1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Школа рукоделия» имеет художественную направленность и соответствует базовому уровню освоения программы.

 
     Актуальность и педагогическая целесообразность программы.
Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению популярности рукоделия, поиску инновационных техник, внесению новых веяний и тенденций в традиционные виды декоративно-прикладного искусства. Через приобщение детей к инновационным видам рукоделия оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры.
 Программа соответствует потребностям детей и их родителей, так как ориентирована на разный уровень подготовленности учащихся, приходящих на кружок рукоделия. Гибкость и многоуровневая структура позволяют заниматься детям с различным уровнем психического и физического развития, и в то же время программа ориентирована на оказание помощи и поддержки одарённым и талантливым учащимся, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития. Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями.
Педагогическая целесообразность программы заключена в эффективной организации образовательных, воспитательных и творческих процессов, основывающихся на единстве формирования сознания, восприятия и поведения детей в условиях социума.
В основе реализации программы лежит активный процесс взаимодействия педагога и воспитанников: в совместном общении выстраивается система жизненных отношений и ценностей в единстве с деятельностью.
Занятия видами рукоделия, представленными в программе, способствуют развитию мелкой моторики, развитию пространственного мышления, эстетического вкуса, воображения, фантазии, воспитанию усидчивости, аккуратности, трудолюбия.
При взаимодействии всех параметров программы формируется благоприятная среда для индивидуального развития детей, происходит самообучение, саморазвитие и самореализация, формируется творчески активная личность.
Программа включает в себя такие подразделы, как: основы колористики, изготовление интерьерных игрушек, топиариев, основы декупажа, основы скрапбукинга и кардмейкинга, папье-маше, валяние, вязание спицами и крючком, бисероплетение и цветы из фоамирана.
Новизна программы:
- программа «Школа рукоделия» позволяет одновременно осваивать несколько смежных направлений декоративно-прикладного искусства по принципу «от простого к сложному», что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации учащихся;
- в основе программы лежит приобщение детей к инновационным формам и видам современного рукоделия, не отходя от истоков декоративно-прикладного искусства;
- в тесном переплетении различных техник и стилей современного прикладного творчества.
 
Цель и задачи программы
Цель программы: формирование и развитие творческих способностей учащихся в процессе постижения мастерства современного рукоделия.
Задачи программы
Обучающие:
- изучение современных видов рукоделия;
- обучение мастерству ручного шитья;
- овладение искусством цветовых сочетаний, смешения цветов;
- освоение технологии самостоятельной разработки выкройки;
- изучение технологических процессов шитья игрушки, скрапбукинга, кардмейкинга и декупажа, фелтинга, вязания.
Развивающие:
- знакомство детей с различными видами декоративно-прикладного искусства;
- знакомство детей с современными популярными видами рукоделия;
- развитие у детей склонности и способности к художественному творчеству, художественного и эстетического вкуса, творческого потенциала,
- развитие образного мышления, внимания, фантазии.
Воспитательные:
- формирование мировоззрения, трудовое, эстетическое воспитание;
- воспитание трудолюбия, аккуратности;
- формирование самостоятельности;
- создание комфортного психологического климата внутри коллектива, способствующего неформальному интересу к образовательному предмету творческому общению учащихся.
 
 
 
Категория обучающихся
Программа разработана для обучающихся 8-14 лет. Зачисление осуществляется при желании ребенка по заявлению его родителей (законных представителей).
Срок реализации программы
Программа рассчитана на 3 года обучения.
 
Формы организации образовательной деятельности
 и режим занятий

• Форма проведения занятий – очная;
• Групповая.

Количество обучающихся в группах до 15-20 человек.

• Режим занятий: на 1,2 и 3 год обучения занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа (время занятий включает в себя две части учебного времени по 45 мин. и обязательный 10-15 минутный перерыв с физкульт минуткой)

 
Планируемые результаты освоения программы
Предметные результаты освоения программы обучения
К концу 1 года обучения обучающиеся будут  
Знать: - правила безопасности труда при работе с ножницами, иглой, утюгом;
- основные инструменты и материалы, необходимые для работы в видах рукоделия, представленных в программе;
- история всех видов рукоделия, представленных в данной программе;
- основные виды ручных швов;
- отличительные особенности интерьерных игрушек (примитивных, чердачных, кукол «тильда», игрушек с функциональным назначением;
- особенности таких техник как скрапбукинг и кардмейкинг, декупаж, валяние, искусство топиария.
- технология изготовления интерьерных игрушек, технология работы с готовыми выкройками, шаблонами, скетчами;
- подбирать и готовить нужные инструменты и материалы соответственно стилю и технике;
Уметь:
-  «читать» схему вязания;
- работать с готовыми выкройками, шаблонами, скетчами;
- делать основные виды ручных швов;
- правильно набивать игрушки и обрабатывать «потайной шов»;
- оформлять готовые изделия;
- определять качество выполняемых работ и изготавливаемых изделий.
 
К концу 2 года обучения обучающиеся будут
знать:
- основные инструменты и материалы, необходимые для работы в видах рукоделия, представленных в программе;
- отличительные особенности каждого вида рукоделия, представленного в данной программе;
- декоративные ручные швы, их особенности и название;
- отличительные особенности интерьерных игрушек всех видов;
- особенности таких техник, как скрапбукинг и кардмейкинг, декупаж, валяние, искусство топиария, флористика;
- технология изготовления интерьерных игрушек в соответствии с их отличительными особенностями;
- особенности работы с готовыми выкройками, шаблонами, скетчами;
- технология создания простых выкроек по готовому образцу.
уметь: - подбирать и готовить нужные инструменты и материалы, знать их название и области применения в каждом конкретном виде рукоделия;
- создавать простые выкройки по готовому образцу (с помощью педагога);
- делать все виды ручных швов;
- правильно набивать игрушки и обрабатывать швы;
- различать основные стили дизайна интерьера;
- самостоятельно определять качество выполняемых работ и изготавливаемых изделий.
 
 
К концу 3 года обучения обучающиеся будут
знать:
- отличительные особенности каждого вида рукоделия, представленного в данной программе;
- основные стили дизайна интерьера;
- декоративные ручные швы, их особенности и название;
- отличительные особенности интерьерных игрушек всех видов;
- особенности таких техник, как скрапбукинг и кардмейкинг, декупаж, валяние, искусство топиария, флористика;
- технология изготовления интерьерных игрушек в соответствии с их отличительными особенностями;
- технология создания простых выкроек по готовому образцу.
уметь: - подбирать и готовить нужные инструменты и материалы, знать их название и области применения в каждом конкретном виде рукоделия;
- работать с готовыми выкройками, шаблонами, скетчами;
- создавать простые выкройки по готовому образцу (с помощью педагога);
- делать все виды ручных швов;
- правильно набивать игрушки и обрабатывать швы;
- использовать различные элементы различных техник в готовом изделии;
- оформлять готовые изделия, создавая целостный образ (в соответствии с отличительными особенностями каждой техники);
- различать основные стили дизайна интерьера;
- самостоятельно определять качество выполняемых работ и изготавливаемых изделий.
 
Личностные результаты освоения программы обучения
Результаты развития обучающихся: Приобрести навыки работы с различными материалами.
Расширение кругозора и знаний о культуре и декоративно-прикладном искусстве нашей родины и других стран и народов.
Результаты воспитания обучающихся:  В процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива
 
Метапредметные результаты освоения программы обучения
Познавательные УУД:

• сознательно усваивать сложную информацию абстрактного характера и использовать её для решения разнообразных учебных и поисково-творческих задач;
• находить необходимую для выполнения работы информацию в различных источниках; анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели);
• сравнивать, характеризовать и оценивать возможности её использования в собственной деятельности;
• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей;
• выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме, находить для их объяснения соответствующую речевую форму;
• использовать знаково-символические средства для решения задач в умственной или материализованной форме;
• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели.
• учащиеся получат возможность:
• научиться реализовывать собственные творческие замыслы, подготавливая инсценировки и выступая перед зрителями;
• удовлетворять потребность в культурно-досуговой деятельности, интеллектуально обогащающей личность, расширяющей и углубляющей знания о данной предметной области.

Регулятивные УУД:

• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью, устанавливая причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатом и прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых результатов;
• осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы;
• самостоятельно организовывать своё рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы.
• учащиеся получат возможность:
• формулировать задачи, осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе совместной деятельности;
• действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счёт умения осуществлять поиск с учётом имеющихся условий.

Коммуникативные УУД:

• организовывать совместную работу в паре или группе: распределять роли, осуществлять деловое сотрудничество и взаимопомощь;
• формулировать собственное мнение и варианты решения, аргументировано их излагать, выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
• проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы, комментировать и оценивать их достижения в доброжелательной форме, высказывать им свои предложения и пожелания.

учащиеся получат возможность: 

• совершенствовать свои коммуникативные умения и навыки, опираясь на приобретённый опыт в ходе занятий.

 

                                                                 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Народная куколка» имеет художественно-эстетическую направленность и соответствует ознакомительному уровню освоения программы.
 
Актуальность и педагогическая целесообразность программы.
Программа «Народная куколка» способствует вовлечению детей в изучение традиционной народной культуры с младшего школьного возраста, что влияет на формирование у ребенка национального самосознания и приобщение к занятиям трудовой деятельности.
Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Народная куколка» соответствует основной цели образования в России, направленной на развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативы и стремлению к самосовершенствованию.
Программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению учащихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей, художественного вкуса, создание условий для самореализации личности ребенка. Программа вводит детей в удивительный мир народной культуры, творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. В содержании широко раскрывается художественный образ куклы, слова, связь народной культуры с духовными ценностями. Осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.
По данной программе дети имеют возможность не только обучаться изготовлению кукол, но и изучать быт, обряды, отдельные предметы культуры, принимать участие в народных праздниках, играх, которые способствуют «погружению» в удивительный мир славянской культуры.
Дополнительная общеобразовательная программа (дополнительная общеразвивающая программа) «Народная куколка» ориентирует на решение задач декоративно-прикладного образования и эстетического воспитания, т.е. рассматривает обучение и воспитание как единое целое. Данная программа носит комплексный характер и способствует формированию у обучающихся духовной и художественной культуры.
Народные куклы являются частью традиционной детской культуры. Они несут в себе определенные образы, ориентированные на традиционные представления о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве. В этой традиционности главное отличие от современных игрушек. Таким образом, с точки зрения воспитания, целесообразно вводить традиционных народных кукол в жизнь современных детей. Кроме того, традиционная народная кукла обладает рядом особенностей. Ее изготовление не требует жесткой системы выкроек и лекал. Поэтому, единый технологический процесс всегда дает индивидуальный результат. Куклы подобны, но не одинаковы. Они безлики (нарисованного лица у них нет), но не безличны. В каждой проявляется индивидуальность, характер исполнителя. Такая система позволяет ребенку выразить свои внутренние особенности. При изготовлении отсутствует понятие неудачи, неправильности. Каждая кукла является особенной, неповторимой, как и сами дети.
Новизна программы и ее целесообразность заключаются в обращении к истокам народной художественной культуры. Ритм сегодняшней обыденной жизни, искусственная индустриальная среда городов создают дисбаланс природной и социальной среды. Поэтому сегодня назрела необходимость обратиться к нравственному опыту нашего народа и использованию потенциала народной педагогики. Тряпичная кукла в старину играла большую роль: она была участницей многих праздников и обрядов; являлась символом счастья, добра, благополучия, продолжения рода; была оберегом. В игре ребенок приобщался к культуре, впитывая весь предыдущий практический и философский опыт своего народа.
 Обучаясь по программе «Народная куколка», ребенок испытывает радость от изготовления игрушки. Кукла, изготовленная своими руками, дает большие возможности для творческой самореализации и развития личности ребенка, развития фантазии, т.к. ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает), т.е. осваивает различные социальные роли.
Застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой себя. Таким образом, кукла выполняет коррекционную роль. При изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев, что связано с развитием мышления, речи, письма. Работа над изготовлением человеческих фигурок из ткани развивает пространственные и творческие способности, прекрасно корректирует недостатки памяти и внимания у детей, умение сравнивать и найти отличия между двумя и более объектами, восстанавливать по памяти ранее увиденное.
Сухомлинский говорил: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев». Только тот, кто с детства привыкает создавать красоту, вкладывая в нее свой труд, мысли и душу – вырастает созидателем и творцом. Поэтому программа нацелена на знакомство детей с разнообразием мира народной куклы и освоение старинных техник и технологий по их изготовлению.
Отличительной особенностью содержания программы является то, что программа предполагает не только овладение техниками художественного творчества, но и вводит детей в мир духовной культуры, знакомит с православными праздниками, обычаями, традициями.
Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», т.е. периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.
Основные принципы программы «Народная кукла»

• Принцип природосообразности базируется на том, что обучение и воспитание должны соответствовать закономерностям развития природы, особенностям ребенка. С позиции принципа природосообразности в образовательном процессе необходимо учитывать естественное состояние детей, а также создавать условия для раскрытия их потенциальных возможностей, формирования чувства ответственности и сопричастности к природе.
• Принцип культуросообразности предполагает, что воспитание должно основываться на общечеловеческих ценностях и строиться с учётом особенностей этнической и региональной культур, решать задачи приобщения  человека  различным пластам культуры (бытовой, физической, материальной, духовной, политической, экономической, интеллектуальной, нравственной)
• Современная трактовка принципа коллективности предполагает, что образование, осуществляясь в коллективах различного типа, дает растущему человеку опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, может создавать условия для позитивно направленных самопознания, самоопределения, самореализации и самоутверждения, а в целом – для приобретения опыта адаптации и обособления в обществе.
• Принцип патриотизма предполагает формирование национального сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности молодого поколения и обеспечивающего целостность России, связь между поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее проявлениях.
• Принцип проектности - предполагает ориентирование педагога, на подготовку и выведение ребенка в самостоятельное проектное действие.  Ребенок может программировать свои шаги, составлять план исполнения и анализировать свою деятельность.
• Принцип добровольности - это предоставление возможности любому участнику образовательного процесса принять участие в проектировании. А также все, что ученик делает, он делает добровольно. Добровольность предполагает добровольно взятые на себя определенные обязательства.
• Принцип единства обучения, воспитания и развития предполагает, что обучение направлено на цели всестороннего развития личности, на формирование не только знаний и умений, но определенных нравственных и эстетических качеств, которые служат основой выбора жизненных идеалов и социального поведения. Реализация этого принципа требует подчинения всей учебно-воспитательной работы педагога в ходе обучения задачам всестороннего развития личности и индивидуальности воспитанника.

 
Цель и задачи программы
Цель программы: Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся на основе изучения истории, культуры и традиций посредством народной куклы.
Задачи программы:
Обучающие:

• Знакомство обучающихся с историей, традициями и обрядами на Руси;
• Обучение детей изготовлению традиционной народной куклы с использованием старинных техник.

Воспитательные:

• Привитие детям любви к Родине и людям ее населяющим;
• Воспитание эстетического вкуса и чувства прекрасного на лучших образцах декоративно-прикладного творчества.

 Развивающие:

• Развитие у обучающихся творческих способностей;
• Развитие у обучающихся здорового чувства национального достоинства.

Категория обучающихся
Программа разработана для обучающихся 8-9 лет. Зачисление осуществляется при желании ребенка по заявлению его родителей (законных представителей).
Срок реализации программы
Программа рассчитана 2 года обучения.
 
Формы организации образовательной деятельности
и режим занятий

• Форма проведения занятий – очная;
• Коллективные (в процессе освоения знаний работает вся группа)
• Групповые (дети разбиваются на группы в соответствии с выполнением задания)

Количество обучающихся в группах до 20 человек.

• Режим занятий: на 1 и 2 году обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа (время занятий включает 1ч 30мин. учебного времени и обязательный 10-15 - минутный перерыв во время занятий).

 
Планируемые результаты освоения программы
Предметные результаты освоения программы обучения
 
К концу 1 года обучения обучающиеся будут

•  

•  Знать правила техники безопасности при работе с ножницами и иглами;
• Знать классификацию тряпичных кукол и историю их возникновения;
• Знать основные приемы изготовления народной куклы: сворачивание, скручивание, приматывание.

уметь:

• Уметь выполнять основные технологические операции, применяемые при изготовлении кукол;
• Уметь самостоятельно изготавливать изученные в программе виды кукол;
• Усвоить бережное и уважительное отношение к кукле как к объекту национальной истории и культуры.

К концу 2 года обучения обучающиеся будут

•  

• Знать общие сведения об обрядах и традициях, связанных с народной куклой;
• Знать общие сведения о народном костюме и его составных частях (рубаха, порты, понева, сарафан, душегрея, кокошник и т.д.);
• Знать основные виды швов: строчной, «вперед иголка», «через край».
•  
• Уметь самостоятельно изготавливать изученные в программе виды кукол;
• Уметь создавать, пользуясь полученными знаниями, авторские куклы;
• Уметь применять приемы изготовления народной куклы: сворачивание, скручивание, приматывание;
• Усвоить бережное и уважительное отношение к кукле как к объекту национальной истории и культуры.

Личностные результаты освоения программы обучения
Результаты развития обучающихся:
- Формирование чувства гордости за культуру, искусство своего народа.
- Формирование установки на безопасный труд.
 
Результаты воспитания обучающихся:
- Дети расширяют свои знания об истории, быта, обрядах и культуре наших предков;
- Принимают участие в конкурсах и выставках разного уровня;
- Знакомятся с русским фольклером.
- Развитие навыков сотрудничества, со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
 
Метапредметные результаты освоения программы обучения
Формами подведения итогов реализации программы «Народная куколка» могут быть выставки, проведение конкурса или викторины. Проведение итоговых выставок имеет большое воспитательное значение. На выставки рекомендуется приглашать гостей, педагогов, родителей. Выставки позволяют рассмотреть творческое продвижение всего коллектива.
Результаты обучения по программе педагог вносит в диагностическую карту. Кроме этого здесь же фиксируются наблюдения педагога. Оценивание идет по десятибалльной системе.

                                                                 

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа  «Школа шитья» составлена на основе типовой программы «Культура быта» и имеет художественно-техническую направленность, так как развивает вкус
и знакомит с новой техникой. Соответствует базовому уровню  освоения программы.                   
Во все времена шитье, вышивка, вязание считались большими достоинствами, если хотели похвалить своего ребенка, преподнести его
в выгодном свете говорили, что наш ребенок умеет шить (вышивать, вязать). Всегда эти навыки говорили о терпении, усидчивости обладателя таких умений. В наше время умение шить для себя одежду, бытовые изделия, аксессуары и т.д. имеет большое практическое значение. Это и возможность всегда носить модные и красивые вещи из доступных материалов, и верный способ сэкономить деньги.
Данная программа отличается от типовой тем, что в ней уменьшен объем теоретического учебного материала, в пользу практической работы.
 
 
Актуальность и педагогическая целесообразность программы.
 Часто мы сталкиваемся с тем, что дети мало вовлечены в домашнее хозяйство, общественно полезный труд и другие виды деятельности имеющие трудовую направленность. Некоторые ребята имеют ошибочное мнение, что трудться не обязательно. Отдельные дети напрямую высказываются, что самим делать ничего не нужно, все сделают за них (родители, роботы или гаджеты, специально приглашенные люди и т.д.) Такой подход к работе, труду крайне пагубен для детей и может привести их к большим жизненным разочарованиям. Напротив если ребенок с раннего детства приучен к труду. Умеет, а главное любит трудится, содавать собственными руками полезные и красивые вещи, гордится результатом своих трудов, конечно это станет крепким фундаментом в жизни, всегда поможет при преодолении трудностей.
Научить ребенка создавать новое своими собственными руками очень важная задача. Программа «Школа шитья» способствует трудовому, эстетическому воспитанию обучающихся.
В процессе занятий  развиваются и личностные качества ( усердие, аккуратность, умение работать в команде, взаимовыручка и многие другие)   у обучающихся. 
У учащихся развивается сенсомоторика – согласованность в работе глаз и руки, совершенствуется координация движений, точность в выполнении действий, развитие мускулатуры и мелкой моторики рук, улучшается глазомер.
Новизной данной программы является, что параллельно с обучением ручному и машинному шитью и раскрою изделия  учащиеся осваивают и некоторые виды рукоделия (аппликация, вышивка, инкрустация бисером) Творческим подходом является то, что дети самостоятельно начинают создавать эскизы своих будущих изделий и подбирать для них материалы. Педагог, как бы обозначает  отправную точку и направляет творческую фантазию ребенка.
 
Цель и задачи программы
Цель программы: научить детей создавать швейные  изделия различного назначения (игрушки, бытовые принадлежности, одежда).
Задачи программы
Обучающие:  1) Изучить технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами
2) Познакомить детей с основными видами ручных швов. Их применение в практических работах.
3) Познакомить детей с основными видами машинных швов. Их применение в практических работах.
 
Развивающие: 1) Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение при работе.
2) Развивать фантазию, творческий подход к работе.
 
Категория обучающихся
Программа разработана для обучающихся 9-13 лет. Зачисление осуществляется при желании ребенка по заявлению его родителей (законных представителей).
Срок реализации программы
Программа рассчитана на три года обучения.
 
Формы организации образовательной деятельности
 и режим занятий

• Форма проведения занятий – очная;
• групповая 

Количество обучающихся в группах до 15 человек.

• Режим занятий: Занятия проводятся 2  раза в неделю по 2 часа (время занятий включает 90  мин. учебного времени и обязательные два 15-минутный перерыва)

Планируемые результаты освоения программы
Предметные результаты освоения программы обучения
 
К концу обучения обучающиеся будут
знать:
- ТБ и правила поведения в швейной мастерской
- способы определения натуральных и синтетических тканей,
-  виды переплетения тканей, виды нетканых материалов;
-  технологию выполнения ручных сметочных стежков;
-  назначение основных и специальных  швейных машин;
-  правила применения и технические режимы влажно-тепловой обработки;
 
-  приемы обработки накладных карманов;
- технологию  обработки срезов, вытачек;
- технологию обработки застежкой тесьмой «молния»;
- технологию раскроя рюшей и воланов;
уметь:
- определять практическим путем натуральные и синтетические ткани;
- определять практическим путем лицевую и изнаночную сторону ткани;
- выполнять сметочные и ручные работы;
- заправлять швейную машинку, регулировать натяжение нити;
- работать на швейной машине;
- производить влажно-тепловую обработку швейных изделий;
- обрабатывать срезы разными способами и вытачки;
- раскраивать и обрабатывать рюши и воланы;
- обрабатывать застежку тесьмой «молния»;
- пользоваться выкройками изделий;
- уметь изготовить швейные изделия.
Личностные результаты освоения программы обучения
- проявление познавательных интересов и активности в данной области;
-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
Результаты воспитания обучающихся:
 -развитие самостоятельности и личной ответственности в деятельности;
 -становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
Метапредметные результаты освоения программы обучения
- планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
- определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
- проявление творческого подхода к решению практических задач в процессе моделирования изделия;
- самостоятельная организация и выполнение различных творческих заданий;
- обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых процессах;
- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой;
- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Техническая платформа
 
- мастерская;
- швейные машинки;
- раскройные столы;
- инструменты и приспособления: линейки, лекала, ножницы, электрический утюг, гладильная доска.