60
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Надежда Карпенко, (на сайте с 30.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 неделю назад
Рейтинг:
73.87/139
|
69 746
просмотров
|
162
комментария
|
197
место в рейтинге
|
|
||
Текстовый блок
Справка по итогам посещения уроков в 4 классе
В соответствии с планом ВШК было проведено посещение уроков в 4 классе с 5 по 14 декабря 2016 года.
Цель: 1) организация педагогической деятельности;
2) контроль качества преподавания;
3) осуществление единых педагогических требований к образовательному процессу;
4) соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Методы проверки: наблюдение, знакомство с классной документацией; посещение уроков; собеседование с учителями.
Проверку проводила руководитель КМО учителей начальных классов Гуднева Н.В..
С 5.12 по 14.12. 2016 г. посещались уроки в 4 классе. За период проверки посетила уроки литературного чтения, русский язык, математику, окружающий мир, технологию; по внеклассной работе факультатив «В мире книг» и классный час.
Класс обучается по УМК «Гармония» ФГОС НОО. В классе 14 учащихся, из них один ребёнок обучается на индивидуальном обучении, 3 обучающимся определена программа компенсирующего обучения. Анализ календарно-тематического планирования показал, что оно составляется учителем, Карпенко Н.П., в соответствии со стандартом.
Посещенные уроки показали, что учитель владеет методикой построения современных учебных занятий. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия учебного материала.
Требования, предъявленные учителем, едины и учащимися выполняются.
Каждый урок начинается с организации класса, с создания ситуации успеха. Следует отметить доброжелательность, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.
Тематические планы уроков грамотно отражают содержание учебного материала. На посещенных уроках используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, мультимедийное оборудование (компьютерные презентации) по мере возможности.
На уроках учитель осуществляет индивидуальный подход к учащимся. В соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников, применяются разные формы обучения, хорошо используется наглядность. Уроки планируются грамотно, с учётом дифференцированного подхода к обучению. Дети чётко выполняют требования учителя, с удовольствием участвует в играх, проводимых на уроке, умеют работать в группах, в паре. Учащиеся активны на уроках, умеют слушать и слышать собеседников. Научились выбирать нужную информацию, чтобы выстроить план урока. Анализируют, сравнивают, обобщают, делают свои выводы. Хорошо прослеживается на уроках работа со слабыми и сильными учащимися, все включены в работу, отвечают.
Одновременно проводится работа с детьми с ОВЗ. На доске отдельный план в схеме «мнемотехника», согласно ему дети работают. Учитель постоянно подходит к таким детям, проверяет, помогает. Хорошо работает из детей этой группы Бянкин В., видно, что он уже знает план своей работы на уроках.
Часто отвлекаются на уроках Зубович В. и Горбунова Н., тем самым отвлекая детей класса. Надежда Петровна старается быстро их вовлечь в работу.
Роль учителя на уроках высокая. Главное – положительный эмоциональный фон, который создается в коллективе. Учитель следит, чтобы:
- возникшие конфликты, споры, (а они всегда возникают, когда множество различных по характеру, темпераменту, воспитанию детей собраны в одну группу) разрешались положительно;
- дети учились дружить;
- дети обучались взаимопомощи, воспитывалось чувство переживания, сострадания друг к другу.
Просмотренные уроки соответствуют требованиям ФГОС.
К проверке были предоставлены тетради по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. На момент проверки в классе было 12 учащихся. Все учащиеся класса имеют необходимое количество тетрадей для работы дома и в классе (это по 2 рабочих тетради, по 1 для контрольных работ и ТПО). Рабочие тетради проверяются ежедневно, контрольные – по плану, ТПО – 1 раз в неделю. В тетрадях обучающиеся работают систематически. Ведение тетрадей учащихся соответствует единым требованиям. Учитель исправляет ошибки, предоставляет образец. Задания дети выполняют при помощи простого и цветных карандашей, шариковых ручек. У некоторых ребят не соответствует оформление титульного листа. В основном тетради ведутся аккуратно, в редких случаях допускают небрежные записи, рисуют на обложках. Тетради у всех обёрнуты. В тетрадях для контрольных работ даты соответствуют рабочей программе и записи в журнале.
Классная документация ведется четко, заполняется своевременно.
Рекомендации: - просмотреть положение МБОУ СОШ пст Заречный о требованиях к ведению тетрадей;
- учителю Карпенко Н.П. подать заявление на аттестацию на первую квалификационную категорию.
Цель: 1) организация педагогической деятельности;
2) контроль качества преподавания;
3) осуществление единых педагогических требований к образовательному процессу;
4) соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Методы проверки: наблюдение, знакомство с классной документацией; посещение уроков; собеседование с учителями.
Проверку проводила руководитель КМО учителей начальных классов Гуднева Н.В..
С 5.12 по 14.12. 2016 г. посещались уроки в 4 классе. За период проверки посетила уроки литературного чтения, русский язык, математику, окружающий мир, технологию; по внеклассной работе факультатив «В мире книг» и классный час.
Класс обучается по УМК «Гармония» ФГОС НОО. В классе 14 учащихся, из них один ребёнок обучается на индивидуальном обучении, 3 обучающимся определена программа компенсирующего обучения. Анализ календарно-тематического планирования показал, что оно составляется учителем, Карпенко Н.П., в соответствии со стандартом.
Посещенные уроки показали, что учитель владеет методикой построения современных учебных занятий. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для восприятия учебного материала.
Требования, предъявленные учителем, едины и учащимися выполняются.
Каждый урок начинается с организации класса, с создания ситуации успеха. Следует отметить доброжелательность, взаимопонимание с учащимися. Уроки проходят в хорошем темпе.
Тематические планы уроков грамотно отражают содержание учебного материала. На посещенных уроках используются красочные наглядные пособия и раздаточный материал, мультимедийное оборудование (компьютерные презентации) по мере возможности.
На уроках учитель осуществляет индивидуальный подход к учащимся. В соответствии с разным уровнем подготовки и знаний учеников, применяются разные формы обучения, хорошо используется наглядность. Уроки планируются грамотно, с учётом дифференцированного подхода к обучению. Дети чётко выполняют требования учителя, с удовольствием участвует в играх, проводимых на уроке, умеют работать в группах, в паре. Учащиеся активны на уроках, умеют слушать и слышать собеседников. Научились выбирать нужную информацию, чтобы выстроить план урока. Анализируют, сравнивают, обобщают, делают свои выводы. Хорошо прослеживается на уроках работа со слабыми и сильными учащимися, все включены в работу, отвечают.
Одновременно проводится работа с детьми с ОВЗ. На доске отдельный план в схеме «мнемотехника», согласно ему дети работают. Учитель постоянно подходит к таким детям, проверяет, помогает. Хорошо работает из детей этой группы Бянкин В., видно, что он уже знает план своей работы на уроках.
Часто отвлекаются на уроках Зубович В. и Горбунова Н., тем самым отвлекая детей класса. Надежда Петровна старается быстро их вовлечь в работу.
Роль учителя на уроках высокая. Главное – положительный эмоциональный фон, который создается в коллективе. Учитель следит, чтобы:
- возникшие конфликты, споры, (а они всегда возникают, когда множество различных по характеру, темпераменту, воспитанию детей собраны в одну группу) разрешались положительно;
- дети учились дружить;
- дети обучались взаимопомощи, воспитывалось чувство переживания, сострадания друг к другу.
Просмотренные уроки соответствуют требованиям ФГОС.
К проверке были предоставлены тетради по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру. На момент проверки в классе было 12 учащихся. Все учащиеся класса имеют необходимое количество тетрадей для работы дома и в классе (это по 2 рабочих тетради, по 1 для контрольных работ и ТПО). Рабочие тетради проверяются ежедневно, контрольные – по плану, ТПО – 1 раз в неделю. В тетрадях обучающиеся работают систематически. Ведение тетрадей учащихся соответствует единым требованиям. Учитель исправляет ошибки, предоставляет образец. Задания дети выполняют при помощи простого и цветных карандашей, шариковых ручек. У некоторых ребят не соответствует оформление титульного листа. В основном тетради ведутся аккуратно, в редких случаях допускают небрежные записи, рисуют на обложках. Тетради у всех обёрнуты. В тетрадях для контрольных работ даты соответствуют рабочей программе и записи в журнале.
Классная документация ведется четко, заполняется своевременно.
Рекомендации: - просмотреть положение МБОУ СОШ пст Заречный о требованиях к ведению тетрадей;
- учителю Карпенко Н.П. подать заявление на аттестацию на первую квалификационную категорию.
Руководитель КМО учителей начальных классов: /Гуднева Н.В. /
Отзыв на Карпенко Надежду Петровну – учителя начальных классов
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
В 2013 году в наш коллектив пришёл молодой специалист – Карпенко Надежда Петровна. Молодым специалистам всегда рады, так как они умны, талантливы, энергичны и жизнерадостны. Этими всеми качествами обладает наша Надежда Петровна. Но самое главное она любит детей. Она их любит, красивых и некрасивых, здоровых и не очень, молчаливых и болтушек. Любит просто за то, что они есть. И дети это чувствуют и стараются быть поближе к ней: прижаться, спросить, иногда пожаловаться, поделиться своей тайной, быть обласканными, добрыми нежными руками и ласковыми словами. Это человек, от которого исходит добро, искренность, свежие идеи.
Надежда Петровна хорошо знает методику преподавания, психологию и педагогику, что способствует созданию в классе ситуации учебного успеха, атмосферы доброжелательных и деловых отношений. Анализируя уроки Надежды Петровны, хочется отметить высокое профессиональное мастерство учителя, которая прекрасно владеет новыми образовательными технологиями. Она методически грамотно разработала рабочую программу по предметам начальной школы, умеет целесообразно выстроить систему уроков, содержание материала, предусмотренного учебниками, подготовленность учащихся, их интересы и склонности, широко применяет активные формы общения с обучающимися: викторины, уроки–конкурсы, уроки – КВНы, заочные путешествия и т.д.
Педагог успешно прогнозирует затруднения учащихся, подбирает им нужные упражнения, активизирующие школьников и вовлекающие их в различные виды деятельности. Надежда Петровна учит детей монологическому высказыванию и овладению умением логически раскрыть мысль, выделить главное, сделать выводы или заключения. Всё это помогает учителю повысить культуру. Учитель внимателен ко всему, что происходит на уроке, своевременно и правильно реагирует на поведение учащихся, на их отношение к предмету. Постоянно ищет новые формы, подходы, приёмы к организации учебно-воспитательного процесса и применяет их в своей работе. Организует детей для участия в предметных неделях, в викторинах, конкурсах, в олимпиадах. Её учащиеся принимают активное участие в классных и школьных мероприятиях, в предметных олимпиадах.
Своё педагогическое мастерство повышает в школьном, кустовом и районном методических объединениях: участвует в обсуждении теоретических и практических вопросах обучения.
Хочется сделать вывод, что учитель успешно внедряет новейшие достижения педагогической науки и практики, и у нас в школе талантливый учитель начальных классов, профессиональный путь которой только начинается, и я желаю ей, чтобы этот путь был интересным, творческим и чтобы ее воспитанники чувствовали себя как дома – комфортно, тепло и уютно.
Надежда Петровна хорошо знает методику преподавания, психологию и педагогику, что способствует созданию в классе ситуации учебного успеха, атмосферы доброжелательных и деловых отношений. Анализируя уроки Надежды Петровны, хочется отметить высокое профессиональное мастерство учителя, которая прекрасно владеет новыми образовательными технологиями. Она методически грамотно разработала рабочую программу по предметам начальной школы, умеет целесообразно выстроить систему уроков, содержание материала, предусмотренного учебниками, подготовленность учащихся, их интересы и склонности, широко применяет активные формы общения с обучающимися: викторины, уроки–конкурсы, уроки – КВНы, заочные путешествия и т.д.
Педагог успешно прогнозирует затруднения учащихся, подбирает им нужные упражнения, активизирующие школьников и вовлекающие их в различные виды деятельности. Надежда Петровна учит детей монологическому высказыванию и овладению умением логически раскрыть мысль, выделить главное, сделать выводы или заключения. Всё это помогает учителю повысить культуру. Учитель внимателен ко всему, что происходит на уроке, своевременно и правильно реагирует на поведение учащихся, на их отношение к предмету. Постоянно ищет новые формы, подходы, приёмы к организации учебно-воспитательного процесса и применяет их в своей работе. Организует детей для участия в предметных неделях, в викторинах, конкурсах, в олимпиадах. Её учащиеся принимают активное участие в классных и школьных мероприятиях, в предметных олимпиадах.
Своё педагогическое мастерство повышает в школьном, кустовом и районном методических объединениях: участвует в обсуждении теоретических и практических вопросах обучения.
Хочется сделать вывод, что учитель успешно внедряет новейшие достижения педагогической науки и практики, и у нас в школе талантливый учитель начальных классов, профессиональный путь которой только начинается, и я желаю ей, чтобы этот путь был интересным, творческим и чтобы ее воспитанники чувствовали себя как дома – комфортно, тепло и уютно.
Гуднева Н.В. – руководитель КМО, РМО
учителей начальных классов Нерчинского района
учителей начальных классов Нерчинского района
Комментарии (162)
#1 Надежда Петровна, здравствуйте. Знаю,что аттестовываетесь на 1 категорию. Много трудностей, но они все предолимы таким педагогом, как Вы! желаю успешного прохождения аттестации!!!
Светлана Трушина, дата: 11.12.2018 в 13:20
#2 Надежда Петровна, дорогая моя коллега! Всё у тебя получится. Я за Вас держу кулачки, верю в Вас! Именно такие педагоги, как Вы достойны звания Лучший!Всё встанет на свои места, ты только не раскисай.Мы - вместе! Мы - сила!!!
Наталья Гуднева, дата: 11.12.2018 в 11:20
#3 Надежда Петровна, добрый воскресный день! Удачи Вам и творчества!
Эльвира Литвинова, дата: 09.12.2018 в 8:24
#4 Надежда Петровна, интересны Ваши исследовательские работы с детьми. Видно, что Вы посвящаете этому немало времени. Детям интересно и это главное. Мой "+" в Ваш рейтинг.
Любовь Хабарова, дата: 25.11.2018 в 12:49
#5 Надежда Петровна, добрый день! Мои поздравления и плюс в копилку. У отличное начало! творческих Вам успехов!
Эльвира Литвинова, дата: 25.11.2018 в 10:10
#6 Надежда Петровна, учителю с нашего района мой +!
С Первомаем,
с Днём труда,
С праздником весенним!
Жизнь пусть радует всегда
Отличным настроением.
Солнце яркое пускай
Будни освещает,
Станет вся земля, как рай,
Ярче, чем в мечтаниях!
Анжела Толпыгина, дата: 01.05.2017 в 12:23
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 … 25 26 27 Туда Последняя