Год

Количество

сдававших

Средний балл по школе

Средний балл по

 р-ну

Средний балл по обл.

Средний балл по РФ

2009-2010

4

56,2

56

51,4

56

2010-2011

4

52,5

52,8

52,7

58

2011-2012

10

53,4

54,6

54,2

57,3

2009-2010

2010-2011

2011-2012

76/76

56/56

74/74

Год

Количество сдающих

Средний балл

Совпадение с годовой оценкой

2010-2011

3

4

100%

2011-2012

2

4

100%

№п/п

Параметры информации

Содержание информации

1

Общие сведения

1.1

Ф.И.О.учителя

Горшкова Наталья Евгеньевна

1.2

Учреждение

МБОУ Чановская СОШ№1

1.3

Должность

Учитель химии

1.4

Стаж работы

17лет

2

Класс и количество обучающихся, участвующих в реализации проекта

11б класс,21уч-ся

3

Тема инновации

Использование информационно-коммуникационной технологии как один из способов повышения качества образования

3.1

Цель инновации

Создание условий для повышения качества образования обучающихся(сформированности компетенций) за счет использования ИК технологий на уроках химии

3.2

Задачи,обеспечивающие достижение цели инновации

Составить план мероприятий по реализации инновационного проекта

Согласовать и ситематизировать работу по использованию новых технологий со старыми формами организации учебногo процесса(календарнотематическое планирование)

3.3

Сроки реализации инновации

2012год,январь-июнь,6 месяцев

3.4

Направления инновационной работы

Отработка механизма использования новых технологий,средств обучения.

Активизация учебно-познавательной деятельности обучающихся с учетом дифференциации и индивидуализации личностного подхода

3.5

Характеристика инновации: по сфере обновления

Развитие своего опыта

Инновационный проект

3.6

Использование технологий

Здоровьесберегающая

Информационно-коммуникационная

Личностно-ориентированная

Дифференцированного обучения

4

Обеспечение инновационной деятельности

4.1

Учебно-методическое

Наличие кабинета,оснащенного клмпьютером,мультимедийным проектором.Наличие материальных и программно-методических ресурсов(справочные материалы по темам,задания и тесты,презентации,созданные посредством программ Microsoft Power Point?Microsoft Word)

Разработка мультимедийных учебных пособий,авторских программ(создание и опробация дистанционного курса по программе Moodle)

4.2

Психолого-педагогическое обеспечение образовательной деятельности вусловиях эксперимента

Создание благоприятных условий для каждого ребенка

Сотрудничество обучаемых и обучающих

В центре деятельности находится ученик,который проявляет свою активность.

Демократичность.

Творческий подход и креативность учителя.

Владение учителем современными образовательными технологиями.

Умение анализировать и проводить мониторинг развития каждого ученика.

Атмосфера свободомыслия на уроке.

5

Теоретическая интерпретация опыта учителя

5.1

Источник изменений

Противоречия между требованиями современного общества, рынка труда к специалистам,запросами родителей, государства и образовательными результатами.Информатизация образовательного учреждения.Внедрение в практику использования новых средств обучения,усиления практической напрвленности обучения.

5.2

Идея изменений

Современный подход к образованию, стремление максимально реализовать собственный потенциал и развить способности учащихся.Применение на уроках образовательных,личностно-ориентированных технологий,обеспечивающих наглядность учебного материала,его информативность.Развитие познавательной активности учащихся,способствование формированию мотивации к  личностному самоопределению.

5.3

Компетенция изменений

Внедрение в урочную деятельность творческих заданий обучающего характера.Моделирование ситуаций успеха на уроках.

Организация и поддержка творческих инициатив учеников;

Передача учащимся инициативы в организации своего развития

5.4

Результаты инновационной деятельности с указанием сроков достижения

Создана атмосфера доверительности и сотрудничества, способствующая личностному самоопределению школьников.

Активизировалась познавательная деятельность обучающихся, способность и потребность рефлексировать.

Повысилась качественная успеваемость обучающихся: слабые учащиеся испытывают учебный успех, имеют стабильные оценки и избавляются от комплекса неполноценности, сильные быстрее и глубже продвигаются в образовании, развивают  свои творческие способности, повышается не только успеваемость, но и качество ЗУН обучающихся в классе.

Эффективное используется учебное время на уроке, снижаются нагрузки учащихся. Повышается их интерес  к предмету.

Наблюдается позитивная динамика качества знаний.

Контрольные работы:

Административная работа(вход)-33%

Контрольная работа «Химические реакции»-37,5%

Контрольная работа «Вещества и их свойства»-69%

Тестовые работы:

Электролитическая диссоциация-55%

Окислительно-восстановительные реакции-56%

Классификация веществ-58%

Коррозия металлов-63%

Неметаллы-80%

Основания-94%

Результаты ЕГЭ.

Гладких В-74(высший балл по району),Лядов В-72,Быкин Д-62,Колосова Е-61,Кочнева Я-60,Алехно А-54,Филатова Н-45,Волков С-38,Волков В-37,Черепанов Н-31(не сдал).Средний балл по школе составляет-55,9; по области-52

5.5

Формы представления инновационного педагогического опыта

1.Открытый урок по теме «Кислоты»,школа молодого специалиста(районный уровень)

2.Представила работу на конкурс «Педагогическая инициатива 2012»

http://www.edu54.ru/node/239538   

Конкурс «Педагогическая инициатива 2012», который проводится Институтом развития образования в Новосибирской области для активных, талантливых, творческих педагогов и педагогических коллективов.

Ссылка на страницу:

http://www.edu54.ru/node/243256

3.Представила свою разработку на Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула будущего - 2012»

Моя страничка:

http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=305855

уведомление о рассмотрении заявки:

4.Участвовала в школьном конкурсе «Мой лучший урок»,награждена дипломом  победителя .

5.Награждена Дипломом победителя школьной научно-практической конференции «Мастерство»,творческий доклад по теме «Организация учебного процесса с использованием возможностей ИКТ при изучении химии»

6.Диплом 1 степени участника районного конкурса «Мультимедиа урок в современной школе»,за лучшую работу по направлению «Предметы естественного цикла» в номинации «Разработка уроков с обязательным включением в их структуру и содержание медиа- и мультимедиа компонентов» (МБУ МИМЦ)

7.Грамота за 1 место в районном педагогическом конкурсе «Мастерство»(МБУ МИМЦ)

8.Опробировала созданный мноюДистанционный курс «Химические реакции»  Сетевая школа Новосибирской области(резерв)

Ссылка на страничку:

http://e-learning.oblcit.ru/

9.Учащиеся,сдающие ЕГЭ по предмету  прошли тестирование  «Естествознание -выпускникам»(инновационный институт продуктивного обучения северо-западного отделения российской академии образования.

6

Способы диагностики результатов инновационной практики

Диагностика уровня сформированности общеучебных умений и навыков школьников

Наблюдение учителя, проводимое при специально организованной деятельности в рамках сложившейся системы обучения

7

Где осуществлялась апробация или внедрение

На базе МБОУ Чановская СОШ№1

8

Краткое содержание инновационного опыта учителя

Применение ИК технологий помогает более эффективно использовать учебное время на уроке, снижает нагрузки учащихся, повышает их  интерес к предмету, способствует достижению воспитательных целей на уроке: учит ребят общению, взаимопомощи, ответственности. развивает навыки самостоятельной работы, творческие способности, она демократична, формирует общественное мнение.

Проектный  метод эффективно используется с информационными технологиями. предлагаемая методика обучения помогает сделать изучение химии более интересным, а также закрепить их умения и навыки.

Основные принципы обучения:

1.Приоритет коммуникативной цели в обучении химии

2.ориентация на личность учащегося

3.Дифференцированный подход

4.Привлечение различных методов, приемов и средств