0
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Анжелика Салимянова, (на сайте с 21.11.2018 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг:
22.4/11
|
4 237
просмотров
|
2
комментария
|
691
место в рейтинге
|
|
||
Занятие по развитию речи на тему "Родной свой край люби и знай
Ведущая образовательная область: познавательная
Цели: знакомство с достопримечательностями города Нефтекамска в доступной для детей форме.
Задачи:
Образовательная: расширять представление детей о родной стране, об обычаях и традициях русского народа; формировать интерес к своей Родине, уточнять и активизировать в речи детей названия разнообразных предметов по теме; учить находить на карте Россию, находить реки, озера, моря, закреплять знания детей о гербе и флаге России, о Москве, как столице нашей Родины.
Развивающая: совершенствование связной речи, работа над грамматическим строем речи, закрепление понятия "гласный звук", формирование правильного произношения, артикуляционных навыков. Развитие фонематического восприятия, слухового и зрительного внимания, логического мышления, памяти, пространственно-временных отношений, мелкой моторики рук.
Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, дружеские отношения между людьми, желание радовать других; формировать доброжелательное и уважительное отношение к старшим, к гостям; воспитывать усидчивость, умение проявлять выдержку.
Форма реализации: использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей.
Оборудование и раздаточный материал:
Мяч, доска, наборное полотно, карта мира, глобус, карта России, телевизор, презентация, разноцветные полоски из картона,
Подготовительная работа: знакомство с глобусом, картами, гербом и флагом России. Чтение книги о истории герба и флага. ".
Разучивание с детьми поговорок, пословиц, стихотворений и песен о Родине.
Ход занятия
I.Организационный момент. Дети входят в группу под мелодию курая
Воспитатель: Пусть каждый день и каждый час
Нам новое добудет.
Пусть будет добрым ум у нас,
А сердце умным будет.
II.Основная часть
Артикуляционная гимнастика
- «Варенье», «Часики», «Лошадки»
Ориентировка во времени. Работа с календарем погоды.
- Какое сейчас время года?
- Какой идет месяц?
- Какое сегодня число?
- Какой сегодня день недели?
-Назовите рабочие дни в недели?
- Какое время года было перед осенью? После осени?. Сколько всего времен года? Сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году?
- Ребята, отгадайте-ка загадку о чем мы с вами будем говорить
Ни начала ни конца,
Ни затылка ни лица
Знают все, и стар и млад,
Что она больщущий шар
+ Глобус.
- Что такое глобус?
+ Глобус – это модель Земли.
- А давайте мы мы с вами посмотрим где же с вами мы живем
- А теперь посмотрим на карту России. На ней более отчетливо все видно.
- Ребята, скажите, пожалуйста, чего много в нашей стране?
+ Много морей, рек, лесов, гор, озер, островов, городов, деревень, болот
- Ребята, а кто скажет что такое Родина?
- Правильно, Родина-это место, где человек родился. Как называется наша Родина,наша страна?
+ Россия
Посмотрите на карту России, вот какую большую территорию занимает наша Россия, это самая большая страна в мире. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. На карте много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Суша изображен на карте зеленым, желтым, коричневым цветом. Очень красива и богата наша страна. Самый главный город России-Москва
Герб, флаг России. Конструирование из полосок цветного картона.
- Ребята, мы говорили сегодня о том, чего много в нашей стране и кого много. А что, вы знаете, есть одно у нашей России? (Герб и флаг).
- А я сейчас проверю все ли знаю из каких цветов состоит наш флаг. Перед вами лежат полоски разных цветов и вам надо выкложить флаг.
Показываю флаг России.
- Сравните. Так ли вы выполнили задание? Какая полоска сверху? Какая снизу? Какая посередине?
Игра "Выдели первый звук". Деление на слоги.
- Ребята, а какие реки вы знете
- Какой первый звук вы слышите в названии рек: Амур, Урал, Обь, Иртыш?
- Разделим слова на слоги. Хлопаем в ладоши.
Сколько слогов в этих словах?
-Встать может тот, кто вспомнит короткое слово в 1 слог.
+ Ночь, день, снег, дождь, дуб, волк, лось, кот, слон, жук, дочь, сын …
- А как вы понимаете, что такое «малая родина»
+ Это место, где мы с вами родились и живем. Это республика, город, улица дом и наш детский сад, в который мы с вами ходим, наш маленький кусочек нашей огромной страны
- Как называется наша республика?
- А кто знает главу нашей республики
- Конечно же как и у всех остальных государств, у нашей республики есть своя символика
+Герб, флаг, гимн
- Сейчас такое вам задание ребята среди флагов вам необходимо найти флаг нашей Башкирии и объяснить что означает.
- На гербе вы конечно уже знаете кто изображен?
Физминутка.
- А теперь проведем викторину по местам нашего города и узнать да объяснить достопримечательности нашего города
Подбор антонимов. Игра с мячом "Скажи наоборот".
- Кама широкая, Буй?
+Узкая.
Жарко – холодно, глубоко – мелко, быстро – медленно, светло – темно, далеко – близко, высоко – низко друг – враг …
Повторение гласных букв
- Ребята вспомним какие же у нас есть гласные буквы? И сколько их всего?
Д/и «Придумать слова на гласные буквы»
III.Заключительная часть
- Ребята, вспомните, о чем мы сегодня говорили?
- Что вам запомнилось особенно?
Цели: знакомство с достопримечательностями города Нефтекамска в доступной для детей форме.
Задачи:
Образовательная: расширять представление детей о родной стране, об обычаях и традициях русского народа; формировать интерес к своей Родине, уточнять и активизировать в речи детей названия разнообразных предметов по теме; учить находить на карте Россию, находить реки, озера, моря, закреплять знания детей о гербе и флаге России, о Москве, как столице нашей Родины.
Развивающая: совершенствование связной речи, работа над грамматическим строем речи, закрепление понятия "гласный звук", формирование правильного произношения, артикуляционных навыков. Развитие фонематического восприятия, слухового и зрительного внимания, логического мышления, памяти, пространственно-временных отношений, мелкой моторики рук.
Воспитательная: воспитывать любовь к Родине, дружеские отношения между людьми, желание радовать других; формировать доброжелательное и уважительное отношение к старшим, к гостям; воспитывать усидчивость, умение проявлять выдержку.
Форма реализации: использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ; поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание игровой мотивации, активная деятельность детей.
Оборудование и раздаточный материал:
Мяч, доска, наборное полотно, карта мира, глобус, карта России, телевизор, презентация, разноцветные полоски из картона,
Подготовительная работа: знакомство с глобусом, картами, гербом и флагом России. Чтение книги о истории герба и флага. ".
Разучивание с детьми поговорок, пословиц, стихотворений и песен о Родине.
Ход занятия
I.Организационный момент. Дети входят в группу под мелодию курая
Воспитатель: Пусть каждый день и каждый час
Нам новое добудет.
Пусть будет добрым ум у нас,
А сердце умным будет.
II.Основная часть
Артикуляционная гимнастика
- «Варенье», «Часики», «Лошадки»
Ориентировка во времени. Работа с календарем погоды.
- Какое сейчас время года?
- Какой идет месяц?
- Какое сегодня число?
- Какой сегодня день недели?
-Назовите рабочие дни в недели?
- Какое время года было перед осенью? После осени?. Сколько всего времен года? Сколько дней в неделе? Сколько месяцев в году?
- Ребята, отгадайте-ка загадку о чем мы с вами будем говорить
Ни начала ни конца,
Ни затылка ни лица
Знают все, и стар и млад,
Что она больщущий шар
+ Глобус.
- Что такое глобус?
+ Глобус – это модель Земли.
- А давайте мы мы с вами посмотрим где же с вами мы живем
- А теперь посмотрим на карту России. На ней более отчетливо все видно.
- Ребята, скажите, пожалуйста, чего много в нашей стране?
+ Много морей, рек, лесов, гор, озер, островов, городов, деревень, болот
- Ребята, а кто скажет что такое Родина?
- Правильно, Родина-это место, где человек родился. Как называется наша Родина,наша страна?
+ Россия
Посмотрите на карту России, вот какую большую территорию занимает наша Россия, это самая большая страна в мире. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. На карте много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Суша изображен на карте зеленым, желтым, коричневым цветом. Очень красива и богата наша страна. Самый главный город России-Москва
Герб, флаг России. Конструирование из полосок цветного картона.
- Ребята, мы говорили сегодня о том, чего много в нашей стране и кого много. А что, вы знаете, есть одно у нашей России? (Герб и флаг).
- А я сейчас проверю все ли знаю из каких цветов состоит наш флаг. Перед вами лежат полоски разных цветов и вам надо выкложить флаг.
Показываю флаг России.
- Сравните. Так ли вы выполнили задание? Какая полоска сверху? Какая снизу? Какая посередине?
Игра "Выдели первый звук". Деление на слоги.
- Ребята, а какие реки вы знете
- Какой первый звук вы слышите в названии рек: Амур, Урал, Обь, Иртыш?
- Разделим слова на слоги. Хлопаем в ладоши.
Сколько слогов в этих словах?
-Встать может тот, кто вспомнит короткое слово в 1 слог.
+ Ночь, день, снег, дождь, дуб, волк, лось, кот, слон, жук, дочь, сын …
- А как вы понимаете, что такое «малая родина»
+ Это место, где мы с вами родились и живем. Это республика, город, улица дом и наш детский сад, в который мы с вами ходим, наш маленький кусочек нашей огромной страны
- Как называется наша республика?
- А кто знает главу нашей республики
- Конечно же как и у всех остальных государств, у нашей республики есть своя символика
+Герб, флаг, гимн
- Сейчас такое вам задание ребята среди флагов вам необходимо найти флаг нашей Башкирии и объяснить что означает.
- На гербе вы конечно уже знаете кто изображен?
Физминутка.
- А теперь проведем викторину по местам нашего города и узнать да объяснить достопримечательности нашего города
Подбор антонимов. Игра с мячом "Скажи наоборот".
- Кама широкая, Буй?
+Узкая.
Жарко – холодно, глубоко – мелко, быстро – медленно, светло – темно, далеко – близко, высоко – низко друг – враг …
Повторение гласных букв
- Ребята вспомним какие же у нас есть гласные буквы? И сколько их всего?
Д/и «Придумать слова на гласные буквы»
III.Заключительная часть
- Ребята, вспомните, о чем мы сегодня говорили?
- Что вам запомнилось особенно?
Занятие по ФЭМП в старшей группе
Тема: Количество и счет до 6. Решение задач.
Образовательные:
- Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 10.
-Закрепить знания детей дней недели.
-Закрепить знания детей геометрических фигур.
Упражнять:
-Развивать интерес к математике, логическое мышление.
-Формировать навыки самостоятельной работы.
-Развитие графических навыков.
Воспитывающие:
-Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимоконтроля, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Здоровье».
Развивающая среда: аудиозапись о зиме, счетный материал, разноцветные снежинки, предметные рисунки для д/и «маленькие художника».
Ход работы
Мотивация к учебной деятельности
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Давайте поздороваемся с гостями. Меня зовут Анжелика Владимировна.
-Сегодня мы будем заниматься математикой. А что делают на занятиях математики.
+ Считают, работают со счетным материалом, решают задачи.
д/и с мячом «Ответы на вопросы»
- А сейчас мы поиграем д/и с мячом. Я буду задавать вопросы, а кому мяч достанется тот и будут отвечать.
-Какое сейчас время года?
-Сколько всего времен года?
-Какой сейчас месяц?
-Сколько всего дней в неделе?
-Сколько рабочих дней в неделе?
-Сколько выходных дней в неделе?
-Бывает круг с тремя углами?
-У какой фигуры три угла?
-Какой сегодня день недели?
-Когда с деревьев облетают листья?
-Снежное время года?
-В каком месяце дети идут в школу?
- Сосчитай до 5
-Сосчитай от 5 до 1
-Назови части суток
-Какое число стоит перед числом 4
- После зимы какое время года наступает?
-Самое жаркое время года?
-Правильно ответили на вопросы.
-ребята, сейчас у нас какое время года за окном?
- Назовите признаки зимы.
+ Стало холодно.
Постоянный снеговой покров.
Замерзание почвы и водоёмов.
Дни короткие, ночи длинные.
Стало мало птиц, исчезли насекомые.
Некоторые животные меняют окраску.
Низкая температура воздуха, мало солнечного тепла.
Солнце светит меньше по времени.
- Ребята, какие зимние игры вы знаете.
Зимние виды спорта знаете?
- А сейчас я вам загадаю загадку? А вы попробуйте отгадайте?
Две сестрицы-близнецы
Кверху задраны концы
Две дощечки человеку
Чтоб на них скользить по снегу
Во дворе зима всё ближе
Скоро встану я на…
+ на лыжи
- А как катаются на лыжах, давайте покажем. А сейчас поедем на лыжах к своим рабочим местам.
Загадка про снежинку
Покружилась зведочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке
+ снежинка
- правильно, посмотрите сколько разноцветных снежинок принесла нам зима
Порядковый счет «От 1 до 10 и обратно»
- давайте сосчитаем порядковым счетом?
- Назовите, какого цвета снежинки(на доске 10снежинок разного цвета)
- Которая по счету голубая снежинка?
- Которая по счету желтая?
- Которая по счету зеленая снежинка?
- Какого цвета третья по счету снежинка?
- Какого цвета пятая по счету снежинка?
- Какого цвета шестая по счету снежинка?
- Какого цвета снежинка находится между разовой и голубой? Между белой и красной?
-А как называется явление в природе, когда сильный снег
+Снегопад
- Ребята, разложите цифры по порядку на верхний край стола
- А сейчас поиграем д/и «Молчанка»
- Я буду задавать вопросы а ответ на вопрос вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку
- сколько пальцев на правой руке?
- сколько глаз у светофора
- сколько ушей у двух мышей
- сколько хвостов у двух котов
- сколько ног у паука
- А сейчас проведем физминутку и отдохнем немножко.
Кружатся снежинки
В воздухе морозном
Падают на землю
Кружевные звёзды
Вот одна упала
На мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка
Подожди немножко.
Нам пора передохнуть
Потянуться и вздохнуть
Покрутили головой
И усталость вся долой
Вправо влево повернись
На соседа оглянись
Начинаем мы прыжки
Раз два три четыре пять
Напоследок всем известно
Как всегда ходьба на месте
Маленькие художники– ориентировка на листе бумаги и ориентировка во времени.
- на правый верхний угол кладите треугольник
- в левый нижний угол кладите круг
-по центру кладите квадрат
-в левый нижний угол прямоугольник
-в правый нижний угол кладите круг
- Посмотрите что у меня в руках.
+ Песочные часы
-Вам задание такое составить рисунок из этих геометрических фигур
- теперь ребята мы с вами порешаем задачи.
Решение задачи
Посмотрите что же вы видите на верхней половине рабочего листа.
- Машины легковые и грузовые
- давайте попробуем составить задачу к этой картине
- А теперь послушайте как я составила задачу: На стоянке стояла 2 легковые машины и две грузовые машины.
- Ребята это условие задачи. Повторите условие задачи.
-Какой вопрос мы можем поставить к этой задаче
+Сколько машин стало на стоянке
-Ребята повторите вопрос к задаче. А теперь повтори задачу? Условие? Вопрос?
- Если задаем вопрос сколько стало значит мы используем знак сложения «+». Какой пример получится к решению этой задаче 2 плюс 2 равно 4
А теперь давайте попробуем составить задачу на вычитание, когда один предмет у нас уходит или уезжает! Мы задаем вопрос сколько осталось. Вот посмотрите одна машина уехала. Какой вопрос мы зададим к задаче. Опять условие Было 4 машины 1машина уехала. Еще раз проговорим условие задачи.
-Теперь зададим вопрос к задаче. «Сколько машин осталось на стоянке»
Было 4 минус, вычитание обозначаем знаком «-»одна машина уехала. Какой ответ получится?
Работа на листочках. Развитие графических навыков.
И последнее задание, которое приготовила. Перед вами листочки с задание если вы правильно соедините цифры от 1 до 9 вы узнаете какой сюрприз я вам приготовила.
Рефлексия
- Что было трудно?
- Вам понравилось решать задачи, считать?
Воспитатель раздает флажки красного и синего цвета – по 2 для каждого ребенка.
- Ребята, если вам понравилось сегодня на занятии, поднимите СИНИЙ ФЛАЖОК, а если не очень – то КРАСНЫЙ.
Подведение итогов.
Спасибо вам! Мне было с вами приятно поработать.
Образовательные:
- Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 10.
-Закрепить знания детей дней недели.
-Закрепить знания детей геометрических фигур.
Упражнять:
- в ориентировке на листе бумаги;
- в ориентировке в пространстве
-Развивать интерес к математике, логическое мышление.
-Формировать навыки самостоятельной работы.
-Развитие графических навыков.
Воспитывающие:
-Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимоконтроля, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное», «Здоровье».
Развивающая среда: аудиозапись о зиме, счетный материал, разноцветные снежинки, предметные рисунки для д/и «маленькие художника».
Ход работы
Мотивация к учебной деятельности
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Давайте поздороваемся с гостями. Меня зовут Анжелика Владимировна.
-Сегодня мы будем заниматься математикой. А что делают на занятиях математики.
+ Считают, работают со счетным материалом, решают задачи.
д/и с мячом «Ответы на вопросы»
- А сейчас мы поиграем д/и с мячом. Я буду задавать вопросы, а кому мяч достанется тот и будут отвечать.
-Какое сейчас время года?
-Сколько всего времен года?
-Какой сейчас месяц?
-Сколько всего дней в неделе?
-Сколько рабочих дней в неделе?
-Сколько выходных дней в неделе?
-Бывает круг с тремя углами?
-У какой фигуры три угла?
-Какой сегодня день недели?
-Когда с деревьев облетают листья?
-Снежное время года?
-В каком месяце дети идут в школу?
- Сосчитай до 5
-Сосчитай от 5 до 1
-Назови части суток
-Какое число стоит перед числом 4
- После зимы какое время года наступает?
-Самое жаркое время года?
-Правильно ответили на вопросы.
-ребята, сейчас у нас какое время года за окном?
- Назовите признаки зимы.
+ Стало холодно.
Постоянный снеговой покров.
Замерзание почвы и водоёмов.
Дни короткие, ночи длинные.
Стало мало птиц, исчезли насекомые.
Некоторые животные меняют окраску.
Низкая температура воздуха, мало солнечного тепла.
Солнце светит меньше по времени.
- Ребята, какие зимние игры вы знаете.
Зимние виды спорта знаете?
- А сейчас я вам загадаю загадку? А вы попробуйте отгадайте?
Две сестрицы-близнецы
Кверху задраны концы
Две дощечки человеку
Чтоб на них скользить по снегу
Во дворе зима всё ближе
Скоро встану я на…
+ на лыжи
- А как катаются на лыжах, давайте покажем. А сейчас поедем на лыжах к своим рабочим местам.
Загадка про снежинку
Покружилась зведочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке
+ снежинка
- правильно, посмотрите сколько разноцветных снежинок принесла нам зима
Порядковый счет «От 1 до 10 и обратно»
- давайте сосчитаем порядковым счетом?
- Назовите, какого цвета снежинки(на доске 10снежинок разного цвета)
- Которая по счету голубая снежинка?
- Которая по счету желтая?
- Которая по счету зеленая снежинка?
- Какого цвета третья по счету снежинка?
- Какого цвета пятая по счету снежинка?
- Какого цвета шестая по счету снежинка?
- Какого цвета снежинка находится между разовой и голубой? Между белой и красной?
-А как называется явление в природе, когда сильный снег
+Снегопад
- Ребята, разложите цифры по порядку на верхний край стола
- А сейчас поиграем д/и «Молчанка»
- Я буду задавать вопросы а ответ на вопрос вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие – говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку
- сколько пальцев на правой руке?
- сколько глаз у светофора
- сколько ушей у двух мышей
- сколько хвостов у двух котов
- сколько ног у паука
- А сейчас проведем физминутку и отдохнем немножко.
Кружатся снежинки
В воздухе морозном
Падают на землю
Кружевные звёзды
Вот одна упала
На мою ладошку.
Ой, не тай, снежинка
Подожди немножко.
Нам пора передохнуть
Потянуться и вздохнуть
Покрутили головой
И усталость вся долой
Вправо влево повернись
На соседа оглянись
Начинаем мы прыжки
Раз два три четыре пять
Напоследок всем известно
Как всегда ходьба на месте
Маленькие художники– ориентировка на листе бумаги и ориентировка во времени.
- на правый верхний угол кладите треугольник
- в левый нижний угол кладите круг
-по центру кладите квадрат
-в левый нижний угол прямоугольник
-в правый нижний угол кладите круг
- Посмотрите что у меня в руках.
+ Песочные часы
-Вам задание такое составить рисунок из этих геометрических фигур
- теперь ребята мы с вами порешаем задачи.
Решение задачи
Посмотрите что же вы видите на верхней половине рабочего листа.
- Машины легковые и грузовые
- давайте попробуем составить задачу к этой картине
- А теперь послушайте как я составила задачу: На стоянке стояла 2 легковые машины и две грузовые машины.
- Ребята это условие задачи. Повторите условие задачи.
-Какой вопрос мы можем поставить к этой задаче
+Сколько машин стало на стоянке
-Ребята повторите вопрос к задаче. А теперь повтори задачу? Условие? Вопрос?
- Если задаем вопрос сколько стало значит мы используем знак сложения «+». Какой пример получится к решению этой задаче 2 плюс 2 равно 4
А теперь давайте попробуем составить задачу на вычитание, когда один предмет у нас уходит или уезжает! Мы задаем вопрос сколько осталось. Вот посмотрите одна машина уехала. Какой вопрос мы зададим к задаче. Опять условие Было 4 машины 1машина уехала. Еще раз проговорим условие задачи.
-Теперь зададим вопрос к задаче. «Сколько машин осталось на стоянке»
Было 4 минус, вычитание обозначаем знаком «-»одна машина уехала. Какой ответ получится?
Работа на листочках. Развитие графических навыков.
И последнее задание, которое приготовила. Перед вами листочки с задание если вы правильно соедините цифры от 1 до 9 вы узнаете какой сюрприз я вам приготовила.
Рефлексия
- Что было трудно?
- Вам понравилось решать задачи, считать?
Воспитатель раздает флажки красного и синего цвета – по 2 для каждого ребенка.
- Ребята, если вам понравилось сегодня на занятии, поднимите СИНИЙ ФЛАЖОК, а если не очень – то КРАСНЫЙ.
Подведение итогов.
Спасибо вам! Мне было с вами приятно поработать.
Интегрированное занятие "Путешествие на остров сказочной математики"
Цели занятия:
- Развивать артикуляционный аппарат, диалогическую речь, логическое мышление и фантазию детей, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.
- Закрепить умение высказывать свою мысль, слушать других, естественно вести себя в различных ситуациях.
- Развивать умение решать задачи, понимать пословицы математического содержания; активизировать мыслительную и познавательную деятельность детей.
- Закрепить представление детей о последовательности дней недели; знания о геометрических фигурах.
- Воспитывать инициативу и самостоятельность.
- Игрушки по сказке ,,Колобок".
- Тексты задач, пословиц.
- Костюм Сказочницы.
- Жетоны, подарки для детей.
- Картины с геометрическими фигурами
- Цифры от 1 до 10
Воспитатель в костюме Сказочницы.
- Здравствуйте, дети! Вы узнали меня?
- Правильно, я Сказочница
- Ребятки, вы любите сказки?
- Какие сказки вы знаете?
(дети называют знакомые сказки)
- Молодцы!
Сказочница:
- Дети, сегодня мы с вами окажемся на острове сказочной математики.
- А на чём мы с вами отправимся путешествовать, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.
Загадка:
Я большой, я красивый,
Я бегу - и вьется грива,
Длинный шёлковый хвосток
И копытами - цок, цок. (конь)
-Правильно, на лошадке. Тогда в путь. Вас ждут интересные задания и встречи.
Упражнение ,,Лошадка".
Давайте запряжём лошадку, возьмем уздечку и поскачем.
(дети становятся друг за другом, произносят звукосочетания цокота копыт, двигаются к сказочному острову, где оформлен уголок)
Когда лошадка бежит, её копыта цокают. Давайте научим свой язычок красиво цокать.
Сказочница:
- Ребята, а вы можете произнести скороговорку:
“От топота копыт, пыль по полу летит.”
(сначала в медленном, затем в быстром темпе)
Сказочница:
- Вот, наконец, остров сказочной математики и первая встреча.
(дети подходят к столу, где находятся персонажи сказки - игрушки)
- Ребята, из какой сказки эти герои!
- Правильно, это сказка “Колобок”.
- А кто напомнит начало сказки?
Ребёнок:
- Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: “Испеки мне, старуха, Колобок".
Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно студить. Колобок полежал, полежал, взял да и покатился. Катится Колобок по дороге, навстречу ему заяц.
(дети двигаются за колобком,
Первая встреча. (см. рис.2 в приложении)
Заяц:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, Заяц, а лучше поучись вместе с нами проводить математическую разминку.
Сказочница:
Математическая разминка.
Счет от 1 до 10
Назови соседей чисел
Вторая встреча. (см. рис.3 в приложении)
Катится, Колобок, а навстречу ему Волк.
Волк:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, а лучше давай вместе правильно ответим Что лишнее на этих картинках? Почему?
Дидактическая игра «Назови лишнее.»
- Посмотрите на первую картину. Что лишнее? Почему?
На второй картине? На третьей картине?
- Молодцы ребята! Справились с заданием. Спасли нашего колобка.
Физминутка
Третья встреча. (см. рис.4 в приложении)
Катится Колобок, а навстречу ему Медведь.
Медведь:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, Медведь, а лучше давай
Сказочница:
- Сядем за стол и поработаем со счетным материалом
Задачки в стихотворной форме.
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Пять ребят в футбол играли
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?
Сделал Вася табурет:
Три ноги, четвертой нет.
А теперь сидит, считает,
Сколько ножек не хватает.
- А теперь, ребята, я вам пословицы прочитаю, а вы попробуете объяснить как вы это понимаете.
Пословицы “математического содержания”.
1. “За двумя зайцами погонишься, - ни одного не поймаешь”.
Заслушать варианты ответов детей.
Обобщить ответы. Помочь прийти к выводу, что так говорится о человеке, который одновременно берётся сразу за несколько дел, поэтому у него ничего не получается.
2. “Старый друг лучше новых двух”.
Заслушать варианты ответов детей.
Обобщить ответы. Помочь прийти к выводу, что так говорят, чтобы подчеркнуть ценность настоящей дружбы.
3. “Ум хорошо, а два лучше”.
Заслушать варианты ответов детей.
Обобщить ответы. Помочь прийти к выводу, что так говорится, когда несколько человек ищут ответ на трудный вопрос, это лучше, чем один.
Медведь:
,,Какие вы умные!" - хвалит Медведь детей и отпускает Колобка.
- А теперь уберем на край стола счетный материал и встанем все в круг.
Четвёртая встреча.
Катится Колобок, а навстречу ему Лиса. Увидев Колобка, она хитро и ласково пропевает:
Лиса:
На сметане мешён,
На окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок
Пришёл в гости Колобок.
Колобок:
- Да, я пришёл, но не один, а с друзьями.
- Лисичка, послушай, какие они молодцы и как хорошо знают математику.
Лиса:
- А сейчас отгадайте загадку. Посмотрю, правда ли вы такие сообразительные.
Загадка.
Братьев этих ровно семь,
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом,
Попрощается последний,
Появляется передний. (дни недели)
Сказочница:
- Какие дни недели вы знаете?
- Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней.
(позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
Рефлексия
- На протяжении нашего путешествия мы подружились с нашими героями. Стали умными, смекалистыми, сообразительными.
- А что вам больше понравилось на нашем необычном занятии?
- Но нам пришла пора прощаться. До свидания, наш сказочный остров математики. А вот и наша лошадка.
(дети становятся друг за другом, произносят звукосочетания цокота копыт и уходят из музыкального зала)
Практическая часть.
Список использованной литературы.
- Волина В.В. Праздник числа. М., 1997г.
- Бондаренко Т.М. Комплексные занятия Воронеж 2005г.
- Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Формирование математических представлений., М2005г.
- Андрианова Т.Н., Гуткович И.Я., Самойлова О.Н. Учимся системно думать.Ульяновск 2001г.
- Агранович З.Е. Сборник Домашних заданий. Санкт-Петербург "Детство-Пресс"2003г.
Комментарии (2)
#1 Анжелика Владимировна, Поздравляю Вас с днем рождения! Яркого позитивного настроения, высоких достижений, душевной гармонии, процветания, крепкого здоровья, успехов во всём! Желаю никогда не останавливаться на достигнутом. Удачи в познании новых идей, саморазвития и стремления только к самому лучшему!
Екатерина Морозова, дата: 02.08.2021 в 11:04
#2 Анжелика Владимировна, приветствую Вас на этом доброжелательном сайте. Желаю Вам творческой и плодотворной работы на его страницах. Мне понравилась Ваша работа с родителями, особенно где участвуют папы - их так трудно привлечь. Примите в поддержку мой плюс! Приглашаю на свои странички.
Татьяна Медведева, дата: 21.03.2019 в 19:00
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
