Индивидуальный план самообразования

учителя английского языка

Елисеевой Екатерины Владимировны

 

 

Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

 

 

Оглавление

 

Раздел I. Общие сведения об учителе.

 

Раздел II. Тема, цели, задачи и предполагаемый результат самообразования.

 

 

Раздел III. Источники и составляющие самообразования.

 

 

Раздел IV. План работы по самообразованию

на 2021-2022 уч.гг.

 

 

Раздел V. План реализации самообразования

по годам.

 

Раздел VI. Результаты деятельности.

 

 

 

 

 

Общие сведения об учителе

 

 

Специальность

- учитель английского языка

- учитель немецкого языка

Педагогический стаж

3 года месяцев

Место работы

МБОУ СОШ №43 Нижневартовск

Должность

учитель английского языка

Категория

б/к

Учебная нагрузка

27 часа

Классное руководство

+

 

 

 

 

Раздел II.

Тема, цели, задачи и предполагаемый результат самообразования.

 

Тема самообразования: «Повышение мотивации ».

детей к изучению английского языка

Работа над темой начата в 2019 году

Предполагается закончить работу над темой в 2022 году.

 

Цель: Изучить факторы, способствующие повышению мотивации на уроках английского языка.

 

Задачи:

• Изучить литературу о мотивации и способах ее повышения;

• Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

• Проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

• Разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям игровых технологий.

• Апробировать данную модель на практике.

 

Предполагаемый результат:

• Формирование у учащихся высокой мотивации через внедрение на уроках приемов на уровне построения модели образовательного процесса.

• Повышение качества обучения через повышение качества урока.

• Рост заинтересованности в обучении, общении, повышение качества обучения учащихся.

• Разработка рабочих программ по предмету в соответствии с ФГОС.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел III.

Источники и составляющие самообразования.

 

Источники самообразования:

*Газеты, журналы, литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и т.д.)

*Интернет

*Телевидение

*Видео, аудио информация на различных носителях

*Семинары и конференции

*Мастер-классы

*Мероприятия по обмену опытом

*Курсы повышения квалификации

 

Составляющие процесса самообразования:

*Изучать и внедрять новые педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения

*Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом

*Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности

*Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики

*Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни

*Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздел IV.

План работы по самообразованию

на 2021-2022 уч.гг.

 

Этапы

Содержание работы

Сроки

Прогностический

- определение значимости данной темы;

- выдвижение гипотезы, целей и задач по работе над данной темой.

2019 уч.г.

Теоретический этап

 

- изучение теории и подбор теоретического материала по данному вопросу

- изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

- систематизация   материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

- корректировка работы

2021-2022 уч.г.

Практический этап

 

- реализация обучения с использованием информационных технологий обучения с элементами интеграции;

- разработка презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям;

- посещение семинаров.

- самоанализ и самооценка своих уроков.

2021-2022 уч.г.

Обобщающий этап

- анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

- открытые уроки на школьном  уровне.

- консультативная помощь учителям и учащимся.

- оформление результатов работы.

2022

Внедренческий этап

 

- обработка данных, соотнесение результатов с поставленными целями.

- использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы.

- распространение.

в ходе дальнейшей педагогической деятельности

 

 

 

 

 

 

Направления самообразования:

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей иностранного языка

 

2021-2022

регулярно

 

регулярно

 

 

Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области возрастной и педагогической психологии.

 

регулярно

Методические

1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по иностранным языкам.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Принимать активное участие в работе МО учителей английского языка.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах, фестивалях по английскому языку.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке

9. Составить собственную коллекцию видеоприложений, аудиоприложений и презентаций для уроков английского языка.

10. Проводить открытые уроки для коллег по работе.

регулярно

 

регулярно

регулярно

ежегодно

 

 

регулярно

регулярно

 

 

 

Согласно плану МО

 

 

Информационно-технологические

технологии

1. Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по иностранному языку, педагогике и психологии.

регулярно

регулярно

 

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

регулярно