Внеклассное мероприятие по математике в 8-9 классах: «Математическая шкатулка»
Авторы:  Байкина Е.П., учитель-практикант МОУ "СОШ №61 г. Саратов", студентка 3 курса механико-математического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского,
               Лаврентьева В.В., учитель-практикант МОУ "СОШ №61 г. Саратов", студентка 3 курса механико-математического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского,
               Романова М.С., учитель-практикант МОУ "СОШ №61 г. Саратов", студентка 3 курса механико-математического факультета СГУ имени Н.Г. Чернышевского.
Участники: учащиеся 8 «А»,  8 «Б» (по 7 человек из каждого класса) и 9 «А» класс (6 человек).
Цель мероприятия: развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение знаний, формирование чувства солидарности и здорового соперничества.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
I. Организационный момент.
Формируются две команды, состоящие из 7 человек из 8-х классов и по 3 человека из 9-го. Дается название командам.
II. Вступительное слово учителя.
Выдающийся французский ученый XVII века Блез Паскаль писал: «Предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным».
Сегодня вы собрались на математическую конкурс-викторину «Математическая шкатулка». Все вопросы, которые будут заданы, связаны с математикой. Мы постараемся доказать, что математику не зря называют «царицей наук», что ей больше, чем какой-либо другой науке свойственны красота, гармония, изящество и точность.
Итак, прошу капитанов представить свои команды.
1 команда - ………              2 команда - …………
Все участники игры представлены, теперь познакомлю вас с ее правилами.
Правила игры.

• Количество баллов в каждом задании подсчитывается индивидуально.
• Сначала отвечает та команда, которая первая подняла руку.
• В случае если первая команда ответила неправильно, право отвечать переходит ко второй команде.
• За нарушение правил после предупреждения ведущих с команды снимается 0,5 баллов.

II. Игра
1 задание (для капитанов).
Приглашаем капитанов каждой команды пройти первое испытание: блиц-опрос. На ответ одного капитана дается 1 минута. Каждый правильный ответ оценивается в 0,5 баллов. Итак, начнем!
Блиц-опрос
Вопросы первому капитану.
1. Сотая часть рубля. (Копейка)
2. Как называется первая координата точки. (Абсцисса)
3. Формула пути.(s=vt)
4. 63 – это составное число? (Да)
5. Треугольник, у которого все стороны равны. (Равносторонний)
6. Чему равна сумма смежных сторон? (180)
7. Прибор для измерения углов. (Транспортир)
8. Арифметический квадратный корень из 225.(15)
9. Чему равен угол в квадрате?(90)
10. Какую часть часа составляет 20 мин? (Третью часть)
Вопросы второму капитану
1. Какая цифра в переводе с латинского означает «ничего»? (Нуль)
2. Сколько градусов содержит угол, если он содержит половину развернутого угла? ( 90 )
3. Тысячная доля километра. (Метр)
4. Число, на которое не делят.(0)
5. В обыкновенной дроби число, записанное над чертой. (Числитель)
6. Число десятков в тысяче.(100)
7. Сколько биссектрис в треугольнике. (Три)
8. Какую часть числа составляют 25%?(Четвертую)
9. Равные стороны равнобедренного треугольника. (Бедра)
10. Сумма длин сторон прямоугольника. (Периметр)
Подводятся итоги конкурса.
2 задание.
Командам раздаются картинки (Приложение 1) и зачитывается задание. За правильный ответ дается по 1 баллу.
Перед вами четырёхугольники.
1) Какой четырёхугольник по очень важному признаку являются лишним? №3. Трапеция. Все эти четырёхугольники, кроме трапеции, являются параллелограммами, так как у них противолежащие стороны попарно параллельны.
2) Какая из этих фигур обладает наибольшим количеством свойств? №1. Квадрат.
3) Для какого четырёхугольника имеет смысл выражение: «Найдите среднюю линию»? №3. Трапеция.
4) Название какой фигуры в переводе с греческого языка означает «обеденный столик»? №3. Трапеция.
Подводятся итоги конкурса.
3 задание.
Командам раздаются карточки с вопросами (Приложение 2) которые они должны коллективно заполнить. На задание дается 3 минуты. За каждый правильный ответ дается 0,5 баллов.
Подводятся итоги конкурса.
4 задание.
Командам раздаются картинки (Приложение 3) и зачитывается задание. За правильный ответ дается 1 балл.
Перед вами квадратичные функции, графиками которых являются параболы.
1) Верно ли, что ветви всех парабол направлены вниз? №2. Вверх.
2) Вершина какой параболы находится в точке с координатами (0; 3)? №4.
3) Осью симметрии какой параболы является прямая х = – 7? №3.
4) Какую из парабол можно получить из графика функции y = x2 с помощью двух параллельных переносов: вдоль оси абсцисс на 7 единичных отрезка влево и вдоль оси ординат на 3 единичных отрезка вниз. №3.
Подводятся итоги конкурса.
Игра с болельщиками: «Аукцион пословиц и поговорок»
Внимание, болельщики! Пока подсчитываются очки, которые набрали участники игры в за 4 задания, проведем аукцион пословиц и поговорок, в которых присутствуют числа. Побеждает тот, кто больше назовет пословиц или поговорок.
Одной рукой в ладоши не хлопнешь.
Один в поле не воин.
Один пашет, а семеро руками машут.
Одна нога тут, другая – там.
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
На одном месте и камень мхом зарастает.
Одна рука узла не вяжет.
От одного слова да навек ссора.
У ежа одна сила – колючки.
Раз солгал – навек лгуном стал.
Руки поборют одного, знанье – тысячу.
Трус умирает сто раз, а герой – один раз.
Первый блин комом. 
Горе на двоих – полгоря, радость на двоих – две радости.
Два сапога – пара.
Кто скоро помог, тот дважды помог.
Лентяй дважды работает.
Одна голова – хорошо, а две – лучше.
От горшка два вершка.
Палка о двух концах.
Сидеть меж двух стульев.
Скупой платит дважды.
Убить двух зайцев.
Уплетать за обе щеки.
Хромать на обе ноги.
Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
За одного битого двух небитых дают.
Старый друг лучше новых двух.
Ум хорошо, а два лучше.
Хвастуну цена – три копейки.
Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.
От горшка три вершка.
Обещанного три года ждут.
Плакать в три ручья.
Без четырех углов изба не рубится.
Конь о четырех ногах, да и то спотыкается.
На все четыре стороны.
Жить в четырех стенах.
Как свои пять пальцев.
Пятое колесо в телеге.
Семеро с ложкой – один с плошкой.
Сам не дерусь, семерых не боюсь.
Семь верст до небес и все лесом.
Семи пядей во лбу.
Лук от семи недуг.
За семью морями.
На седьмом небе от счастья.
Сам не дерусь, семерых не боюсь.
Семеро одного не ждут.
Семь бед – один ответ.
Семь раз примерь (отмерь), один раз отрежь.
У семи нянек дитя без глазу.
Весна да осень – на дню погод восемь.
Не трусливого десятка.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
5 задание.
Командам раздаются картинки (Приложение 4) и зачитывается задание. За правильный ответ дается 1 балл.
1) Верно ли, что областью определения всех данных функций является множество действительных чисел. Согласны ли вы с этим утверждением? №3. D(у)={R5}.
2) График какой функции не имеет общих точек с осью абсцисс? №2.
3) Графиком какой функции является гипербола? №3.
Подводятся итоги конкурса.
6 задание.
Командам раздаются картинки (Приложение 5) и зачитывается задание. За правильный ответ дается 1 балл.
1) На каком из рисунков изображен график обратной пропорциональности? №2.
2) Какая из кривых является графиком нечётной функции? №4.
3) Какая из предложенных кривых является графиком ни чётной ни нечётной функции? №3.
Подводятся итоги конкурса.
III. Подведение итогов.
Итак, с общим количеством баллов ….. побеждает команда …… Поздравляем! Победившая команда получает 5. Проигравшая команда получает 4.
 
 
 

Структура и методический инструментарий мероприятия

Этапы	Деятельность учителя, ведущих	Методические приёмы	Деятельность учащихся
1.Организованный	Приветствие учащихся и всех присутствующих. Проверка готовности, представление ведущих и команд. Формируются две команды.	Техническая пятиминутка	Приветствуют преподавателя. Дается название командам.
2. Ход мероприятия	1. Вступительное слово учителя, 2.Объявление правил игр, 3. Блиц-опрос (для капитанов) 4. Вопросы по картинкам (Приложение 1) 5. Карточки с вопросами (Приложение 2) 6.Вопросы по картинкам (Приложение 3) 7.Вопросы по картинкам (Приложение 4) 8.Вопросы по картинкам (Приложение 5)	Прием создания ситуации успешности        Соревнования между командами.	Воспринимают информацию.          Активно участвуют во всех конкурсах.
3.Подведение итогов	Подсчитывание баллов	Метод оценки знаний и участия в игре. Благодарность за участие.	Победившая команда получает 5. Проигравшая команда получает 4.

Проведение мероприятия нацелено на развитие познавательного интереса, интеллекта учащихся, расширение знаний, формирование чувства солидарности и здорового соперничества. Проведенная игра «Математическая шкатулка» выполнила все поставленные цели. Все учащиеся с интересом участвовали в игре. Выявлены победители