674
моих комментария 1
блог 0
сообществ 38
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментария 1
блог 0
сообществ 38
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Светлана Иевлева, (на сайте с 04.03.2014 г.)
Был(а) на сайте 6 месяцев назад
Рейтинг:
158.75/1096
|
393 554
просмотра
|
438
комментариев
|
106
место в рейтинге
|
|
||
Для того чтобы сделать урок более эффективным, чтобы активизировать процесс познания, разнообразить деятельность учащихся и тем самым вызвать интерес к биологии, в моей системе работы есть такие направления, как:
• Творческие работы;
• Проектно-исследовательская деятельность;
• Ролевые и интеллектуальные игры;
• Решение творческих биологических задач;
• Дидактические игры;
Творческие работы дают возможность создать условия для реализации и развития творческих способностей, опираясь на внутренние потребности самоутверждения, самовыражения, самореализации учеников, а также развития самостоятельности и активности. Активность - качество не врожденное и не постоянное, а динамически развивающееся и прогрессирующе. На уровень творческой и познавательной активности ребенка сильно влияют отношение учителя, его стиль общения, а также настроение самого ученика. Если ученику удалось себя реализовать в творчестве, достичь успеха в тех направлениях деятельности, которые ему особенно хорошо удаются, это значительно повышает его интерес к предмету. Творческие работы учеников состоят в создании: - компьютерных презентаций к урокам, - кроссвордов, криптограмм, ребусов, шарад, - викторин. Во время работы над исследовательским проектом каждый ученик имеет возможности реализовать себя, применить имеющиеся у него знания и опыт, продемонстрировать свою компетентность, ощутить успех.
Мы, к великому нашему сожалению, сажая за парты и навязывая форму получения знаний, иногда отбиваем у ребенка желание учиться. Чтобы побудить детей к творчеству, развить интерес к изучению биологии, я на уроках и во внеурочной деятельности использую различные игры и игровые моменты. Например, игры "Суд над сигаретой”, "Поле чудес”, "Своя игра”, "Найди лишнее”.
На мой взгляд, решить проблему развития творческой активности учащихся позволяют возможности внеурочной деятельности. Проектно-исследовательская деятельность учащихся, по-моему, должна стать одной из наиболее массовых и перспективных форм практической деятельности. Такую работу наиболее эффективно проводить во внеурочное время, так как жёсткие временные рамки учебной программы по биологии и разный уровень развития детей и их подготовленности к предмету не позволяют сделать это во время уроков. Система работы складывается из традиционных и нетрадиционных форм внеклассной работы:
Ø Организация массовых мероприятий.
Ø Организация и проведение исследовательских работ.
Ø Проведение научной конференции.
Ø Подготовка и участие в олимпиадах, районных и республиканских конференциях, слётах.
Ø Беседа, рассказ.
Ø Практикумы.
Ø Экскурсии.
Ø Походы.
Ø Круглые столы.
Ø Выполнение творческих работ, проектов.
Работа, направленная на развитие ребенка как творческой индивидуальности – процесс длительный, требующий больших затрат времени, усилий, терпения. И очень важно, не останавливаясь на полпути, достичь своих целей.
• Творческие работы;
• Проектно-исследовательская деятельность;
• Ролевые и интеллектуальные игры;
• Решение творческих биологических задач;
• Дидактические игры;
Творческие работы дают возможность создать условия для реализации и развития творческих способностей, опираясь на внутренние потребности самоутверждения, самовыражения, самореализации учеников, а также развития самостоятельности и активности. Активность - качество не врожденное и не постоянное, а динамически развивающееся и прогрессирующе. На уровень творческой и познавательной активности ребенка сильно влияют отношение учителя, его стиль общения, а также настроение самого ученика. Если ученику удалось себя реализовать в творчестве, достичь успеха в тех направлениях деятельности, которые ему особенно хорошо удаются, это значительно повышает его интерес к предмету. Творческие работы учеников состоят в создании: - компьютерных презентаций к урокам, - кроссвордов, криптограмм, ребусов, шарад, - викторин. Во время работы над исследовательским проектом каждый ученик имеет возможности реализовать себя, применить имеющиеся у него знания и опыт, продемонстрировать свою компетентность, ощутить успех.
Мы, к великому нашему сожалению, сажая за парты и навязывая форму получения знаний, иногда отбиваем у ребенка желание учиться. Чтобы побудить детей к творчеству, развить интерес к изучению биологии, я на уроках и во внеурочной деятельности использую различные игры и игровые моменты. Например, игры "Суд над сигаретой”, "Поле чудес”, "Своя игра”, "Найди лишнее”.
На мой взгляд, решить проблему развития творческой активности учащихся позволяют возможности внеурочной деятельности. Проектно-исследовательская деятельность учащихся, по-моему, должна стать одной из наиболее массовых и перспективных форм практической деятельности. Такую работу наиболее эффективно проводить во внеурочное время, так как жёсткие временные рамки учебной программы по биологии и разный уровень развития детей и их подготовленности к предмету не позволяют сделать это во время уроков. Система работы складывается из традиционных и нетрадиционных форм внеклассной работы:
Ø Организация массовых мероприятий.
Ø Организация и проведение исследовательских работ.
Ø Проведение научной конференции.
Ø Подготовка и участие в олимпиадах, районных и республиканских конференциях, слётах.
Ø Беседа, рассказ.
Ø Практикумы.
Ø Экскурсии.
Ø Походы.
Ø Круглые столы.
Ø Выполнение творческих работ, проектов.
Работа, направленная на развитие ребенка как творческой индивидуальности – процесс длительный, требующий больших затрат времени, усилий, терпения. И очень важно, не останавливаясь на полпути, достичь своих целей.
Творчество - это высшая форма активности и самодеятельности человека. Хотя научить творчеству нельзя, но можно создать условия, способствующие формированию творческой личности.
Из жизни летнего экологического лагеря "Мир вокруг нас"
Из жизни летнего экологического лагеря "Мир вокруг нас"
Из жизни летнего экологического лагеря "Мир вокруг нас"
Из жизни летнего экологического лагеря "Мир вокруг нас"
Слет юных экологов, Рисунок на природоохранную тему
Этап исследовательской работы "Волшебство вокруг нас: выращивание кристаллов в домашних условиях"
Этап исследовательской работы "Волшебство вокруг нас: выращивание кристаллов в домашних условиях"
Этап исследовательской работы "Волшебство вокруг нас: выращивание кристаллов в домашних условиях"
Этап исследовательской работы "Волшебство вокруг нас: выращивание кристаллов в домашних условиях"
Этап исследовательской работы "Загадочное превращение: верно ли, что будущее лягушки за головастиком?"
.JPG)
Этап исследовательской работы "Загадочное превращение: верно ли, что будущее лягушки за головастиком?"
.JPG)
Этап исследовательской работы "Загадочное превращение: верно ли, что будущее лягушки за головастиком?"
.JPG)
Выступление "Исследование качества пищевых продуктов: все ли полезно, что мы едим"
Этап исследовательской работы "Крахмал: известное о неизвестном"
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
Этап исследовательской работы "Да здравствует, мыло душистое!"
Этап исследовательской работы "Да здравствует, мыло душистое!"
Продукт исследовательской работы "Да здравствует, мыло душистое!"
Этап исследовательской работы "Какой сок лучше?"
Этап исследовательской работы "Какой сок лучше?"
Этап исследовательской работы "Какой сок лучше?"
Этап исследовательской работы "Какой сок лучше?"
Этап исследовательской работы "Какой сок лучше?"
Из архива исследовательской работы "Мусорная проблема на селе..."
Из архива исследовательской работы "Мусорная проблема на селе..."
Из архива исследовательской работы "Мусорная проблема на селе..."
Фрагменты открытого урока "Среды жизни на планете Земля"
.JPG)
Комментарии (438)
#1 Светлана Геннадьевна, Валентинов день прекрасен! Поздравления вам шлю. Хоть Амур мне не подвластен, Запущу его стрелу. Всем влюбленным счастья чашу, И укромный уголок, Чтоб совсем было не страшно, В чем читать вам мой стишок.
Ирина Матюшина, дата: 14.02.2015 в 20:02
#2 Светлана Геннадьевна, с Днём Святого Валентина!День святого Валентина –
Праздник не такой уж новый.
День святого Валентина
Отмечать мы будем снова!
Так понравился в России
Этот праздник, так удался,
Поразил любовной силой,
Вмиг прижился и остался!
Отмечать его готовы
Все, кто любит и любимы,
Кто сердца раскроет снова
Для любви неодолимой!
Пусть же дарят все подарки
И друг друга поздравляют,
А любовь звездою яркой
Вечно над людьми сверкает!
Наталья Шумилова, дата: 14.02.2015 в 12:30
#3 Светлана Геннадьевна, сегодня хочется вспомнить, что
ЛЮБОВЬ это ЖИЗНЬ! Пока мы любим – мы живем!
Любите и будьте любимы!
Валентина Федоровна Шайдурова, дата: 14.02.2015 в 11:29
#4 Светлана Геннадьевна, Буду рада Вашим отзывам и комментариям! УДАЧИ ВАМ! Жду в гости на своей страничке!
Ангелина Житина, дата: 13.02.2015 в 23:05
#5 Светлана Геннадьевна, здравствуйте,у вас замечательный сайт.Приглашаю вас в гости.Если вам не трудно напишите пожалуйста комментарий.
Ангелина Житина, дата: 11.02.2015 в 21:28
#6 Светлана Геннадьевна, Вам, как учителю, активно реализующему свой творческий потенциал, ставлю свой + ! Благодаря Вам ученики имеют высокие учебные достижения и награждения. Дальнейших успехов вашему портфолио и Вам!
Ирина Матюшина, дата: 11.02.2015 в 20:37
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 … 71 72 73 Туда Последняя