60
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Надежда Карпенко, (на сайте с 30.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
73.87/139
|
68 181
просмотр
|
162
комментария
|
197
место в рейтинге
|
|
||
Мое эссе
Педагогическое эссе
«Я в «Гармонии», гармония во мне»
«Я в «Гармонии», гармония во мне»
Я не просто учитель. Я – учитель начальных классов. Первая учительница, которая входит в жизнь ребёнка и его семьи.
В 2012 году я начала свою педагогическую деятельность. Какими были мои ожидания, когда я впервые переступила порог – школы ? : школа станет еще одним местом в моей жизни, где я буду чувствовать себя комфортно, а моих учеников я не просто научу и вооружу определенными знаниями, я постараюсь воспитать в каждом самые лучшие качества личности, стану для детей другом, и сделаю все, чтоб каждый из воспитанников смог сам открывать для себя новые знания, понимать их и применять в дальнейшем, а так же мог адекватно оценивать свои результаты и результаты окружающих.
Конечно, не все сразу получалось.
С первых уроков для меня было важно вести каждого ребенка к успеху в учении. В начале обучения в школе ребята неуверенно отвечали на вопросы, на уроках не проявляли активности. Первые уроки я побуждала ребят к познанию мира, чего - то нового. Постепенно мы учились находить согласие во взглядах, высказывать наши мысли, обобщать их и делать выводы, экспериментировать, открывать новое. Я старалась изучить каждого ребенка, понять его, чтобы помочь ему раскрыться и быть в гармонии не только с собой, но и с окружающими, с природой.
Одного желания учителя, чтобы выполнить все цели, конечно, недостаточно. Как средство достижения цели я выбрала УМК «Гармония». Я убеждена, что те основы, которые заложены в УМК «Гармония» помогают нам не только получить знания, находить и применять эти знания в жизни, но и познать мир, а самое главное помогут сформировать гармонично развитую личность. Именно в этом УМК реализованы способы организации деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, с самоконтролем и самооценкой.
Преподавание по УМК «Гармония» требует от учителя использование современных технологий проведения урока. Что ведет самого учителя к развитию, при подготовке к урокам, на уроках с детьми я сама развиваюсь как личность.
Использование УМК позволяет использовать различные методы, которые помогают побудить учеников к творческому участию в учебном процессе. Использую методы исследовательского характера, познавательные игры. Организую индивидуальные и групповые формы работы на уроке.
Использую различные задания:
- с инструкциями;
- с наличием образца выполнения;
- со вспомогательными вопросами;
- предлагаю составить таблицу или схему.
Применение таких заданий, способствует развитию каждого учащегося, дает возможность оказать помощь учащимся.
Как учитель я организую ребят, становлюсь их сотрудником и участником в познании нового, а ребята взаимодействуют друг с другом. Сотрудничество я считаю эффективной формой работы обучения. Работая в группах, они могут более свободно выражать свои мысли. В ходе такой работы у «слабых» учеников появляется возможность высказаться, они не боятся допустить ошибки, чувствуют свою причастность к решению проблемы. Для «сильных» учеников – это возможность проявить свои способности, но и еще быть направляющим, помощником «слабым» ученика.
Мною востребована технология работы в группах. Она является одной из продуктивных форм организации учебного сотрудничества детей. Групповая работа создает условия для формирования личности.
Созданию благоприятной атмосферы способствуют, разные упражнения, физкультминутки и психологические игры. Они помогают установить контакт, развивают мышление, внимание, память, речь, способствуют развитию уверенности в себе. А самое главное – превращают ребенка в равноправного участника игрового познавательного процесса.
Работая по УМК, я понимаю, что каждый учебный предмет не только развивает познавательный интерес, но и является источником интеллектуального и эмоционального развития.
Детям очень нравится работать по учебникам, на уроках я обязательно уделяю внимание работе в тетрадях на печатной основе. С большим удовольствием ребята выполняют задания в них.
Сегодня ребята не боятся идти на урок, берутся за каждое дело, настойчиво доводят его до конца. Все чаще я слышу от ребят ответ, который начинается со слов «Я думаю…, я не согласен…». Они испытывают радость открытия, смело идут на поиск решения новых задач. Они уже не боятся ошибиться, не бояться искать пути решения своих ошибок.
Каждый день дети делятся со мной секретами, открывают душу. Все это дает мне с уверенность сказать, что все труды, направленные на поиск гармонии были не напрасны. А это значит, что мы прошли половину пути к поставленной цели. Сейчас мы можем сказать, что добились гармонии, мы в гармонии с собой, с окружающими нас людьми, с миром. Мы осознаем ситуацию, в которой живем – она радостна, наполнена смыслом, гармонична.
К сожалению, года недостаточно, чтобы достичь поставленной цели, результаты есть уже сейчас, их не возможно не заметить. Благодаря новым подходам, нестандартным методическим приемам можно поддерживать активный интерес к учебе и у самых «сильных» детей и у очень «слабых». Дети моего класса с желанием идут в школу, они умеют самостоятельно работать с источником знаний, понимают и принимают учебные задания, проверяют свою работу и работу товарища, умеют сравнивать, обобщать, классифицировать материал, а главное – у них вырабатывается стиль общения, в котором преобладает дух сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения. Ребята принимают участие в школьных олимпиадах, различных конкурсах.
За время работы по УМК « Гармония» я как учитель узнала много нового и интересного, эта программа является источником развития не только ученика, но и учителя и его родителей. Работая по УМК «Гармония» я непрерывно обогащаюсь научными знаниями, педагогическими умениями, совершенствую свою личность, в будущем надеюсь стать мастером.
В 2012 году я начала свою педагогическую деятельность. Какими были мои ожидания, когда я впервые переступила порог – школы ? : школа станет еще одним местом в моей жизни, где я буду чувствовать себя комфортно, а моих учеников я не просто научу и вооружу определенными знаниями, я постараюсь воспитать в каждом самые лучшие качества личности, стану для детей другом, и сделаю все, чтоб каждый из воспитанников смог сам открывать для себя новые знания, понимать их и применять в дальнейшем, а так же мог адекватно оценивать свои результаты и результаты окружающих.
Конечно, не все сразу получалось.
С первых уроков для меня было важно вести каждого ребенка к успеху в учении. В начале обучения в школе ребята неуверенно отвечали на вопросы, на уроках не проявляли активности. Первые уроки я побуждала ребят к познанию мира, чего - то нового. Постепенно мы учились находить согласие во взглядах, высказывать наши мысли, обобщать их и делать выводы, экспериментировать, открывать новое. Я старалась изучить каждого ребенка, понять его, чтобы помочь ему раскрыться и быть в гармонии не только с собой, но и с окружающими, с природой.
Одного желания учителя, чтобы выполнить все цели, конечно, недостаточно. Как средство достижения цели я выбрала УМК «Гармония». Я убеждена, что те основы, которые заложены в УМК «Гармония» помогают нам не только получить знания, находить и применять эти знания в жизни, но и познать мир, а самое главное помогут сформировать гармонично развитую личность. Именно в этом УМК реализованы способы организации деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, с самоконтролем и самооценкой.
Преподавание по УМК «Гармония» требует от учителя использование современных технологий проведения урока. Что ведет самого учителя к развитию, при подготовке к урокам, на уроках с детьми я сама развиваюсь как личность.
Использование УМК позволяет использовать различные методы, которые помогают побудить учеников к творческому участию в учебном процессе. Использую методы исследовательского характера, познавательные игры. Организую индивидуальные и групповые формы работы на уроке.
Использую различные задания:
- с инструкциями;
- с наличием образца выполнения;
- со вспомогательными вопросами;
- предлагаю составить таблицу или схему.
Применение таких заданий, способствует развитию каждого учащегося, дает возможность оказать помощь учащимся.
Как учитель я организую ребят, становлюсь их сотрудником и участником в познании нового, а ребята взаимодействуют друг с другом. Сотрудничество я считаю эффективной формой работы обучения. Работая в группах, они могут более свободно выражать свои мысли. В ходе такой работы у «слабых» учеников появляется возможность высказаться, они не боятся допустить ошибки, чувствуют свою причастность к решению проблемы. Для «сильных» учеников – это возможность проявить свои способности, но и еще быть направляющим, помощником «слабым» ученика.
Мною востребована технология работы в группах. Она является одной из продуктивных форм организации учебного сотрудничества детей. Групповая работа создает условия для формирования личности.
Созданию благоприятной атмосферы способствуют, разные упражнения, физкультминутки и психологические игры. Они помогают установить контакт, развивают мышление, внимание, память, речь, способствуют развитию уверенности в себе. А самое главное – превращают ребенка в равноправного участника игрового познавательного процесса.
Работая по УМК, я понимаю, что каждый учебный предмет не только развивает познавательный интерес, но и является источником интеллектуального и эмоционального развития.
Детям очень нравится работать по учебникам, на уроках я обязательно уделяю внимание работе в тетрадях на печатной основе. С большим удовольствием ребята выполняют задания в них.
Сегодня ребята не боятся идти на урок, берутся за каждое дело, настойчиво доводят его до конца. Все чаще я слышу от ребят ответ, который начинается со слов «Я думаю…, я не согласен…». Они испытывают радость открытия, смело идут на поиск решения новых задач. Они уже не боятся ошибиться, не бояться искать пути решения своих ошибок.
Каждый день дети делятся со мной секретами, открывают душу. Все это дает мне с уверенность сказать, что все труды, направленные на поиск гармонии были не напрасны. А это значит, что мы прошли половину пути к поставленной цели. Сейчас мы можем сказать, что добились гармонии, мы в гармонии с собой, с окружающими нас людьми, с миром. Мы осознаем ситуацию, в которой живем – она радостна, наполнена смыслом, гармонична.
К сожалению, года недостаточно, чтобы достичь поставленной цели, результаты есть уже сейчас, их не возможно не заметить. Благодаря новым подходам, нестандартным методическим приемам можно поддерживать активный интерес к учебе и у самых «сильных» детей и у очень «слабых». Дети моего класса с желанием идут в школу, они умеют самостоятельно работать с источником знаний, понимают и принимают учебные задания, проверяют свою работу и работу товарища, умеют сравнивать, обобщать, классифицировать материал, а главное – у них вырабатывается стиль общения, в котором преобладает дух сотрудничества, сопереживания и взаимоуважения. Ребята принимают участие в школьных олимпиадах, различных конкурсах.
За время работы по УМК « Гармония» я как учитель узнала много нового и интересного, эта программа является источником развития не только ученика, но и учителя и его родителей. Работая по УМК «Гармония» я непрерывно обогащаюсь научными знаниями, педагогическими умениями, совершенствую свою личность, в будущем надеюсь стать мастером.
Комментарии (162)
#1 Большое спасибо за отзывы!
Надежда Карпенко, дата: 26.01.2017 в 11:07
#2 Надежда Петровна, МОЛОДЕЦ! Вам мой +!
Елена Матвеева, дата: 26.01.2017 в 9:46
#3 Надежда Петровна, спасибо большое за теплый отзыв о моём портфолио! У Вас тоже преркасное, яркое, богатое портфолио! Дальнейших успехов Вам!
Залифа Гайсина, дата: 25.01.2017 в 19:28
#4 Надежда Петровна, ну Вы отлично потрудились над своим портфолио! Добавили много страниц, наполненные разным содержательным материалом, отражающим всю Вашу пед. деятельность! Желаю удачи и высокой награды в предстоящем нашем Муниципальном конкурсе электр. портфолио!
Светлана Трушина, дата: 25.01.2017 в 15:50
#5 Надежда Петровна, у Вас красочное портфолио! Очень интересные странички! Приглашаю посетить мои странички. Буду рада комментариям! Мой "+" в вашу копилку!
Оксана Бобкова, дата: 25.01.2017 в 14:57
#6 Надежда Петровна, спасибо большое за добрый комментарий, мне очень приятно. И Ваше портфолио прекрасное, много наград и очень много фотографий. Спасибо еще раз! Удачи Вам во всём!
Залифа Гайсина, дата: 25.01.2017 в 11:56
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 25 26 27 Туда Последняя