С нами 14094 учителя, 5022 ученика.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
1
комментарий
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Надежда Иващенко, (на сайте с 05.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Просмотров: 11701, комментариев: 44, рейтинг: 5.5/21
Самоанализ
         Муниципальное  общеобразовательное  учреждение
Жердевская   средняя  общеобразовательная школа №2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Материалы самоанализа
деятельности учителя
   изобразительного искусства и черчения
 
Иващенко Надежды Сергеевны
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
г.  Жердевка                                                                                                                                                                                                                                                    2011г.
Я, Иващенко Надежда Сергеевна, учитель изобразительного искусства и черчения, работаю в МОУ Жердевской СОШ  №2 18 лет. 
         В период последней аттестации работала над темой «Формирование творческих способностей обучающихся на уроках изобразительного искусства».  Исходя из  методической темы школы, направленной на  развитие творческого потенциала школьника и  основанной на личностно-ориентированном подходе, определила первостепенной задачей формировать творческие способности  обучающихся.  По итогам  проделанной работы была присвоена первая квалификационная категория (приказ №1 от 01.02.07 )
 После  последней аттестации в системе образования произошли значительные изменения. Социальный заказ определяет новые направления в развитие педагогики. 4 февраля 2010 года Президент Российской Федерации
Дмитрий Анатольевич Медведев утвердил национальную образовательную инициативу "Наша новая школа". Одним  из пунктов  президентской инициативы «Наша новая школа» является поддержка талантливых детей. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности. Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире.
Учитывая социальный заказ, основываясь на методическую тему школы «Формирование базовых компетенций участников образовательного процесса как условие повышения качества образования », работаю над темой самообразования «Формирование художественной грамотности  обучающихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».
          Считаю  учебную деятельность, направленную на  развитие  художественной грамотности,  актуальной. В последние годы всё заметнее становится общественная потребность в произведениях эмоционально насыщенных, одухотворённых. Наше общение с художественным произведением – сложный психологический процесс вживания в созданный художником мир, в иной, нередко глубоко чуждый зрителю, характер восприятия жизни.
Представляя художественное  произведение – картину или статую, гравюру, рисунок – как целостную сложно организованную структуру, где все элементы участвуют в воплощении художественного замысла, создаётся образная картина мира. Изучение художественной грамоты  позволяет полнее и тоньше понимать произведение глубже проникать в него.
 Что, в свою очередь, помогает сформировать социально активную, творчески мыслящую личность, способствует  мотивации к обучению, предоставляет условия для освоения новых технологий,  интеграции в учебном процессе  дисциплин эстетического и гуманитарного циклов.
Моя задача состоит в том, чтобы с помощью различных методов обучения развивать художественную грамотность,  самостоятельную деятельность обучающихся, логическое  мышление, побуждать  к продуктивной деятельности, формировать и развивать навыки контроля и самоконтроля, способствовать самореализации и адаптации.
Исходя из определенных личностных качеств современного выпускника, ценностных предпочтений общества, задач школьного образования вижу цель своей педагогической деятельности в следующем:
создание оптимальных условий для формирования у обучающихся  образной картины мира и развития художественной грамотности, для  формирования  личности, способной адаптироваться к современным условиям, умеющей самостоятельно разрешать проблемы, добывать и применять знания средствами изобразительного искусства.
Для достижения указанной целевой установки ставлю перед собой следующие задачи:
  • реализовать принципы развивающего обучения; использовать личностно-ориентированный подход, технологии развивающего обучения в формировании эмоционально- ценностного отношения обучающихся к окружающей  действительности;
  • находить и внедрять новые техники выполнения работ, способствующих развитию детского творчества;
  • создавать образовательные ситуации, при которых обучающийся  связывал бы самореализацию с учебной деятельностью,  саморазвитием, с личностью учителя;
  • создавать условия для активного использования возможностей Интернета для самореализации и адаптации обучающихся;
  • использовать на уроках новые информационные технологии и средства коммуникации;
  • развивать  мировоззрение, художественный кругозор обучающихся;
  • воспитывать у обучающихся чувства  художественного вкуса, эстетической культуры, любви к прекрасному.
Я уверена в том, что любые технологии, частные методики работают только там, где созданы условия совместной деятельности учителя и обучающегося. Положительный эффект урок имеет только тогда, когда в процессе общения, взаимодействия учителя и обучающегося создается творческая искра.
 
Повышение качества образования и воспитания напрямую зависит от того, какие педагогические технологии в своей работе использует учитель. Для эффективного использования времени детей применяю технологии :
- метод проектов
 - проблемное обучение
 - обучение в сотрудничестве
 - игровая технология
- адаптивная технология
 - технология разноуровневого обучения
Указанные технологии органично взаимосвязаны и интегрированы между собой. Кроме того, наряду с традиционной классно-урочной системой они легко вписываются в учебный процесс и обеспечивают не  только успешное усвоение учебного материала всеми обучающимися, но и интеллектуальное, нравственное развитие детей
Применяю различные методы и приёмы: обобщающая беседа по пройденному материалу, практические работы,  фронтальный опрос, индивидуальная работа,  проектная работа, составление презентаций, публикаций.
      Формы работы с учащимися: комбинированный урок, урок – беседа, урок – путешествие, экскурсия, пленэры, урок – практикум, «круглый стол», обобщающий урок, коллективно-творческие работы.
Свои уроки я строю с учетом познавательных возможностей обучающихся, создаю условия для каждого, стараюсь, чтобы ребятам на уроке было легко, спокойно, комфортно, чтобы обучающиеся развивались, реализовывали  свои природные силы и задатки, раскрывали свои творческие способности.
Считаю важным обеспечить рефлексию и самоконтроль  на уроке, чтобы ребёнок видел результаты  своего труда, потому провожу презентации в конце урока, выставки, конкурсы.
 
Стараюсь управлять педагогическим процессом как бы со стороны, включая самих обучающихся в активный творческий процесс. Планирую деятельность обучающегося на различных этапах урока .
Обучающимся очень нравятся пленэры.  Ребята самостоятельно выбирают сюжет, композицию, определяют масштаб с помощью  видоискателя.  Готовые работы анализируются в конце урока.
Коллективно-творческие работы я провожу на итоговых уроках, например: «Мой город». Каждый обучающийся работает со своим объектом из которых в конце урока создается город. Заканчивается урок коллективной работой на общем полотне.
Используя коллективные, групповые и индивидуальные формы работы, придерживаюсь следующих принципов:
  • создание атмосферы сотрудничества и интеллектуальной свободы на уроке;
  • участие обучающихся во всех жизненных процессах, интеграция процессов овладения и применения знаний во всех сферах жизнедеятельности;
  • создание психологической обстановки для естественного самовыражения ученика;
  •  становление нравственно-эстетической культуры школьника;
  • выбора индивидуальной образовательной траектории;
  • диалог в сотворчестве;
  • равенство всех участников;
  • «благоустройство» пространства;
  • право на ошибку;
  • использование ИКТ на уроках и внеурочное время;
  • образовательной рефлексии.
На базе нашей школы была открыта экспериментальная площадка: «Использование национальных традиций в преподавании технологии и изобразительного искусства». Поэтому в межаттестационный период я много внимания уделяла изучению сущности  личностно ориентированного образования,  технологии и методики обучения адаптивной школы, организации современного урока, поиску различных средств,  методов и технологий для создания мотивации к обучению, развитию чувств уважения и гордости национальными традициями. Занималась подготовкой и проведением открытых уроков, оказывала практическую помощь своим коллегам, отслеживала результаты учебно-воспитательного процесса,  принимала участие подготовке и проведении творческих конкурсов.
         В первом полугодии 2008 года мною был разработан и проведен в ходе методического  семинара учителей изобразительного искусства  открытый урок «Ярмарка красок»,  который был опубликован на сайте школы http://gerdsosh2.68edu.ru/.   В 2009 году в рамках районного семинара учителей эстетического цикла мною был проведён открытый урок «Перспектива»,  2010 – 2011 открытый урок «Зимняя сказка».  В 2010 – 2011 году мой опыт по теме «Проектирование учебных занятий по декоративно-прикладному искусству» был обобщён на муниципальном уровне. В 2008-2011 г. я представляла свой педагогический опыт на  сайтах сети Интернет:  proshkolu.ru  интернет-портал  - размещено 8 работ: рабочие программы, стенды, сценарии внеклассных мероприятия; NUMI.ru  -  Методический центр: научные, учебные и  методические  издания -  размещено 11 работ, которые  прошли экспертизу, допущены к публикации и опубликованы на сайте, все работы имеют свидетельство о публикации; Intergu.ru - Интернет-государство учителей – здесь я опубликовала учебный проект «Волшебный клубочек» (экспер. площадка),  работа прошла экспертизу, опубликована на сайте.
В 2010 г. мною был создан сайт учителя изобразительного искусства  http://nsportal.ru/ivaschenkons (сертификат), где опубликовано пополняемое электронное портфолио (сертификат).
         Веду поиск условий, которые побуждают творческую активность обучающихся. С этой целью изучила различные актуальные методики: прошла курсы повышение квалификации «Интерактивные методики и технологии на уроках изобразительного искусства», «Аксиологические аспекты развития методологической и методической культуры учителя изобразительного искусства».
         В своей работе активно использую метод проектов. Выступала на районном семинаре учителей эстетического цикла «Проектная деятельность обучающихся как средство повышения познавательной активности», 2008 г., педагогическом совете  «Исследовательская деятельность обучающихся», 2010 г. Считаю, что работа над проектом полнее обеспечивает современные требования к развитию личности обучающихся, формирует их базовые компетентности, учитывает их индивидуальные интересы и способности, формирует трудовые действия. Мною были разработаны и реализованы учебные проекты «Волшебный клубочек» и «Волшебная кисточка», опубликованы на моём сайте http://nsportal.ru/ivaschenkons, там же размещены продукты проектов – работы обучающихся.
         Включаю в образовательный  процесс  ИКТ-технологии. Выступала с докладом на семинаре РМО  учителей эстетического цикла ««Роль учителя в информационном обществе», 2011 г.
         Строю образовательный процесс с учетом межпредметных связей, применяю интегративную технологию. Накопленным опытом поделилась с коллегами на педагогическом совете «Интеграция в современной школе», 2011 г.
 
         Большую работу провожу по подготовке обучающихся по черчению.  В учебном плане на черчение выделяется только один час в 8 классе, что не достаточно для подготовки обучающихся для поступления в учебные заведения технического профиля. С учетом потребностей выпускников 9 классов разработала и реализовала элективный курс «Разрезы и сечения», программа курса опубликована и имеет свидетельство о публикации http://numi.ru/fullview.php?id=20553 .
         Так, из 24 выпускников 11 класса 2008 – 2009 учебного года – 3 человека выбрали   технические ВУЗы, 9 –ки  - из 56 человек 29 поступили в колледж, где одним из профилирующих предметов является черчение;
         в 2009 – 2010 учебном году из 8 выпускников – 1 человек поступил в технический университет; девятиклассники: из 54 человек 18 выбрали технический профиль для дальнейшего образования;
         в 2010 – 2011 учебном году из 26 выпускников – 2 человека выбрали технический ВУЗ, девятиклассники – из 55 человек  26 поступили в колледж, где одним из профилирующих предметов является черчение.
В своей работе я использую компьютер и мультимедийный проектор,  мною собрана медиатека. Разработан банк презентаций для проведения уроков, классных часов, родительских собраний, набор иллюстраций по темам, изучаемых в курсах изобразительного искусства, МХК, черчения.
В своей работе опираюсь на результаты исследовательско-диагностической деятельности. По итогам диагностирования провожу индивидуальные беседы с обучающимися, учителями-предметниками, родителями, психологом, даю рекомендации.
Мои обучающиеся являются победителями, лауреатами, призёрами и участниками международных, федеральных, региональных, муниципальных конкурсов.
Ежегодно на протяжении 3-х последних лет мои обучающиеся  принимают активное участие в Международном конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин глазами детей», участники конкурса получили  Дипломы, а я , как руководитель, получила Благодарственные письма, за каждый конкурсный год.  С каждым годам количество обучающихся, желающих принять участие в этом конкурсе детского рисунка растёт. Так  в 2009 году  - 10 человек, в 2010 – 14 человек, в 2011 – 20 человек были удостоены Диплома международного конкурса «А.С.Пушкин глазами детей».
В прошедшем учебном году пять  обучающихся  приняли участие в Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века» http://numi.ru , http://znv.ru ,  дети показали высокие результаты:  Навезнева С. – лауреат  V конкурса  «Рисунок и живопись (11-13 лет)»; Насонова Д.  - лауреат XIII конкурса «Рисунок (8-10 лет)», Бессонова В. –лауреат XI конкурса - «Декоративно-прикладное искусство (11-13 лет)».
         В 2011году Иващенко И. стала участником Федерального Конкурса-выставки «Зеркало природы», её работа «Балерина», выполненная из пищевой пленки, была представлена в номинации «Резервы». Эта работа заняла I место на муниципальном уровне,  I место на региональном и была представлена на федеральном уровне.
                   2011 год – был объявлен годом космонавтики, в связи с этим обучающиеся принимали активное участие в различных конкурсах федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.  Ученик 6 Б класса, где я являюсь классным руководителем, Петров Иван создал сайт «Дорога к звёздам» http://spacestories.ucoz.ru , посвященный  50- летию первого полёта человека в космос. Этот сайт зарегистрирован в международном союзе образовательных сайтов «Веб-круг друзей», получил сертификат  участника. Занял III место  в областном конкурсе «Дорога во Вселенную». На сайте был организован конкурс рисунков «Дорога к звёздам», в котором приняли участие более 50 обучающихся  школы. Я,  как учитель изобразительного искусства и классный руководитель, входила в состав экспертного жюри, проводила оценку работ, размещённых на сайте.
         На региональном уровне, Белькова А. участвовала в конкурсе рисунков «Космические просторы», стала дипломантом конкурса.
         Традиционным стало участие в региональном конкурсе поделок «Фабрика Деда Мороза». Лучшие работы  награждаются областными грамотами. (Кокорева И., Иващенко И. – грамоты за  2010 год)
         На муниципальном  уровне  обучающиеся  участвовали в 2011 году в конкурсе «Пасхальное яйцо» - Захарян Н. – I место, Насонова Д. заняла III место; конкурсе «Дорога глазами детей» - Кокорева И. – грамота (2010 г).
         Уделяю большое внимание коллективной работе, работе в сотрудничестве, так команда школы заняла I место в конкурсе боевых листков в рамках  военно-спортивной игры «Зарница» на региональном уровне (2010г.), обучающиеся 6 -8 классов стали победителями  конкурса газет летнего лагеря на региональном уровне (2010 г.).
В школе я регулярно организовываю тематические выставки, конкурсы рисунков, плакатов, стенгазет, листовок, буклетов, как в рамках предметных недель, так  на общешкольных мероприятиях, так например:
В 2008-2009 учебном году:
  •  Конкурс- выставка Икебан
  •  Выставка рисунков : «Понарошкин мир»
  •  Конкурс плакатов «Осторожно –спичка!»
  •  Выставка рисунков «Светофор»
В 2009 – 2010 учебном году:
  •  Конкурс талисмана «Год учителя 2010»
  •  Конкурс  поделок из бросового материала
  • Конкурс эмблем ко Дню толерантности.
  • Конкурс – выставка «Осенний букет»
 В 2010 – 2011 учебном  году :
  • Конкурс рисунков «Талисман олимпиады»
  • Конкурс листовок «Мы за здоровый образ жизни»
  • Конкурс «Дорога глазами детей»
  • Конкурс  поделок из бросового материала
  • Конкурс рисунков «Портрет мамы»
  • Конкурс рисунков «Космические просторы»
  • Конкурс эмблем «Перепись населения»
  • Конкурс плакатов «Осенняя пора…»
  • Конкурс газет «Стал ли космос ближе?»
 В образовательном учреждении реализуется программа развития школы, которая  направлена на:
-повышение качества образования;                                                          
-создание благоприятных условий для развития личностного потенциала обучающегося, его творческих особенностей, социальной защищённости;
-совершенствование  педагогического мастерства.
Для осуществления этих задач я разработала рабочие программы по предметам, календарно-тематическое планирование.
Участвую в проведении недели  искусства, в работе творческой группы учителей  эстетического цикла,  систематически выступаю на педагогических советах.
В процессе работы над единой методической темой руководствуюсь принципом: создать благоприятные условия для творческого развития и духовно-нравственного воспитания школьников. Для этого с учителями обмениваемся информацией, проводим индивидуальные и групповые консультации, собеседования.
В целях реализации проекта «Здоровье» передаю детям базовые знания  о здоровье, вредных и полезных привычках. Провожу тематические классные часы, оформляю выставки. Считаю, что сильнейшим фактором, влияющим на здоровье ребенка, является воздействие  самой системы обучения, поэтому стараюсь создавать комфортную не травмирующую атмосферу на своих уроках, создаю благоприятную психологическую атмосферу. Для развития творческих способностей детей недостаточно давать сумму конкретных знаний, необходимо организовать их деятельность по овладению базовыми компетенциями по предмету.
Результатом моей работы в реализации программы является формирование образованной, способной к саморазвитию, самоопределению, самовоспитанию личности, владеющей культурными ценностями, обладающей коммуникативными качествами, умеющей ориентироваться в окружающем мире.
В своей профессиональной деятельности учитываю  образовательные потребности детей, для этого использую методы диагностики и прогнозирования, работаю в тесном контакте с психологом школы, родителями, учителями-предметниками.  Провожу с детьми анкетирование, позволяющее выявить интересы, склонности и способности школьников. По результатам диагностирования  выстраиваю систему работы со всеми  детьми и индивидуальную  с одаренными. При этом использую наиболее эффективные методы, приемы  и формы обучения. Считаю, что дополнительное образование, кружковая деятельность способствует раскрытию творческого потенциала обучающихся. Для успешного внедрения в образовательный процесс дополнительное образование прошла курсы повышения квалификации: «Организация  дополнительного образования в образовательном учреждении» (2008г). Выступала на РМО учителей эстетического цикла по теме: «Развитие творческих способностей обучающихся в рамках основного и дополнительного образования по предметам «Черчение» и «Изобразительное искусство»(2010 г.).
Один урок изобразительного искусства несомненно мало для творчески одарённых детей, поэтому возникла необходимость разработать и реализовать программы  по дополнительному образованию. Я веду кружки «Бумагопластика» и «Роспись по дереву» (программы имеют лицензии).  С увлечением проходят занятия в кружках.  На занятиях кружка «Бумагопластика» изготавливаем открытки, картины, поделки, изучаем основы оформления сцены, концертного зала, выполняем декорации, нередко готовим оформление школьной сцены к различным школьным  тематическим мероприятиям, оформляем выставки, участвуем в выставочной работе.
На занятиях кружка «Роспись по дереву» углубляем знания народных традиций и отрабатываем технику выполнения работ Городецкой росписи, Хохломской росписи, Гжели, Полхово-Майданской росписи, Лаковой миниатюры. Ежегодно работы обучающихся принимают участие в «Масленичной ярмарке», где пользуются спросом.
Потребность одарённых детей в развитие творческих способностей  реализуется также с помощью школы искусств, где я  работаю преподавателем художественного отделения. Веду предметы: живопись, рисунок, станковая композиция, ДПИ, история искусства. Дети принимают участие в различных конкурсах, выставках, не только в школе, но и в районных мероприятиях, участвуют в Интернет проектах, Фестивалях творчества и конкурсах.
Несомненно,  вся работа учителя направлена на повышение самооценки обучающегося. Поэтому стараюсь привлекать к участию в различных конкурсах.  Два раза в год я провожу отчетную выставку работ кружка «Бумагопластика» и «Роспись по дереву».
 
С целью активизации познавательной деятельности обучающихся использую элементы занимательности, игровой  деятельности, выставочной деятельности.
Взаимодействие с обучающимися  организовывается не только на уроках, но и во внеурочное время. Так, ежегодно в школе проводится неделя искусства, в которой ребята с увлечением участвуют. В рамках недели провожу открытые уроки, внеклассные мероприятия, организовываю тематические выставки, экскурсии. Наиболее востребованным является такая форма работы как конкурсы. Дети с удовольствием и высокой активностью участвуют в школьных мероприятиях. В связи с повышенным интересом школьников к такому виду творческой деятельности, я вышла за рамки предметной недели и расширила уровень участия в конкурсах. Для этого организовала на своём сайте постоянно действующий конкурс, меняется только тема. Ребята с большим вниманием следят за рейтингом своих работ, стараются выполнить следующую работу более творчески. Считаю Интернет –конкурсы, организованные на сайте,  педагогической находкой.
Активизации познавательной деятельности обучающихся способствует исследовательская работа, проектная деятельность, которую считаю важным аспектом обучения . Учу самостоятельно выполнять творческие работы, создавать проекты, презентации,  буклеты, работать в сети Интернет.
 Творческая деятельность всегда направлена на выявление и развитие способностей и таланта. Для работы с одаренными детьми я огранизовываю индивидуальную работу, консультации. Процент охвата индивидуальными занятиями (от общего числа обучающихся у данного учителя)  повысился с 10% в 2008 – 2009 учебном году до 20 % в 2010 – 2011 учебном году.
Количество детей охваченных дополнительным образованием также повысилось с 25% (от общего числа обучающихся у данного учителя) - в 2008 – 2009 учебном году,  до 35% - в 2010 – 2011 учебном году.
Стараюсь как можно больше детей привлечь к участию в выставках, конкурсах, фестивалях. Так, традиционным стало участие обучающихся в Международном конкурсе детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей», Количество обучающихся, ставших дипломантами с каждым годом растёт: 10 чел. – 2008 – 2009уч.год, 14 чел. – 2009 -2010 уч.год, 20 чел. 2010 – 2011 уч.год
 Применяя развивающие методики,  интерактивные технологии, деятельностный подход к обучению, за последние 3 года имею при  100 % обученности следующую  динамику качества знаний
по изобразительному искусству: 2008-2009 учебный год - 92,8%, 2009-2010 учебный год - 93,6%, 2010-2011 учебный год - 95,2%;
по черчению: 2008-2009 учебный год - 73,8%, 2009-2010 учебный год - 71,2%, 2010-2011 учебный год - 75%.
Мои обучающиеся участвуют в творческих конкурсах, смотрах, фестивалях международного, федерального, регионального, муниципального уровней. Количество участников  за последние три года значительно выросло : 2008-2009 учебный год – 140чел, 2009-2010 учебный год – 208 чел, 2010-2011 учебный год – 352чел. Такое увеличение участников стало возможным  с внедрение в образовательный процесс ИКТ- технологий, Интернета.
Количество лауреатов творческих конкурсов, смотров, фестивалей  и т.д. различного уровня повысилось с 2008-2009 учебный год –3чел, 2009-2010 учебный год –4 чел, 2010-2011 учебный год – 24чел.
 Творческие работы очень сложно оценить.  Поэтому при оценке работ я учитываю индивидуальные способности, грамотность выполнения работы, аккуратность и желание ребёнка выразить своё творческое видение. Поэтому  при контроле знаний использую коллективное обсуждение, отбор лучших работ для выставок, самооценку обучающихся.
 Поддерживаю на уроках атмосферу сотрудничества и сотворчества. Отношусь к детям с  уважением и доброжелательностью. Стараюсь вовремя отметить любые достижения обучающихся, не пропустить первый успех. Эмоционального реагирую на успех детей. С целью поддержания атмосферы сотрудничества и взаимопонимания,   всегда приветствую  высказывания  личного мнения обучающихся об уроке и способах работы на нем, предложения  по улучшению последующих уроков. Проявляю позитивное отношение к обучающимся и образовательному процессу в целом.
 
На протяжении 18 лет работы в МОУ Жердевской СОШ №2 я также являюсь классным руководителем. В течение двух последних лет я являюсь  классным руководителем 5 Б, 6 Б класса соответственно. Работа в классе велась по плану, составленному с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей классного коллектива.
Использую важный метод саморефлексии – портфолио обучающихся. Портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс обучающегося, достигнутый им в процессе обучения, причём вне прямого сравнения с достижениями других детей.
Умение создавать на уроках и во внеклассной работе комфортную среду – составляющая успешного процесса обучения и воспитания. Слежу за межличностными отношениями в коллективе, стараюсь создать условия для того, чтобы каждый обучающийся смог проявить себя как личность, раскрыть свой талант. Для этого всё делаю для того, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уютно в классном коллективе.
         В классе действовала система самоуправления  - город «Радуга». В основу воспитания мною взят деятельностный  подход. В систему самоуправления входил каждый обучающийся. По результатам психологического исследования на конец 2011 года в классе отмечается высокий уровень  сплочённости, повышение эмоциональной устойчивости, наблюдается позитивная динамика изменения отношения к семье, обществу, миру, культуре. За весь 2010 - 2011 учебный год обучающиеся принимали активное участие в школьных и классных мероприятиях: фестиваль творческих работ «Мы и осень» (II место), конкурс «Мой Космос – это мир» (I место), конкурс листовок «Мы за здоровый образ жизни» (I место), конкурс фоторабот «Малая Родина» (III место) и др. Ребята - активные и инициативные, посещали кружки (10 чел), секции(7 чел.).  Зененкова Ю. и Науди О.  занимаются в школе искусств на художественном отделении; Усков Д., Андреев О., Бредихин К. – входят в состав сборной районы по баскетболу; Петров И. – занимается в секции каратэ, участвует в спортивных областных сборах.  Ребята участвуют в научно-практических конференциях: Бессонова В, Петров И. – «Возрождение»(2011); Бессонова В., Петров И, Медведский К., Исаева Е. «Экологическая тропа»(2010). По итогам 2010 – 2011 года мой класс занял I место среди классных коллективов среднего звена (грамота).
Осуществляю тесное взаимодействие с родителями, для этого посещаю родительские собрания, провожу индивидуальные беседы, консультации,  даю рекомендации. Привлекаю родителей к совместной творческой деятельности: участие в школьных творческих вечерах, мероприятиях, экскурсиях, творческих проектах. Введение системы Дневник.ру, электронной почты способствуют обратной связи с родителями.
 Большое значение уделяю педагогическому коллективу нашей школы. Высоко ценю педагогический состав нашей школы - это профессиональные, инициативные и  творческие люди. В школе благоприятная психологическая атмосфера сотрудничества, способствующая успешной деятельности. С коллегами у меня деловые профессиональные отношения.   
Развитию профессиональных способностей, повышения уровня профессионального мастерства способствуют курсы повышения квалификации организованные ТОИПКРО: 2008 г. - «Организация  дополнительного образования в образовательном учреждении»; 2010г. - «Интерактивные методики и технологии на уроках изобразительного искусства»; 2010­ г. – «Аксиологические аспекты развития методологической и методической культуры учителя изобразительного искусства».
 Также основой становления педагогического мастерства является самообразование, я  изучаю педагогическую и психологическую литературу,  знакомлюсь с опытом коллег,  с текущей периодикой и статьями в предметных журналах, делюсь опытом своей работы.
Интернет представляет большие возможности для повышения педагогического мастерства, я участвую в форумах, Интернет - проектах («Источник знаний»), экспертизе и др.
Повысила квалификацию в области дистанционного обучения и образовательных  технологий на сайте Интернет-государство учителей (свидетельство – 3 ступени).
Принимаю активное участие в работе РМО учителей эстетического цикла: выступаю на заседаниях, провожу открытые уроки, мастер-классы  и внеклассные мероприятия.
Моя работа была отмечена на разном уровне:
- Благодарственное письмо за помощь по проведении международного конкурса детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей»(2009, 2010,2011);
- Благодарственное письмо начальника управления образования и науки Тамбовской области за подготовку победителя областного конкурса «Зеркало природы» в номинации «Резервы», приказ №3625 от 22.12.2010г.;
- Диплом за участие в областной выставке изобразительного и декоративно-прикладного  искусства «Творить, удивлять, радовать» Тамбовского областного государственного учреждения культуры «Научно-методический центр народного творчества и досуга» (2010);
- Почётная грамота за многолетний добросовестный труд Администрации Жердевского района за многолетний добросовестный труд, приказ №802 от 28.09.2010 г.;
- Почётная грамота за многолетний добросовестный труд, высокие результаты в профессиональной деятельности администрации школы, приказ №138 от 02.10.2010г.;
         - Благодарственное письмо администрации МОУ ДОД Жердевской детской школы искусств за активную работу по развитию творческого потенциала и воспитанию духовно-нравственных качеств обучающихся (2011);
         - Благодарственное письмо администрации ООО «Санаторий «Инжавинский» за большой вклад в дело воспитания подрастающего поколения, за активное участие в жизни лагеря «Юность»(2011);
- Благодарственное письмо администрации МУ Жердевского народного краеведческого музея за активную работу по сбору краеведческого материала для музея (2011).
В своей профессиональной деятельности я сталкиваюсь с рядом трудностей:
 - сокращение часов в учебном плане на преподавание черчения, а как показывает результат диагностики профессионального самоопределения выпускников эти знания востребованы при поступлении;
 - снижение творческой активности обучающихся;
 - недостаточное материально-техническое оснащение процесса обучения.
Для решения данных проблем необходимо:
  - разработать элективные курсы по черчению для 8 класса.
  - расширить внеурочную деятельность путём введения кружков
  - шире внедрять на практике мониторинговые исследования для индивидуального развития обучающихся, использовать научно-диагностические методы;
  - вовлечение большего количества детей в творческую деятельность;
  - широкое использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих сохранить и укрепить здоровье учащихся;
  - совместно с учителями гуманитарного профиля разрабатывать интеграционные проекты.
 
         В.А.Сухомлинский говорил, что «если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессии; если ребёнка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребёнка высмеивать, он стремится к замкнутости; если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины, но, в то же время, если ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других; если ребёнка подбадривают, он учится верить в себя; если ребёнка хвалят, он учится быть благодарным; если ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей; если ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире». Для меня главное в моей профессии научить любить, любить мир, любить людей, быть оптимистом, к любому делу подходить творчески.
 
 
 
 
 
Результаты педагогической деятельности
 
Сведения о качестве знаний и уровне обученности  обучающихся
 в динамике за 3 года.
Изобразительное искусство
 
Учебный год
2008-2009 2009-2010 2010-2011
класс 5 А 6 А 7 А
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 94% 100 89.47 100 94,74
 
100
 
 

 
 
Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011
класс 5 Б 6 Б 7 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 94 100 84 100 89 100
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
Учебный год 2008-2009 2009-2010
класс 6 А 7 А
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 90 100    85 100
 
 
 
 
Учебный год 2008-2009 2009-2010
класс 6 Б 7 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 100 100 90
 
100
 
 

 
 
Учебный год 2008-2009 2008-2009
класс 7 А 7 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 93 100 93
 
100
 
 

 
Учебный год 2009-2010 2010-2011
класс 5 А 6 А
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
Итоговые 84,21 100 88,89
 
100
 
 

 
Учебный год 2009-2010 2010-2011
класс 5 Б 6 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 88,24 100 82,35 100
 

 
Учебный год 2010-2011
класс 5 А
  качество
%
уровень обученности
%
итоговые 100 100
 
 

 
Черчение
Учебный год 2008-2009 2009-2010
класс 8 А 9 А
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 88 100 80,77 100
 

 
Учебный год 2008-2009 2009-2010
класс 8 Б 9 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 75 100 64,29 100
 

 
Учебный год 2008-2009 2008-2009
класс 9 А
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 74 100   69 100
 
 

 
 
Учебный год 2009-2010 2009-2010
класс 8 А 8 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 65,38 100    62,07 100
 
 

 
Учебный год 2010-2011 2010-2011
класс 8 А 8 Б
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
итоговые 77,78 100    60,87 100
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Общие показатели качества знаний и уровня обученности
 за последние 3 года
 
Изобразительное искусство
Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
  94 100 81,59 100 92 100
 

Черчение
Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011
  качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
качество
%
уровень обученности
%
  77 100 79,92 100 68 100
 

Динамика количества обучающихся,
повысивших итоговую отметку за последние три года.
 
Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011
Количество обучающихся 12 13 16

                       
Участие детей в творческих конкурсах.
 
  2008 – 2009 уч.год 2009 – 2010 уч.год 2010 – 2011 уч.год
           
Изобразительное искусство            
             
 
 
уровень 2008-2009 2009 - 2010 2010- 2011
международный Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» - 14 обучающихся 1. Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» -  20 обучающихся
 
    2. Международный фестиваль детского творчества «Звезды нового века» numi
федеральный  
 
 
 
   1. Конкурс-выставка «Зеркало природы»
региональный     1.Конкурс «Фабрика Деда Мороза»
 
    2. Конкурс газет летнего лагеря
    3. Конкурс-выставка «Зеркало природы»
    4.Конкурс боевого листка в военно-спортивной игре «зарница»
муниципальный     1.Конкурс рисунков «Космические просторы»
 
    2.Конкурс « Дорога глазами детей»
 
Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика»   3.Конкурс «Пасхальное яйцо»
     
школьный Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика» за I полугодие 1.Конкурс талисмана «Год учителя 2010» 1 Конкурс рисунков «Талисман олимпиады»
Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика»   за II полугодие 2.Конкурс  поделок из бросового материала 2.Конкурс листовок «Мы за здоровый образ жизни»
Отчетная выставка работ кружка «Роспись подереву» за I полугодие 3. Конкурс эмблем ко Дню толерантности. 3.Конкурс «Дорога глазами детей»
Отчетная выставка работ кружка «Роспись по дереву»   за II полугодие Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика» за I полугодие 4.Конкурс  поделок из бросового материала
Конкурс- выставка Икебан Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика»   за II полугодие 5 Конкурс рисунков «Портрет мамы»
  Отчетная выставка работ кружка «Роспись по дереву» за I полугодие 6. Конкурс рисунков «Космические просторы»
  Отчетная выставка работ кружка «Роспись по дереву»   за II полугодие 7. Конкурс эмблем «Перепись населения»
  Конкурс – выставка «Осенний букет» Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика» за I полугодие
      Отчетная выставка работ кружка «Бумагопластика»   за II полугодие
    Отчетная выставка работ кружка «Роспись по дереву» за I полугодие
    Отчетная выставка работ кружка «Роспись по дереву»   за II полугодие
    Конкурс плакатов «Осенняя пора…»
    Конкурс газет «Стал ли космос ближе?»
     
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Приложение 2:
1. Справка о привлечении учащихся в конкурсы, заверенная администрацией ОУ.
2. Справка о результативности участия учащихся в предметных олимпиадах, заверенная администрацией ОУ.
3. Копия грамоты по краеведению.
 
 
 
 
 
Квалификационная категория и аттестация
Квалификационная категория Дата присвоения № приказа
1 26.01.2007 №1 от 01.02.07
 
Приложение 3:
1. Копия аттестационного листа.
 
Стаж работы
Учебный год Общий стаж Педагогический стаж Стаж в данном учебном учреждении
2011-2012 23 18 18
 
Курсовая подготовка
№ п/п Название курсов Количество часов аудиторных занятий Сроки прохожде-ния Подтверждающий документ
вид  
1 «Организация  дополнительного образования в образовательном учреждении» 36 2008 г. сертификат 105  
2 «Интерактивные методики и технологии на уроках изобразительного искусства»   05.04.2010 – 17.04.2010 сертификат    
3 Аксиологические аспекты развития методологической и методической культуры учителя изобразительного искусства» 144 29,03,2010­- 02,11,2010 Свидетельство о повышении квалификации 1989  
    
Приложение 4:
1. Копия аттестационного листа.
2. Копия свидетельства о повышении квалификации.
3. Копия свидетельства о прохождении курсов   «INTEL – обучение для будущего»
4. Копия сертификата о прохождении курсов  «Информатизация управленческой деятельности  образовательных учреждений»
5. Копия  удостоверения о прохождении курсов «Основы сайтостроения» .
6. Копия сертификата о прохождении курсов  «Партнёрство в образовании» модуль «Основы компьютерных сетей».
                                            
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Участие педагога в мероприятиях, повышающих имидж образовательного учреждения (семинарах, круглых столах и т.д.)
 
 
Проведение открытых уроков и мероприятий
(дата, тема)
 
Открытые уроки :
 - Урок истории по теме «НЭП», 9 класс, 2005г,
 - Урок истории по теме «Крымская война», 8 класс,2006 г,
  • Урок обществознания  « Я »; 6 класс -2007 год,
  • Урок-конференция по истории «Это интересно» (компьютерные презентации), 10 класс, 2007г.
  • Урок по обществознанию «Апокалипсис или золотой век» , 11 класс, 2008г .
 
 
 
Участие в работе МО, РМО
(дата, вид работы)
 
 
 
 Доклады на районных и школьных семинарах:
  •  Районный семинар учителей истории и обществознания, выступление на тему : «Использование ИКТ на уроках истории», 2007г;
  • Педагогический совет, выступление на тему: «Предпрофильная подготовка», 2006 г;
  •  Педагогический семинар, выступление на тему: «Компьютерная презентация», 2007г.
  • На районном уровне  был представлен проект «Крещение Руси», 2007 г.
 
В 2006 г. выступала на районном Фестивале  методических идей по теме: «Проектная деятельность на уроках истории».
 
 
 
 
 
Приложение 5:
1. Справка, заверенная МУ «РЦИМО».
2. Справка, заверенная МУ «РЦИМО».
1.Справка, заверенная администрацией ОУ.                                                                                           
                                                                                                                                                                         
 
Положительное отношение учащихся к предмету
 
В ходе  диагностических исследований установлено, что  80% имеет оптимальный и достаточный уровень интереса к предмету.
          
         
Наличие положительных внешних оценок деятельности педагога
 
Приложение 6:
1.Отзывы родителей.
2.Отзывы детей.
3. Отзывы коллег.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Наличие положительной оценки деятельности педагога по итогам процедур аттестации образовательного учреждения, внутришкольного контроля состояния преподавания предмета
 
Приложение 7:
1. Отзыв администрации о работе сотрудника.
 
 
Роль педагога в профессиональном самоопределении учащихся
 
За последние 3 года выпускники 11 классов часто выбирают учебные заведения соответствующие техническому профилю.
Обучающие 9 класса часто выбирают направления в образовании, где им необходимы знания черчения.
Так из 24 выпускников 11 класса 2008 – 2009 учебного года – 3 человека выбрали   технические ВУЗы, 9 –ки  - из 56 человек 29 поступили в колледж, где одним из профилирующих предметов является черчение;
в 2009 – 2010 учебном году из 8 выпускников – 1 человек поступил в технический университет; 9 –ки: из 54 человек 18 выбрали технический профиль для дальнейшего образования.
в 2010 – 2011 учебном году из 26 выпускников –
 
Приложение 8:
1. Справки из учебных заведений.
2. Фотографии.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Разработка программ элективных курсов, авторских программ учебных предметов.
 
 
Мною разработаны программы  элективных курсов и программы дополнительного образования:
Учебный  год Категория Название Возраст и срок обучения
2008 – 2009 Программа дополнительного образования «Роспись по дереву» Для детей 9 – 13 лет, срок обучения 2 года.
2008 - 2009 Программа дополнительного образования «Бумагопластика» Для детей 9 – 13 лет, срок обучения 2 года
2008 Элективный курс «Разрезы и сечения» Для обучающихся 9 класса, срок обучения  1 год.
 
 
В 2008 – 2009 году была открыта экспериментальная площадка «Использование национальных традиций в преподавании технологии и изобразительного искусства»
 
 
 
 
 
 
 
 
Самообразование учителя
 
Учебный год Тема МО школы Тема учителя
 
2008 -2009
Качество образования – приоритетное направление развития школы. «Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».
 
 
2009-2010
  «Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».
 
2010-2011
 
  «Формирование художественной культуры учащихся, развитие изобразительных способностей, творческого воображения, художественного вкуса и понимания прекрасного».
 
 
Приложение 9:
1.Планирование самообразовательной работы за учебный год.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                              
Использование современных образовательных технологий
 
 
Применяемая(ые) технология(и) Применяю различные технологии которые помогают
  • перенести акцент с преподавания на учение;
  • использовать ИКТ на уроке;
  • определить приоритет самостоятельной работы и проблемно-поисковых методов;
  • создать атмосферу сотрудничества и интеллектуальной свободы на уроке.
Это проблемное обучение, разноуровневое обучение, проектная деятельность, исследовательская работа, технология развития критического мышления, здоровьесберегающая технология, лекционно – семинорская – зачетная система и др.
Использую различные методические приёмы:  вначале урока провожу мотивацию, учащиеся сами формулируют цели и задачи урока; в основной части урока  применяю: технику и др.; на заключительном этапе урока – рефлексия, аналитическая беседа
ДОПИСАТЬ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебная нагрузка
 
Учебный год Классы, в
которых
работает учитель
 
 
Предмет
Количество часов Клас-сное руководство Внеклассная работа (кружки, факультативы, научные общества и т.д.)
 
2008-2009
 
5А, 5 Б,
6 А, 6 Б,
7 А, 7 Б,
8 А, 8 Б,
9 А, 9 Б.
Изобразительное искусство, черчение, технология   - Элективные курсы: «Разрезы и сечения».
Экспериментальная площадка: «Использование национальных традиций в преподавании технологии и изобразительного искусства»
Кружки: Бумаго-пластика»,
«Роспись по дереву»
 
 
2009-2010
 
5А, 5 Б,
6 А, 6 Б,
7 А, 7 Б,
8 А, 8 Б,
9 А, 9 Б
Изобразительное искусство, черчение, технология, ОБЖ.   5 Б Элективные курсы: «Разрезы и сечения».
Кружки:«Бумаго-пластика»,
«Роспись по дереву»
 
 
2010-2011
 
5А,
6 А, 6 Б,
7 А, 7 Б,
8 А, 8 Б,
 
Изобразительное искусство, черчение, технология, ОБЖ.   6 Б Элективные курсы: «Разрезы и сечения».
Кружки: Бумаго-пластика»,
«Роспись по дереву»
 
 
 
 
 
 
Внеклассная работа по предмету
 
Учебный год Форма Тема Класс
2008-2009 Выставка    
 
 
     
 
 
     
2009-2010 Выставка    
 
 
     
 
 
     
       
2010-2011 Выставка    
 
 
     
 
 
     
 
 
 
 
 
Год Вид  награды
 2004 Почётная грамота за многолетний добросовестный труд, достигнутые успехи в педагогическом труде от отдела образования  администрации района
2009 Благодарственное письмо за помощь в проведении конкурса от оргкомитета по проведению международного конкурса детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей»
2010 Благодарственное письмо за помощь в проведении конкурса от оргкомитета по проведению международного конкурса детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей»
2010 Диплом за участие в областной выставке изобразительного искусства «Творить, удивлять, радовать» от Тамбовского областного государственного учреждения культуры «Научно-методический центр народного творчества и досуга»
2010 Почётная грамота за многолетний добросовестный труд от Администрации Жердевского района
2010 Почётная грамота за многолетний добросовестный труд, высокие результаты в профессиональной деятельности от администрации школы.
2011 Благодарственное письмо за помощь в проведении конкурса от оргкомитета по проведению международного конкурса детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей»
 
Приложение 10:
1.Копия почётной грамоты от отдела образования администрации района.
2.Копия почётной грамоты от администрации Жердевского района.
 
 
            Деятельность классного руководителя.
 
Родительские собрания
год I II III IV
2009 -2010 «Трудности адаптации пятиклассников» «О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника» «Как сохранить здоровье ребёнка»  
«Правила безопасности в летний период»
2010 - 2011 «Семья и её роль в воспитании детей» «Первые проблемы подросткового возраста» «Компьютер в жизни школьника» «Физическое развитие школьника»
 
 
 
Дополнительное образование учащихся
(количество занятых в кружках и секциях)
 
 
Год I полугодие % II полугодие %
2009 -2010 12 70.5 12 70.5
2010- 2011 15 88.2 15 88.2
 
 
На протяжении трёх последних лет обучающиеся   активно занимались в спортивных секциях и кружках. Регулярно принимали участие в спортивных соревнованиях областного, муниципального и школьного уровней.
 
 
Приложение 11:
Грамоты  за спортивные достижения.
 
 
 
 
 
Творческие мероприятия, подготовленные вместе с классом.
 
Год Класс Название мероприятия Форма участия
2005 – 2006г.      
2006 – 2007г.      
   
   
2007 – 2008г      
   
   
   
   
   
 
Приложение 12:
 
Направление Уровень Количество участников (чел.)
2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011
Выставки Школьный 6 чел. 6 чел. 24 чел. 52 чел.
Региональ-ный 5 чел. 12 чел 8 чел.
 
10 чел.
 
 Всего(чел./ процент) 11 / 10,6% 18 / 13,4% 39 / 24,5% 62 / 35,4%
Рисунок Школьный 24  чел. 32  чел. 35 чел. 50 чел.
Муници-пальный 4 чел 4 чел 4 чел. 10 чел.
 
Региональ-ный
 
- - Интеллектуальный марафон по истории (г.Уварово).
Рыбина Я.(10 класс) – участник
по обществонанию
Наумова О. (10 класс) – призёр
Участник интеллектуального марафона (11 класс) :
- по истории: Рыбина Я. Добросот-ских
Наумова О.
- по общество-знанию : Добросот-ских Г.  Наумова О.
Декоративно-прикладное искусство          
Всего(чел./ процент) 26 / 25% 36 / 26,8% 41 / 27% 65 / 37,1%
Социальные проекты 4 чел. - 28 чел. 38 чел.
Всего(чел./ процент) 4 / 3,8% - 28 / 17,6% 38 / 21,7%
Научно-практические конференции, форумы 15 чел. 5 чел. 50 чел. 89 чел.
Всего(чел./ процент) 15 / 14,5% 5 / 3,7% 50 / 31,4% 89 / 50,8%
Итого (чел./ процент) 56 / 9,8% 59 / 10,3% 159 / 27,6% 192 / 34%
             
 
 
Учебный год Уровень Название конкурса Участник, класс Результативность
2008 – 2009 международный Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» -    дипломанты
региональный «Фабрика деда Мороза»    
муниципальный      
школьный Конкурс рисунков «Золотая осень» Макухина А. - 8 класс,
Плещёва Е. – 7 А.,
Трещёва А. – 5 Б.
I место
 
II место
 
III место
2009 – 2010 международный Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» -    дипломанты
региональный Конкурс рисунков «День Победы  глазами детей»   II место
муниципальный Выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества «Фабрика игрушек Деда Мороза». Иващенко И. – 6 Б III место
школьный Конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни» Кокорева И. – 6 Б,
Алёхина Д. – 8 А,
Микулко Т. – 7 А
 
I место
 
II место
 
III место
 
 
 
 
 
 
 
2010 - 2011 международный Конкурс детского рисунка «А.С.Пушкин – глазами детей» -    Дипломанты
Фестиваль детского творчества «Звёзды нового века» Иващенко И. – 6 Б,
Ковешников А. – 5 кл.
Бессонова В. – 6 Б,
Насонова Д.
- 4А
Навезнева С. - 6А.
Участники
 
Участники
 
Лауреат
 
Лауреат
 
Лауреат
региональный «Зеркало природы» Иващенко И. – 6 Б I место
«Фабрика деда Мороза» Иващенко И – 6 Б, участник
Газета лагеря   I
муниципальный «Фабрика деда Мороза» Иващенко И – 6 Б, III место
«Звёздочки Тамбовщины» Белькова А. – 9 А I место
«Пасхальное яйцо» Захарян Н.- 8 А III место
школьный «Космические просторы» Иващенко И. – 6 Б,
Белькова А – 9 А,
Макухина А – 10 А
I место
 
II место
 
III место
 
 
 

Комментарии

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 Последняя

#1 Надежда Сергеевна, от всей души поздравляю с Днем рождения! Желаю крепкого здоровья, профессиональных достижений, благополучия, любви и море позитива! С Днем рождения!!!
Елена Маратовна Онищук, дата: 19.06.2016 в 15:28  
#2 Надежда Сергеевна, желаю радости всегда и настроения бодрого, не знать печали никогда и в жизни всего доброго. никогда не унывать, не видеть огорчения и дни с улыбкой начинать, как в этот День Рождения!
Славяна Малышева, дата: 19.06.2016 в 15:01  
#3 Надежда Сергеевна, приглашаю Вас принять участие в 11 опросах на тему "Использование электронных форм учебников" Ваше мнения для меня очень важно! uchportfolio.ru/s0926443572/?page=28481
Евгения Пышминцева, дата: 15.11.2015 в 18:07  
#4 Надежда Сергеевна, Приглашаю на мой сайт! Пейзажи на бересте, шкатулки, интересные блоги и песни! Вам + в копилку !
Сергей Зинин, дата: 20.08.2015 в 14:52  
#5 Надежда Сергеевна, в день рождения принято желать того, о чем мечтают все люди на планете. Каждый хочет быть здоровым – и я от всего сердца желаю вам крепкого здоровья на долгие годы. Все хотят быть любимыми, и я вам желаю этого от всей души. Я хочу всегда видеть вас радостной, согретой взаимной любовью, со счастливым блеском в глазах. Конечно, чтобы счастье было полным, нужно заниматься любимым делом, чувствовать себя нужным и успешным. Я желаю вам, чтобы ваша работа всегда приносила не только достойные доходы, но и удовольствие. Нет ничего приятней, чем видеть успешных счастливых людей. Так что простите мне эгоизм, и сделайте мне приятное – будьте счастливой, любимой, успешной, здоровой, веселой, молодой душой и телом. С днем рождения!
Наталья Фокина, дата: 20.06.2015 в 19:29  
#6 Надежда Сергеевна, Желаю творчества и успешной работы над продолжением создания портфолио! Мой + Вам в поддержку и копилку рейтинга!
Светлана Трушина, дата: 20.06.2015 в 18:32  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.