36
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 2
учебных материала 1
статья 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 2
учебных материала 1
статья 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Татьяна Демиденко, (на сайте с 14.12.2013 г.)
Был(а) на сайте 9 лет назад
Рейтинг:
27/108
|
81 211
просмотров
|
218
комментариев
|
604
место в рейтинге
|
|
||
Текстовый блок
Педагогическая концепция
Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику,
как отец, мать, он будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но не имеет любви
ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь
к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Л.Н. Толстой
он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику,
как отец, мать, он будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но не имеет любви
ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь
к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Л.Н. Толстой
Согласно Государственному образовательному стандарту изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Информатика – предмет, где традиционная составляющая (книга) и электронная составляющая (компьютер) позволяют учителю перенести акцент на самостоятельную работу учащихся, это означает, что от объяснительно-иллюстративных технологий необходимо перейти на личностно-ориентированные технологии.
В настоящее время необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Поэтому я считаю необходимым уделять особое внимание развитию исследовательских способностей учащихся.
Моя педагогическая деятельность ориентирована на тему: «Современные образовательные технологии как фактор повышения качества знаний учащихся на уроках информатики и ИКТ». Данная тема соответствует одному из главных направлений развития современного образования. Работа по данному направлению позволяет подойти к решению главных задач образования комплексно. Основными задачами развития общеучебных умений и навыков становятся развитие конкурентоспособности учащихся, повышение качества образования, переход на новые педагогические подходы в организации учебной деятельности. Внедрение информационных технологий в образовательный процесс коренным образом изменяет сам процесс обучения.
Стремительное развитие современных компьютерных технологий требует быстрого развития методики их использования. Поэтому творческое поле моей деятельности широко и интересно для педагогического поиска. Используя разнообразные методы работы с персональным компьютером, Интернет-ресурсами, мультимедийным оборудованием, я исследую их эффективность, наибольшую «полезность» в плане общего развития учеников, повышения качества образования. Основными измерителями качества информационного образования считаю не набор умений и навыков работы с компьютером, а уровень развития способности ребёнка самому организовать индивидуальную работу с информационным полем.
Формы и методы обучения, используемые мной в работе, становятся интерактивными средствами в учёбе по остальным школьным предметам. Каждый ученик уже перестаёт быть пассивным участником образовательного процесса, а становится своеобразным «тьютером», преобразующим информационное поле по другим предметам.
Добиться такого подхода мне позволяет пошаговая организация учебного процесса, главными достоинствами которой являются наглядность и доступность.
Использование различных форм и методов урока, современных технологий (проблемное обучение, групповые технологии, технология проектного обучения, технология развития критического мышления учащихся) позволяют мне развивать у учащихся коммуникативные компетенции: умение работать в группах, находить нужную информацию, обрабатывать ее, хранить, передавать; формировать современный стиль мышления - операционный; формировать системно–информационную картину мира, алгоритмическое мышление; умение использовать информационные технологии в жизни.
Целью моей педагогической деятельности является: формирование информационной культуры учащихся, развитие умений организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
Задачи:
Информатика – предмет, где традиционная составляющая (книга) и электронная составляющая (компьютер) позволяют учителю перенести акцент на самостоятельную работу учащихся, это означает, что от объяснительно-иллюстративных технологий необходимо перейти на личностно-ориентированные технологии.
В настоящее время необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Поэтому я считаю необходимым уделять особое внимание развитию исследовательских способностей учащихся.
Моя педагогическая деятельность ориентирована на тему: «Современные образовательные технологии как фактор повышения качества знаний учащихся на уроках информатики и ИКТ». Данная тема соответствует одному из главных направлений развития современного образования. Работа по данному направлению позволяет подойти к решению главных задач образования комплексно. Основными задачами развития общеучебных умений и навыков становятся развитие конкурентоспособности учащихся, повышение качества образования, переход на новые педагогические подходы в организации учебной деятельности. Внедрение информационных технологий в образовательный процесс коренным образом изменяет сам процесс обучения.
Стремительное развитие современных компьютерных технологий требует быстрого развития методики их использования. Поэтому творческое поле моей деятельности широко и интересно для педагогического поиска. Используя разнообразные методы работы с персональным компьютером, Интернет-ресурсами, мультимедийным оборудованием, я исследую их эффективность, наибольшую «полезность» в плане общего развития учеников, повышения качества образования. Основными измерителями качества информационного образования считаю не набор умений и навыков работы с компьютером, а уровень развития способности ребёнка самому организовать индивидуальную работу с информационным полем.
Формы и методы обучения, используемые мной в работе, становятся интерактивными средствами в учёбе по остальным школьным предметам. Каждый ученик уже перестаёт быть пассивным участником образовательного процесса, а становится своеобразным «тьютером», преобразующим информационное поле по другим предметам.
Добиться такого подхода мне позволяет пошаговая организация учебного процесса, главными достоинствами которой являются наглядность и доступность.
Использование различных форм и методов урока, современных технологий (проблемное обучение, групповые технологии, технология проектного обучения, технология развития критического мышления учащихся) позволяют мне развивать у учащихся коммуникативные компетенции: умение работать в группах, находить нужную информацию, обрабатывать ее, хранить, передавать; формировать современный стиль мышления - операционный; формировать системно–информационную картину мира, алгоритмическое мышление; умение использовать информационные технологии в жизни.
Целью моей педагогической деятельности является: формирование информационной культуры учащихся, развитие умений организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности.
Задачи:
- формирование умения учащихся планировать, организовывать, контролировать и анализировать собственную деятельность, а также выполнять действия над информацией для решения учебных задач.
- овладение учащимися техническими навыками владения компьютером и новыми информационными технологиями для представления результатов своей работы.
- развитие интереса к творческой и поисковой деятельности.
Новые подходы к обучению требуют новых форм и методов деятельности учащихся на уроке информатики. Ведущим методом учебной деятельности, который используется мною на уроках информатики, является метод проектов, развивающий познавательные, творческие навыки учащихся, умения самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве. Основной тезис современного понимания метода проектов, который привлёк меня как учителя, заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни.
В основе метода проектов лежит исследование учащимися определённой проблемы, творчество, проявление инициативы и самостоятельности. Проектная технология позволяет сформировать следующие компетенции: информационную, коммуникативную, социальную, предметную.
Метод проектов является одной из технологий личностно-ориентированного обучения. В основе этого метода лежит исследование учащимися определённой проблемы, творчество, проявление инициативы и самостоятельности.
Метод проектов развивает логическое мышление, способность к анализу (вычленение структуры объекта, выявление взаимосвязей) и синтезу (создание, схем, изображений, структур, моделей), стимулирует умственную деятельность, развивает внимание, память, познавательный интерес к предмету.
Чтобы создать условия для активизации самостоятельной учебной деятельности на уроке информатики, необходимо сформировать познавательную мотивацию. Мотивация будет иметь место только тогда, когда дети будут стремиться на урок, где им хорошо, содержательно и интересно.
Исследовательский метод используется мной в урочное и внеурочное время. Я пошла по пути разумного совмещения традиционной и личностно-ориентированной систем обучения путем включения элементов проектной деятельности в обычный урок (краткосрочные проекты). Эта форма работы обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для возникновения групповой, познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей.
У меня сложилась следующая система. Сначала даю базовые теоретические знания, которые нацелены на всеобщее понимание. Затем мы переходим к практическим занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу информатика. После этого переходим к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний в нетрадиционных ситуациях, желательно имеющих практическое значение.
Проекты, выполненные учащимися 8-9-х классов на уроках информатики, представлены согласно образовательным линиям программы базового курса.
1. Проект «Новости компьютерного мира».
Тип проекта: информационный, общий.
Планируемый результат: создание учеником буклета с подборкой сообщений, иллюстраций, заметками из периодической прессы.
2. Проект «Выбери ПК».
Тип проекта: ролево-игровой, мини проект.
Планируемый результат: осознанный выбор учениками модели компьютера, согласно имеющимся начальным условиям.
3. Проект «Кроссворд - проверь свои знания».
Тип проекта: практико – ориентированный.
Планируемый результат: создание и оформление тематического кроссворда в текстовом процессоре Word.
Помимо краткосрочных проектов, учащиеся 10-11 классов работали над долгосрочными проектами во внеурочное время: «Портфолио для успешной карьеры», «Мини-сайт «Всё о компьютере», «Создание сайта класса «История моего класса», создание видеоролика «Кодекс туриста»
В основе метода проектов лежит исследование учащимися определённой проблемы, творчество, проявление инициативы и самостоятельности. Проектная технология позволяет сформировать следующие компетенции: информационную, коммуникативную, социальную, предметную.
Метод проектов является одной из технологий личностно-ориентированного обучения. В основе этого метода лежит исследование учащимися определённой проблемы, творчество, проявление инициативы и самостоятельности.
Метод проектов развивает логическое мышление, способность к анализу (вычленение структуры объекта, выявление взаимосвязей) и синтезу (создание, схем, изображений, структур, моделей), стимулирует умственную деятельность, развивает внимание, память, познавательный интерес к предмету.
Чтобы создать условия для активизации самостоятельной учебной деятельности на уроке информатики, необходимо сформировать познавательную мотивацию. Мотивация будет иметь место только тогда, когда дети будут стремиться на урок, где им хорошо, содержательно и интересно.
Исследовательский метод используется мной в урочное и внеурочное время. Я пошла по пути разумного совмещения традиционной и личностно-ориентированной систем обучения путем включения элементов проектной деятельности в обычный урок (краткосрочные проекты). Эта форма работы обеспечивает учёт индивидуальных особенностей учащихся, открывает большие возможности для возникновения групповой, познавательной деятельности. При этом в значительной степени возрастает индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей.
У меня сложилась следующая система. Сначала даю базовые теоретические знания, которые нацелены на всеобщее понимание. Затем мы переходим к практическим занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу информатика. После этого переходим к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний в нетрадиционных ситуациях, желательно имеющих практическое значение.
Проекты, выполненные учащимися 8-9-х классов на уроках информатики, представлены согласно образовательным линиям программы базового курса.
1. Проект «Новости компьютерного мира».
Тип проекта: информационный, общий.
Планируемый результат: создание учеником буклета с подборкой сообщений, иллюстраций, заметками из периодической прессы.
2. Проект «Выбери ПК».
Тип проекта: ролево-игровой, мини проект.
Планируемый результат: осознанный выбор учениками модели компьютера, согласно имеющимся начальным условиям.
3. Проект «Кроссворд - проверь свои знания».
Тип проекта: практико – ориентированный.
Планируемый результат: создание и оформление тематического кроссворда в текстовом процессоре Word.
Помимо краткосрочных проектов, учащиеся 10-11 классов работали над долгосрочными проектами во внеурочное время: «Портфолио для успешной карьеры», «Мини-сайт «Всё о компьютере», «Создание сайта класса «История моего класса», создание видеоролика «Кодекс туриста»
| Мероприятия | Участники | Место | Уровень |
| Неделя защиты проектов | Кузнецов Артём | I место | Школьный Публикация в электронном СМИ http://nsportal.ru/ |
| Неделя защиты проектов | Зеленская Оксана 10 кл., Безверхий Олег, 10 кл. |
II место I место |
Школьный Школьный |
Собственные наблюдения и результаты показали, что в целом проектная методика является эффективной инновационной технологией, которая значительно повышает уровень компьютерной грамотности, внутреннюю мотивацию учащихся, уровень самостоятельности школьников, их толерантность, а также общее интеллектуальное развитие.
Воспитание и обучение человека – задача сложная, многогранная, актуальная. В каждом ребенке заложен потенциал, реализация которого во многом зависит от учителя. И моя задача состоит в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, способной к самоутверждению, самореализации.
Воспитание и обучение человека – задача сложная, многогранная, актуальная. В каждом ребенке заложен потенциал, реализация которого во многом зависит от учителя. И моя задача состоит в том, чтобы помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, способной к самоутверждению, самореализации.
Комментарии (218)
#1 Татьяна Васильевна, Страстная, строгая неделя
Нам в искупление дана.
Но в силы света твердо верим,
И на душе цветет весна.
Великий пост мы соблюдая,
Порядок в жизнь свою внесем.
И скоро, пасхой угощая,
Поздравим всех со светлым днем!
Елена Маратовна Онищук, дата: 11.04.2015 в 14:41
#2 Татьяна Васильевна, Вокруг природа солнышком умыта,
В права вступила новая весна!
Пускай обиды будут позабыты,
Чудесным светом жизнь озарена!
Счастливой Пасхи искренне желаем,
Христос воскрес – вот главные слова!
Пускай Господь от бед уберегает,
И наградит за добрые дела!
Ирина Матюшина, дата: 11.04.2015 в 13:51
#3 Татьяна Васильевна, а Вы знаете?... Сегодня не прожить без Интернета, поэтому всех, друзья, я хочу поздравить с Днем рождения РУНЕТА. 7 апреля - День рождения Рунета - День регистрации первого русского домена. 7 апреля 1994 года для России был зарегистрирован домен — .Ru — и внесен в международную базу данных национальных доменов верхнего уровня. Перед этим, 4 декабря 1993 года, на собрании крупнейших российских провайдеров того времени (Demos Plus, Techno, GlasNet, SovAm Teleport, EUnet/Relcom, X-Atom, FREEnet) было подписано Соглашение «О порядке администрирования зоны .RU». Таким образом, Россия была официально признана государством, представленным в Интернете.
Согласно соглашению, обязанности по администрированию и техническому сопровождению национального домена .RU были переданы Российскому НИИ Развития Общественных Сетей (РосНИИРОС), который до 2000 года регистрировал все домены в зоне RU.
Уже в первый день существования зоны в ней были зарегистрированы, а впоследствии и делегированы первые доменные имена. До этого все отечественные ресурсы Сети, начиная с 1991 года, размещались в международных доменах и в зоне .SU. Однако, после распада Советского Союза началась работа над созданием доменов новых независимых государств, и со временем появились 15 доменов для бывших советских республик. Как говорилось в сообщении телекомпании «РЕН ТВ»: «…лишь немногие знают, что первый интернет-мост в Советском Союзе провели еще в далеком 1976 году. Подробности отечественной разработки до сих пор хранят в строгом секрете.
В день рождения Рунета его разработчики собираются в музее военного предприятия «Марс»....
Тридцать лет назад из Ульяновска в Москву и пришло первое в Союзе электронное сообщение. Валентин Типикин в то время был простым инженером. Вспоминает, что о выходных и праздниках на «Марсе» даже не думали — торопились с секретной разработкой.
Первое испытание пришлось на 31 декабря. За два часа до нового года в Москву отправили электронное письмо с картинкой бутылки шампанского. И уже через несколько секунд получили ответ…».
Сегодня в России введен еще один домен — .рф — национальный домен верхнего уровня для Российской Федерации. Это первый в Интернете домен на кириллице. Отличием от введённого ранее домена «.ru» является то, что в домене «.рф» все имена второго уровня пишутся исключительно кириллицей. Регистрация имён в новой зоне началась в ноябре 2009 года и сначала была доступна только для государственных структур и владельцев торговых знаков.
Открытая регистрация доменных имён всех желающих в зоне .рф началась спустя год - в ноябре 2010 года.
Источник: www.calend.ru/holidays/0/0/2403/ © Calend.ru
Татьяна Медведева, дата: 06.04.2015 в 23:53
#4 Татьяна Васильевна, заглянула на Ваши странички портфолио. Здорово! Вы молодец, как и Ваши ученики. У Вас очень интересные материалы. Вам мой плюс. Приглашаю на свои странички. Может быть, и Вам будет что-нибудь пригодится.
Татьяна Медведева, дата: 06.04.2015 в 23:52
#5 Татьяна Васильевна, С Воскресеньем Вербным
Поздравляю Вас!
Счастьем пусть наполнится
Каждый день и час!
Пусть даже в пасмурный денек
Вам солнышко сияет,
И пусть вас в праведных делах
Господь благословляет!
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 05.04.2015 в 8:01
#6 Татьяна Васильевна, пусть навеянный вербой аромат весны станет символом новой жизни. Пусть эти первые ростки символизируют начало нового пути, ведущего к счастью, миру и благополучию.
Мария Сидельникова, дата: 05.04.2015 в 7:52
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 … 35 36 37 Туда Последняя