20
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Надежда Неустроева, (на сайте с 11.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
20.52/153
105 363
просмотра
|
174
комментария
|
761
место в рейтинге
|
|
Открытые уроки
№ | Год | Тема урока | Технология | Предмет | Класс | Мероприятие |
1 | 2015 | Закрепление знаний таблицы сложения с переходом через десяток | Математика | 1 класс |
Учебные материалы
Скриншот | Учебный материал |
Нет данных |
Анализ особенности адаптации первоклассников в школе
Опросник для учителя. Психологический анализ особенностей адаптации первоклассников в школе
Ответьте на приведённые ниже вопросы.
Если Вы согласны с приведённым утверждением, поставьте напротив номера утверждения галочку.
Класс _________ Фамилия, имя учащегося ____________________________________
Обработка опросника
Таблица разделена жирной вертикальной линией. Если номер отмеченного вопроса находится слева от линии, при обработке засчитывается 1 балл. Если справа – 2 балла.
Максимально возможная сумма – 44б. Подсчитав, какую сумму баллов набрал ребёнок, можно определить его коэффициент дезадаптации: К= П : 44 х 100,
где П – количество баллов, набранное ребёнком.
Показатель до 14% - является нормальным, дезадаптация отсутствует.
Показатель от 15 до 30% - свидетельствует о средней степени дезадаптации.
Показатель выше 30% - серьёзная степень дезадаптации.
Показатель выше 40% - свидетельствует о том, что ребёнок нуждается в консультации психоневролога.
РО – родительское отношение;
НГШ – неготовность к школе;
НС – невротические симптомы;
И – инфантилизм;
ЧР – чрезмерная расторможенность;
ИНС – инертность нервной системы;
НП – недостаточная произвольность психических функций;
НМ – низкая мотивация учебной деятельности;
АС – астенический синдром;
НИД – нарушения интеллектуальной деятельности.
Ответьте на приведённые ниже вопросы.
Если Вы согласны с приведённым утверждением, поставьте напротив номера утверждения галочку.
Класс _________ Фамилия, имя учащегося ____________________________________
- Родители совершенно устранились от воспитания, почти не бывают в школе.
- При поступлении в школу ребёнок не владел элементарными учебными навыками (не умел считать, не знал буквы и т. д.).
- Не знает многое из того, что известно большинству детей его возраста (например, дни недели, времена года, сказки ит.д.)
- Плохо развита мелкая моторика (трудности с письмом, неодинаковые буквы).
- Бесцельно двигает руками.
- Часто моргает, иногда заикается.
- Грызёт ногти, сосёт палец или ручку.
- Очень любит играть, играет даже на уроках.
- Речь инфантильна, напоминает речь 4-5-летнего ребёнка.
- Чрезмерно беспокоен на уроках.
- Не может долго сосредоточиться на одном задании, всегда старается сделать побыстрее, не заботясь о качестве.
- После интересной игры, физкультурной паузы его невозможно настроить на серьёзную работу.
- При вопросе учителя часто теряется. Если дать время на обдумывание, может ответить хорошо.
- Очень долго выполняет любое задание.
- Очень долго перестраивается с одной деятельности на другую.
- Часто не может повторить за учителем простой материал.
- Требует к себе постоянного внимания со стороны учителя. Почти всё делает только после персонального обращения.
- Допускает много ошибок при списывании.
- Родители жалуются, что с трудом усаживают его за уроки.
- Не любит никаких усилий, если что-то не получается, бросает, ищет каких-то оправданий: рука болит и пр.
- К концу урока работает хуже, часто отвлекается, сидит с отсутствующим видом.
- Если что-то не получается, раздражается, плачет.
- Плохо работает в условиях ограниченного времени. Если его не торопить, может совсем «отключиться».
- Почти никогда не отвечает правильно, если вопрос требует сообразительности.
- После объяснения учителя не может выполнить аналогичное задание.
- Затрудняется применять ранее усвоенные понятия, навыки при объяснении учителем нового материала.
- Часто отвечает не по существу, не может выделить главное.
Обработка опросника
1 | РО | ||||
2 | 3 | 4 | НГШ | ||
5 | 6 | 7 | НС | ||
8 | 9 | И | |||
10 | 11 | 12 | ЧР | ||
13 | 14 | 15 | ИНС | ||
16 | 17 | 18 | НП | ||
19 | 20 | НМ | |||
21 | 22 | 23 | АС | ||
24 | 25 | 26 | 27 | НИ |
Таблица разделена жирной вертикальной линией. Если номер отмеченного вопроса находится слева от линии, при обработке засчитывается 1 балл. Если справа – 2 балла.
Максимально возможная сумма – 44б. Подсчитав, какую сумму баллов набрал ребёнок, можно определить его коэффициент дезадаптации: К= П : 44 х 100,
где П – количество баллов, набранное ребёнком.
Показатель до 14% - является нормальным, дезадаптация отсутствует.
Показатель от 15 до 30% - свидетельствует о средней степени дезадаптации.
Показатель выше 30% - серьёзная степень дезадаптации.
Показатель выше 40% - свидетельствует о том, что ребёнок нуждается в консультации психоневролога.
РО – родительское отношение;
НГШ – неготовность к школе;
НС – невротические симптомы;
И – инфантилизм;
ЧР – чрезмерная расторможенность;
ИНС – инертность нервной системы;
НП – недостаточная произвольность психических функций;
НМ – низкая мотивация учебной деятельности;
АС – астенический синдром;
НИД – нарушения интеллектуальной деятельности.
Комментарии (174)
#1 Надежда Александровна, приветствую вас.Желаю удачного оформления портфолио. Буду благодарна за Ваши комментарии и отзывы.
Тамара Спиридонова, дата: 13.02.2015 в 11:49
#2 Надежда Александровна, Здравствуйте.У вас замечательный сайт.С удовольствием просмотрела все странички. Буду рада Вашим отзывам и комментариям! УДАЧИ ВАМ! Жду в гости на своей страничке!Мой вам плюс.
Ангелина Калугина, дата: 11.02.2015 в 13:33
#3 Надежда Александровна,здравствуйте.Приветствую Вас на страничках сайта !Желаю успешного заполнения портфолио!
Буду рада познакомиться! Ставлю + для поддержки рейтинга!
Жду в гости на свою страничку!
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 02.02.2015 в 21:02
#4 Надежда Александровна, В России идет Год литературы. Уже сейчас существуют очень интересные сервисы и инициативы, посвященные книгам, культуре речи и изучению языка. Предлагаю вам подборку самых полезных из них: "Весь Толстой в один клик" www.readingtolstoy.ru/ "Литературная карта Петербурга" yurigordon.livejournal.com/423033.html "Русский язык - образование по-новому" www.kavelin.com/ "Умная школа" www.youtube.com/channel/UCPH4-GxS7Z30vcHKaGdje7Q "Russia's Open Book" www.russiasopenbook.com/video/trailer-for-russ.. Мой + в ваш рейтинг,надеюсь на взаимную оценку.
Тамара Спиридонова, дата: 31.01.2015 в 16:08
#5 Надежда Александровна! Спасибо за дружбу. Заходите в гости Ссылка моего сообщества uchportfolio.ru/show_community/100
ссылка моей страницы uchportfolio.ru/s4364944663
ссылка моего блога uchportfolio.ru/blogs/read/?id=800
Буду рада Вашим комментариям и отзывам.
Ирина Матюшина, дата: 23.01.2015 в 20:31
#6 Надежда Александровна, с Международным днем объятий! Хорошего настроения!
Ирина Матюшина, дата: 21.01.2015 в 21:56
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Туда Последняя