Составитель :
 Муртазина М.М.  –воспитатель  1 квалификационной категории.
 
 
 Путешествие по сказке «Колобок»
Интегрированное занятие по В. В. Воскобовичу
 
Программное содержание:

1. Учить  ориентироваться  в пространстве на ковролине по  Воскобовичу:  «правый (левый), нижний (верхний) угол», центр;
2. Уточнить и расширить представления детей о лесе; рассказать, что леса бывают разные: лиственные, хвойные, смешанные, учить видеть красоту лесного пейзажа на картинах. 
3. Упражнять в счете до 5 в пространственном ориентации, закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» ;
4. Продолжать сравнивать длину и ширину предметов, рисование на «Игровизоре» по Воскобовичу.
5. Развивать  представление о частях суток и их последовательности.
6. Упражнять в умении различать и называть  геометрические фигуры.
7. Продолжать сравнивать  две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство на основе составления пар.
8. Упражнять  детей в вырезывании округлых форм из квадратов  путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами.
9. Воспитывать доброе внимательное отношение к окружающим, стремление помогать.
10. Развивать мышление, речь, самостоятельность и инициативу. Желание поддерживать игру.

 
    Воспитатель показывает персонажей дедушку и бабушку из сказки «Колобок» плача, говорит за них.
Воспитатель. Дедушка, бабушка, что случилось? Почему вы плачете?
Дедушка.  Колобка нашего лиса в лес утащила.  
Бабушка. Помогите нам найти нашего  румяного.
В-ль. Ребята! Поможем найти колобка? Откуда мы начнем поиски?  Путь наш неблизкий.  На чем  можно поехать? (ответы детей). Мы поедем  в лес на пассажирском автобусе. Есть у меня карточки-билеты, нужно найти 2 половину и садимся парами в салон автобуса. Поехали! Счастливого нам пути!
-Ой, ребята! Кто это?
Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки,
Мчится, что есть духу, хвост короче уха.
Живо угадайте-ка,  кто же это? (Зайка)

1. В-ль.  Ребята, за какими деревьями скрылся наш заяц? Как называется такой лес?(березовый). Встреча с зайцем.  Где он находится? (ответы детей), Он находится в левом нижнем углу, это место  обозначим остановкой № 1,(ставим цифру 1). 

    Заяц.  Я подскажу вам дорогу, если вы угостите моих друзей:
  Перед вами «Игровизор», «проведите широкую дорогу от мишки до бочки меда, зайцу –узкую тропинку до морковок».
Заяц.  Молодцы! Вы справились с заданием!                                                                         Березовый лес очень большой, можно заблудиться, дорогу к колобку укажет мой волшебный клубочек.                                                    

2. Куда же привел нас клубочек?  Какие деревья здесь растут (Ели, сосны, кедры, пихта), как называется такой лес? (Хвойный).

 - Елочка, елочка, колкая иголка, кто живет в этом лесу?
Кто зимой холодной, бродит злой,  голодный?
 Кто в зайчатах знает толк?  Ну, конечно, серый …(волк)
Наша дорога ведет в верхний левый  угол, в этом хвойном лесу  находится логово волка, обозначим остановкой  №2.  Оказывается, волк путает части суток, послушайте, что он говорит: «Светло бывает ночью, а темно бывает днем». Это правильно? (нет!).
 
Проводится игра «закончи продолжение»
Дети поочередно заканчивают предложения, которые произносит в-ль.
Спим ночью, а делаем зарядку….утром.
Завтракаем утром, а обедаем…днем.
Луна видна ночью, а солнце…днем.
Ужинаем вечером, а спим…ночью.

3. В-ль. Молодцы! Помогли волку разобраться. Но нам пора в путь, ведь нужно найти колобка? Вправо к цифре 3. Посмотрите, какая красивая поляна, здесь мы немного отдохнем.

 
Физкультминутка «Теремок»
Стоит в поле теремок,( пальцы раздвинуть в стороны)
На двери висит замок,(пальцы переплетены в замок)
Открывает его волк,(движение кистей влево и вправо)
Дерг-дерг, дерг-дерг.(движения к себе, от себя)
А наш круглый колобок(пальцы размыкаются, руки опустить.)
Ключиком открыл замок.
Ребята! Кто же живет в этих краях? Как называется такой лес? (смешанный).
Летом ходит без дороги, между сосен и берез
А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос,
Страшно может зареветь. Кто, скажите, он? (Медведь)
Медведь: «Я в берлоге сплю зимой под большой сосной, но сейчас мне не до сна, нет одежды у меня».
В-ль:  Есть у меня «Чудесный мешочек», там выкройки  с пуговицами,  давайте сошьем комбинезон для мишки, чтобы не замерзнуть в берлоге, спать и  видеть сладкие сны до весны.
Ира «Чудесный мешочек».
Дети на ощупь вынимают выкройки, называют какой фигуры, сколько пуговиц на них и располагают на ковролин, составляют  комбенизон  для мишки.
 
Пальчиковая игра
Как на горке снег, снег. И под горкой снег, снег
А под снегом спит медведь. Тише, тише - не шуметь.

4. Наш клубок ведет в правый нижний угол, к цифре №4.  Какие деревья растут в этом лесу, как называется этот лес? (Рябиновый)                     

Шустро лисонька шагает
И пушистым хвостом следы заметает.
В-ль. Интересно, здесь ли колобок?
Лиса.  Если был бы он квадратным, на окошке бы остался,  вероятно,
И не смог бы убежать, Жил бы  с бабушкой и дедом.
 Вот и стал моим обедом!

5.  В-ль.  Как же быть? Ведь дедушка и бабушка расстроятся, если мы вернемся без колобка.  Что же делать? (ответы детей). Разве он может быть такой формы? (показывает квадрат),  (нет, он был круглый, как шар).  Нужно вырезать уголки, чтобы получились круглые колобки.

Вос-ль и дети берут квадратные листы и вырезают ножницами   уголки. Части лица дорисовывают фломастерами.
В-ль. Теперь пора возвращаться к бабушке  и дедушке и порадовать их.  (Вместо одного колобка теперь у них будут много колобков). Какой  цифрой  мы обозначим деревню, где живут дед и бабушка?(цифрой 5). Где она расположена на ковролине? (В центре). Какие деревья растут в саду?
Д. и Б. Спасибо, ребята, за колобки. За вашу доброту, смелость, ловкость угощайтесь нашими садовыми яблочками и будьте здоровы.
Итог занятия:
Ребята, скажите, какие добрые дела вы сделали? Вам понравилось помогать другим?  Какое задание понравилось больше всего? В каких лесах мы побывали?