nsportal.ru/site/sayt-5-a-klassa-mbou-sosh-p-vysokogornyy-0

nsportal.ru/site/sayt-9-klassa-mbou-sosh-p-vysokogornyy

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа Высокогорненского городского поселения»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ДНЕВНИК
КЛАССНОГО   РУКОВОДИТЕЛЯ  
 
 

 
                           
 
 
 
 
 
 
 
Классный руководитель: Гунькина Нина Алексеевна
 
Класс: 10 а класс
 
 
 
 
 
 
 
 
       2013/2014 учебный год
 
ЦИКЛ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
 
1.
2.
3.
4.
 
 
Цель:
 
развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
 
Приоритетными направлениями работы  являются:
 
      Усиление межличностной направленности образования;
      Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
      Совершенствование системы работы класса, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
      Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.
 
Задачи   воспитательной работы:
 
      Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России
      Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
      Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через  систему КТД.
      Совершенствование системы воспитательной работы в классном коллективе;
      Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.
 
Тема самообразования: «Индивидуальность личности – как одна из структур воспитания человека будущего».
 
 
НАПРАВЛЕНИЯ   РАБОТЫ
 
 

• Здоровье «Школа – территория здоровья»
• Учеба «Ученье – свет, а не ученье – тьма».
• Семья «Семья- это  то, что, с тобою всегда».
• Военно – патриотическое «Ты тоже родился в России…»
• Экология «Сохраним нашу планету».
• Культура.

 
 
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
 
1. Познавательная
2. Трудовая
3. Общественная
4. Ценностно-ориентированная
5. Художественная
6. Спортивно-оздоровительная
7. Свободное общение
8. Экологическая
 
 
                                                              
 
 
 
 
 
 
 
Циклограмма работы классного руководителя в течение года
1. Один раз в год:
а)Оформление личных дел учащихся.
б)  Анализ и оформление КТП по предметам.
в) Анализ и составление плана воспитательной работы с коллективом класса.
2. Один раз в четверть:
а) Оформление классного журнала.
б)  Семинар классных руководителей школы.
в) Анализ выполнения КТП и его корректировка.
г) Анализ выполнения плана классного руководителя и его корректировка.
3. Ежемесячно:
а) Решение хозяйственных вопросов.
в) Работа с родительским комитетом.
г) Посещение уроков в своем классе.
д) Консультации с педагогами, ведущими занятия по дополнительному образованию.
4. Еженедельно:
а) Проверка дневников учащихся.
б)   Работа с активом класса.
в) Работа с учителями-предметниками (по необходимости).
г) Дежурство по школе (по графику).
д)   Работа с родителями, проведение консультаций.
е) Проведение мероприятий по плану.
ж) Встреча с медсестрой по вопросу учета справок о болезни учащихся.
5. Ежедневно: а) Встреча класса.
б) Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.  

Социальный паспорт класса
 

№ п/п	Показатели	Количество   о	Примечания
1.	Количество учащихся: — мальчиков — девочек	10
	- мальчиков -	6
	-девочек	4
2.	Воспитываются:
	— в полной семье	10
	— в неполной семье
	— одинокой матерью
	— матерью, находящейся в разводе
	— матерью-вдовой
	— отцом-вдовцом
	— отцом, находящимся в разводе
	— опекуном
3.	Состав семей:
	— с одним ребенком	1
	— с двумя детьми	9
	— с тремя детьми	-
	— более трех детей	-
4.	Семьи «группы риска»:
	— авторитарный стиль воспитания	-
	— попустительский стиль воспитания	5
	— алкоголиэированные
	— семьи, в которых употребляют наркотики	-
5.	Общее количество родителей:	20
	— из них неработающих
6.	Образование родителей:
	— неполное среднее
	— среднее
	— среднее профессиональное	17
	— высшее профессиональное	3
7	Материальное состояние семей:
	— высокий уровень доходов	1
	— уровень доходов, соответствующий реальному прожиточному минимуму	9
	— уровень доходов ниже реального прожиточного минимума
8	Место жительства:
	— собственный дом
	— отдельная благоустроенная квартира	9
	— деревянная квартира	1
	— общежитие	-
	— не имеют жилья (съемная квартира, живут у родственников)	-
9	Дополнительные сведения о семьях:
	— имеют статус беженцев	-
	— родители-чернобыльцы	-
	— родители-инвалиды

 
Список учителей-предметников, работающих в 10 классе
 

Предмет	Фамилия, имя, отчество
Русский язык	Кушнерова Марина Александровна
Литература	Кушнерова Марина Александровна
Алгебра	Трофимова  Наталья Алексеевна
Геометрия	Трофимова  Наталья Алексеевна
Английский язык	Фролова Антонина Владимировна
Биология	Гунькина Нина Алексеевна
География	Гунькина Нина Алексеевна
История	Толстихина Алла Леонидовна
Обществознание	Толстихина Алла Леонидовна
Физкультура	Макарова Светлана Михайловна
Химия	Кургак Ирина Сергеевна
Физика	Зырянов Андрей Гурьевич
Технология	Скляр Елена Владимировна
Информатика	Луданова Александра Викторовна
ОБЖ	Зырянов Андрей Гурьевич
Право МХК	Савельева Алёна Викторовна Бычкова Галина Николаевна

                                      
Расписание занятий 10 класса на 1 полугодие
 

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1	Русский	Геометрия	Русский	Геометрия	География	Английский
2	Английский	Физика	Алгебра	Литература	Биология	Алебра (и.з)
3	Физическая культура	ОБЩ	Информатика	География	Алгебра	География
4	История	Литература	Физическая культура	Химия	Русский	Музыка
5	Алгебра	Технология	История	черчение	технология	Русский(и.з)
6	Физика	информатика	биология	английский
Доп. Занятия			Факультатив по алгебре

 
 
 
 
 
Расписание занятий 10 класса на 2 полугодие
 
 

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1
2
3
4
5
6
Доп. Занятия

 
 
                             Расписание по личной учебной нагрузке
 
 

№ урока	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
1	Природоведение  5б	Биология 6 а	Биология 6б	Природоведение 5б	Природоведение 5а	Природоведениеи 5а)
2	Биология 8 б	География 8а	Биология 8а	Биология 6а	Биология 6б	Биология 9а
3	География 9 б	География 8б	Биология 8б	География 8а	Биология 8а
4	География 9 а	Биология 9б	География 9б	География 10а	География 8б
5	Биология 9 б	Биология 9а	География 9а	Классный час 5а	Биология 10а
6					Классный час 10а
Доп. занятия	Школьное лесничество «Эколог»	Внеурочная деятельность 3 кл «Я- эколог»	Внеурочная деятельность 1 кл «Я-эколог»	Школьное лесничество «Эколог»	Внеурочная деятельность 2 кл «Я-эколог»

 
 
 
 
 
Дополнительная нагрузка Занятия в вечерней школе (УКП)___ _______
 
 
Дежурство по школе ___согласно графика____________________
 
 

                                                Список учеников класса
 

№	Фамилия, имя	Адрес	Примечания
1.	Артюхов Дима	Ул. Хабаровская 8-13	89144022301
2	Елагин Вова	Ул. Мира 6-16	89098668996
3	Зубарев Вадим	Ул. Лесная 18-12	89141744082
4	Марюкин Антон	Ул. 60 лет Октября 7-3	89241120645
5	Перминов Сергей	Ул. Хабаровская 12-15	89098635877
6	Ступина Татьяна	Ул. Советская 19-3	89098290873
7	Фадеева Надя	Ул. Лесная 4-1	89638276476
8	Фоменко Василина	Ул. Лесная 2-1	89141604856
9	Чудновец Сергей	Ул. Мира 6-5	89142130882
10	Халимон Юля	Ул. Центральная 5-2	89242202685

 
Цепочка для срочного оповещения учащихся
 

1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
АртюховД	Елагин В	Зубарев В	Фоменко В
Чудновец С	Марюкин А	Перминов С	Фадеева Н
Халимон Ю			Ступина Т

 
 
Дни рождения учеников класса по месяцам
 

Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль
	24 Фадеева Надя			21 Фоменко Василина
Март	Апрель	Май	Июнь	Июль	Август
	1 Халимон Юля	16 Марюкин Антон	12 Артюхов Дима	2 Зубарев Вадим	15 Елагин Вова
				28 Перминов Сергей	6 Ступина Таня
				7 Чудновец Сергей

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сведения об учащихся класса и их родителях
 

№	Фамилия, имя	ФИО матери, место работы	ФИО отца, место работы
1	Артюхов Дима	Артюхова Оксана Викторовна аптека	Артюхов Александр Анатольевич водитель
2	Елагин Вова	Дёмина Марина Сергеевна Декретный отпуск	Александр Валерьевич «Аркаим» оператор
3	Зубарев Вадим	Ирина Викторовна домохозяйка	Вячеслав Викторович ДЕПО слесарь
4	Марюкин Антон	Майя Алексеевна станция кассир	Николай Васильевич начальник станции
5	Перминов Сергей	Аталья Сергеевна ДЕПО	Павел Валерьевич восстановительный
6	Ступина Таня	Марина Валерьевна школа повар	Николай Сергеевич Депо помощник машиниста
7	Фадеева Надя	Ирина Владимировна продавец	Алексей Владимирович «Аркаим» крановщик
8	Фоменко Василина	Ольга Аминовна частный предприниматель	Евгений Анатольевич ДЕПО машинист
9	Чудновец Сергей	Анна Викторовна ШЧ экономист	Виктор Михайлович начальник водокачки
10	Халимон Юля	Наталья Владимировна продавец	Константин Владимирович шиномонтаж

 
 
 

№			Фамилия, имя		Дата рождения		Состояние здоровья
1			Артюхов Дима		12.06.1997		II    основная
2			Елагин Вова		15.08.1997		II    основная
3			Зубарев Вадим		02.07.1997		II    основная
4			Марюкин Антон		16.05.1997		II    основная
5			Перминов Сергей		28.07.1997		подготовительная
6			Ступина Таня		06.08.1997		III  основная
7			Фадеева Надя		24.10.1997		III   основная
8			Фоменко Василина		21.01.1997		II   спецгруппа
9			Чудновец Сергей		07.07.1997		II   спецгруппа
10			Халимон Юля		01.04.1997		II   спецгруппа
11
12
13
14
15
16
17

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
 

№

Фамилия, имя

Кружки, секции

Дни занятости

Поручения в классе

1 полугодие

2 полугодие

1 пол.

2 пол.

1 полугодие

2 полугодие

1

Артюхов Дима

пауэрлифтинг

Пн, ср,пят

Трудовой сектор

2

Елагин Вова

Спортивные секции

Пон, пят

Спортивный сектор

3

Зубарев Вадим

«Театр + Мули»

Пон, среда

Отдел  учёбы

4

Марюкин Антон

пауэрлифтинг

Понед, пятница

Президент школы

5

Перминов Сергей

Спортивные секции

Пон, четв.

Культурно-массовый

6

Фадеева Надя

Театр+ Мули

Понед пятн

Зам мэра

7

Фоменко Василина

Театр+ Мули

мэр

8

Ступина Таня

«эколог»

Пн, ср,пят

Экология

9

Чудновец Сергей

Театр+ Мули

Реклама и информация

10

Халимон Юля

«Эколог»

Пн, ср,пят

Отдел безопасности

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по дням недели
 

№	Фамилия, имя	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб
1	Артюхов Дима	+		+		+
2	Елагин Вова	+				+
3	Зубарев Вадим	+		+		+
4	Перминов Сергей	+			+
5	Ступина Таня	+		+		+
6	Фадеева Надя	+				+
7	Фоменко Василина	+		+		+
8	Чудновец Сергей	+		+		+
9	Марюкин Антон	+				+
10	Халимон Юля	+		+		+

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Текущие дела
(Дежурство по классу, по школе, участие в генеральных уборках и трудовых делах по месяцам)
 

№	Фамилия, имя	9	10	11	12	1	2	3	4	5
1	Артюхов Дима
2	Елагин Вова
3	Зубарев Вадим
4	Марюкин Антон
5	Перминов Сергей
6	Ступина Таня
7	Фадеева Надя
8	Фоменко Василина
9	Чудновец Сергей
10	Халимон Юля
11
12
13
14
15
16

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ИЗУЧЕНИЕ   УРОВНЯ   ВОСПИТАННОСТИ
 
 

№	Фамилия, имя	Особенности ребенка	Замечания, предложения	Работа
1	Артюхов Дима
2	Елагин Вова
3	Зубарев Вадим
4	Марюкин Антон
5	Перминов Сергей
6	Ступина Таня
7	Фадеева Надя
8	Фоменко Василина
9	Чудовец Сергей
10	Халимон Юля
11
12
13
14
15

 
 
 
 
 
 
КАРТА   ВОСПИТАННОСТИ   УЧАЩИХСЯ
 

№	Критерии воспитанности	Уровень воспитанности
		высокий	средний	низкий
1	Отношение к окружающим людям
2	Отношение к труду
3	Отношение к учебной деятельности и научным занятиям
4	Отношение к своему Отечеству, гражданским правам и обязанностям
5	Отношение к окружающей природе
6	Отношение к прекрасному, к искусству и культуре,  к эстетическим ценностям
7	Отношение к самому себе

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

№	Фамилия, имя ученика	Критерии воспитанности
		1	2	3	4	5	6		7
1	Артюхов Дима
2	Елагин Вова
3	Зубарев Вадим
4	Марюкин Антон
5	Перминов Сергей
6	Ступина Таня
7	Фадеева Надя
8	Фоменко Василина
9	Чудновец Сергей
10	Халимон Юля

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
 

Дата	Вид работы

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Посещение родительских собраний

Ф.И	Дата проведения
	11.09.13	28.11.13
Артюхов Дима
Елагин Вова
Зубарев Вадим
Марюкин Антон
Перминов Сергей
Ступина Таня Фадеева Надя Фоменко Василина Чудновец Сергей Халимон Юля

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
План воспитательной работы I четверть
 

Коллективные творческие дела	Тематические классные часы	Работа с семьей	Индивидуальная работа с учащимися
Акции: «Помоги собраться в школу» «Брусника» «Шиповник» «Школьный двор» Районная акция «Родные берега» 14.09-28.09 Районный конкурс на лучший школьный уголок «Молодежь  за здоровый образ жизни» 15.10. Районная социальная акция «Жизнь без табака – наш выбор» Конкурс слогонов «Нет – курению, да – здоровому движению» 20.09. субботник	Правила поведения в школе. Устав школы. Здоровый образ жизни В мире прекрасного Итоговый классный час	6.10 общешкольное родительское собрание Индивидуальные встречи, беседы с родителями. Посещение учащихся на дому. Работа с семьей учащихся по вакцинации детей. Безопасность детей в семье, предупреждение насилия на детьми.	Индивидуальная работа с учащимися и учителями-предметниками. Ликвидация задолжностей по предметам. Взаимопомощь учитель-ученик-кл.рук. Беседы с родителями и учащимися. Индивидуальные беседы с учащимися и Кл.рук.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Воспитательная система класса
классный руководитель Гунькина Нина Алексеевна
 
                                   Стремительно меняется время, меняется общество и                              отношения между людьми. А в современной школе роль классного руководителя остается неизменной. Он не только руководит,  учит, направляет, но и воспитывает.
Народная мудрость гласит:
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне действовать самому, и я научусь».
 
Моя задача как классного руководителя – быть помощником ребёнку в его жизненном самоопределении, обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности и необходимости развития его индивидуальности.
Тема, над которой я работаю в воспитательной системе:
«Индивидуальность личности – как одна  из структур воспитания человека будущего»
Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии
 
 
2
учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам
 
Цели воспитательной системы класса
 

• Управление процессом развития личности;
• Развитие познавательного интереса к учёбе, уверенности в значимости высокого уровня знаний;
• Взаимодействие всех участников воспитательного процесса;
• Формирование коммуникативных навыков;
• Самореализация;
• Научение социальным навыкам;
• Адаптация к социуму;
• Развитие волевых качеств, бережное отношение к природе;
• Включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента.
• Формирование патриотического, гражданского, правового сознания;

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3
МОЁ ВИДИЕНИЕ МОДЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В КЛАССЕ
    Моделирование воспитательной системы - это сложный и длительный процесс, так как происходящие изменения в жизни общества, школы, класса, требуют постоянного внесения корректив в первоначально созданную модель. Во всей работе отчётливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально- психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик-родитель», «Педагог-родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.
Ключевыми понятиями, характеризующими сущность  воспитательной системы класса, являются: индивидуальность, самостоятельность, доброта, творчество, активность, коллектив, которые одновременно исполняют роль принципов строящейся системы и жизнедеятельности классного общества.
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Что же является надёжным результатом творческих дел? Это позитивная активность школьников, причём не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в той или иной мере чувством коллективного авторства (не нам сделали, устроили, провели, а мы решили, сделали, провели). Нельзя обойти вниманием тот факт, что одним из наиболее ярких проявлений системы является смоуправление.
Самоуправление. Здесь главное – не органы самоуправления, а деятельность, направленная на совершенствование жизни коллектива. Использую метод чередования организационных поручений. Сущность метода заключается в создании гибких, мобильных, часто обновляющихся по составу органов самоуправления  с целью обучить всех участников коллективной деятельности организаторскому мастерству. Органы самоуправления создаются для проведения конкретных  дел.
4
классное самоуправление

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5
      План  работы ученического самоуправления
«Новое поколение»
на 2011-2012 учебный год
 

месяц	Название мероприятия	ответственные
сентябрь	День знаний. Социальная акция «Помоги собраться в школу» Районный конкурс уголков «Молодёжь Ванинского района за здоровый образ жизни». Проектная деятельность «Моя родословная» Выход на экологическую тропу сбор шиповника. Акция «Милосердие» приуроченная ко  дню пожилого человека	Клас.  рук. Самоуправление Самоуправление   Самоуправление Экологи   Клас. рук.   Самоуправление
октябрь	Районный конкурс листовок «Дыши свободно» Классный час «Мы стали старше». Заседание «Подведение итогов работы в классе» Районный конкурс на лучший эскиз классного уголка по безопасности дорожного движения.	Самоуправление Самоуправление Самоуправление  кл. рук Самоуправление
ноябрь	Районный конкурс рисунков, кроссвордов «Будь в теме». Районный фотоконкурс «Ёлочка красавица». Районный конкурс «Портрет моей мамочки» Классный час «Дыши свободно» посвящается Международному дню отказа от курения» Всемирный день ребёнка	Самоуправление   Учащиеся класса Учащиеся класса Спортивный сектор   Самоуправление
декабрь	Акция «Ёлочка» Акция «Новогодний сюрприз» Классный час посвящённый Международному дню инвалидов. Всероссийская акция «Я помню, я горжусь» Классный час, посвящённый дню конституции Профилактика гриппа, ОРЗ. Классный час посвящённый 300 летию со дня рождения М.В. Ломоносова Туристическая поездка в Тайланд на новогодние праздники. Новогодний праздник.	Экологи класса Учащиеся класса Учащиеся класса.   Самоуправление Культурно- массовый сектор Учащиеся класса   Учащиеся класса. Кл. рук
январь	Районная спартакиада. Районный конкурс видеоклипов  по профилактике употребления наркотиков. Военно – патриотический марафон. «Мы родом из детства» Заслушивание отчёта по работе за полугодие	Спортивный сектор Учащиеся класса   Самоуправление   Мэр класса
февраль	Неделя вежливости. Районные соревнования по лыжным гонкам. Смотр песни и строя. Районный конкурс рисунков «Они отстояли этот мир»                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Всемирный день китов.	Культурно массовый Спортивно массовый Учащиеся класса Самоуправление   Экологи
март	Акция «Птичий двор» Международный женский день Районный фестиваль детского творчества «Радуга талантов» Районная выставка детского творчества «Мир моих увлечений» Всероссийский конкурс «Ученик года 2012» Всероссийский конкурс по естествознанию «Человек и природа». Всероссийский конкурс школьных сочинений «Письмо президенту».	Экологи Культурно-массовый Учащиеся класса   Учащиеся класса   Учащиеся класса кл. рук Учащиеся класса. кл.рук   Учащиеся класса кл.рук
апрель	Акция «Край без пожаров» 1 апреля Всемирный день птиц. День Земли Выход на экологическую тропу Профилактика правонарушений «В здоровом теле здоровый дух»	Экологи Экологи Экологи Классный руководитель Спортивный сектор
май	День Победы в Великой Отечественной войне Трудовые десанты Ремонт класса Отчёт о проделанной работе за год Лесопосадки Занятость на лето Летние мероприятия	Культурно-массовый Самоуправление Самоуправление Мэр класса Учащиеся класса Классный руководитель Самоуправление

Основные направления воспитательной работы:
 
 

Выбор направлений воспитательной работы в классе осуществляется на основе и в соответствии с результатами диагностики, определения уровня развития и интересов учащихся, выявления проблем в личном развитии и межличностных отношениях
 
 
8

УЧЕБА
«Ученье – свет, а не
ученье - тьма»
 
Важное место в работе я отвожу регулярным контактам с учителями-предметниками, ежедневно отслеживая оценки учеников, слежу за выполнением графика контрольных работ. По ситуации провожу индивидуальные беседы.
С переходом в 5 класс или несколько позже у подростка снижается общий интерес к учению. Мотивы, которые побуждали его к учению в младших классах (интерес к пребыванию в школе, первые результаты учебного труда и т.д.) уже удовлетворены, а новые, отвечающие возрастным особенностям, не сложились. К тому же меняются сами условия школьной жизни:

• несколько учителей-предметников, а не один, как в начальной школе;
• увеличение числа учебных предметов и объема учебного материала;
• иные формы работы на уроке.

 
 
С целью преодоления этих трудностей я разработала четкую систему отслеживания успеваемости каждого ребенка (в сравнении с предыдущей четвертью и т.д.), анализа причин возникающих трудностей, прогнозирования возможных будущих проблем и поиска путей их решения. Результаты учебной деятельности каждого ребенка графически отображаются по четвертям и по учебным годам.
 
9
Каждую четверть составляю подробный отчет об успеваемости каждого ребенка, в сравнении с прошлыми результатами. Выясняется, по каким предметам снизилась успеваемость, каковы причины этого:

• усложнение учебного материала;
• завышенная самооценка (в начальной школе ребенок получал высокие оценки, благодаря общему уровню развития, и не привык систематически работать);
• заниженная самооценка, комплексы;
• ослабление контроля со стороны родителей;
• преобладание внешних интересов.

После выявления причин неудач с ребенком и его родителями проводится индивидуальная работа. Предлагаются пути устранения этих неудач. С той же целью на родительских собраниях разбираются ситуации, обращается внимание на возрастные трудности и резервы развития. Мы стараемся прогнозировать ситуацию, видеть завтрашний день. С родителями обсуждается вопрос, как помогать ребенку дома.
Взаимоотношениям ребенка в семье (встречи и беседы с членами семьи, изучение условий.)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
 

 СЕМЬЯ
«Семья-это то, что, с тобою всегда!»
Взаимодействие и сотрудничество педагогического, ученического и родительского сообщества – также важное направление функционирования воспитательной системы класса. Ведь очевидно, что если образы жизни и школы кардинально расходятся, то только немногие из школьников смогут выбраться без потерь из подобного противостояния.
Общаясь с родителями моих учеников, я поняла, что они первые
помощники, члены классного коллектива. Работа с родителями ведется по двум направления – повышение психолого-педагогических знаний и вовлечение их в учебно-воспитательный процесс. В рамках этого направления проводятся родительские собрания, совместные творческие дела, особенно удачно проходят собрания в виде деловой игры-беседы «Я помогаю вам, вы помогите мне». Сообща находим решение в трудных ситуациях по воспитанию детей. Родители участвуют во всех наших праздниках. Интересно проходят творческие дела (походы, экскурсии, дни здоровья). Среда  - день открытых дверей. В этот день родители присутствуют на уроках, следят за обстановкой в классе, на уроках, на переменах, видят ребенка в общении со сверстниками и учителями. Только с помощью совместных дел родители могут стать нам союзниками, так как перестанут относиться к школе как наблюдатели. Немаловажным фактором при проведении подобных мероприятий является присутствие и матерей, и отцов, так как учитываются не только возрастные, но и половые особенности развития детей.
Повышение уровня психолого-педагогических знаний реализуется через индивидуальные и тематические консультации, открытые уроки и внеклассные мероприятия, общешкольные конференции для родителей.
 
11
Цель:


достижение взаимопонимания между педагогами, родителями и ученическим коллективом.

Поставленная цель и задачи осуществляются по следующим направлениям:

•    Организация родительских конференций, собраний, лекториев, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов;
•    Организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями и получить необходимую консультацию;
•    Использование электронной почты;
•    Разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети должны обсудить или подготовить совместно с ними исследовательский проект;
•  Проведение неформальных встреч родителей, детей и учителей (концерты, праздники, интеллектуальные и спортивные игры, выставки и т.д.).


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12
 
«Ты тоже родился в России…»
 

 
 
Интерес к нравственным качествам людей, нормам их поведения, к их взаимоотношениям друг с другом, их нравственным поступкам приводит и формирует у школьников нравственные идеалы, воплощенные в духовном облике человека. Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве, это – сложившийся эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.
Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к предкам, искренние переживания по поводу достижений и недостатков всех реформ, проводимых государством, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.
В будущем учебном году, посвященному  65-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне,  планируются следующие мероприятия:
Месячник боевой славы
-Классный час: «Это гордое слово – Победа!»
-Работа с Уставом и правилами внутреннего распорядка.
-Изучение гимна России, государственных символов РФ.  
-Конкурс патриотической песни.
-Конкурс рисунков среди учащихся классов.
- Конкурс сочинений учащихся, посвященный юбилею победы.
-Вахта памяти.
13
Месячник боевой славы, посвященный  Дню Защитника Отечества:
1.    Уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ.
3.    Смотр-конкурс строя и песни среди учащихся 1-11 классов


 
ЗДОРОВЬЕ
 
«Школа – территория здоровья»
 
 
 
Основная цель этого направления – сохранение и укрепление здоровья ребят класса; формирование стремления к здоровому образу жизни.
задачи:

• вовлечение детей в систематические занятия физической культурой и спортом
• формировать умение анализировать умения и навыки, полученные на уроках валеологии, природоведения, физкультуры
• привлечение детей к здоровому образу жизни
• воспитывать дружный коллектив, чувство товарищества

 
 С этой целью были проведены и разработаны мероприятия:

• познавательная ролевая игра «Суд над  сигаретой»,
•  валеологическая беседа «Здоровые привычки – здоровый образ жизни»,
• акция «Конфетка за сигаретку», 
• классный час «Тропинка, ведущая в бездну»,
• создание презентаций по тематике.

.
14.
 
 
Экология
 
 
 
Серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношениях человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации.
От уровня экологического воспитания, экологической культуры зависит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей планете, или его ждёт вымирание или деградация с последующей мутацией. Именно такую дисциплину как “экологическая культура” сегодня возложена миссия спасения человечества, выработки механизмов противодействия вымиранию и гибели.
Экологическая ответственность на прямую связана с экологическим воспитанием и с такими качествами личности, как самоконтроль, умение предвидеть ближайшие и отдаленные последствия своих действий в природной среде, критическое отношение к себе и другим.
Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии – это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у школьников.
Это направление реализует        внеклассные мероприятия, развивающие творческую активность каждого ребенка и отвечающие их интересам. Проводятся различные конкурсы, выставки, концерты, уроки творчества, встречи с интересными людьми, вечера отдыха, тематические дискотеки, экскурсии, совместный отдых на природе. 
 
 
15
Все эти направления не изолированы друг от друга, они  взаимосвязаны.
Работа ведётся   по направлениям «Я – гражданин России», природоохранные акции: «Родные берега», «Ёлочка», «Край без пожаров», «Птичий двор», «Чистый посёлок»и др.
Во всей работе отчетливо реализуется идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе,
 укрепляет и развивает отношения «Педагог-ученик», «Ученик – родитель», «Педагог- родитель». Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе:

• уровень воспитанности учащихся выше среднего по школе;
• в классе преобладает атмосфера доброжелательности;
• большинство ребят хорошо себя чувствуют в классном коллективе, могут свободно высказать свое мнение;

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16.

 

 

 

 

 

Критерии, определяющие эффективность содержания деятельности.

 

• Наличие плана воспитательной работы по данному направлению
• Система мониторинга результатов воспитания (использование педагогических диагностик)
• Объективные статистические показатели:
• Участие (результаты) учащихся ОУ в школьных, районных, городских конкурсах и проектах.

В школе разработана система педагогических диагностик, которые направлены на выявление:

• уровня развития классного коллектива («Социометрия»);
• уровень воспитания ученика и класса в целом («Уровень воспитанности»);
• определения единства взглядов, убеждений, мнений пожизненно важным вопросам, («Ценностно-ориентационное единство /ЦОЕ/», «Школа оценки групповой сплоченности Сишора-Ханина»,Метод шкалирования и ранжирования /Л.В.Байбародова /)

 
 
 
 
 
 
 
 
17
 
 

 
Литература.
1. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62
2. Барышников Е. Н., Петрова Т. И. Воспитательная работа: Новый смысл. Новая цель. Новое содержание//Современные подходы к методологии и технологии воспитания. Спб., 1997. С. 68 - 75
3. Вершинин В. Н. Педагог меняющейся школы//Открытая школа. 2000, № 1. С. 16 - 18
4. Газман О. С. Ответственность школы за воспитание детей//Педагогика. 1997, № 4. С. 45 - 52
5. Капустин Н. П. Педагогические технологии адаптивной школы. М., 1999.
6. Колесникова И. А. Воспитание человеческих качеств//Педагогика. 1998, № 8. С. 56 - 62
7. Краткий справочник по педагогическим технологиям/Под редакцией Н. Е. Щурковой. М., 1997
8. Орлова Т. В. Перспективное планирование развития школы. М. 2000
10. Шилова М. И. Теория и технология отслеживания результатов воспитания школьников//Классный руководитель. 2000, № 6. С. 19 - 43
11. Якиманская И. С. Личностно - ориентированное обучение в современной школе. М. 1996