1
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 9
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
мой комментарий 0
блогов 0
сообществ 9
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Александр Васильев, (на сайте с 28.12.2014 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
26.65/98
|
30 321
просмотр
|
107
комментариев
|
611
место в рейтинге
|
|
||
Научно-методическая деятельность
Владею и применяю в практической профессиональной деятельности современные педагогические технологии модульного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения (тема «Понятие алгоритма» (8 кл.), тема «Основы языка гипертекстовой разметки документов» (11 кл.), проектное обучение (тема «Моделирование», (11 кл.). Использование модульного и дифференцированного обучения позволяет индивидуализировать учебный процесс, создать учащимся условия для самостоятельного получения знаний, уделить особое внимание ученикам, с низким уровнем освоения образовательной программы.
В целях формирования интереса к информатике, развития самостоятельности учащихся и создания комфортных условий при изучении предмета «информатика», применяю на различных этапах урока приемы и методы технологии интерактивного обучения («Деловые игры», «Анализ проблемных ситуаций», «Мозговой штурм»), технологии развития критического мышления («Фишбоун», «Плюс-минус-вопрос», «Синквейн» и др.).
При изучении темы «Моделирование» в 11-х классах осуществляю с учащимися исследовательскую деятельность. В качестве объектов исследования выступают компьютерные модели географических и астрономических объектов, физических и химических процессов, а также модели процессов управления и др. Такая деятельность на уроках позволяет учащимся приобрести навык в разработке моделей различных объектов, научиться проводить исследования, анализировать и оформлять полученные результаты.
Согласно требованиям ФГОС основного общего и среднего общего образования внедряю в учебный процесс системно-деятельностный подход к обучению. Данный подход позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке, привить стремление к получению новых знаний.
Активно использую современные информационные (компьютерные) технологии обучения, в том числе интернет-технологии: компьютерные презентации, мультимедийные модули (тема «Компьютер, как средство автоматизации информационных процессов», 11 класс), видеофрагменты (периодически на вводных уроках, при знакомстве с компьютерами iMac, а также при изучении темы «Операционные системы» в 11 кл.), учебные сайты (регулярно, при изучении различных тем), интернет-музеи (тема «Компьютер, как средство автоматизации информационных процессов», 11 класс), 3D-модели (тема «Моделирование», 11 кл.), онлайн-таблицы (тема «Растровая и векторная графика», 9 кл..), онлайн-тестирование (разработанное самостоятельно) и многое другое. Электронные и цифровые образовательные ресурсы помогают формированию у учащихся наглядных представлений об объектах изучаемых предметов, обеспечивают эмоциональную насыщенность учебного материала, способствуют лучшему усвоению теоретических понятий, осмыслению практической значимости учебного материала, формированию исследовательских умений.
Применяю приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся, их самостоятельности в приобретении знаний (метод дискуссий, метод самостоятельной работы, частично-поисковый метод и др.). Это позволяет оптимально сочетать эффективные способы педагогического воздействия, осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, развивает мыслительные способности ребенка, уверенность в своих силах и стремление добиваться лучших результатов, повышает мотивацию учащихся к изучению предмета.
На уроках использую как индивидуальную и фронтальную, так и групповую форму организации учебной деятельности.
Работая над темой самообразования «Разработка системы оценивания результатов обучения с использованием интернет-технологий», изучаю опыт российских и иностранных педагогов в применении интернет-технологий для разработки средств контроля знаний учащихся, разрабатываю и применяю на практике собственные средства контроля знаний в режиме онлайн. Применение онлайн-технологий позволяет разнообразить учебный процесс, объективно оценить уровень знаний учащихся, создает условия для повышения интереса учащихся к предмету.
В целях формирования интереса к информатике, развития самостоятельности учащихся и создания комфортных условий при изучении предмета «информатика», применяю на различных этапах урока приемы и методы технологии интерактивного обучения («Деловые игры», «Анализ проблемных ситуаций», «Мозговой штурм»), технологии развития критического мышления («Фишбоун», «Плюс-минус-вопрос», «Синквейн» и др.).
При изучении темы «Моделирование» в 11-х классах осуществляю с учащимися исследовательскую деятельность. В качестве объектов исследования выступают компьютерные модели географических и астрономических объектов, физических и химических процессов, а также модели процессов управления и др. Такая деятельность на уроках позволяет учащимся приобрести навык в разработке моделей различных объектов, научиться проводить исследования, анализировать и оформлять полученные результаты.
Согласно требованиям ФГОС основного общего и среднего общего образования внедряю в учебный процесс системно-деятельностный подход к обучению. Данный подход позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке, привить стремление к получению новых знаний.
Активно использую современные информационные (компьютерные) технологии обучения, в том числе интернет-технологии: компьютерные презентации, мультимедийные модули (тема «Компьютер, как средство автоматизации информационных процессов», 11 класс), видеофрагменты (периодически на вводных уроках, при знакомстве с компьютерами iMac, а также при изучении темы «Операционные системы» в 11 кл.), учебные сайты (регулярно, при изучении различных тем), интернет-музеи (тема «Компьютер, как средство автоматизации информационных процессов», 11 класс), 3D-модели (тема «Моделирование», 11 кл.), онлайн-таблицы (тема «Растровая и векторная графика», 9 кл..), онлайн-тестирование (разработанное самостоятельно) и многое другое. Электронные и цифровые образовательные ресурсы помогают формированию у учащихся наглядных представлений об объектах изучаемых предметов, обеспечивают эмоциональную насыщенность учебного материала, способствуют лучшему усвоению теоретических понятий, осмыслению практической значимости учебного материала, формированию исследовательских умений.
Применяю приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся, их самостоятельности в приобретении знаний (метод дискуссий, метод самостоятельной работы, частично-поисковый метод и др.). Это позволяет оптимально сочетать эффективные способы педагогического воздействия, осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, развивает мыслительные способности ребенка, уверенность в своих силах и стремление добиваться лучших результатов, повышает мотивацию учащихся к изучению предмета.
На уроках использую как индивидуальную и фронтальную, так и групповую форму организации учебной деятельности.
Работая над темой самообразования «Разработка системы оценивания результатов обучения с использованием интернет-технологий», изучаю опыт российских и иностранных педагогов в применении интернет-технологий для разработки средств контроля знаний учащихся, разрабатываю и применяю на практике собственные средства контроля знаний в режиме онлайн. Применение онлайн-технологий позволяет разнообразить учебный процесс, объективно оценить уровень знаний учащихся, создает условия для повышения интереса учащихся к предмету.
Рабочие программы по предмету, календарно-тематическое планирование, дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Доп. образование / Программы
Добавлен: 03.02.2015 в 15:52
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 621 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Планирование
Добавлен: 03.02.2015 в 15:17
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 216 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Администрация ОУ / Зам. директора по УВР
Добавлен: 03.02.2015 в 15:18
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 392 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Планирование
Добавлен: 03.02.2015 в 15:18
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 488 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Планирование
Добавлен: 03.02.2015 в 16:52
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 332 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Планирование
Добавлен: 03.02.2015 в 15:05
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 186 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Учебные материалы
| Скриншот | Учебный материал |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 14:25
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 186 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 14:00
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 441 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 13:57
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 182 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 13:43
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 324 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 13:28
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 258 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 13:15
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 216 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Информатика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 13:11
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 170 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Математика / Презентации
Добавлен: 03.02.2015 в 12:56
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 144 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Цели:
Деятельностная цель: формирование у обучающихся способности конструировать запросы в табличной БД.
Образовательная цель: расширение понятийной базы учащихся за счет изучения запросов как объектов табличной БД.
Формирование УУД:
Личностные действия: действие смыслообразования;
Регулятивные действия: целеполагание как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно;
Познавательные действия: умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной и письменной форме, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Информатика / Уроки
Добавлен: 03.02.2015 в 16:58
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 144 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
 |
Цель урока:
Закрепление, обобщение теоретических знаний учащихся о табличных базах данных, этапах их создания на компьютере, применение знаний на практике.
Задачи урока:
Обучающая – закрепление теоретических знаний, формирование практических умений по созданию баз данных;
Воспитательная – воспитание познавательного интереса учащихся, основ коммуникационного общения, уверенности в собственных силах;
Развивающая – развитие приемов умственной деятельности, памяти, логического мышления.
Информатика / Уроки
Добавлен: 03.02.2015 в 12:39
Автор: Александр Васильев Количество загрузок файла: 190 Оценка: 0 баллов (0 голосов) |
Комментарии (107)
#1 Александр Андреевич!Вот и подходит к концу 2015 год. Возможно, Вы запомните этот год как период активной работы, а может для Вас 2015-й - год новых открытий, может в этом году Вы одержали еще одну личную победу. В любом случае, 2015 год все мы прожили не зря. Мы смотрим вперед с оптимизмом и верой в лучшее и благодарим всех, кто был в 2015 году с нами: наших любимых, родных и близких, всех наших дорогих друзей! Хочу пожелать Вам здоровья, оптимизма и благополучия! Будьте счастливы и здоровы, любите и будьте любимыми! Открывайте для себя новые горизонты и берегите все лучшее, что уже успели приобрести! С наступающим Новым, 2016, годом Вас!
Марина Куприянович, дата: 29.12.2015 в 17:14
#2 Александр Андреевич, до Нового 2016 года осталось совсем немного! Последняя рабочая неделя в этом году не может ни радовать, ведь впереди у нас целых десять дней радости, веселья, общения с родными и друзьями! Я желаю Вам в эту неделю поменьше заниматься работой (чтобы она была максимально комфортной для Вас), а побольше подготовкой к праздникам! Нарядите ёлку, украсьте дом, напишите план новогодних мероприятий. И все школьные дела, а у учителей всегда в конце четверти особенно много дел, решаться легко и быстро. Успешного Вам окончания первого полугодия, дорогие педагоги!
Марина Куприянович, дата: 22.12.2015 в 23:06
#3 Александр Андреевич, приглашаю Вас принять участие в 11 опросах на тему "Использование электронных форм учебников" Ваше мнения для меня очень важно! uchportfolio.ru/s0926443572/?page=28481
Евгения Пышминцева, дата: 12.11.2015 в 14:22
#4 Александр Андреевич !Поздравляю Вас с днем народного единства! Единство российского народа, целостность нашего государства - это залог гармонии, благополучного развития России на десятилетия вперед. Только в единстве - общественном, национальном, межконфессиональном - можно достичь реальных успехов. От нас с вами, от нашего единения зависит, в какой стране будут жить наши дети, насколько они будут понимать и поддерживать друг друга, сколько сил и знаний приложат для процветания родной страны. Желаю Вам счастья, здоровья, успехов!
Марина Куприянович, дата: 04.11.2015 в 12:35
#5 Александр Андреевич, доброго времени суток!
С каникулами поздравляю,
Снять с перетруженных мозгов
Всё напряжение желаю.
Работать снова будь готов!
Марина Куприянович, дата: 01.11.2015 в 12:57
#6 Александр Андреевич, здравствуйте!Приглашаю посетить и прокомментировать мои блоги!
Марина Куприянович, дата: 22.10.2015 в 8:40
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 16 17 18 Туда Последняя