144
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 7
учебных материалов 0
статей 2
мастер-класса 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 0
блогов 0
сообществ 7
учебных материалов 0
статей 2
мастер-класса 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Лариса Титова, (на сайте с 06.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
37.35/173
|
285 370
просмотров
|
269
комментариев
|
460
место в рейтинге
|
|
||
«МОИ ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ»
“Основной заботой учителя
должна стать не придирчивая
проверка ученических работ,
а всесторонняя помощь детям.
должна стать не придирчивая
проверка ученических работ,
а всесторонняя помощь детям.
В декабре 2013 года, мне посчастливилось принимать участие в межрегиональной научно-практической конференции «ИКТ в образовании: путь к инновациям», которая проходила в селе Татаново Тамбовской области. Замечательный эпиграф был взят к одному из мастер-классов «Чтобы оставаться на месте, нужно очень быстро бежать». В точку попала Чёрная Королева из «Алисы в стране чудес» и применимо это высказывание, как не странно именно к образованию. Чтобы идти в ногу со временем, педагог должен осваивать новые методы подачи материала. Каждый учитель в своей педагогической деятельности идёт своим путём к достижению поставленных целей. Для меня «инновации в образовании» - это составляющие профессионального роста педагога и творческое развитие через обучение учащегося. Процитирую нашего премьера Дмитрия Медведева: «Мы должны научиться корректировать само содержание и методы обучения… необходимо формировать такую структуру, которая действует на проектных и сетевых принципах. Ее задачей должна стать координация подготовки образовательных стандартов нового поколения, ориентированных на требования инновационной экономики». В моём видении - это сетевые образовательные технологии и технологии сервисов Web 2.0
Знакомимся - формула ПОПС.
«Позиция» - Я считаю, что мировая сеть - это активизация внутренних личностных ресурсов, чтобы в полной мере реализовать себя в профессии. Мои «Инновации в образовании» реализуются через инновационные формы организации профессиональной деятельности в сети Интернет. А сетевые технологии позволяют создать новую информационную Интернет - среду, которая обеспечивает широкие возможности для образовательной деятельности. На мой взгляд, применение сервисов сети Интернет в процессе обучения вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения, так как их использование создает возможность доступа к свежей информации в сочетании цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, «диалога» с источником знаний, расширяет возможности представления учебной информации.
«Обоснование» - Потому что ИНТЕРНЕТ - это действительно замечательная методическая площадка, которая даёт возможность:
активизировать и дифференцировать деятельность обучаемого на уровне взаимодействия с программой, электронным дневником и т.д.;
расширить познавательную деятельность разнообразными ресурсами сети Интернет;
иллюстрировать знания с помощью мультимедийных средств;
обмениваться опытом своей работы;
участвовать в теле- и видеоконференциях, семинарах, мастер-классах;
формировать культуру умственного труда на основе осуществления доступа к необходимым справочным материалам, тезаурусам, энциклопедиям.
Примеры - Постоянно совершенствуя своё педагогическое мастерство, я показала высокий уровень профессиональной компетенции в области ИКТ на Международной Интерактивной декаде «Школьная страна: готовим экспедицию» (Intel Education Galaxy) http://goo.gl/uYFKrP. Была активной участницей первой Международной образовательной научно-практической он-лайн Конференции «Новая школа: мой маршрут» (Intel Education Galaxy) https://edugalaxy.intel.ru/conf/baseline/. Второй Международной образовательной научно-практической он-лайн Конференции «Новая школа: мой маршрут» (Intel Education Galaxy) http://goo.gl/v9FrCn.
В рамках первой конференции участвовала в четырёх мастер-классах, выполнила выпускные творческие работы. Получила 288 баллов, что соответствовало 144 месту в рейтинге из 6001 участника конференции. В рамках второй конференции участвовала в четырёх мастер-классах и одном партнёрском вебинаре. Партнерский вебинар: «Решения для образования: создание информационно-образовательной среды начальной школы», МК: «Режиссура современного урока: от идеи до результата», «Учебные скринкасты для дистанционного обучения в начальной школе», «Google песочница», «Изложение на основе метода прогнозирования».
Участвовала в областном МК «Сервизы визуализации информации в проектной деятельности» http://padlet.com/wall/uf5b8rrfer, сетевом областном конкуре медиаресурсов 2013г., 2014г.,сетевом конкурсе «IT-учитель 2013, 2014» http://goo.gl/lDifdf, http://goo.gl/PNGeWo.
Принимаю активное участие в городских, областных, всероссийских конкурсах, вебинарах, мастер-классах. Имею, публикации в сборниках и на дисках всероссийского и областного уровня. Внедряю в педагогический процесс сетевую проектную деятельность. В чём инновация проектной деятельности в сети? Отличаясь высокой степенью интерактивности, компьютерные телекоммуникации способствуют созданию уникальной учебно-познавательной среды, которая используется для решения различных дидактических задач (познавательных, информационных, культорологических). Развитие креативных способностей, включение учащихся в научно-исследовательскую работу на основе интернет-технологий осуществляется через участие в совместной деятельности в рамках микрогрупп по выполнению заданий в дистанционном режиме. Я учу детей самостоятельно получать новые знания, с мотивацией, настроем на успех. В работе над проектами в сети ИНТЕРНЕТ происходит взаимодействие учеников из разных уголков страны, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования. Здесь учитель предстаёт в роли советника, соратника, партнёра, фасилитатора для своих учеников. Достигнутые результаты показывают, что через технологию организации проектно-исследовательской деятельности можно создать условия для самореализации учащихся и учителя, осуществления сотрудничества на равных, когда вместо традиционного «учитель-ученик» появляется «исследователь-исследователь». Примером могут служить сетевые проекты: «Музей, как много в этом слове!» http://goo.gl/BgKlwK «Путешествие по России» http://goo.gl/4CgPqK, МК «Безопасность в сети интернет» http://goo.gl/HKdZfZ, веб-квест «Гости из дальних стран» http://goo.gl/nZAaM2. Как инновационные формы работы, активно использую возможности образовательного блога класса и форумов на страницах электронного дневника.
«Следствие» - Таким образом: сетевые телекоммуникационные технологии, являются составляющей моей педагогической деятельности. Одна из главных задач моей работы научить - детей самостоятельно добывать знания. Вывод делаю, ориентируясь, на А.Г.Асмолова: «...на ступени начального образования осуществляется: формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе». Внедрение сетевых технологий в образовательный процесс даёт учащимся:
рост мотивации и результативности учебного процесса как результата сетевой активности учащихся;
приобретение опыта исследовательской - деятельности, работы с информационными источниками, телекоммуникационными ресурсами;
развитие социальных навыков учащихся в процессе групповых взаимодействий, формирование навыка совместной работы и делового общения в коллективе
активное вовлечение родителей, создание условий для отношений сотрудничества «ученик-учитель-родитель» на равных .
Своим видением применения инновационных образовательных технологий я поделилась с коллегами на Рябовских педагогических чтениях «Современные педагогические технологии как средство повышения эффективности процессов обучения и воспитания», и IX Межвузовской научно-практической конференции «Информатизация образования в регионе» с темой «Инновационные методы сетевого взаимодействия». Но главное в сетевых образовательных технологиях - это то, что я могу познакомить своих коллег с инновационными методами обучения, чтобы применить эти методы в работе с детьми. «Можно компьютер подключить к сети, даже обеспечить высокую скорость интернета, а заставить учителя работать в виртуальном пространстве не получится». Но если у учителя есть желание совершенствовать свое педагогическое мастерство, тогда он будет использовать возможности сетевых ресурсов для дистанционного обучения, самообразования. Это и есть составляющая сетевой грамотности педагога 21 века. Нужно получать удовольствие от саморазвития, чтобы помогать развиваться ученикам.
Знакомимся - формула ПОПС.
«Позиция» - Я считаю, что мировая сеть - это активизация внутренних личностных ресурсов, чтобы в полной мере реализовать себя в профессии. Мои «Инновации в образовании» реализуются через инновационные формы организации профессиональной деятельности в сети Интернет. А сетевые технологии позволяют создать новую информационную Интернет - среду, которая обеспечивает широкие возможности для образовательной деятельности. На мой взгляд, применение сервисов сети Интернет в процессе обучения вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения, так как их использование создает возможность доступа к свежей информации в сочетании цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, «диалога» с источником знаний, расширяет возможности представления учебной информации.
«Обоснование» - Потому что ИНТЕРНЕТ - это действительно замечательная методическая площадка, которая даёт возможность:
активизировать и дифференцировать деятельность обучаемого на уровне взаимодействия с программой, электронным дневником и т.д.; расширить познавательную деятельность разнообразными ресурсами сети Интернет; иллюстрировать знания с помощью мультимедийных средств;обмениваться опытом своей работы;
участвовать в теле- и видеоконференциях, семинарах, мастер-классах;
формировать культуру умственного труда на основе осуществления доступа к необходимым справочным материалам, тезаурусам, энциклопедиям.Примеры - Постоянно совершенствуя своё педагогическое мастерство, я показала высокий уровень профессиональной компетенции в области ИКТ на Международной Интерактивной декаде «Школьная страна: готовим экспедицию» (Intel Education Galaxy) http://goo.gl/uYFKrP. Была активной участницей первой Международной образовательной научно-практической он-лайн Конференции «Новая школа: мой маршрут» (Intel Education Galaxy) https://edugalaxy.intel.ru/conf/baseline/. Второй Международной образовательной научно-практической он-лайн Конференции «Новая школа: мой маршрут» (Intel Education Galaxy) http://goo.gl/v9FrCn.
В рамках первой конференции участвовала в четырёх мастер-классах, выполнила выпускные творческие работы. Получила 288 баллов, что соответствовало 144 месту в рейтинге из 6001 участника конференции. В рамках второй конференции участвовала в четырёх мастер-классах и одном партнёрском вебинаре. Партнерский вебинар: «Решения для образования: создание информационно-образовательной среды начальной школы», МК: «Режиссура современного урока: от идеи до результата», «Учебные скринкасты для дистанционного обучения в начальной школе», «Google песочница», «Изложение на основе метода прогнозирования».
Участвовала в областном МК «Сервизы визуализации информации в проектной деятельности» http://padlet.com/wall/uf5b8rrfer, сетевом областном конкуре медиаресурсов 2013г., 2014г.,сетевом конкурсе «IT-учитель 2013, 2014» http://goo.gl/lDifdf, http://goo.gl/PNGeWo.
Принимаю активное участие в городских, областных, всероссийских конкурсах, вебинарах, мастер-классах. Имею, публикации в сборниках и на дисках всероссийского и областного уровня. Внедряю в педагогический процесс сетевую проектную деятельность. В чём инновация проектной деятельности в сети? Отличаясь высокой степенью интерактивности, компьютерные телекоммуникации способствуют созданию уникальной учебно-познавательной среды, которая используется для решения различных дидактических задач (познавательных, информационных, культорологических). Развитие креативных способностей, включение учащихся в научно-исследовательскую работу на основе интернет-технологий осуществляется через участие в совместной деятельности в рамках микрогрупп по выполнению заданий в дистанционном режиме. Я учу детей самостоятельно получать новые знания, с мотивацией, настроем на успех. В работе над проектами в сети ИНТЕРНЕТ происходит взаимодействие учеников из разных уголков страны, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования. Здесь учитель предстаёт в роли советника, соратника, партнёра, фасилитатора для своих учеников. Достигнутые результаты показывают, что через технологию организации проектно-исследовательской деятельности можно создать условия для самореализации учащихся и учителя, осуществления сотрудничества на равных, когда вместо традиционного «учитель-ученик» появляется «исследователь-исследователь». Примером могут служить сетевые проекты: «Музей, как много в этом слове!» http://goo.gl/BgKlwK «Путешествие по России» http://goo.gl/4CgPqK, МК «Безопасность в сети интернет» http://goo.gl/HKdZfZ, веб-квест «Гости из дальних стран» http://goo.gl/nZAaM2. Как инновационные формы работы, активно использую возможности образовательного блога класса и форумов на страницах электронного дневника.
«Следствие» - Таким образом: сетевые телекоммуникационные технологии, являются составляющей моей педагогической деятельности. Одна из главных задач моей работы научить - детей самостоятельно добывать знания. Вывод делаю, ориентируясь, на А.Г.Асмолова: «...на ступени начального образования осуществляется: формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе». Внедрение сетевых технологий в образовательный процесс даёт учащимся:
рост мотивации и результативности учебного процесса как результата сетевой активности учащихся;
приобретение опыта исследовательской - деятельности, работы с информационными источниками, телекоммуникационными ресурсами;
развитие социальных навыков учащихся в процессе групповых взаимодействий, формирование навыка совместной работы и делового общения в коллективе
активное вовлечение родителей, создание условий для отношений сотрудничества «ученик-учитель-родитель» на равных .
Своим видением применения инновационных образовательных технологий я поделилась с коллегами на Рябовских педагогических чтениях «Современные педагогические технологии как средство повышения эффективности процессов обучения и воспитания», и IX Межвузовской научно-практической конференции «Информатизация образования в регионе» с темой «Инновационные методы сетевого взаимодействия». Но главное в сетевых образовательных технологиях - это то, что я могу познакомить своих коллег с инновационными методами обучения, чтобы применить эти методы в работе с детьми. «Можно компьютер подключить к сети, даже обеспечить высокую скорость интернета, а заставить учителя работать в виртуальном пространстве не получится». Но если у учителя есть желание совершенствовать свое педагогическое мастерство, тогда он будет использовать возможности сетевых ресурсов для дистанционного обучения, самообразования. Это и есть составляющая сетевой грамотности педагога 21 века. Нужно получать удовольствие от саморазвития, чтобы помогать развиваться ученикам.
Комментарии (269)
#1 Лариса Алексеевна, передаю Вам Свечу Памяти и Скорби по погибшим за Великую Победу... www.playcast.ru/uploads/2015/03/23/12793939.swf
Елена Тихонова, дата: 29.04.2015 в 18:13
#2 Лариса Алексеевна, 21 апреля – день памяти Эдуарда Асадова, замечательного советского поэта и прозаика. Это строчки из его миниатюры:
Любое дело делайте с душой,
Работайте в упорстве и горенье,
Чтобы никто вас где-то за спиной
Не упрекнул в зазнайстве или лени.
А милых так любите, чтоб из глаз
Душа, как солнце, праздником светилась.
И так целуйте нежно всякий раз,
Чтоб впредь их никому уже за вас
Перецеловывать не приходилось.
Валентина Фролова, дата: 21.04.2015 в 16:29
#3 Лариса Алексеевна, приглашаю Вас в мои сообщества «Тихая моя Родина», «Я помню! Я горжусь!». Вы можете оставлять там свои комментарии, загружать музыку, презентации, фото по теме. Присоединяйтесь, пожалуйста, буду рада общению
Нина Егорова, дата: 19.04.2015 в 23:58
#4 Лариса Алексеевна, Дорогие друзья, коллеги! Поздравляю вас с праздником Красная горка. Этот древнерусский народный весенний праздник отмечается в первое воскресенье после Пасхи. Красная горка символизирует полный приход весны, это праздник веселья, хороводов. Игры и гулянья происходили на пригорках, раньше других освобождавшихся от снега, отсюда название "красная" (то есть красивая) горка. Обычно в России к Красной горке приурочивались свадьбы. На Красную горку парни и девушки выбирали себе женихов и невест, и в игровой, шутливой форме, выказывали свои симпатии. Парни и девушки наряжались в самые лучшие и красивые свои одежды. Девушки и женщины заплетали в косы цветастые ленты и повязывали красивые платки, чтобы обратить на себя внимание и понравиться своему любимому. Красная горка была одним из самых любимых праздников в России. Это самый популярный день для заключения браков, для венчания и соединения новых пар перед лицом Бога. Старинная русская пословица говорила: "Кто на Красной горке женится, тот вовек не разведется".
Татьяна Серкова, дата: 19.04.2015 в 10:29
#5 Лариса Алексеевна, приглашаем вас познакомиться с материалами "Урока Победы" (Всероссийский проект).
Татьяна Мазурова, дата: 15.04.2015 в 10:24
#6 Лариса Алексеевна. КОММЕНТАРИЙ к опросу "Верите ли Вы, что существует проблема "отцов и детей" и что людям разных поколений трудно понять друг друга?" Проблема объективно существует, но для учителя такой проблемы быть не должно... На то он и УЧИТЕЛЬ!
Светлана Лебедева, дата: 13.04.2015 в 21:12
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 … 43 44 45 Туда Последняя