С нами 16304 учителя, 5608 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
0
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Раиса Иванова, (на сайте с 13.04.2015 г.)
Был(а) на сайте 6 лет назад
Рейтинг: 4.82/18
15 084
просмотра
38
комментариев
2 392
место в рейтинге
Результаты педагогической деятельности
Профессиональная деятельность
Согласно учебного плана общеобразовательной программы основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Сортавальского муниципального района Республики Карелия Средняя общеобразовательная школа№6
 моя учебная нагрузка распределялась следующим образом:
 
2012-2013г
18час
2013-2014г
23час
2014-2015г
25час





10а

2-4к







11а











 
2-4 классы работаю на основе примерной программы начального общего образования в России и авторской программы «Английский с удовольствием» под редакцией М.З .Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.
5-9 классы  -на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования с учетом требований государственного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому языку
Авторы программы Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О. Е.
Учебник : «Английский в фокусе»
В классах ОВЗ -на основе основной общеобразовательной программы по английскому языку основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья(7вид) с учетом рекомендаций института коррекции педагогики РАО. Авторы программы-О.В.Афанасьева,И.В.Михеева.Учебник-О.В.Афанасьева,И.В.Михеева»Новый курс английского языка для российских школ» (5-9кл.)
 
    В своей работе пользуюсь пособиями, которые мне помогают при работе с детьми среднего и старшего школьного возраста в урочной и внеурочной деятельности:
  1. Голицинский Ю.Б. «Грамматика. Английский язык»., СПБ, КАРО, 2004г.
  2. Жарковская Т. Г. «Система времен в английском языке», М, Просвещение 2005г.
  3. Liz and John Soars «Headway» Oxford University Press 2008г.  + рабочая тетрадь, СД
  4. А. Шереметьева. Английский язык. Аудирование.- Саратов:Лицей 2010. + рабочая тетрадь, СД
  5. Шереметьева А. В. Английский язык. Страноведческий справочник.-  2 изд., испр. И доп.- Саратов: Лицей, 2010г.
  6. Л. И. Романова- ЕГЭ. Английский язык:
           - Грамматика и лексика
            - Чтение
             - Письмо
       7. Федеральный институт педагогических измерений. Английский язык. ЕГЭ. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. 2008г.+СД
       8. Федеральный институт педагогических измерений. ЕГЭ. Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся.2011, 2010, 2009.+ СД
       9. А.А. Тихонов. Английский язык. «Интенсив. Выпускные экзамены. ЕГЭ+ вступительные экзамены на 5».
      10. К.Н. Качалова, Е. Е. Израйлевич «Практическая грамматика, английского языка с упражнениями и ключами»
В современных условиях развития науки, быстрого обновления информации невозможно научить человека на всю жизнь, важно развить в нем интерес к накоплению знаний, к непрерывному самообразованию. Основная цель моей работы: научить ученика учиться, обеспечить условия для становления его субъективных качеств, создать стойкую мотивацию в изучении иностранного языка, активизировать деятельность учащегося за счет включения их в проектную и исследовательскую деятельность, развить навыки устной и письменной речи, творческие способности учащегося. Исходя из поставленной цели ставлю перед собой следующие  задачи:
  • Научить собирать, систематизировать и обобщать нужную информацию.
  • Осмысленно работать со справочным материалом.
  • Помочь  учащимся овладеть навыками самостоятельной работы с текстом
  • Научить писать личные письма, заполнять визы и заявления
  • Работать с таблицами и ассоциограммами
  • Научить анализировать материал делать выводы, отстаивать свое мнение
Главным методом обучения английскому языку является комуникативно-личностный метод, так как именно он  рассчитан на коммуникацию и творчество обучаемых, поэтому систематически наблюдаю за развитием своих учащихся, изучаю их отношение к труду, к учению, к товарищам, к семье, к окружающей природе. Это в дальнейшем является хорошим подспорьем для выполнения поставленных коммуникативных задач, повышает эффективность урока.
Уроки английского языка - благодатная почва для формирования образовательных компетенций. На моих уроках дети участвуют в нравственных беседах, в ситуациях морального выбора поступков, учатся оценивать уровень владения языком по таблицам самооценки, анализируют свои достижения, учатся составлять опорные схемы, таблицы, конспекты, пишут эссэ, обращаются к дополнительной литературе по предмету, прибегают к помощи современных СМИ.
Известно, что успешное овладение иностранным языком во многом зависит от активности школьников на уроке, поэтому я выбираю такие приемы и режимы работы, которые обеспечивали бы выполнение всех учащихся, независимо от уровня их обученности, в речевую деятельность. Это и работа в парах,  в группах, создание ситуаций, стимулирующих речевую деятельность. Дети определяют социальные роли  и ведут диалог  по различным темам, что помает практиковать устную речь и речевые клише социокультурной направленности и способствует проявлению креативности мышления.
Дети учатся вести диалог, руководствуясь своими ролями, участвуют в разрешении разнообразных ситуаций. Когда ученик играет, у него быстрее работает мысль, углубляются чувства. Главное для меня это личность ученика, поэтому я стремлюсь к созданию на уроке комфортного психологического климата. Для меня очень важна рефлексия настроения и эмоционального состояния моих учеников, осознание и осмысления ими учебного процесса.
          В своей профессиональной деятельности применяю традиционную классно-урочную форму обучения, но использую различные формы организации учебной деятельности – урок-путешествие,  деловые игры, экскурсии, урок-практикум, уроки обобщения, контроля и коррекции знаний.
С активным внедрением новых  инновационных технологий в преподавании английского языка позволило мне обогатить арсенал методических средств  и приемов.
На своих уроках я применяю такие задания как:
  • Ролевая игра
  • Интервью
  • Инсценировки
  • Написание ЭССЭ
  • Ассоциограммы
  • Тесты
  • Написание личного письма
  • Написание заявления
  • Составлении е рекламах объявлений
  • Заполнение анкет и виз
В своей урочной и внеурочной деятельности я использую так же метод проектов, так как считаю, что он создает максимальные условия для проявления творческих возможностей учащихся их самостоятельности в выборе темы, источников информации, способе изложения и презентации.
 Вот некоторые темы наших проектов:
1). Реферативные:
«Традиции и обычаи», «Праздники страны изучаемого языка», «Мой родной город», «Английская ментальность», «Карелия», «Оксфорд».
2). Конструктивно- практические:
Коллаж:
«Счастье это…», «Достопримечательности Карелии», «Лондон».
Газеты:
«Рождество», «Моя школа».
Постеры:
«Любимый актер», «Телевидение», «Еда».
3). Информационно- исследовательские проекты
«Географическое положения Карелии», «Достопримечательности Лондона», «Популярные места отдыха в Карелии», «парк Ваккосалми».
4). Издательские проекты:
«Портрет моей семьи », «Мои друзья», «Русские традиции».
5) Презентации:
«Любимые уголки отдыха горожан», «Букемгенский дворец», «Лондонский Тауэр», «Рождество», «США», «Как я учу английский язык»
6) Игровые ролевые проекты:
Инсценировка сказок «Золушка», «Пинокио», «Красная шапочка», « История о трех козлах».
Игры: «Угадай, кто я», «Звездный час»,   «Минута славы».
С данными проектами учащиеся успешно выступали на внеклассных мероприятиях, конференциях.
 В зависимости от этапа урока, вида деятельности свою роль определяю как информатор, наблюдатель и консультант. Я должна ясно и четко представлять, что должны знать и уметь мои ученики в конце работы над определенной темой. Для этого приходиться анализировать весь языковой материал текущего цикла, использовать ранее усвоенные знания «накопленный багаж».
Таким образом, я разработала многие темы такие как: «Спорт», «Музыка и я», «Плюсы и минусы телевидения», «Здоровый образ жизни»,   «Роль английского языка сегодня».
Для стимулирования познавательной деятельности учащихся   я использую все средства, имеющиеся в кабинете:  таблицы, картинки,  игрушки, опорные карточки, СД, магнитофон, кассеты, оригинальные журналы на языке, «Club», «Clock», приложение к газете «1 сентября», журнал «ИЯШ».
Для проверки знаний учащихся стараюсь сохранять следующую систему контроля:
  1. Проверка домашнего задания на каждом уроке
  2. Зачеты по изученной лексике определенной учебной темы цикла учебника
  3. Контрольные работы по грамматическим темам учебника
  4. Тесты и мини тесты
  5. Устный опрос
  6. Индивидуальные карточки,  индивидуальные задания
  7. Самоконтроль по ключам (сличение с эталоном, правильным ответом)
  8. Взаимоконтроль
  9. Лексические диктанты
Моя тема по самообразованию: «Применение новых технологий на уроке английского языка». Над этой темой я работаю третий год. Для обучения общению на иностранном языке требуется большое психическое напряжение, как со стороны учителя, так и учащихся.
Поэтому мне близка нестандартная методика, ведь учитель творит свой урок как творит режиссер создавая спектакль, а мои актеры -мои ученики. В любой урок стараюсь включить что-то интересное, занимательное и необычное: игру, совет, шутку.
Сокращаю упражнения  чисто имитационного характера и увеличиваю количество упражнений, требующих от учащихся самостоятельного отбора языкового материала, развитие логического мышления, учу обобщать сказанное, требую дать оценку, подвести итог, высказать свое отношение, независимо от того является ли оно положительным или отрицательным,  и при этом стараюсь отметить успехи каждого даже самые незначительные, помогаю учащемуся поверить в свои силы.  Хороший эффект на овладение языком производят элементы интенсивной методики такие как: жесты, мимика похлопывание, постукивания, понтамима, музыка, куклы, деловые ролевые игры, отражающие реальные жизненные ситуации.
Подводя итог сказанному, отмечаю, что на своих уроках я использую следующие элементы технологий продуктивного обучения:
  1. Личностно-ориентированную
  2. Проблемно-поисковую
  3. Игровую
  4. Проектную
  5. Технологию творческой самореализации личности
  6. Технологию аналитической работы с текстом
  7. Сценароно-контекстную

Комментарии (38)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 Последняя

#1 Раиса Алексеевна, успехов Вам в работе над портфолио. Вам мой +! Приглашаю в гости!
Елена Матвеева, дата: 12.01.2016 в 22:13  
#2 Раиса Алексеевна, здравствуйте.Приветствую Вас на сайте. Желаю удачного заполнения портфолио и плодотворного общения с коллегами .Ставлю + в поддержку рейтинга. Жду в гости на свои страницы!
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 04.01.2016 в 12:37  
#3 Раиса Алексеевна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям
Гульнара Айтуганова, дата: 24.11.2015 в 23:35  
#4 Раиса Алексеевна, здравствуйте, приглашаю Вас выразить солидарность в борьбе с терроризмом, буду рада Вашим комментариям, uchportfolio.ru/blogs/read/?id=2461
Гульнара Айтуганова, дата: 15.11.2015 в 15:52  
#5 Раиса Алексеевна, Желаю радости всегда И настроенья бодрого, Не знать печали никогда И в жизни всего доброго. Никогда не унывать, Не видеть огорчения, И дни с улыбкой начинать, Как в этот день рождения!
Ольга Даниловская, дата: 27.09.2015 в 21:34  
#6 Раиса Алексеевна! С Днём рождения! Добра, гармонии, побольше счастливых и радостных мгновений, искренних друзей, вдохновения и сил. Пусть в саду зацветут цветов игристые волны, из кухни доносится аромат праздничных блюд, а за столом соберутся самые любимые и родные люди! Пусть в вашем доме всегда царит мир, любовь, теплота, радость, благополучие и добро. Огромной радости желаю, вдохновенья, желаю счастья и добра, желаю жизни полной, желаю бодрости с утра, до самой ночи поздней. Заходите в гости, буду рада общению. Мой Вам + в копилку рейтинга.
Валентина Титова, дата: 27.09.2015 в 19:25  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ