310
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 34
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 34
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Виктория Швецова, (на сайте с 04.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
63.23/466
244 843
просмотра
|
350
комментариев
|
234
место в рейтинге
|
|
Образовательные программы, УМК и образовательные технологии
Обучение ведется по федеральным программам, утвержденным Министерством образования РФ.
Обучение ведется по федеральным программам, утвержденным Министерством образования РФ.
- Примерная программа основного общего образования по географии. География России ( – классы) /Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М.: Дрофа, 2008.
- Авторская программа по географии. 6 – 9 классы. /Под редакцией И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006.
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10 – 11 классы. Базовый уровень /В. И. Сиротин, И. И. Душина, Е. М. Домогацких. –М.: Просвещение, 2008.
- Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6 – 10 кл. /Под редакцией В. И. Сиротина. – М.: Дрофа, 2008.
Для организации учебного процесса использую учебники классической линии, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования.
- География. Начальный курс. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – М.: Дрофа, 2010.
- География материков и океанов. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. А. Коринская, В. А. Щенёв. – М.: Дрофа, 2011.
- География России. Природа. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /И. И. Баринова. – М.: Дрофа, 2011.
- География России. Население и хозяйство. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Дронов, В. Я Ром. – М.: Дрофа, 2010.
Для работы выбрала учебники классической линии, т. к. обучение по ним имеет ряд преимуществ. Данная линия является стабильной, классической и универсальной. По всей линии прослеживается преемственность в развертывании содержания, системы вопросов и заданий от одного учебника к другому.
Учебники дополняют методические пособия, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для учащихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические материалы, сборники тестовых заданий для отработки у обучающихся навыков выполнения заданий, составленных в форме ГИА, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ.
При использовании в образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают предусмотренный программой объем знаний по предмету, обучающиеся учатся анализировать разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что значительно облегчает восприятие учениками, как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Есть возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
В 10 – 11 классах преподаю по учебнику В. П. Максаковского. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
Учебники дополняют методические пособия, в которых представлено поурочное планирование и методические рекомендации по работе с учебниками, рабочие тетради для учащихся, рабочие тетради для учителя, рекомендации к планированию уроков по учебникам, атласы и контурные карты. Выпускаются своевременно обновляемые программы, программно-методические материалы, сборники тестовых заданий для отработки у обучающихся навыков выполнения заданий, составленных в форме ГИА, а также сборники тестов, контрольных и проверочных работ.
При использовании в образовательном процессе всех составляющих учебно-методического комплекта школьники осваивают предусмотренный программой объем знаний по предмету, обучающиеся учатся анализировать разнообразные источники географической информации и применять усвоенный материал в повседневной жизни.
Все учебники богато иллюстрированы, содержат много карт и схем, что значительно облегчает восприятие учениками, как материала учебников, так и объяснений учителя. Многие вопросы и задания учебников носят творческий характер. Есть возможность варьировать уровень сложности заданий в зависимости от уровня подготовки и наклонностей ученика, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучению.
В 10 – 11 классах преподаю по учебнику В. П. Максаковского. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
Кроме учебника в УМК входит методическое пособие для учителя и рабочая тетрадь для учеников.
Основной текст учебника сопровождают карты, графики, статистические таблицы и фотоиллюстрации. К данным средствам наглядности составляю вопросы и задания для контроля знаний и умений.
В рабочей тетради содержатся вопросы, тесты, задания предполагающие составление таблиц и анализ графиков, контурные карты для практических работ.
Основной текст учебника сопровождают карты, графики, статистические таблицы и фотоиллюстрации. К данным средствам наглядности составляю вопросы и задания для контроля знаний и умений.
В рабочей тетради содержатся вопросы, тесты, задания предполагающие составление таблиц и анализ графиков, контурные карты для практических работ.
С 2008 по 2012 г. г в школе работали классы разных профилей. Один их профилей был социально – экономический. Главной трудностью, с которой я столкнулась при преподавании географии в профильном классе – отсутствие учебников и других компонентов УМК. Отсутствующий учебник заменяла имеющимися учебниками и учебными пособиями, которые соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта образования по географии (профильный уровень), рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях. Это, прежде всего УМК Холиной, В. Н:
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 10 кл. В 2 кн. Кн 1. /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2008.
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 11 кл. В 2 кн. Кн 1. /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2009.
- Холина, В. Н. География. Профильный уровень. 10 – 11 кл.: кн. для учителя /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2008.
- Холина, В. Н. География. 10 класс: рабочая тетрадь к учебнику В. Н. Холиной «География. Профильный уровень. 10 кл.» /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 200
- Холина, В. Н. География. 11 класс: рабочая тетрадь к учебнику В. Н. Холиной «География. Профильный уровень. 11 кл.» /В. Н. Холина. – М.: Дрофа, 2009.
- Холина, В. Н. Общественная география современного мира: мультимедиаучебник. Электронное издание (диск). – М.: Дрофа; ДИК, 2009.
- Холина, В. Н. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10 – 11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. – М.: Просвещение.
Данный УМК формирует видение географических аспектов основных проблем окружающего мира, пространственной логики размещения хозяйства и развития общества. В рабочих тетрадях представлены задания разного характера и уровня сложности. Разнообразные практические задания в рабочей тетради рассчитаны на умение школьников работать с картами, графиками, таблицами, диаграммами.
Кроме данного УМК использовала учебники и учебные пособия:
- Максаковский, В. П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений /В. П. Максаковский. – М.: Просвещение, 2011.
- Кузнецов, А. П. Население и хозяйство мира. 10 класс. – М.: Дрофа.
- Розанов, Л. Л. Геоэкология. 10 – 11 кл.: учеб пособие. – М.: Дрофа, 2007.
- Миллер, А. Л. География производства в условиях рыночной экономики. 10 – 11 кл.: учебное пособие для профильных классов общеобразовательных учреждений /А. Л. Миллер. - М.: Дрофа, 2008.
- Розанов, Л. Л. Введение в общую географию. 10 – 11 кл.: учебное пособие /Л. Л, Розанов. – М.: Дрофа, 2008.
Для достижения положительных результатов по предмету использую различные приёмы, методы и средства, предлагаемые современными образовательными технологиями. В своей работе использую принципы разных педагогических технологий – коммуникативно-диалоговой деятельности, ИКТ, игровое обучение, проблемное обучение, дифференцированного обучение, педагогика сотрудничества, здоровьеформирующие технологии.
Использую ИКТ – создаю презентации для уроков, которые содержат большой информативный и иллюстративный материал, опорные конспекты. Это вызывает интерес у обучающихся и позволяет экономить время. Большое внимание уделяю самостоятельной работе по подготовке и защите презентаций обучающимися.
Для оценки качества образования использую следующие виды контроля: фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тестирование, разные виды творческих работ, зачеты, самостоятельные работы, создание презентаций.
Использую ИКТ – создаю презентации для уроков, которые содержат большой информативный и иллюстративный материал, опорные конспекты. Это вызывает интерес у обучающихся и позволяет экономить время. Большое внимание уделяю самостоятельной работе по подготовке и защите презентаций обучающимися.
Для оценки качества образования использую следующие виды контроля: фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тестирование, разные виды творческих работ, зачеты, самостоятельные работы, создание презентаций.
Комментарии (350)
#1 Распустились почки, лес зашевелился, яркими лучами весь озолотился. На его окраине из травы душистой выглянул на солнце ландыш серебристый. И открылись кротко от весенней ласки милой незабудки голубые глазки.Поздравляю с Весной!!!
Наталья Семеновна Рудакова, дата: 01.03.2015 в 11:04
#2 Виктория Аркадьевна, С мартом вас таящим, с мартом бушующим, с самым ликующим, самым волнующим. Желаю ВАМ счастья сердечного, самого ясного, самого вечного.
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 01.03.2015 в 10:55
#3 Виктория Аркадьевна, Весна пришла, весна пришла!
И на душе так чудно!
Поёт она, поёт душа,
Вставать совсем не трудно.
С утра встаёшь и хочешь петь,
Прохожим улыбаться,
Сегодня первый день весны,
Ну как не рассмеяться?
Ольга Даниловская, дата: 01.03.2015 в 9:20
#4 Виктория Аркадьевна, Спешу поздравить вас с весной
И пожелать вам вдохновенья,
Покоя или нетерпенья,
Любви высокой и земной.
Мечты и вдохновения
Хочу я пожелать,
С хорошим настроением
По жизни чтоб шагать.
Людмила Бабина, дата: 01.03.2015 в 9:00
#5 Виктория Аркадьевна! Я поздравляю с 1 марта,
С прекрасным праздником весны!
Пускай глаза сияют ярко
И вечно будут влюблены!
Владимир Баранов, дата: 01.03.2015 в 7:27
#6 Виктория Аркадьевна,с первым днём весны! Пусть первые мартовские лучики согревают вас своим теплом!
Наталья Фокина, дата: 28.02.2015 в 19:27
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 … 57 58 59 Туда Последняя