310
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 34
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 34
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Виктория Швецова, (на сайте с 04.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
63.23/466
244 838
просмотров
|
350
комментариев
|
234
место в рейтинге
|
|
Образовательные программы, УМК и образовательные технологии
Обучение ведется по федеральным программам, утвержденным Министерством образования РФ.
Обучение ведется по федеральным программам, утвержденным Министерством образования РФ.
- Примерная программа основного общего образования по географии. География России ( – классы) /Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М.: Дрофа, 2008.
- Авторская программа по географии. 6 – 9 классы. /Под редакцией И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10 – 11 классы. Базовый уровень /В. И. Сиротин, И. И. Душина, Е. М. Домогацких. –М.: Просвещение, 2008.
- Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6 – 10 кл. /Под редакцией В. И. Сиротина. – М.: Дрофа, 2008.
Для организации учебного процесса использую учебники классической линии, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.
- География. Начальный курс. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – М.: Дрофа, 2010.
- География материков и океанов. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. А. Коринская, В. А. Щенёв. – М.: Дрофа, 2011.
- География России. Природа. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /И. И. Баринова. – М.: Дрофа, 2011.
- География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Дронов, В. Я Ром. – М.: Дрофа, 2010.
Для работы выбрала учебники классической линии, т. к. обучение по ним имеет ряд преимуществ. Данная линия является стабильной, классической и универсальной. По всей линии прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому.
Учебники дополняют методические пособия, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для учащихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические материалы, сборники тестовых заданий для отработки у обучающихся навыков выполнения заданий, составленных в форме ГИА, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ.
При использовании в образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают предусмотренный программой объем знаний по предмету, обучающиеся учатся анализировать разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что значительно облегчает восприятие учениками, как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Есть возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
В 10 – 11 классах преподаю по учебнику В. П. Максаковского. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
Учебники дополняют методические пособия, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для учащихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические материалы, сборники тестовых заданий для отработки у обучающихся навыков выполнения заданий, составленных в форме ГИА, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ.
При использовании в образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают предусмотренный программой объем знаний по предмету, обучающиеся учатся анализировать разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что значительно облегчает восприятие учениками, как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Есть возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
В 10 – 11 классах преподаю по учебнику В. П. Максаковского. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
Кроме учебника в УМК входит методическое пособие для учителя и рабочая тетрадь для учеников.
Основной текст учебника сопровождают карты, графики, статистические таблицы и фотоиллюстрации. К данным средствам наглядности составляю вопросы и задания для контроля знаний и умений.
В рабочей тетради содержатся вопросы, тесты, задания предполагающие составление таблиц и анализ графиков, контурные карты для практических работ.
Основной текст учебника сопровождают карты, графики, статистические таблицы и фотоиллюстрации. К данным средствам наглядности составляю вопросы и задания для контроля знаний и умений.
В рабочей тетради содержатся вопросы, тесты, задания предполагающие составление таблиц и анализ графиков, контурные карты для практических работ.
С 2008 по 2012 г. г в школе работали классы разных профилей. Один их профилей был социально – экономический. Главной трудностью, с которой я столкнулась при преподавании географии в профильном классе – отсутствие учебников и других компонентов УМК. Отсутствующий учебник заменяла имеющимися учебниками и учебными пособиями, которые соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта образования по географии (профильный уровень), рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях. Это, прежде всего УМК Холиной, В. Н:
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 10 кл. В 2 кн. Кн 1. /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2008.
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 11 кл. В 2 кн. Кн 1. /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2009.
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 10 – 11 кл.: кн. для учителя /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2008.
- Холина, В. Н. География. 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику В. Н. Холиной «География. Профильный уровень. 10 кл.» /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 200
- Холина, В. Н. География. 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику В. Н. Холиной «География. Профильный уровень. 11 кл.» /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2009.
- Холина, В. Н. Общественная география современного мира: мультимедиаучебник. Электронное издание (диск). – М.: Дрофа; ДИК, 2009.
- Холина, В. Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10 – 11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М.: Просвещение.
Данный УМК формирует видение географических аспектов основных проблем окружающего мира, пространственной логики размещения хозяйства и развития общества. В рабочих тетрадях представлены задания разного характера и уровня сложности. Разнообразные практические задания в рабочей тетради рассчитаны на умение школьников работать с картами, графиками, таблицами, диаграммами.
Кроме данного УМК использовала учебники и учебные пособия:
- Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
- Кузнецов, А. П. Население и хозяйство мира. 10 класс. – М.: Дрофа.
- Розанов, Л. Л. Геоэкология. 10 – 11 кл.: учеб пособие. – М.: Дрофа, 2007.
- Миллер, А. Л. География производства в условиях рыночной экономики. 10 – 11 кл.: учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений /А. Л. Миллер. - М.: Дрофа, 2008.
- Розанов, Л. Л. Введение в общую географию. 10 – 11 кл.: учебное пособие /Л. Л, Розанов. – М.: Дрофа, 2008.
Для достижения положительных результатов по предмету использую различные приёмы, методы и средства, предлагаемые современными образовательными технологиями. В своей работе использую принципы разных педагогических технологий – коммуникативно-диалоговой деятельности, ИКТ, игровое обучение, проблемное обучение, дифференцированного обучение, педагогика сотрудничества, здоровьеформирующие технологии.
Использую ИКТ – создаю презентации для уроков, которые содержат большой информативный и иллюстративный материал, опорные конспекты. Это вызывает интерес у обучающихся и позволяет экономить время. Большое внимание уделяю самостоятельной работе по подготовке и защите презентаций обучающимися.
Для оценки качества образования использую следующие виды контроля: фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тестирование, разные виды творческих работ, зачеты, самостоятельные работы, создание презентаций.
Использую ИКТ – создаю презентации для уроков, которые содержат большой информативный и иллюстративный материал, опорные конспекты. Это вызывает интерес у обучающихся и позволяет экономить время. Большое внимание уделяю самостоятельной работе по подготовке и защите презентаций обучающимися.
Для оценки качества образования использую следующие виды контроля: фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тестирование, разные виды творческих работ, зачеты, самостоятельные работы, создание презентаций.
Комментарии (350)
#1 Виктория Аркадьевна, рада новому участнику,с уважением к вашей работе
Татьяна Серкова, дата: 29.03.2015 в 9:07
#2 Виктория Аркадьевна, приглашаю Вас вступить в сообщество "Приамурье моё", думаю у такого творческого человека, как вы есть и фото и материал о Приамурье, спасибо.
Татьяна Серкова, дата: 29.03.2015 в 7:41
#3 Виктория Аркадьевна, Приглашаю принять участие в опросе
Татьяна Серкова, дата: 28.03.2015 в 19:03
#4 Виктория Аркадьевна,28 марта с 20-30 до 21 часа по местному времени проводится Час Земли (Earth Hour) — это глобальная ежегодная международная акция, организованная Всемирным фондом дикой природы (World Wide Fund for Nature, WWF), которая проводится ежегодно в одну из последних суббот марта. Она заключается в том, что в этот день в назначенное время люди в разных странах мира на один час отключают свет и другие электроприборы. Смысл этой акции — привлечь максимально широкое внимание всего мирового сообщества к проблеме изменения климата нашей планеты, показать свою поддержку идеи необходимости объединенных действий в решении данной экологической проблемы. «Час Земли» — это, прежде всего, символическая акция бережного отношения к природе, общественный призыв к решительным мерам по сохранению климата нашей планеты и заботы об ее ограниченных ресурсах. Источник: www.calend.ru/holidays/0/0/3060/ © Calend.ru
Татьяна Косачёва, дата: 28.03.2015 в 8:40
#5 Виктория Аркадьевна, спасибо за добрые слова! Очень рада встретить близкую коллегу. Надеюсь на дальнейшее наше сотрудничество! У Вас на страничке насыщенно. А какие наработки, достижения!!! Молодец!!! Удачи и новых достижений! Вам мой +.
Виктория Бердюгина, дата: 26.03.2015 в 17:19
#6 Виктория Аркадьевна, приглашаю Вас на мою страничку, в раздел ОПРОС! Буду признательна вашим комментариям!
Елена Тихонова, дата: 26.03.2015 в 16:53
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 … 57 58 59 Туда Последняя