Опытно – экспериментальная  площадка.
Тема опытно-экспериментальной  работы: «Формирование этнокультурной толерантности и готовности к  межкультурному диалогу в образовательном пространстве школы».
Сроки  эксперимента: 2012-2014 годы.
Актуальность темы
     Проблема нравственного воспитания является одной из наиболее актуальных и сложных проблем нашего времени, в силу того, что нравственность регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни. Неслучайно в Национальной доктрине образования в Российской Федерации прямо указано на необходимость формирования у подрастающего поколения высоких нравственных принципов, а воспитание «личности, обладающей высокой нравственностью», проявляющую терпимость, выдвигается в качестве одной из приоритетных задач образования.
         Поэтому важнейшей задачей школы  является формирование у подрастающего поколения готовности к межкультурному  диалогу и умения строить взаимоотношения в процессе взаимодействия с окружающими на основе этнокультурной толерантности.
Актуальность воспитания толерантности и диалога культур обусловлена теми процессами, которые тревожат как мировую общественность, так и российское общество. Прежде всего, это рост различного рода экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойственен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных проблем. Сегодня все большее распространение в детской, особенно под­ростковой среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин тому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. Поэтому необходимо активизировать процесс поиска эффективных меха­низмов воспитания детей в духе этнокультурной толерантности. Но толерантность  - это не только  терпение к чужим мнениям и верованиям, но и  готовность к межнациональной интеграции, способность видеть в другом именно дру­гого как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения, а также осознание его права быть другим, поэтому воспитательный процесс должен строиться на принципах межкультурного диалога.
Цель эксперимента
- повышение уровня этнопедагогической компетентности образования, знаний, умений, навыков, компетенции межкультурного общения, специальных правовых знаний в области межэтнических отношений для педагогического состава школы;
 - формирование системы  взаимодействия педагогов, родителей, обучающихся в воспитании этнокультурной толерантной личности и готовности к межкультурному диалогу в образовательном пространстве школы.
С обучающимися были организованы  и проведены мероприятия в рамках «Недели толерантности», акция «Дерево толерантности»,  конкурс чтецов «Стихи поэтов мира», классные часы «Знаменитые национальные коллективы России», «Кухни народов мира», «Великие сыны России», обучающиеся 6-11 классов приняли участие в интернет – викторине «Моя многоликая Россия». Двое обучающихся стали победителями.
Для  родителей  был организован лекторий по темам «Готовность к межкультурному диалогу», «Этнокультурная толерантность как основа гармоничного развития личности».