15138
моих комментариев 20
блогов 1
сообщество 130
учебных материалов 20
статей 14
мастер-классов 1
экскурсия 17
дискуссий 145
новостей
моих комментариев 20
блогов 1
сообщество 130
учебных материалов 20
статей 14
мастер-классов 1
экскурсия 17
дискуссий 145
новостей
Елена Маратовна Онищук, (на сайте с 11.02.2013 г.)
Был(а) на сайте 1 день назад
Рейтинг:
1827.41/13887
|
2 955 199
просмотров
|
2 974
комментария
|
2
место в рейтинге
|
|
||
Процесс обучения - двусторонний процесс. Для успеха обучения требуется не только высокое качество работы учителя, но и активная деятельность учащегося, его интерес к обучению, сосредоточенная, вдумчивая работа под руководством учителя. Для этого необходимо строить процесс так, чтобы широко вовлекать учащегося в творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному их применению на практике. И для достижения этой цели в своей работе я применяю различные педагогические технологии. Основной считаю педагогику сотрудничества.
Применяю технологию КСО (коллективного способа обучения) по методике В.К.Дьяченко. Эту технологию очень удобно применять, проводя уроки в парах или группах, состав которых меняется. Особенностью такой работы является то, что при этом учащиеся лучше усваивают новый материал и происходит более эффективное повторение ранее изученного. Класс разбивается на группы или пары. Каждый ученик получает индивидуальную карточку. Решив задание карточки, ученик рассказывает по очереди способ решения своим коллегам по группе. Положительной особенностью является то, что все ученики заняты работой; каждый ученик сначала слушает, а потом говорит или наоборот. А поскольку говорить приходится неоднократно, то происходит прочное овладение изучаемого материала.
Интегральная технгология, включающая в себя технологию П.М.Эрдниева УДЭ (укрупнение дидактических единиц) также применяется мной на уроках математики. Например, ее применение дает очень хороший эффект при изучении решений простейших уравнений и при переходе к уравнениям более сложным - квадратным и далее, вводя формулу дискриминанта и формул корней квадратного уравнения. Происходит укрупнение единиц, а затем выполняются взаимно-обратные мыслительные операции.
Личностно-ориентированная технология на уроках математики занимает ведущее место, т.к. она предусматривает дифференцированный подход к обучению школьника с учетом уровня его развития и подготовки по предмету. Эта технология хорошо встраивается в традиционную систему обучения.
Преподавание веду в обрудованном кабинете математики, в котором есть рабочее место учителя, программное обеспечение. Использую разнообразные электронные пособия. Имею большое количество дидактических материалов, а также использую дидактический материал, находящийся в кабинете. В связи с модернизацией образования я регулярно обновляю методические и дидактические пособия, материалы. В работе использую творческие работы учащихся.
Применяю технологию КСО (коллективного способа обучения) по методике В.К.Дьяченко. Эту технологию очень удобно применять, проводя уроки в парах или группах, состав которых меняется. Особенностью такой работы является то, что при этом учащиеся лучше усваивают новый материал и происходит более эффективное повторение ранее изученного. Класс разбивается на группы или пары. Каждый ученик получает индивидуальную карточку. Решив задание карточки, ученик рассказывает по очереди способ решения своим коллегам по группе. Положительной особенностью является то, что все ученики заняты работой; каждый ученик сначала слушает, а потом говорит или наоборот. А поскольку говорить приходится неоднократно, то происходит прочное овладение изучаемого материала.
Интегральная технгология, включающая в себя технологию П.М.Эрдниева УДЭ (укрупнение дидактических единиц) также применяется мной на уроках математики. Например, ее применение дает очень хороший эффект при изучении решений простейших уравнений и при переходе к уравнениям более сложным - квадратным и далее, вводя формулу дискриминанта и формул корней квадратного уравнения. Происходит укрупнение единиц, а затем выполняются взаимно-обратные мыслительные операции.
Личностно-ориентированная технология на уроках математики занимает ведущее место, т.к. она предусматривает дифференцированный подход к обучению школьника с учетом уровня его развития и подготовки по предмету. Эта технология хорошо встраивается в традиционную систему обучения.
| Название используемой технологии | Имеющийся или прогнозируемый результат |
| Применение ИКТ | Повышение интереса к предмету; возможность у уч-ся быстрого выполнения тестовых заданий и их самопроверки, активизация обучения, достижение уровневой дифференциации. |
| Традиционная технология, на основе решения задач (Р.Г.Хазанкин) | Усвоение материала через математическую речь, обеспечение фронтальной работы с классом, развитие математической речи уч-ся, уменьшение перегрузки. |
| Частично технология индивидуального обучения по Ю.А.Макарову | Появляется возможность у каждого уч-ся работать в своем темпе, задания выполняются по выбору уровня сложности. |
| Использование опорных конспектов по системе В.Ф.Шаталова | Прочность усвоения материала, способность легко восстановить теоретическую информацию. |
| Интегрированные уроки | Легко и наглядно видна связь математики с другими предметами; практическое применение математики в быту, технике, на практике. |
| Игровые | Повышение интереса к предмету, возникновение потребности изучения математики. |
| Саморазвивающее обучение (Г.К.Селивко) | Самообразование, самовоспитание, самоопределение, саморегуляция. |
| Развивающее обучение по И.П.Иванову (КТД) | Представление творческих работ, проектов по предмету. |
| Групповая технология (В.К.Дьяченко) | Повышение познавательной активности, развитие коллективной деятельности, самооценка, взаимооценка. |
Комментарии (2974)
#1 Елена Маратовна! Размещение теста возможно: создаёте новый блок, например, текстовый, вставляете ссылку вашего теста (через кнопочку Источник). У меня на странице "Проба" есть такой тест.
Татьяна Козак, дата: 25.10.2014 в 5:09
#2 Елена Маратовна, здравствуйте. К сожалению, не сразу смогла ответить на ваш вопрос. Приношу извинения. При работе с видео я пользуюсь программой "Киностудия Windows Live". Занятие захватывающее.
Ольга Жигарева, дата: 19.10.2014 в 8:22
#3 великолепные результаты
Нина Кошелева, дата: 17.10.2014 в 13:50
#4 Первый снег освежает мысли,
И отбросив осенний хлам
Мы ступаем по бренным листьям,
Поклониться в Покров куполам.
На дворе уходящая осень
Запоздалым трепещет дождем,
Разрывая небесные просини,
Мчится прочь золотым журавлем.
В храмах благостно, пахнет ладаном,
Тихой радостью рдеет душа.
В Белокаменной грустно и радостно,
С первым снегом приходит зима.
Любовь Ганжала, дата: 14.10.2014 в 8:03
#5 Уважаемые коллеги! Поздравляю Вас с праздником Покрова Святой Богородицы! В праздник Покрова Святой Богородицы всем поздравления искренне шлем! Благами пусть закорма ваши полнятся, полною чашей пусть будет Ваш дом!
Елена Маратовна Онищук, дата: 14.10.2014 в 4:52
#6 Елена Маратовна, С Покровом Богоматери!
Пусть святой этот праздник обережет
От хлопот всевозможных и от невзгод,
Чтобы в жизни всегда и во всем везло,
Чтобы в душе царило всегда тепло!
Ольга Бурова, дата: 14.10.2014 в 4:34
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 … 494 495 496 Туда Последняя