Самоанализ педагогической деятельности
учителя начальных классов МОУ Давыдовская ООШ
Камешковского района Владимирской области
Сомовой Светланы Андреевны
 
    Учителем начальных классов в данном ОУ работаю 22 года, имея общий педстаж 27 лет. Образование средне- специальное, в 1984 году закончила Юрьев - Польское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Имею высшую квалификационную категорию как учитель начальных классов, присвоенную в 2014 году.
Курсы повышения квалификации:

№	Название  курсов		Место прохождения курсовой подготовки, год
1.	Краткосрочное повышение квалификации по программе «Методика обучения модулю «Практика работы на компьютере в рамках предмета «Технология»(3-4кл) (Удостоверение№468)	36ч.	ВИПКРО 2010
2.	Повышение квалификации по программе «КПК учителей начальных классов, со сложившейся системой педагогической деятельности». (Свидетельство №0796)	108	ВИПКРО 2010
3.	Тематические курсы «Базовая подготовка педагога в сфере ИКТ» (Удостоверение №4719)	36	ВИПКРО 2010
4.	Обучение по программе Интел «Обучение для будущего» Курс для начинающих. (свидетельство)		ВИПКРО 2010
5.	Обучение по программе «Реализация концепции стандартов нового поколения в УМК «Перспективная начальная школа» (Сертификат №8054)	36	ВИПКРО 2013
6.	Обучение по программе «Системно- деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов школы I ступени» (Сертификат №94070	36	ВИПКРО 2013
7.	Использование возможностей малочисленной сельской школы в формировании универсальных учебных действий	18	ВИРО 2014
8.	Проектирование индивидуальной траектории профессионального развития учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО	72	ВИРО 2015
9.	Школьная медиация: принципы. условия. инструменты.	36	ВИРО 2016
10.	Поготовка учителей начальных классов  к введению ФГОС НОО (специального) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	36	ВИРО 2016

     
 
     Главной целью своей работы  я считаю организацию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка и создание условий для развития творческих способностей, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, желал и умел учиться.
Задачи, которые я решаю в своей работе:
-формирование у ребенка нового типа мышления - теоретического, который позволяет исследовать и понять учебный материал и окружающий мир в целом;
- создание условий для проявления таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за её пределами, самостоятельность в достижении цели, ответственность за результаты:
- развитие желания и умения учиться.
     С 2011 года работаю по программе УМК «Перспективная начальная школа»
УМК «ПНШ» — это личностно-ориентированная образовательная система. Содержание УМК «Перспективная начальная школа», структура, предлагаемая авторами, технология формирования УУД полностью соответствует требованиям, предъявляемым к учебникам нового поколения в условиях перехода на ФГОС начального общего образования.
Основная идея комплекта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Имею стабильные результаты освоения учащимися образовательных программ:
Качество обучения по предметам при 100% успеваемости:

Предметы	Год обучения
	2013-2014 уч. год  3 класс		2014-2015 уч. год     4 класс		2015-2016  уч. год      1 класс
	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество	Успеваемость	Качество
Литературное чтение	100%	60%	100%	60%	100%	Безотметочное обучение
Русский язык	100%	52%	100%	47%	100%	Безотметочное  обучение
Математика	100%	56%	100%	52%	100%	Безотметочное обучение
Окружающий мир	100%	68%	100%	72%	100%	Безотметочное  обучение

 
Для повышения интереса к предметам привлекаю учащихся к участию в различных олимпиадах, конкурсах:

Год	Класс	ФИО	Место	Уровень
2011	3		1 место в школе	Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»
	3		1 место в школе 2 место в школе	Всероссийский конкурс «Русский медвежонок»
	3		1 место в районе 2 место в районе	Всероссийский молодежный предметный чемпионат «Старт»
2012	3		1 место в школе, 2 место - в районе   2 место в школе	Международный математический конкурс - игра «Кенгуру»
			1 место в школе, 1 место  в районе   2 место в школе, 3 место в районе	Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»
2013	2		2 место в районе	Всероссийский молодежный предметный чемпионат «Старт»
2013	1 2 2 2 1		1 место в школе 1 место в школе 2 место в школе 3 место в школе 2 место в школе	Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»
2014	2 2 2 3 3 3		1 место в школе 2 место в школе 3 место в школе 1 место в школе 2 место в школе 3 место в школе	Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»
	3		2 место в школе	Международный математический конкурс - игра «Кенгуру»
	2     3		Участник Участник Участник Участник Участник Участник	Общероссийская предметная олимпиада для школьников «Пятёрочка»
2015	4		Лауреат	Всероссийский конкурс стихов "Снежные сны"
2016	2		1 место	IIIВсероссийский конкурс творческих работ "Дары осени"
2017	2 2		Победитель-4 место по математике Победитель- 5 место по русскому языку	Всероссийская предметная олимпиада Юнга" Всероссийская  предметная олимпиада "Юнга"
2017	2 2		Лауреат- 6 место по математике Лауреат-6 место по русскому языку	Всероссийская предметная олимпиада "Юнга" Всероссийская предметная олимпиада "Юнга"

 
Активно ребята участвуют и в командных турнирах:

Год	Класс	Команда	Количество участников	Образовательный турнир
2012	3	«Тусовщики»	6	Всероссийский образовательный турнир «Знайки»
2013	2	«Эрудиты»	8	Всероссийский образовательный турнир «Знайки»
2016	2	Эрудиты	7	Всероссийский образовательный турнир "Знайки"

   Постоянно нахожусь в поиске новых форм, методов, приемов обучения и воспитания. При этом отдаю предпочтение нетрадиционным формам, использованию ИКТ, интерактивным технологиям обучения.
 ПОРТФОЛИО НА САЙТЕ
uchportfolio.ru
 Лучшие разработки уроков , внеклассных мероприятий  выкладываю  на сайте  ОУ www.doosh-km.ru 
Работаю на повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Работу выстраиваю на основе ситемно - деятельностного подхода. Применяю систему оценки планируемых предметных, метапредметных, личностных результатов и в системе веду диагностику формирования  у учащихся   УУД.
    В 2012 году разработала программу внеурочной проектной деятельности «Познаем сами». Она составлена на основе авторской программы «Изучаем природу родного края» Р.Г. Чураковой. Программа адаптирована для обучения в разновозрастной группе учащихся начальной школы. В 2013 году получена рецензия на программу внеурочной деятельности доцентом кафедры начального образования Е.В.Козиной.
  С 2011 года  была членом творческой группы учителей области, реализующих в 2011- 2015 уч. г. исследовательский проект лаборатории «Сельская школа» ВИПКРО по теме «Формирование универсальных учебных действий младших школьников в условиях малочисленной сельской школы» и представила свой опыт в следующих формах:

1. Выступление на тему «Рабочая программа внеурочной проектной деятельности «Познаем сами» в рамках областного семинара «Рабочая программа как механизм реализации индивидуальных  запросов обучающихся»  (24 октября 2013 г. на базе ВИПКРО)
2. Публикация по теме «Комплексный подход в формировании УУД через курс внеурочной деятельности для разновозрастной группы учащихся» в сборнике «Возможности малочисленной сельской школы в формировании универсальных учебных действий младших школьников». Методические рекомендации учителям малокомплектных  сельских школ/Сост. Маслова В.Д. - Владимир: ВИПКРО, 2014- с. 39

    В апреле - мае 2014 года принимала участие в региональном мониторинге метапредметных результатов учащихся 3 классов сельских школ Владимирской области, организованном лабораторией «Сельская школа» совместно с кафедрой педагогики и психологии здоровья ГАОУ ДПО ВО ВИРО.
     В 2014 году обобщила опыт работы  по теме « Формирование регулятивных универсальных учебных  действий у младших школьников посредством использования методов проектов в урочной деятельности» на школьном уровне.
     Как каждый учитель начальных классов, являюсь классным руководителем. Моя задача, как классного руководителя, не только обучать, но и воспитывать.
    Пробудить душу ребёнка, развить заложенные природой творческие способности, научить общению, ориентированию в различных жизненных ситуациях, воспитывать культуру поведения, чувство милосердия, доброты и сострадания, прививать навыки здорового образа жизни - вот основные задачи, которые я ставлю перед собой, как классный руководитель на четыре года. Ставя перед собой вышеперечисленные воспитательные задачи, разработала воспитательную программу  «Ступени познания».
   Всю воспитательную работу планирую по следующим направлениям: патриотическое, гражданско - правовое, художественно- эстетическое, физкультурно - оздоровительное, трудовое, экологическое.
     Использую разнообразные формы внеклассных занятий: классные часы, диспуты, праздники, экскурсии, соревнования, конкурсы.
Результативность воспитательной работы выражается в том, насколько учащиеся обладают общекультурными навыками, художественным вкусом, желанием и способностью к творческой деятельности, коммуникативной культурой, способностью к самостоятельной работе, морально- нравственным ценностям и определяется взаимодействием учебной и внеклассной деятельности в моём классе.
                Сравнительный анализ воспитанности учащихся
                                   (по 5 - бальной оценке)

Год	Интеллек- туальный уровень	Милосер- дие	Ответствен- ность	Справедли- вость	Характер	Сред. балл
2013-2014	3,9	4.4	4	3.7	3.7	3,9
2014-2015	4.5	4,6	4,3	4.4	3,9	4.3

 
  
Результатами анкетирования родителей стали следующие показатели:
   большинство родителей считает, что класс, в котором учатся их дети, благоприятен. В среде своих одноклассников дети чувствуют себя достаточно комфортно.  Чувство взаимопонимания     в контактах с учителями испытывают 87% опрошенных. По мнению 92%  родителей  педагоги справедливо оценивают достижения детей.
85% опрошенных родителей удовлетворены  организацией внеурочной деятельности. 
   Ребята  моего класса участвуют в общешкольных , районных, областных, всероссийских  конкурсах:

Год	Участники конкурса	Класс	Название конкурса	Результаты конкурса
2011		2	Школьный конкурс поделок «Усатый полосатый»	II место
2012		3	Всероссийский конкурс детского рисунка « Моя Родина»	I место по Владимирской области
		3	Школьный конкурс чтецов «Россия! Молодость! Мечта!»	Грамота
			Районный конкурс чтецов «Россия! Молодость! Мечта!»	Грамота
2012			Школьный конкурс рисунков «Портрет Пушкина»	Грамота
		1           1	Областной конкурс фотографий «В объективе - заповедные уголки Владимирщины»	Благодарственное письмо         Благодарственное письмо
		1	Школьный конкурс рисунков «Моё прекрасное болото»	Грамота
2013		1	Школьный конкурс творческих работ на военно - патриотическую тематику в номинации - рисунок	Призёр
		1	Районный конкурс заметок в номинации «Человек, который меня удивил»	I место в районе
		2	Школьный фотоконкурс «Зверьё моё»	Благодарность
		3	Школьный фотоконкурс «Зверьё моё»	Благодарность
2014		3	Районный конкурс декоративно- прикладного творчества «Цветик - Семицветик». В номинации «Вязание»	II место в районе
2014		3       2	Всероссийский конкурс рисунков «Сохраним наше будущее»	Диплом       Диплом
2014		3   3 2	Участники школьного велопробега акции «Мы за эко- транспорт!»	Диплом
2015		4	Всероссийский конкурс стихов "Снежные сны"	Диплом лауреата
2016		2	IIIВсероссийский конкурс творческих работ "Дары осени"	Диплом  1 место

 
   Большое внимание уделяю занятости учащихся во внеурочное время. Результатом этой работы стала  стопроцентная занятость учащихся в кружках .
   Большое  внимание уделяю работе с родителями. Одной из составляющей системы воспитательной работы в классе является тесное сотрудничество с родителями. В работе с родителями использую следующие формы работы: родительские собрания, лектории, индивидуальные беседы, консультации, совместные праздники, спортивные праздники, рейды в семьи. Мои уроки, внеклассные и воспитательные мероприятия всегда открыты для родителей, потому как  считаю, что родители - это самые лучшие помощники в работе с
детьми.
Личные достижения в профессиональной деятельности:

Статус	Кем выдано	Содержание, год
Благодарственное письмо	Глава Камешковского района В.А.Себелев Глава администрации Камешковского района А.А.Андреев	«За достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения», 2011 год
Диплом	Центр развития одаренности Председатель Оргкомитета Шевченко А.А.	«За подготовку призера Всероссийского «Молодежного чемпионата «Старт» 2011 год
Диплом	Центр дистанционных турниров Председатель оргкомитета Егоркин С.М. г. Пермь	«За успешное выступление во Всероссийском командном образовательном турнире «Знайки» среди школьных команд знатоков третьих классов. 2012 год
Диплом	Центр дистанционных турниров Председатель оргкомитета Егоркин С.М. г.Пермь	«За успешное выступление во Всероссийском образовательном турнире  школьников «Знайки» среди  команд учащихся  вторых классов. 2013 год
Диплом	МУ «МЦ»Камешковского района	Лауреату за участие в муниципальном  конкурсе «Мой новый урок в начальной школе»  2013 год
Диплом	Ректор ВИПКРО В.В.Андреева, Зав. каф. начального образования Т.Ю. Еременкова	За  III место в областном конкурсе «Современный кабинет начальных классов» в номинации «Класс  глазами детей» 2013 год
Диплом	Центр довузовской подготовки Калининградская область	За творческий подход и высокий уровень профессионального мастерства, проявленные при организации и проведении Общероссийской предметной олимпиады для школьников «Пятёрочка» 2014год
Диплом	Интернет - портал Образовательные технологии 45 минут	За подготовку лауреата Всероссийского конкурса стихов "Снежные сны" 2015 год
Благодарственое письмо	Портал ИСТОРИЯ. РФ	За участие в проведении Международного детского рисунка "Историческая Арт- эстафета- Лента времени" (2014-2015 учебный год)

 
    В 2012 году  участник муниципального конкурса «Современный урок - как основа эффективного и качественного образования школьников»
    В школе постоянно идет процесс обновления образования. Появляются новые педагогические идеи и технологии, поэтому ставлю перед собой задачу: не стоять на месте, всегда искать и находить новые эффективные методы работы, изучать всё новое и применять в своей практике.