3975
моих комментариев 27
блогов 2
сообщества 84
учебных материала 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 302
новости
моих комментариев 27
блогов 2
сообщества 84
учебных материала 4
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 302
новости
Светлана Жарикова, (на сайте с 10.03.2016 г.)
Был(а) на сайте 6 дней назад
Рейтинг:
861.06/3957
|
1 334 159
просмотров
|
2 518
комментариев
|
17
место в рейтинге
|
|
||
ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ
.PNG)
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
на присуждение премии «Лучший педагогический работник
Новосибирской области»
Новосибирской области»
1. Фамилия Жарикова______________________________________________
имя, отчество Светлана Семеновна___________________________________
2. Место работы, должность
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Табулгинская средняя общеобразовательная школа имени П.Д.Слюсарева» Чистоозерного района Новосибирской области, учитель физики
(наименование организации)
3. Пол женский 4. Дата рождения __9 апреля 1960 год_______________________
(число, месяц, год)
5. Образование
Воронежский ордена «Знак почета» государственный педагогический институт, 1982 год
(наименование образовательного учреждения, год окончания,
физика, математика, учитель физики и математики
специальность и квалификация)
6. Какими государственными, ведомственными, наградами субъекта Российской Федерации награждена и даты награждений
Благодарность Новосибирского областного Совета депутатов, 2005 г.;
Почетная грамота губернатора Новосибирской области, 2008 г.;
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2010 г.
7. Наличие поощрений органов государственной власти, государственных органов Новосибирской области, органов местного самоуправления муниципальных районов или городских округов Новосибирской области
Юбилейная медаль «80 лет Новосибирской области», 2017 г.,
Почетная грамота администрации Чистоозерного района, 2015 г.
8. Общий трудовой стаж 35 лет
9. Стаж педагогической деятельности 35 лет
10. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению (в соответствии с критериями для присуждения премии: условия обеспечения качества образования; уровень достижений обучающихся; уровень достижений участника конкурса)
Жарикова Светлана Семеновна, учитель высшей квалификационной категории, осуществляет свою педагогическую деятельность на высоком профессиональном уровне. В рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования (образовательное учреждение работает по ФГОС ООО с 2012 года и в пилотном режиме с 2017 года перешло на ФГОС СОО) у педагога в полной мере сформированы основные компетенции, необходимые для успешного достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Учитель обеспечивает необходимые условия для успешной деятельности, позитивной мотивации и самомотивации обучающихся в процессе обучения физике. Ее учебный кабинет превратился в творческую лабораторию, является одним из лучших в школе и районе. Светлана Семеновна широко использует возможности ИКТ, обучает своих учеников осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий.
Применение педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания, инновационных технологий позволяет учителю добиваться стабильных положительных результатов освоения образовательной программы.
Физика сложный предмет, тем не менее, уровень обученности сельских школьников по предмету ежегодно достигает 100%, качество знаний составляет в среднем 60 %.
На государственной итоговой аттестации за курс средней школы ее ученики стабильно демонстрируют хорошие знания: так, в 2016 году средний балл ЕГЭ по физике составил 53.5 (по России – 50.02, области – 50.6, району – 47.9); в 2017 году – 54 (по России – 53.16, области – 54.4, району - 50); причём, лучшие результаты в районе (в 2016г. – 58 баллов, в 2017г. – 59 баллов) получены учениками Светланы Семеновны.
Осознанно выбирая будущую профессию, часть выпускников школы поступают в ВУЗы технического направления (за последние 10 лет – 18 человек), получают востребованные специальности.
Учитель работает на перспективу, обеспечивая высокий уровень мотивации учебной деятельности обучающихся. Научить ученика получать знания, то есть учить учиться, стать мобильной самореализующейся личностью, востребованной в обществе, способной к обучению на протяжении всей жизни – такие задачи ставит и успешно решает педагог.
Развитию личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда Жарикова С.С. уделяет значительное внимание. Педагогу удается достигать планируемых результатов в работе с одаренными детьми, активно вовлекая их в увлекательный образовательный процесс.
Учитель всегда учитывает психофизическое развитие обучающихся и состояние их здоровья, при организации учебного процесса соблюдает необходимые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В соответствии с учебными планами и планами внеурочной деятельности учитель ведет на протяжении многих лет разнообразные элективные курсы /курсы по выбору/ в 8-11 классах, которые призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника и с удовольствием посещаются обучающимися, дают свои плоды. Процент вовлечённости учащихся во внеурочную деятельность по предмету постоянно растёт (от 41% в 2015-2016 учебном году до 57% в 2017-2018 учебном году).
Используя возможности своего предмета, учитель значительное внимание уделяет формированию у обучающихся основ экологического мышления, развития опыта природоохранной деятельности.
В рамках реализации ФГОС общего образования педагог большое внимание уделяет организации и сопровождению учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, выполнению ими группового или индивидуального проекта. Ученики Светланы Семеновны являются активными участниками научно-практических конференций и различных конкурсов. Так, например, в 2018 году на школьной научно-практической конференции были представлены 5 проектов (в 2016 году – 7, в 2017 году – 2), лучшие из них эксперты рекомендуют для представления на муниципальном уровне.
Наличие учащихся - участников предметных олимпиад:
имя, отчество Светлана Семеновна___________________________________
2. Место работы, должность
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Табулгинская средняя общеобразовательная школа имени П.Д.Слюсарева» Чистоозерного района Новосибирской области, учитель физики
(наименование организации)
3. Пол женский 4. Дата рождения __9 апреля 1960 год_______________________
(число, месяц, год)
5. Образование
Воронежский ордена «Знак почета» государственный педагогический институт, 1982 год
(наименование образовательного учреждения, год окончания,
физика, математика, учитель физики и математики
специальность и квалификация)
6. Какими государственными, ведомственными, наградами субъекта Российской Федерации награждена и даты награждений
Благодарность Новосибирского областного Совета депутатов, 2005 г.;
Почетная грамота губернатора Новосибирской области, 2008 г.;
Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации, 2010 г.
7. Наличие поощрений органов государственной власти, государственных органов Новосибирской области, органов местного самоуправления муниципальных районов или городских округов Новосибирской области
Юбилейная медаль «80 лет Новосибирской области», 2017 г.,
Почетная грамота администрации Чистоозерного района, 2015 г.
8. Общий трудовой стаж 35 лет
9. Стаж педагогической деятельности 35 лет
10. Характеристика с указанием конкретных заслуг представляемого к награждению (в соответствии с критериями для присуждения премии: условия обеспечения качества образования; уровень достижений обучающихся; уровень достижений участника конкурса)
Жарикова Светлана Семеновна, учитель высшей квалификационной категории, осуществляет свою педагогическую деятельность на высоком профессиональном уровне. В рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования (образовательное учреждение работает по ФГОС ООО с 2012 года и в пилотном режиме с 2017 года перешло на ФГОС СОО) у педагога в полной мере сформированы основные компетенции, необходимые для успешного достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Учитель обеспечивает необходимые условия для успешной деятельности, позитивной мотивации и самомотивации обучающихся в процессе обучения физике. Ее учебный кабинет превратился в творческую лабораторию, является одним из лучших в школе и районе. Светлана Семеновна широко использует возможности ИКТ, обучает своих учеников осуществлять самостоятельный поиск и анализ информации с помощью современных информационно-поисковых технологий.
Применение педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания, инновационных технологий позволяет учителю добиваться стабильных положительных результатов освоения образовательной программы.
Физика сложный предмет, тем не менее, уровень обученности сельских школьников по предмету ежегодно достигает 100%, качество знаний составляет в среднем 60 %.
На государственной итоговой аттестации за курс средней школы ее ученики стабильно демонстрируют хорошие знания: так, в 2016 году средний балл ЕГЭ по физике составил 53.5 (по России – 50.02, области – 50.6, району – 47.9); в 2017 году – 54 (по России – 53.16, области – 54.4, району - 50); причём, лучшие результаты в районе (в 2016г. – 58 баллов, в 2017г. – 59 баллов) получены учениками Светланы Семеновны.
Осознанно выбирая будущую профессию, часть выпускников школы поступают в ВУЗы технического направления (за последние 10 лет – 18 человек), получают востребованные специальности.
Учитель работает на перспективу, обеспечивая высокий уровень мотивации учебной деятельности обучающихся. Научить ученика получать знания, то есть учить учиться, стать мобильной самореализующейся личностью, востребованной в обществе, способной к обучению на протяжении всей жизни – такие задачи ставит и успешно решает педагог.
Развитию личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда Жарикова С.С. уделяет значительное внимание. Педагогу удается достигать планируемых результатов в работе с одаренными детьми, активно вовлекая их в увлекательный образовательный процесс.
Учитель всегда учитывает психофизическое развитие обучающихся и состояние их здоровья, при организации учебного процесса соблюдает необходимые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья.
В соответствии с учебными планами и планами внеурочной деятельности учитель ведет на протяжении многих лет разнообразные элективные курсы /курсы по выбору/ в 8-11 классах, которые призваны удовлетворять индивидуальные образовательные интересы, потребности и склонности каждого школьника и с удовольствием посещаются обучающимися, дают свои плоды. Процент вовлечённости учащихся во внеурочную деятельность по предмету постоянно растёт (от 41% в 2015-2016 учебном году до 57% в 2017-2018 учебном году).
Используя возможности своего предмета, учитель значительное внимание уделяет формированию у обучающихся основ экологического мышления, развития опыта природоохранной деятельности.
В рамках реализации ФГОС общего образования педагог большое внимание уделяет организации и сопровождению учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся, выполнению ими группового или индивидуального проекта. Ученики Светланы Семеновны являются активными участниками научно-практических конференций и различных конкурсов. Так, например, в 2018 году на школьной научно-практической конференции были представлены 5 проектов (в 2016 году – 7, в 2017 году – 2), лучшие из них эксперты рекомендуют для представления на муниципальном уровне.
Наличие учащихся - участников предметных олимпиад:
- международный уровень
- «Большая школьная олимпиада по физике», 2018 - 3 призовых места;
- «Зима-2018» - 4 призовых места;
- «Зима-2018» - 4 призовых места;
- федеральный уровень
- «Олимпиада по физике для 7–11 классов», 2017 - 3 призовых места.
Наличие учащихся - участников конкурсов:
Наличие учащихся - участников конкурсов:
- международный уровень
- Конкурс просветительно-творческих проектов учащихся «Жар-птица знаний - 2018», Российское просвещение - свидетельство о публикации, сертификат участника;
- федеральный уровень
- «Строение вещества», 2017 – призовое место;
- «Путешествие в космос», 2017 – два призовых места;
- викторина «Человек. Земля. Космос» (для учащихся с ОВЗ), 2018 – Диплом победителя (I место);
- II Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ «Грани науки» - 2018, конкурсная работа «Электронное портфолио ученика» – Диплом победителя (II место);
- IX открытые Всероссийские викторины «Знанио», номинация «Нам этот мир завещано беречь», 2018 – пять призовых мест.
Педагог всегда в творческом поиске. Она принимает активное участие в профессиональных ассоциациях, объединениях:
1. Педагогическое сообщество «УчПортфолио», https://uchportfolio.ru/zharikova - сертификат о публикации электронного портфолио;
2.Образовательный портал «Знанио», https://znanio.ru/media/my - свидетельство о создании электронного портфолио; авторские свидетельства о публикации в СМИ;
3. Новосибирская открытая образовательная сеть, http://www.edu54.ru/ - дипломы;
4.Ведущий образовательный портал России «Инфоурок», https://infourok.ru/user/zharikova-svetlana-semenovna/material?owner=guest - свидетельство о создании учительского сайта, авторские свидетельства о публикации в СМИ, грамоты, благодарности, дипломы учащимся;
5.Современный учительский портал, https://mail.yandex.ru/?uid=83507947&login=sveta zharikowa#message/164662861375736872 – сертификат подписчика.
Учитель своевременно и системно повышает свою квалификацию и профессиональную подготовку. В последние два года ею пройдены курсы повышения квалификации:
1. Куйбышевский филиал ФГБОУ НГПУ, «Концептуальные методологические основы ФГОС СОО», 36 час. – 2017 год;
2. ООО Корпорация «Российский учебник», «Преподавание астрономии в условиях введения ФГОС СОО», 72 часа – 2017 год;
3. ООО Корпорация «Российский учебник», «Традиции и инновации в школьном естественно-научном образовании (физика)», 72 часа – 2017 год;
4. АНО «Образование Сибири», «Организация образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 16 часов – 2018 год.
Светлана Семеновна накопленным опытом активно делится с коллегами через открытые уроки, выступления на заседаниях районного методического объединения учителей физики; она создала учительский сайт на образовательном портале России «Инфоурок», где публикует свои работы; на образовательном портале «Знанио» активно участвует в медианарах, ею опубликованы 150 разработок с получением авторских свидетельств о публикации в СМИ, получены сертификаты о подтверждении многократного участия во Всероссийском педагогическом тестировании; создано собственное электронное сайт-портфолио через педагогическое сообщество «УчПортфолио» (имеет Сертификат), на котором также публикует свои разработки, участвует в дискуссиях по актуальным темам образования.
Опыт работы учителя неоднократно обобщался и распространялся в педагогическом сообществе:
- «Путешествие в космос», 2017 – два призовых места;
- викторина «Человек. Земля. Космос» (для учащихся с ОВЗ), 2018 – Диплом победителя (I место);
- II Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ «Грани науки» - 2018, конкурсная работа «Электронное портфолио ученика» – Диплом победителя (II место);
- IX открытые Всероссийские викторины «Знанио», номинация «Нам этот мир завещано беречь», 2018 – пять призовых мест.
Педагог всегда в творческом поиске. Она принимает активное участие в профессиональных ассоциациях, объединениях:
1. Педагогическое сообщество «УчПортфолио», https://uchportfolio.ru/zharikova - сертификат о публикации электронного портфолио;
2.Образовательный портал «Знанио», https://znanio.ru/media/my - свидетельство о создании электронного портфолио; авторские свидетельства о публикации в СМИ;
3. Новосибирская открытая образовательная сеть, http://www.edu54.ru/ - дипломы;
4.Ведущий образовательный портал России «Инфоурок», https://infourok.ru/user/zharikova-svetlana-semenovna/material?owner=guest - свидетельство о создании учительского сайта, авторские свидетельства о публикации в СМИ, грамоты, благодарности, дипломы учащимся;
5.Современный учительский портал, https://mail.yandex.ru/?uid=83507947&login=sveta zharikowa#message/164662861375736872 – сертификат подписчика.
Учитель своевременно и системно повышает свою квалификацию и профессиональную подготовку. В последние два года ею пройдены курсы повышения квалификации:
1. Куйбышевский филиал ФГБОУ НГПУ, «Концептуальные методологические основы ФГОС СОО», 36 час. – 2017 год;
2. ООО Корпорация «Российский учебник», «Преподавание астрономии в условиях введения ФГОС СОО», 72 часа – 2017 год;
3. ООО Корпорация «Российский учебник», «Традиции и инновации в школьном естественно-научном образовании (физика)», 72 часа – 2017 год;
4. АНО «Образование Сибири», «Организация образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», 16 часов – 2018 год.
Светлана Семеновна накопленным опытом активно делится с коллегами через открытые уроки, выступления на заседаниях районного методического объединения учителей физики; она создала учительский сайт на образовательном портале России «Инфоурок», где публикует свои работы; на образовательном портале «Знанио» активно участвует в медианарах, ею опубликованы 150 разработок с получением авторских свидетельств о публикации в СМИ, получены сертификаты о подтверждении многократного участия во Всероссийском педагогическом тестировании; создано собственное электронное сайт-портфолио через педагогическое сообщество «УчПортфолио» (имеет Сертификат), на котором также публикует свои разработки, участвует в дискуссиях по актуальным темам образования.
Опыт работы учителя неоднократно обобщался и распространялся в педагогическом сообществе:
- федеральный уровень
- «Организация проектно-исследовательской деятельности» (методическая разработка), 2018 год;
- «Внедрение личностно-ориентированных технологий в обучение на уроках физики», 2018 год;
- «Внедрение личностно-ориентированных технологий в обучение на уроках физики», 2018 год;
- муниципальный уровень
- «Формирование положительной мотивации к предмету через проектно- исследовательскую деятельность», 2015 год;
- «Электронное портфолио педагога», 2016 год.
Педагог является активным участником инновационной деятельности, проводимой образовательным учреждением, например, в реализации в 2015-2017гг. регионального проекта «Система менеджмента качества», апробировании новых учебников, программ. Так, с 2017 года на уровне среднего общего образования в школе вновь преподается учебный курс «Астрономия», инициатором чего стала Светлана Семеновна.
Уровень достижений профессионала своего дела учителя Жариковой С.С. высок, что подтверждается результатами ее участия в профессиональных конкурсах:
- «Электронное портфолио педагога», 2016 год.
Педагог является активным участником инновационной деятельности, проводимой образовательным учреждением, например, в реализации в 2015-2017гг. регионального проекта «Система менеджмента качества», апробировании новых учебников, программ. Так, с 2017 года на уровне среднего общего образования в школе вновь преподается учебный курс «Астрономия», инициатором чего стала Светлана Семеновна.
Уровень достижений профессионала своего дела учителя Жариковой С.С. высок, что подтверждается результатами ее участия в профессиональных конкурсах:
- международный уровень
-конкурс педагогического мастерства «Педагог года - 2018» образовательного портала «Знанио» - сертификат финалиста;
- олимпиада для учителей «Профессиональный стандарт педагога: новые требования к педагогу», 2018 – 2 место;
- конкурс «Мой успех», 2018 – 1 место;
- олимпиада для учителей «Профессиональный стандарт педагога: новые требования к педагогу», 2018 – 2 место;
- конкурс «Мой успех», 2018 – 1 место;
- федеральный уровень
- олимпиада «Педагогический успех», 2017 – 1 место;
- конкурс «Мое призвание – учитель», 2017 – 2 место;
- Интернет-конкурс электронных портфолио учителей «УчПортфолио», 2018 – 1 место;
- конкурс педагогического мастерства «Современный учитель 2018» на образовательном портале «Инфоурок» - итоги еще не подведены;
- педагогический конкурс «Инклюзивные технологии в образовании», 2018 – 1 место;
- конкурс «Мое призвание – учитель», 2017 – 2 место;
- Интернет-конкурс электронных портфолио учителей «УчПортфолио», 2018 – 1 место;
- конкурс педагогического мастерства «Современный учитель 2018» на образовательном портале «Инфоурок» - итоги еще не подведены;
- педагогический конкурс «Инклюзивные технологии в образовании», 2018 – 1 место;
- муниципальный уровень
- конкурс «Лучшее электронное портфолио педагога», 2016 год – 1 место.
Сельскому учителю Жариковой С.С. присущи компетентность, высокая культура, эрудиция, активная жизненная позиция, уважение к людям. Она с удовольствием занимается общественной работой, участвует в акциях милосердия.
Педагог ежегодно участвует в экспертной деятельности - является организатором при проведении ОГЭ и ГВЭ, входит в экспертный совет по проверке олимпиадных работ по физике; в образовательном учреждении является членом научно-методического совета, включается как эксперт в состав различных комиссий, жюри, советов.
Профессиональная деятельность учителя высоко оценивается педагогическим сообществом Чистоозерного района, администрацией школы. За достижения и успехи в профессиональной деятельности Жарикова С.С. неоднократно поощрялась Почетными грамотами, дипломами, отмечена благодарностями.
12. Согласие на обработку персональных данных Жариковой С.С. получено.
(Ф.И.О. участника)
Достоверность сведений, указанных в представлении, подтверждаю:
Руководитель органа управления образованием
муниципального района (городского округа) Новосибирской области
Начальник управления образования Чистоозерного района
(наименование должности) Лисс А.А.
(фамилия, инициалы)
М.П.
"____" _____________ 2018 г. _____________
(подпись)
Сельскому учителю Жариковой С.С. присущи компетентность, высокая культура, эрудиция, активная жизненная позиция, уважение к людям. Она с удовольствием занимается общественной работой, участвует в акциях милосердия.
Педагог ежегодно участвует в экспертной деятельности - является организатором при проведении ОГЭ и ГВЭ, входит в экспертный совет по проверке олимпиадных работ по физике; в образовательном учреждении является членом научно-методического совета, включается как эксперт в состав различных комиссий, жюри, советов.
Профессиональная деятельность учителя высоко оценивается педагогическим сообществом Чистоозерного района, администрацией школы. За достижения и успехи в профессиональной деятельности Жарикова С.С. неоднократно поощрялась Почетными грамотами, дипломами, отмечена благодарностями.
12. Согласие на обработку персональных данных Жариковой С.С. получено.
(Ф.И.О. участника)
Достоверность сведений, указанных в представлении, подтверждаю:
Руководитель органа управления образованием
муниципального района (городского округа) Новосибирской области
Начальник управления образования Чистоозерного района
(наименование должности) Лисс А.А.
(фамилия, инициалы)
М.П.
"____" _____________ 2018 г. _____________
(подпись)
Характеристика
представляемого к награде Почетная грамота Министерства образования
и науки Российской Федерации_
представляемого к награде Почетная грамота Министерства образования
и науки Российской Федерации_
Жарикова Светлана Семеновна – учитель, который имеет значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного процесса в свете современных требований. Она творчески применяет в своей работе методические новинки и идеи, использует передовые технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса, в том числе ИКТ, активно внедряет новые формы работы с детьми. Учитель обеспечивает на занятиях высокий уровень мотивации учебной деятельности. Физика сложный предмет, тем не менее, уровень обученности учащихся по предмету стабильно высок. Так, качество знаний по предмету составляет в среднем 60 %. При проведении аккредитации школы в 2008 году результативность аттестации учащихся при 100 -процентной успеваемости составила 64% в 9 классе, 42% в 11 классе. При итоговой аттестации за курс средней школы ее ученики демонстрируют высокие знания: так, в 2009 году средний балл ЕГЭ по физике составил 50 (по России - 49, по области – 49, по району - 44 ). Ежегодно выпускники школы поступают в ВУЗы и ССУЗы технического направления (например, в 2009 году 30 %), успешно учатся, получают востребованные специальности.
Учитель работает на перспективу. Ее учебный кабинет превратился в творческую лабораторию, является одним из лучших в школе и районе. Педагог эффективно строит процесс обучения школьников, ведет внеклассную работу по предмету на современном уровне. Школьники активно участвуют в исследовательской и проектной деятельности. Так, в областной физической викторине «Физика вокруг нас» в 2009 году ученик занял первое место среди учащихся 11 класса, в 2010 году групповая проектная работа отобрана для участия в областной конференции исследовательских и проектных работ, учащиеся активно обучаются в областной дистанционной физической школе.
Светлана Семеновна профессионал своего дела. Накопленным опытом педагог делится с коллегами через открытые уроки, выступления на заседаниях районного методического объединения учителей физики. В 2009 году выступила на областном семинаре по обмену опытом работы с современным оборудованием кабинета физики. Свою методическую копилку представила на областной конкурс «Пединициатива - 2010».
Профессиональная деятельность учителя высоко оценивается педагогическим сообществом района. Она ежегодно входит в состав экспертной комиссии по итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса, районного жюри предметной олимпиады, районной экспертной аттестационной комиссии учителей физики, экспертной группы районного конкурса «Учитель года».
Светлане Семеновне присущи высокая культура, эрудиция, компетентность, инициативность, исполнительность, добросовестное отношение к порученному делу, активная жизненная позиция.
За большой личный вклад в дело развития и обучения школьников награждена Почетной грамотой управления образования администрации Новосибирской области в 2001 году, Благодарностью Новосибирского областного Совета депутатов в 2005 году, Почетной грамотой Губернатора Новосибирской области в 2008 году. В 2009 году материал о работе учителя представлен в общероссийской энциклопедии «Одаренные дети - будущее России».
Кандидатура Жариковой Светланы Семеновны рекомендована педагогическим советом муниципального образовательного учреждения «Табулгинская средняя общеобразовательная школа» поселка Табулга Чистоозерного района Новосибирской области_ от 22.04.2010 года протокол № 5________
Учитель работает на перспективу. Ее учебный кабинет превратился в творческую лабораторию, является одним из лучших в школе и районе. Педагог эффективно строит процесс обучения школьников, ведет внеклассную работу по предмету на современном уровне. Школьники активно участвуют в исследовательской и проектной деятельности. Так, в областной физической викторине «Физика вокруг нас» в 2009 году ученик занял первое место среди учащихся 11 класса, в 2010 году групповая проектная работа отобрана для участия в областной конференции исследовательских и проектных работ, учащиеся активно обучаются в областной дистанционной физической школе.
Светлана Семеновна профессионал своего дела. Накопленным опытом педагог делится с коллегами через открытые уроки, выступления на заседаниях районного методического объединения учителей физики. В 2009 году выступила на областном семинаре по обмену опытом работы с современным оборудованием кабинета физики. Свою методическую копилку представила на областной конкурс «Пединициатива - 2010».
Профессиональная деятельность учителя высоко оценивается педагогическим сообществом района. Она ежегодно входит в состав экспертной комиссии по итоговой государственной аттестации учащихся 9 класса, районного жюри предметной олимпиады, районной экспертной аттестационной комиссии учителей физики, экспертной группы районного конкурса «Учитель года».
Светлане Семеновне присущи высокая культура, эрудиция, компетентность, инициативность, исполнительность, добросовестное отношение к порученному делу, активная жизненная позиция.
За большой личный вклад в дело развития и обучения школьников награждена Почетной грамотой управления образования администрации Новосибирской области в 2001 году, Благодарностью Новосибирского областного Совета депутатов в 2005 году, Почетной грамотой Губернатора Новосибирской области в 2008 году. В 2009 году материал о работе учителя представлен в общероссийской энциклопедии «Одаренные дети - будущее России».
Кандидатура Жариковой Светланы Семеновны рекомендована педагогическим советом муниципального образовательного учреждения «Табулгинская средняя общеобразовательная школа» поселка Табулга Чистоозерного района Новосибирской области_ от 22.04.2010 года протокол № 5________
Руководитель учреждения, Председатель собрания
директор школы
__________________Сирота С.П. ________________Самусенко Е.С.
(подпись) (подпись)
«22 »апреля 2010 г.
директор школы
__________________Сирота С.П. ________________Самусенко Е.С.
(подпись) (подпись)
«22 »апреля 2010 г.
Эссе
Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь.
Василий Осипович Ключевский
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь.
Василий Осипович Ключевский
Самая важная задача школы – одновременно с обучением ученика сформировать его личность как гражданина страны – так, чтобы выйдя из ее стен, он мог объяснить с естественнонаучной и социальной точек зрения происходящее вокруг него события, стремился к здоровому образу жизни, старался применять свои знания с пользой для себя и общества, хорошо представлял какие соблазны и ложные ценности таит современная «глобальная » цивилизация, и мог выбрать достойную жизненную дорогу.
Я – учитель физики, данная задача должна мной решаться. В настоящее время преподаю физику в оснащенном современной техникой физическом кабинете: интерактивная доска, выход в Internet, телевизор, сканер, принтер, проектор и др. В наличии разнообразное программное обеспечение. Новое оборудование, позволило перейти от проблемных опытов, достаточно разработанных в отечественной методике, к педагогической технологии совместных исследований ученика и учителя: учитель работает с демонстрационным оборудованием, ученики – с фронтальным
Необходимость внедрения новых информационных технологий (НИТ) в учебный процесс не вызывает сомнений. Появление и широкое распространение технологий мультимедиа позволило использовать информационные технологии в качестве средства обучения, развития, воспитания, мотивации учения и формирование познавательного интереса к физике.
Показываю ребятам на уроках физики, как интересен научный поиск, какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать пониманию того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность, т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимание сути физических явлений и законов, расширение их кругозора, развитие способности мыслить, сопоставлять факты и делать выводы, причем не только « физические », но и нравственные. «Человек образованный тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» - писал Георг Зиммель.
Приходя на урок, хочется, чтобы ученики стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали. Приняв как аксиому тезис «человека нельзя научить, развить, воспитать; он может только научить себя сам, то есть научиться, развиться, воспитаться», понимаю, что мне нужно создать условия, при которых у учащихся появляется потребность «включения» в активный процесс познания. Мне удается этого достичь путем использования технологий проблемного обучения информационных, интерактивных. Соблюдение принципов организации проблемного обучения позволяет мне достичь неплохих результатов. Эти результаты выражаются не столько в объеме полученных знаний, сколько в приобретении школьниками качеств, навыков, умений, способов мышления, познания, которые позволят им быть успешными в учебной деятельности, формирует потребность в познании, в общении. Среди учащихся нет тех, кто испытывал бы отрицательное отношение к предмету. На уроках, построенных по технологии проблемного обучения, даже ученики, имеющие низкие учебные возможности, добиваются успеха
Абсолютно уверена, что учитель-главная профессия на земле. Профессия, в которой сохраняются нравственные начала и стучат сердца, переполненные детскими судьбами, их проблемами, запасом тепла и чуткости ко всем, кто входит в круг учительского общения. Мне так хочется, чтобы мои ученики были счастливы!
Знаю, как и пробую жить интересами своих учеников, в курсе их проблем, это, возможно, позволяет им видеть во мне не только учителя, но и личность. А на основе интереса к личности учителя возможен и интерес к преподаваемому им предмету. На уроках занимаю позицию организатора учебной деятельности, консультанта, возможного источника знаний. Конфликты на уроках фактически отсутствуют, а если и возникают, то очень быстро разрешаются. Я не работаю учителем, я живу учителем!
Считаю себя счастливым человеком. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.
Отношения с учащимися строю на принципах доверия, взаимного уважения, сознательности, на основе согласованных правил. Мой девиз: «Пусть после моего урока мои ученики будут добрее, умнее, свободнее». Считаю главным условием успешного обучения ребят физике – создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задания, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в учебный процесс по желанию, а не из-за страха быть наказанными, в результате чего действуют свободно, осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует пониманию ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучении курса физики.
Учить трудиться, думать смело,
Шагать - дороги хороши...
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
Шесть лет работала по совместительству социальным педагогом. Это помогло лучше помять взаимоотношения между детьми и родителями. Отношения с коллегами строю на демократических началах. Обладаю хорошей работоспособностью, усердием, стремлением к самообразованию, коллеги ценят во мне эти качества, и с их стороны я всегда нахожу понимание и поддержку. В жизни случаются разные ситуации, я не исключение. В тяжёлые моменты, мне помогли всё преодолеть и выжить мои ученики, моя любимая работа, мои родные коллеги.
Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей...
Г. Крупин
Мои выпускники – моя гордость. Для многих из них знания по физике – путь к будущей профессии. Глядишь на счастливые лица уже студентов - душа ликует. Радуют встречи с ними. Учитель - это страна знаний, моя любовь и надежда, мои встречи и расставания, моя работа. И если бы мне предстояло начать всё сначала, то я вновь стала бы педагогом. И не только потому, что нахожу счастье и радость в своём труде, но и потому что мои ученики – мое продолжение.
В нашей, жизни все неповторимо,
Так ведется издавна, в веках.
Только лишь одно бесспорно, зримо
Что учитель живет в учениках.
Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
В своей методической копилке нашла интересную расшифровку слову учитель, написанную кем – то из современных мудрых учителей на удивительной толерантной основе. Мне она очень нравится .
У – умный, уникальный, успешный.
Ч – честный, человечный, чуткий.
И – искренний, интересный.
Т – тактичный, талантливый.
Е – естественный.
Л – любящий детей, свою работу,
Ъ – и очень мягкий, как мягкий знак.
Работаю 32 год в одной школе учителем физики. Мне хочется быть учителем! Трудиться в своем родном доме - Табулгинской школе!
В заключение моего размышления главные мысли выразят стихи В. Шевченко
Как это здорово, что мы учителя!
Ведь с каждым годом мы становимся мудрее.
Душой своею мы ребячьи души греем.
Как это здорово, что мы учителя!
Главней всего, не тратить время зря,
Вся наша жизнь полна любви и вдохновенья.
И повторяем мы без всякого сомненья:
Как это здорово, что мы учителя!
Я – учитель физики, данная задача должна мной решаться. В настоящее время преподаю физику в оснащенном современной техникой физическом кабинете: интерактивная доска, выход в Internet, телевизор, сканер, принтер, проектор и др. В наличии разнообразное программное обеспечение. Новое оборудование, позволило перейти от проблемных опытов, достаточно разработанных в отечественной методике, к педагогической технологии совместных исследований ученика и учителя: учитель работает с демонстрационным оборудованием, ученики – с фронтальным
Необходимость внедрения новых информационных технологий (НИТ) в учебный процесс не вызывает сомнений. Появление и широкое распространение технологий мультимедиа позволило использовать информационные технологии в качестве средства обучения, развития, воспитания, мотивации учения и формирование познавательного интереса к физике.
Показываю ребятам на уроках физики, как интересен научный поиск, какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать пониманию того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность, т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимание сути физических явлений и законов, расширение их кругозора, развитие способности мыслить, сопоставлять факты и делать выводы, причем не только « физические », но и нравственные. «Человек образованный тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» - писал Георг Зиммель.
Приходя на урок, хочется, чтобы ученики стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали. Приняв как аксиому тезис «человека нельзя научить, развить, воспитать; он может только научить себя сам, то есть научиться, развиться, воспитаться», понимаю, что мне нужно создать условия, при которых у учащихся появляется потребность «включения» в активный процесс познания. Мне удается этого достичь путем использования технологий проблемного обучения информационных, интерактивных. Соблюдение принципов организации проблемного обучения позволяет мне достичь неплохих результатов. Эти результаты выражаются не столько в объеме полученных знаний, сколько в приобретении школьниками качеств, навыков, умений, способов мышления, познания, которые позволят им быть успешными в учебной деятельности, формирует потребность в познании, в общении. Среди учащихся нет тех, кто испытывал бы отрицательное отношение к предмету. На уроках, построенных по технологии проблемного обучения, даже ученики, имеющие низкие учебные возможности, добиваются успеха
Абсолютно уверена, что учитель-главная профессия на земле. Профессия, в которой сохраняются нравственные начала и стучат сердца, переполненные детскими судьбами, их проблемами, запасом тепла и чуткости ко всем, кто входит в круг учительского общения. Мне так хочется, чтобы мои ученики были счастливы!
Знаю, как и пробую жить интересами своих учеников, в курсе их проблем, это, возможно, позволяет им видеть во мне не только учителя, но и личность. А на основе интереса к личности учителя возможен и интерес к преподаваемому им предмету. На уроках занимаю позицию организатора учебной деятельности, консультанта, возможного источника знаний. Конфликты на уроках фактически отсутствуют, а если и возникают, то очень быстро разрешаются. Я не работаю учителем, я живу учителем!
Считаю себя счастливым человеком. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.
Отношения с учащимися строю на принципах доверия, взаимного уважения, сознательности, на основе согласованных правил. Мой девиз: «Пусть после моего урока мои ученики будут добрее, умнее, свободнее». Считаю главным условием успешного обучения ребят физике – создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задания, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в учебный процесс по желанию, а не из-за страха быть наказанными, в результате чего действуют свободно, осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует пониманию ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучении курса физики.
Учить трудиться, думать смело,
Шагать - дороги хороши...
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!
Шесть лет работала по совместительству социальным педагогом. Это помогло лучше помять взаимоотношения между детьми и родителями. Отношения с коллегами строю на демократических началах. Обладаю хорошей работоспособностью, усердием, стремлением к самообразованию, коллеги ценят во мне эти качества, и с их стороны я всегда нахожу понимание и поддержку. В жизни случаются разные ситуации, я не исключение. В тяжёлые моменты, мне помогли всё преодолеть и выжить мои ученики, моя любимая работа, мои родные коллеги.
Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей...
Г. Крупин
Мои выпускники – моя гордость. Для многих из них знания по физике – путь к будущей профессии. Глядишь на счастливые лица уже студентов - душа ликует. Радуют встречи с ними. Учитель - это страна знаний, моя любовь и надежда, мои встречи и расставания, моя работа. И если бы мне предстояло начать всё сначала, то я вновь стала бы педагогом. И не только потому, что нахожу счастье и радость в своём труде, но и потому что мои ученики – мое продолжение.
В нашей, жизни все неповторимо,
Так ведется издавна, в веках.
Только лишь одно бесспорно, зримо
Что учитель живет в учениках.
Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
В своей методической копилке нашла интересную расшифровку слову учитель, написанную кем – то из современных мудрых учителей на удивительной толерантной основе. Мне она очень нравится .
У – умный, уникальный, успешный.
Ч – честный, человечный, чуткий.
И – искренний, интересный.
Т – тактичный, талантливый.
Е – естественный.
Л – любящий детей, свою работу,
Ъ – и очень мягкий, как мягкий знак.
Работаю 32 год в одной школе учителем физики. Мне хочется быть учителем! Трудиться в своем родном доме - Табулгинской школе!
В заключение моего размышления главные мысли выразят стихи В. Шевченко
Как это здорово, что мы учителя!
Ведь с каждым годом мы становимся мудрее.
Душой своею мы ребячьи души греем.
Как это здорово, что мы учителя!
Главней всего, не тратить время зря,
Вся наша жизнь полна любви и вдохновенья.
И повторяем мы без всякого сомненья:
Как это здорово, что мы учителя!
Автобиография
Я, Жарикова Светлана Семеновна, родилась 9 апреля 1960 года в селе Краснолипье Репьевского района Воронежской области. В 1967 году поступила в первый класс Краснолипьевской средней школы. Училась в школе хорошо. Была пионеркой, в 1974 году вступила в члены ВЛКСМ. Имела активную жизненную позицию, участвовала в художественной самодеятельности, в различных конкурсах, предметных олимпиадах. Во время учебы имела поручения: член совета отряда, в старших классах –комсорг класса. За активное участие в жизни школы и класса, и хорошую учебу не раз награждалась поездками в различные города нашей страны и награждена похвальной грамотой за успехи в изучении математики и физики. В этом же году поступила в Воронежский государственный педагогический институт на физико-математический факультет. К занятиям всегда относилась добросовестно. Принимала активное участие во всех общественных и комсомольских делах группы. За годы обучения в институте имела следующие поручения: агитатор, ответственная за культурно - массовый сектор,член бюро курса, комсорг группы. Принимала участие в работе НИРСа , не раз выступала с докладами на научных конференциях в институте. Дважды проходила практику в школе и раз в пионерском лагере.
В 1982 году получила диплом о окончании института и по направлению приехала работать в Табулгинскую среднюю школу, в которой продолжаю работать. Принята была на должность учителя математики и организатора по внеклассной воспитательной работе. В должности организатора проработала шесть лет. За свою работу не раз награждалась грамотами, значками. Была кандидатом коммунистической партии. В данное время работаю учителем физики.
В 1982 году получила диплом о окончании института и по направлению приехала работать в Табулгинскую среднюю школу, в которой продолжаю работать. Принята была на должность учителя математики и организатора по внеклассной воспитательной работе. В должности организатора проработала шесть лет. За свою работу не раз награждалась грамотами, значками. Была кандидатом коммунистической партии. В данное время работаю учителем физики.
Моя педагогическая философия
Самая важная задача школы- одновременно с обучением ученика сформировать его личность как гражданина страны – так, чтобы выйдя из ее стен, он мог объяснить с естественнонаучной и социальной точек зрения происходящее вокруг него события , стремился к здоровому образу жизни, старался применять свои знания с пользой для себя и общества, хорошо представлял соблазны и ложные ценности, которая таит современная «глобальная» цивилизация, и мог выбрать достойную жизненную дорогу.
Показываю ребятам на уроках физики ,как интересен научный поиск ,какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать понимаю того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность , т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимания сути физических явлений и законов ,расширение их кругозора, развитие способности мыслить ,сопоставлять факты и делать выводы ,причем не только «физические», но и нравственные.
Считаю главным условием успешного обучения ребят физике создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задачи, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в процесс по пожеланию, а не из-за страха быть наказанными ,в результате чего действуют свободно , осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует понимаю ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучения курса физики.
Показываю ребятам на уроках физики ,как интересен научный поиск ,какими замечательными качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких-либо явлений, удачное выполнение эксперимента, красивое решение задачи – значит дать им возможность приобщиться к духовному миру и культуре человечества, содействовать понимаю того, какие цели и идеалы имеют истинную ценность , т.е. способствовать подлинному внутреннему, а не только внешнему воспитанию.
Важным для меня является не решение как можно большего числа задач, подобных тем, а сознательное усвоение учениками главного учебного материала, понимания сути физических явлений и законов ,расширение их кругозора, развитие способности мыслить ,сопоставлять факты и делать выводы ,причем не только «физические», но и нравственные.
Считаю главным условием успешного обучения ребят физике создание на уроках такой атмосферы, при которой они чувствовали необходимость учебных занятий, с интересом воспринимали новые знания, ощущали себя участниками происходящего: выполняя задачи, обсуждая эксперимент, решая задачи. В этом случае они включаются в процесс по пожеланию, а не из-за страха быть наказанными ,в результате чего действуют свободно , осмысленно, не боятся задавать свои вопросы учителю или отвечать на его вопросы. Такое психологически комфортное состояние учащихся на уроках повышает эффективность занятий, содействует понимаю ребятами изучаемого материала и помогает им не испытывать затруднений при изучения курса физики.
Мое педагогическое кредо:
"Учитель - это не профессия, учитель - это образ жизни"
"Учитель - это не профессия, учитель - это образ жизни"
Личные данные
| Фамилия | Жарикова |
| Имя | Светлана |
| Отчество | Семеновна |
| Дата рождения | 9.4.1960 г. |
| Пол | Женский |
| Гражданство | Россия |
| Место жительства | Новосибирская область, Чистоозерный район, п.Табулга |
| Контактный телефон | -------- |
| Место работы | МБОУ Табулгинская СОШ им.П.Д. Слюсарева |
| Юридический адрес | п.Табулга, ул.Школьная, д.24 |
| Образование | высшее |
| Специализация | физика, математика |
| Трудовой стаж | 40 лет |
| Педагогический стаж | 40 лет |
| Учебная нагрузка | в 2022-2023 уч.г .- 21,5 ч( физика, инфор., астр., ИП) |
| Квалификационная категория | высшая |
| Дата присвоения категории | 23.11.2010г.; 19.11.2015г.; 03.11.2020г. |
| Дата начала ведения портфолио | 10.03.2016 |
Слайдер фотографий
Комментарии (2518)
#1 Светлана Семеновна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте! Желаю успехов в оформлении портфолио и приятного общения с коллегами! Мой + Вам! Приглашаю в гости на мои странички и блоги! Буду рада Вашим комментариям и оценке моего портфолио!
Марина Куприянович, дата: 14.03.2016 в 8:30
#2 Светлана Семеновна, желаю успешного оформления портфолио! Примите от меня + в копилку рейтинга. Заходите в гости, буду рада комментариям!
Эльвие Алимова, дата: 11.03.2016 в 21:28
#3 Светлана Семеновна, удачи Вам в работе над портфолио.
Валентина Яковлева, дата: 11.03.2016 в 20:40
#4 Светлана Семеновна, Приветствую Вас на сайте Уч.Портфолио! Удачи и вдохновения в оформлении, радости и приятных впечатлений от общения с новыми интересными людьми. Приглашаю в гости, посмотрите мои странички, блоги о Ялте и Крыме.
Примите мой + в копилку Вашего рейтинга. Жду Ваши комментарии и взаимную оценку.
Валентина Титова, дата: 11.03.2016 в 19:52
#5 Светлана Семеновна, Здравствуйте!Приветствую Вас на сайте. Удачи в заполнении портфолио. Мой + в поддержку рейтинга. Заходите в гости, буду рада комментариям.
Елизавета Левахина, дата: 11.03.2016 в 19:20
#6 Светлана Семеновна,здравствуйте, рада познакомиться с Вами на нашем дружном сайте.Успешного оформления портфолио! Заходите в гости на мои странички. Знакомьтесь, комментируйте. Буду очень Вам рада.
Нина Васильевна Ефимова, дата: 11.03.2016 в 18:27
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 414 415 416 417 418 419 420 Туда Последняя