа­щую сушу. Они фор­ми­ру­ют кли­мат (на­при­мер, моря зимой ока­зы­ва­ют отеп­ля­ю­щее воз­дей­ствие, а летом - охла­жда­ю­щее), вли­я­ют на образ жизни и хо­зяй­ствен­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка.

Текстовый блок

Домашнее задание

П.40 прочитать, Выписать в тетрадь все моря каждого океана. Краткое описание  Берингово моря и Черного моря. Найти сходства и различия. Прислать мне на электронную почту vasiliuk83@mail.ru  до 16-00. 

Образец!!!!!!!!!!!!

Моря Тихого океана: 
  Берингово море
Расположение: северная часть Тихого океана, между Азией и Северной Америкой.
Площадь: 2,3 миллиона кв. км.
Средняя глубина: 1600 м.
Наибольшая глубина: 4190 м.
Летняя температура воды: 5-6°С на севере, 9-10°С на юге.
Соленость: 28-33 ‰.
Течение: теплое Алеутское.
Обитатели: более 300 видов рыб (камбала, сельдь, треска, лососёвые и многие другие); камчатские крабы, креветки; тюлени, сивучи, каланы; морские котики; бывают усатые киты, кашалоты, касатки.
Дополнительная информация: море названо в честь мореплавателя В. Беринга, который исследовал его в 1725-1743 годах; протяженность моря с севера на юг составляет 1600 км, с запада на восток – 2400 км.
 
 
Текстовый блок
 Источники: 
  1.   Пятунин В.Б.  География России. Природа.Население: 8 класс:учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ В.Б.пятунин, Е.А.Таможняя; под общей редакцией В.П. Дронова.-5изд.,стереотип.-М.:Вентана-Граф,2018.
  2. uchitelya.com/uploads/docs/81554/3e3a7d9ff9982df4524eb5d60858876a.docx 
  3.  https://yandex.ru/video/preview/?filmId=3207928209902752544&from=tabbar&p=1&parent-reqid=1585912333912601-602795327476712746300334-prestable-app-host-sas-web-yp-68&text=моря+всего+мира
Опрос
Вам понравился мой урок?
A)
B)
C)
D)
E)
Всего голосов: 2
Чтобы голосовать, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.

Комментарии (60)

Начало 1 2 3 5 6 7 8 9 10 Туда Последняя

#1 Ольга Николаевна, здравствуйте! Рада приветствовать Вас на замечательном сайте "УчПортфолио"! У Вас прекрасное начало! Дальнейших Вам творческих успехов в заполнении страничек и во всём! Примите мой "+" для поддержки Вашего рейтинга. Жду в гости и на свои странички! Приглашаю посмотреть мои мастер-классы по оформлению портфолио. Буду рада комментариям и общению!
Залифа Гайсина, дата: 20.02.2017 в 18:55  
#2 Ирина Александровна! Спасибо за комплимент!Просматривая ваши странички - понимаю, что, действительно оформление дело не быстрое!
Ольга Василюк, дата: 20.02.2017 в 18:38  
#3 Ольга Николаевна, здравствуйте. Хорошее начало у Вас. Понравилось нежное оформление главной странички. Задумалась над вопросом "Сколько времени у вас ушло на оформление портфолио". Я его, например, продолжаю оформлять и по сей день. Мой + Вам.
Ирина Мерзлютина, дата: 20.02.2017 в 18:33  
#4 Ольга Николаевна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте. Творческих успехов и вдохновения при работе над портфолио. Мой + в поддержку Вашего рейтинга.
Елена Перепелицина, дата: 15.02.2017 в 11:23  
#5 Спасибо большое! Для меня это все новое-и думаю что потихоньку я справлюсь с этой задачей. Обязательно посмотрю мастер-классы по оформлению.
Ольга Василюк, дата: 15.02.2017 в 9:18  
#6 Ольга Николаевна, Приветствую Вас на сайте! Желаю творчества и успешной работы над созданием портфолио! Мой + Вам в поддержку и копилку рейтинга! Приглашаю посмотреть мастер-классы по оформлению
Светлана Трушина, дата: 15.02.2017 в 9:04  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ