15138
моих комментариев 20
блогов 1
сообщество 130
учебных материалов 20
статей 14
мастер-классов 1
экскурсия 17
дискуссий 145
новостей
моих комментариев 20
блогов 1
сообщество 130
учебных материалов 20
статей 14
мастер-классов 1
экскурсия 17
дискуссий 145
новостей
Елена Маратовна Онищук, (на сайте с 11.02.2013 г.)
Был(а) на сайте 3 дня назад
Рейтинг:
1907.41/13889
3 048 780
просмотров
|
2 974
комментария
|
2
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/4maf_ru_pisec_2014_08_22_06-23-50.gif)
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/4maf_ru_pisec_2014_08_22_06-42-06.png)
1 СЕНТЯБРЯ 2013 ГОД
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/DSC_0465.JPG)
1 СЕНТЯБРЯ 2014 ГОД
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/DSC_2361%20-%20%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F.JPG)
1 СЕНТЯБРЯ 2014 ГОД
Воспитательная система класса
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/4maf_ru_pisec_2014_09_20_06-17-10.gif)
Что такое воспитание?
· Воспитание – это чувство, голос души и сердца.
· Воспитание – это творчество. Дело воспитания – процесс постоянного “сотворения” личности. Это - подвиг времени. Нужно уделять этому делу много сил, внимания. Оно требует размышлений, чтения специальных книг, бесед с родителями. А главное наших детей нужно очень-очень сильно любить по-настоящему, безусловно. Всю нашу жизнь построить ради этого и этим жить. Только тогда может что-то получиться.
Основные компоненты воспитательной системы
Основные компоненты и элементы воспитательной системы
Актуальность
Применяемая техника целеполагания
Эффективность работы системы с классом подтверждается следующими результатами:
· все обучающиеся успевают, из них 8-9 учатся на “4” и “5”;
· большинство обучающихся занимаются в кружках, спортивных секциях, факультативах;
· нет детей, стоящих на учете в ПДН;
· класс занимает призовые места в спортивных соревнованиях, конкурсах;
· ребята являются участниками и организаторами общешкольных дел; в классе есть хороший актив;
· найден тесный контакт с родителями; родительские собрания посещают, практически, все родители.
Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям):
Наиболее эффективные средства:
- личный пример;
- похвала за проявление самостоятельности в деятельности, оказание помощи.
Учащиеся, требующие особого внимания и почему:
Саша - очень слабое здоровье; Алёна – психоэмоциональный настрой, неадекватное самомнение; Саша, Вова, Руслан – низкая мотивация к учению.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
В своей педагогической деятельности я исхожу из нескольких определений воспитания:
· Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на тесном сотрудничестве школы, семьи и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.
· Воспитание – это искусство, искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование.В своей педагогической деятельности я исхожу из нескольких определений воспитания:
· Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на тесном сотрудничестве школы, семьи и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.
· Воспитание – это чувство, голос души и сердца.
· Воспитание – это творчество. Дело воспитания – процесс постоянного “сотворения” личности. Это - подвиг времени. Нужно уделять этому делу много сил, внимания. Оно требует размышлений, чтения специальных книг, бесед с родителями. А главное наших детей нужно очень-очень сильно любить по-настоящему, безусловно. Всю нашу жизнь построить ради этого и этим жить. Только тогда может что-то получиться.
Основные компоненты воспитательной системы
Индивидуально-групповой
компонент |
Функционально-деятельностный компонент
|
Пространственно-временной компонент
|
Диагностико-аналитический компонент
|
Ценностно-ориентационный компонент
|
Основные компоненты и элементы воспитательной системы
Компоненты воспитательной системы | Составные части (элементы) компонентов |
Индивидуально-групповой компонент |
|
Ценностно-ориентационный компонент |
|
Функционально-деятельностный компонент |
|
Пространственно-временной компонент |
|
Диагностико-аналитический компонент |
|
Актуальность
Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Основная задача современной школы – помочь ребёнку реализовать свои возможности. Для этого между педагогом и ребёнком, на мой взгляд, необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создавали условия для его самодвижения. В своей работе я стремлюсь к этому. Такую стратегически важную задачу необходимо каждодневно конкретизировать в планомерной системно осуществляемой работе.
Основная задача современной школы – помочь ребёнку реализовать свои возможности. Для этого между педагогом и ребёнком, на мой взгляд, необходимо установить такие взаимоотношения, которые способствовали бы его развитию, создавали условия для его самодвижения. В своей работе я стремлюсь к этому. Такую стратегически важную задачу необходимо каждодневно конкретизировать в планомерной системно осуществляемой работе.
Применяемая техника целеполагания
Получая и осмысливая диагностическую информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, я уточняю свои задачи и корректирую способы реализации целостного воспитательного процесса, более точно проектирую динамику становления личности каждого ребенка, формирование его духовно-нравственных качеств. Собрав все фактические данные, комплексно анализирую эффективность оказываемых на ребенка воспитательных воздействий и, как следствие, координирую учебную деятельность каждого воспитанника, всего классного коллектива, оцениваю сплоченность класса, достигнутый уровень развития творческих способностей воспитанников, сложившиеся взаимоотношения с другими участниками целостного (общешкольного) воспитательного процесса. Я убедилась в том, что система таких исследовательски-педагогических действий помогает выполнять поставленные задачи, которые сформулированы в имеющейся нормативно-правовой базе. Это дает возможность определить стратегию воспитательной работы с классом, определить основные и перспективные задачи воспитательного процесса.
При оценке качества своей деятельности как классного руководителя я ориентируюсь на определенные критерии:
При оценке качества своей деятельности как классного руководителя я ориентируюсь на определенные критерии:
- повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся;
- взросление классного коллектива, возрастание его сплоченности и удовлетворенности учащихся своим коллективом;
- возрастающая упорядоченность жизнедеятельности классного коллектива;
- общий устойчивый эмоционально-положительный психологический климат в классе;
- активное участие класса в школьных воспитательных мероприятиях;
- социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность;
- степень вовлечения родителей в дела класса;
- осознанный выбор учащимися приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.
Эффективность работы системы с классом подтверждается следующими результатами:
· все обучающиеся успевают, из них 8-9 учатся на “4” и “5”;
· большинство обучающихся занимаются в кружках, спортивных секциях, факультативах;
· нет детей, стоящих на учете в ПДН;
· класс занимает призовые места в спортивных соревнованиях, конкурсах;
· ребята являются участниками и организаторами общешкольных дел; в классе есть хороший актив;
· найден тесный контакт с родителями; родительские собрания посещают, практически, все родители.
Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям):
Цели и задачи, поставленные для работы с классом, успешно достигаются и выполняются. Выделяются микрогруппы с низким уровнем успеваемости: Саша, Наташа, Лиза (прибыла в текущем учебном году), Вова, Саша, Руслан. Группа творчески активных детей: Перемитина Наташа, Фокина Аня, Сорокин Саша, Манеева Алёна. Большинство обучающихся отличаются достаточно высоким уровнем осознанности выбора, активны, проявляют высокий уровень самостоятельности. С удовольствием участвуют в общешкольных мероприятиях, активно включаются в общеклассную деятельность. В классе развивается самоуправление. Прослеживается динамика уровня воспитанности учеников и уровня нравственной самооценки. В классе трое отличников – Солмина Оля, Павленко Марина, Щербаков Дима (учится в данном классе только один год).
Наиболее эффективные средства:
- личный пример;
- похвала за проявление самостоятельности в деятельности, оказание помощи.
Учащиеся, требующие особого внимания и почему:
Саша - очень слабое здоровье; Алёна – психоэмоциональный настрой, неадекватное самомнение; Саша, Вова, Руслан – низкая мотивация к учению.
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/4maf_ru_pisec_2014_09_27_15-18-46.gif)
Награды, грамоты, благодарственные письма за 2015/2016 уч.г.
№ | Файл | Описание |
1 | Не загружен | грамота за 1 место в школьных соревнованиях по шашкам |
2 | Не загружен | грамота за 1 место в школьных соревнованиях по дартсу |
Награды, грамоты, благодарственные письма за 2014/2015 уч.г.
№ | Файл | Описание |
1 | 1313893009.jpg | грамота победителя общешкольного фестиваля солдатской песни "Песня в солдатском строю" в старшей возрастной категории |
2 | 652034526.jpg | грамота за 1 место в общешкольной спартакиаде в старшей возрастной подгруппе |
3 | 878355249.jpg | грамота абсолютного победителя общешкольного конкурса-игры "День красивых причесок" |
4 | 1395826378.jpg | грамота за 1 место в школьном конкурсе газет "День Земли" |
5 | 217334207.jpg | грамота за 1 место в общешкольном легкоатлетическом кроссе |
6 | 947133666.jpg | грамота за 1 место в общешкольном велокроссе "Золотая спица" |
7 | 394036972.jpg | грамота за 2 место в общешкольном празднике "Театральные сезоны - 2014" |
8 | 1143446002.jpg | грамота за 1 место в школьных соревнованиях по дартсу |
9 | 713083556.jpg | грамота призера районного этапа Всероссийской акции "Спорт - альтернатива пагубным привычкам" за коллективную работу (газета "Здоровячок") |
10 | 785845598.jpg | грамота за 2 место в общешкольных соревнованиях "Президентские состязания" |
11 | 1686760712.jpg | грамота за 1 место в общешкольном конкурсе газет "Чудо - Зима" |
Награды, грамоты, благодарственные письма 2013/2014 уч.г.
№ | Файл | Описание |
1 | 1071393225.jpg | грамота за активное участие в областной сетевой акции "Мы - будущее региона 28" |
2 | 869439354.jpg | грамота за 2 место в исторической игре "Своя игра" |
3 | 1216855490.jpg | грамота победителей районного этапа X Всероссийской акции "Спорт - альтернатива пагубным привычкам" |
4 | 966698929.jpg | грамота за 3 место в конкурсе стенгазет "Школьная пора" |
5 | 600771195.jpg | Диплом победителей школьного праздника "Театральные сезоны - 2013" |
6 | 753799593.jpg | грамота за 1 место в школьных соревнованиях по спортивному ориентированию |
№ | Файл | Описание |
1 | 1777134950.jpg | грамота победителя районного этапа X Всероссийской акции "Спорт - альтернатива пагубным привычкам", 2013/2014 уч.г. |
2 | 616363510.jpg | грамота за 1 место в командном зачете в школьных соревнованиях по спортивному ориентированию, 2013/2014 уч.г. |
3 | 1316985889.jpg | грамота за активное участие в областной сетевой акции "Мы - будущее региона 28", 2013/2014 уч.г. |
4 | 1217423920.jpg | диплом победителя школьного театрализованного праздника "Театральные сезоны", 2013/2014 уч.г. |
5 | 832665037.jpg | грамота за 3 место в школьном конкурсе стенгазет "Школьная пора", 2013/2014 уч.г. |
6 | 978984410.jpg | грамота за 2 место в исторической игре "Своя игра", 2013/2014 уч.г. |
7 | 1029155264.jpg | почетная грамота за мастерство исполнения работы, творческий подход к участию в региональном этапе Всероссийского конкурса "Пожарный - доброволец: вчера, сегодня, завтра", 2012/2013 уч.г. |
8 | 906589009.jpg | грамота за 1 место в номинации "Стенгазета" районного этапа IX Всероссийской акции "Спорт - альтернатива пагубным привычкам", 2012/2013 уч.г. |
9 | 1204158121.jpg | грамота за 1 место на станции "Лабиринт" общешкольного праздника "День Здоровья", 2012/2013 уч.г. |
10 | 1183094522.jpg | грамота за 1 место в школьном конкурсе газет "Очей очарование", 2012/2013 уч.г. |
11 | 1299968304.jpg | грамота за 3 место на станции "Зажигалочка" общешкольного праздника "День Здоровья", 2012/2013 уч.г. |
12 | 748827931.jpg | грамота за 1 место на станции "Приколись" в общешкольном празднике "День Здоровья", 2012/2013 уч.г. |
13 | 1037492843.jpg | грамота за 3 место в общешкольном празднике "Театральные сезоны", 2012/2013 уч.г. |
14 | 1001675589.jpg | грамота за 1 место в школьных соревнованиях "Президентские состязания" |
15 | 1286252278.jpg | грамота за победу в школьном конкурсе "Разноцветный калейдоскоп", 2012/2013 уч.г. |
16 | 914316327.jpg | грамота за активное участие в областной сетевой акции "Космическая команда", 2012/2013 уч.г. |
17 | 1036513388.jpg | грамота за 1 место в районном конкурсе "Пожарный - доброволец: вчера, сегодня, завтра" |
18 | 1136948936.jpg | грамота за 3 место в школьном конкурсе газет "Весне дорогу!", 2011/2012 уч.г. |
19 | 1326593117.jpg | победитель школьного конкурса "Самый читающий класс", 2011/2012 уч.г. |
театральные сезоны
№ | Мультимедиа |
1 |
Театральные сезоны
В школе традиционным праздником является праздник ТЕАТРАЛЬНЫЕ СЕЗОНЫ. Это долгожданное мероприятия и для детей, и для родителей. Конечно, классным руководителям приходится постараться, но дело стоит того) Остаются незабываемые впечатления, положительные эмоции хлещут через край)
|
Из опыта работы
![](/users_content/d240e3d38a8882ecad8633c8f9c78c9b/images/4maf_ru_pisec_2014_09_21_05-06-40.gif)
Взаимодействие с родителями обучающихся - ответственное и очень серьезное дело. Трудность в том, что семьи неоднородны: у них разнй духовный потенциал, разное отношение к школе, разный материальный достаток. Все это влияет на психику ребенка, его отношение к учебе, формирование его личнгостных качеств. Поэтому одной из важнейших форм организации воспитательного процесса в классе считаю индивидуальную работу с родителями.
Принципы и направления индивидуальной работы с родителями:
в первую очередь нужно помнить, что и учителя, и родители в равной степени делают одно дело - обучают, воспитывают детей. Учитель и родители в определенном смысле коллеги. Именно на этом принципе я строю отношения с родителями, выстраиваю концепцию оптимальных взаимоотношений.
Я хорошо понимаю в каком настроении приходят родители в школу по вызову классного руководителя. Родитель уже заранее готовится выслушать нечто неприятное и невольно пытается защититься. А защититьс можно по разному: кто-то слушает учителя безучастно, кто-то идет в наступление, защищая и себя, и ребенка,обвиняя классного руководителя и школу. Как бы то ни было, когда перед нами собеседник в таклм состоянии, наладить сотрудничество трудно. Следовательно, первая задача - сделать так, чтобы родители видели в учителе не источник неприяных эмоций, ачеловека, с которым можно на равных обсудить проблемы своего ребенка и найти решения.
Поэтому не стои начинать разговор с фраз:
- у вашего ребенка совсем плохи дела.
- ваш ребенок совсем перестал учиться.
- вы задумайтесь, скоро экзамены, а ваш, ведь, не сдаст.
Я обязательно рассказываю о текущей ситуации ребенка. Не фиксируюсь сразу только на трудностях, отмечая все возможные позитивные моменты, которые только можно найти (участие в мероприятиях, отношения с одноклассниками и т.д.)
Думаю, что приглашать ребенка для разговора с родителями имеет смысл только в том случае, когда мы хотим в присутствии мамы или папы приободрить, похвалить за что-то.
Педагогу необходимо помнить, что если беседа не дала результатов, то следует предупредить родителей о возможных неприятных последствиях существующей проблемы, в случае невозможности или нежелания прислушаться к рекомендациям, необходимо поставить администрацию о ходе проведения беседы.
Ожтдаемые результаты:
- возрождение традиций семейного воспитания, пропаганда здорового образа жизни;
- улучшение микроклимата в семье;
- обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростком;
- оказание практической помощи при возникновении проблемных ситуаций;
- понимание со строны родителей педагогов и классного руководителя, сотрудничество и со-воспитание детей;
- уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблени. психоактивными веществами в подростковой среде.
Результатами совместной деятельности является:
- наличие организационных структур в классе;
- социальная зашита детей;
- оперативная реакция родителей на запросы школы;
- позитивный уровеь сохранности здоровья;
- проведение совместных мероприятий, помощь родителей при подготовке к участию в школьных мероприятиях.
Принципы и направления индивидуальной работы с родителями:
в первую очередь нужно помнить, что и учителя, и родители в равной степени делают одно дело - обучают, воспитывают детей. Учитель и родители в определенном смысле коллеги. Именно на этом принципе я строю отношения с родителями, выстраиваю концепцию оптимальных взаимоотношений.
Я хорошо понимаю в каком настроении приходят родители в школу по вызову классного руководителя. Родитель уже заранее готовится выслушать нечто неприятное и невольно пытается защититься. А защититьс можно по разному: кто-то слушает учителя безучастно, кто-то идет в наступление, защищая и себя, и ребенка,обвиняя классного руководителя и школу. Как бы то ни было, когда перед нами собеседник в таклм состоянии, наладить сотрудничество трудно. Следовательно, первая задача - сделать так, чтобы родители видели в учителе не источник неприяных эмоций, ачеловека, с которым можно на равных обсудить проблемы своего ребенка и найти решения.
Поэтому не стои начинать разговор с фраз:
- у вашего ребенка совсем плохи дела.
- ваш ребенок совсем перестал учиться.
- вы задумайтесь, скоро экзамены, а ваш, ведь, не сдаст.
Я обязательно рассказываю о текущей ситуации ребенка. Не фиксируюсь сразу только на трудностях, отмечая все возможные позитивные моменты, которые только можно найти (участие в мероприятиях, отношения с одноклассниками и т.д.)
Думаю, что приглашать ребенка для разговора с родителями имеет смысл только в том случае, когда мы хотим в присутствии мамы или папы приободрить, похвалить за что-то.
Педагогу необходимо помнить, что если беседа не дала результатов, то следует предупредить родителей о возможных неприятных последствиях существующей проблемы, в случае невозможности или нежелания прислушаться к рекомендациям, необходимо поставить администрацию о ходе проведения беседы.
Ожтдаемые результаты:
- возрождение традиций семейного воспитания, пропаганда здорового образа жизни;
- улучшение микроклимата в семье;
- обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростком;
- оказание практической помощи при возникновении проблемных ситуаций;
- понимание со строны родителей педагогов и классного руководителя, сотрудничество и со-воспитание детей;
- уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблени. психоактивными веществами в подростковой среде.
Результатами совместной деятельности является:
- наличие организационных структур в классе;
- социальная зашита детей;
- оперативная реакция родителей на запросы школы;
- позитивный уровеь сохранности здоровья;
- проведение совместных мероприятий, помощь родителей при подготовке к участию в школьных мероприятиях.
Комментарии (2974)
#1 С днем учителя, Елена Маратовна, Вас поздравляю
И в этот день желаю от души,
Чтоб каждый новый день был сказкой в мае,
Где школьники все - чудо малыши.
Чтоб вновь и вновь хотелось на работу,
Чтоб сеять вечное, что в детях прорастет.
И пусть звонки озвучивают годы,
Где наша жизнь вся - чей-нибудь полет.
Валентина Яковлева, дата: 03.10.2014 в 17:36
![](/users/dcf9082a17123c1adc46b4f19dc90e6c/mini_U4XoAJQdRVtp.jpg)
#2 Октябрьский день, прекрасная погода –
Так каждый год бывает, каждый раз!
Вас, видно, любит Бог, коль дождь отводит;
И как мне нынче не поздравить вас –
За труд с терпеньем, недоступный многим,
За то, что это вам лишь по плечу –
Быть истым, настоящим педагогом?!
Я искренне поздравить вас хочу –
За равнодушие к тщете оваций
И за презрение к суете рубля…
Хочу и буду нынче повторяться:
Я поздравляю вас, учителя!
Автор: Алексей Резников
Источник www.pozdrav.ru/5-10.shtml
Татьяна Козак, дата: 03.10.2014 в 12:00
![](/users/b645e524a1512ce68947d3b9c948aa46/mini_42Y66EYuusQD.jpg)
#3 Коллегам посылаем поздравленья
И всем желаем счастья и везенья!
Больших успехов и удач больших,
Чтоб радовали в школе малыши!
Пусть в этот День учителя большой
Вас все поздравят враз со всей душой!
Пусть коллективу вашему сулят
Лишь только вехи лучшие стократ!
Светлана Трушина, дата: 03.10.2014 в 5:44
#4 Учитель - нет профессии мудрее,
И выше звания на свете не найти!
Он помогает в жизни стать сильнее,
Дорогу выбрать и друзей приобрести!
Прощать умеет промахи, ошибки,
Готов и сердце полностью отдать!
Он любит смех и детские улыбки,
Он в класс войдет, чтобы урок начать!
С праздником, уважаемые коллеги!!!
Елена Маратовна Онищук, дата: 03.10.2014 в 5:22
![](/users/b9d487a30398d42ecff55c228ed5652b/mini_wp6MmjEcL1Sx.jpg)
#5 С днем учителя, коллеги, поздравляю!
И в этот день желаю от души,
Чтоб каждый новый день был сказкой в мае,
Где школьники все - чудо малыши.
Чтоб вновь и вновь хотелось на работу,
Чтоб сеять вечное, что в детях прорастет.
И пусть звонки озвучивают годы,
Где наша жизнь вся - чей-нибудь полет.
Анжела Бурцева, дата: 03.10.2014 в 1:37
![](/users/cb8da6767461f2812ae4290eac7cbc42/mini_SDYugWtwTo9e.jpg)
#6 Спасибо за поздравление, Елена Маратовна! Туризм- это хорошо! Это молодость и задор!
Татьяна Мазурова, дата: 27.09.2014 в 17:19
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 … 494 495 496 Туда Последняя