338
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 4
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Наталья Гуднева, (на сайте с 14.08.2014 г.)
Был(а) на сайте 2 дня назад
Рейтинг:
644.47/721
|
507 138
просмотров
|
439
комментариев
|
29
место в рейтинге
|
|
||
"ПЕДАГОГ ГОДА * 2020"
.jpeg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
(11).jpg)
(13).jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
ЭССЕ "Я - ПЕДАГОГ"
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
«Педагог года-2020»
Конкурсное задание-эссе
«Я – педагог»
«Я – педагог»
Гуднева Н.В. - учитель начальных классов
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
МБОУ СОШ п.с.т. Заречный Нерчинского района
«Всё, что было или есть, началось с мечты», - мне так близки эти слова, что, если бы их не сказал кто-то другой, их бы обязательно сказала я. Почему я так уверенно говорю об этом? Потому что у меня всё началось с мечты - мечты стать учителем. И не просто учителем, а хорошим учителем, то есть таким, который умеет мечтать вместе с детьми, помогает каждому ребёнку научиться верить в себя, научиться учиться. Именно такого учителя я встретила, когда впервые пришла учиться в школу в 1 класс, я просто влюбилась в свою первую учительницу, которая стала моим кумиром. Поэтому, став педагогом, я воплотила в жизнь свою детскую мечту. Надо сказать, учителем я начала работать не сразу, сначала, по ряду объективных причин пришлось потрудиться в детском доме – воспитателем, где я обрела очень ценный опыт общения с детьми. Но детская мечта звала меня в школу, я чувствовала, вернее точно знала, что в школе я обрету то, что так необходимо каждому человеку - гармонию… И вот, наконец, школа - моя любимая школа, именно в её стенах зародилась моя детская мечта, моя школа - в п.с.т. Заречный Нерчинского района, где уже десять лет я работаю учителем начальных классов, моя школа, где я и мои ученики вместе учимся учиться.
Первый класс. Каждый учитель испытывает волнение 1 сентября, в какой бы раз он ни входил к своим новым ученикам. Такое же чувство испытывала и я 1 сентября 2010 года, но к моему чувству волнения примешивалось чувство ожидания чего-то нового и неизвестного. Я впервые буду работать учителем… Оправдаются ли мои надежды и ожидания? Как встретят меня дети, родители? Получится ли у меня? Вопросы, сомнения, волнения…
Говорят, что учителем надо родиться. Я согласна с этим утверждением. В талантливом учителе должно сочетаться огромное количество качеств и черт характера: любовь к детям, ум и доброта, терпение и справедливость, тактичность и твёрдость убеждений, душевная молодость и строгость, готовность к принятию нового, стремление к самообразованию и саморазвитию…
Я открыла для себя принципы, которые применяю в своей работе: любить детей, не навредить, сохранить и развить уникальность, индивидуальность и самобытность детской души, дать возможность каждому ребёнку открывать свои способности и идти своим путём; уважать каждого ребёнка, не унижать, не играть с детьми в жизнь и в школу, а жить, расти и развиваться вместе с ними; быть вместе, а не рядом; сотрудничая, развиваться и постигать мир во всех его проявлениях. Учитель обязан быть романтиком, авантюристом, человеком творческим, умеющим ставить учеников в позицию исследователя, учёного-первооткрывателя.
Сейчас, когда сделан второй выпуск, а на смену ему пришли новые первоклашки, когда прошли первые трудности, появились первые успехи, уверенность, доверие со стороны педагогического коллектива, благодарность от родителей и повзрослевших выпускников, когда всё встало на свои места, я сделала открытием: «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Невозможно, закрыв в конце рабочего дня дверь кабинета, стать обычным человеком, возвращающимся с работы домой. Ученики, их родители, бабушки и дедушки постоянно напоминают тебе о том, что ты учитель.
Большую роль в своей работе отвожу проектно-исследовательской деятельности как на уроке, так и во внеурочное время, с помощью которой развиваю каждого ребёнка и слабого, и сильного, как ЛИЧНОСТЬ. Владея методами исследовательской деятельности, я испытываю огромное желание углубленно работать с учащимися по изучению различных объектов окружающего мира. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я являюсь сторонником той точки зрения, которая предполагает, что все дети являются способными. Я думаю, что в начальных классах нужно создать такие благоприятные условия, чтобы каждый ребёнок мог найти свою «нишу одарённости». И сама я постоянно стараюсь работать в этом направлении со своими учениками. Мои обучающиеся часто становятся призёрами школьных и муниципальных научно-исследовательских конференций.
Второе направление в работе, обеспечивающей создание развивающей среды, - участие моих учеников в конкурсах, олимпиадах, викторинах разного уровня: школьных, муниципальных, краевых, всероссийских, международных. Мои подопечные стараются попробовать свои силы в разных направлениях, активно принимают участие в различных мероприятиях, достигают положительных результатов.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в учеников? Количеством призов и грамот? Выигранными конкурсами? Наверное, и ими тоже, но главное критерии оценки в другом. В том, что позволило кому-то из подопечных стать увереннее в себе; что позволило увидеть в жизни не только своё призвание, но и потребность в более широком наборе необходимых знаний и умений. Для оценки достижений учащихся использую образовательную технологию «Портфолио». Использование «Портфолио» в работе позволяет проследить индивидуальный рост ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях. Совместно с родителями определила разделы «Портфолио». Учащиеся сначала с моей помощью и с помощью родителей, а затем самостоятельно отбирают в свои «Портфолио» творческие работы, результаты тестов, самостоятельных и проверочных работ, грамоты и дипломы за достигнутые успехи. Регулярно в классе провожу презентации «Портфолио». Такая форма оценивания является средством получения качественной оценки собственной деятельности ребенка. В своей работе всегда планирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приёмы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперёд каждого ученика. Я стараюсь в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем, подарить самого себя, помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова, исполненные доброго доверия». Стараюсь как можно чаще говорить: «Вы – лучшие!». Я привыкаю к ним, для меня они мои дети, мы – единое целое.
Несмотря на то, что состав учеников класса приходит в школу разнороден по уровню дошкольного развития, по личностным качествам и познавательным способностям, в процессе обучения все дети смогли усвоить программный материал на уровне стандарта, а более половины - на «4» и «5».На моих уроках ребята часто ощущают себя учёными, совершающими открытия. Я каждый день наблюдаю, как в головках моих учеников рождаются мудрые мысли, как они учатся обосновывать свои высказывания. Ещё более важным итогом такого обучения я считаю развитие личностных качеств своих выпускников. Овладев основными приёмами мыслительных операций, мои ученики сегодня уверенно движутся по пути познания, не пасуют перед нестандартными заданиями, демонстрируя способность «учить надолго, а не знать, пока изучаешь». Мои выпускники теперь уверенно продвигаются в среднем звене, проявляя свой талант, свои знания и умения.
Учитель жив в профессии, пока движется вперёд, несмотря на неудачи и поражения. Я люблю свою профессию за возможность в каждый миг творить себя во взаимодействии с детьми. Их чистота, доброта, непосредственность порой ставят в тупик самого опытного педагога. За неповторимость каждого мгновения, огромную душевную отдачу, беспредельные возможности к совершенствованию. Профессия УЧИТЕЛЬ уникальна тем, что исполняет глубинную мечту каждого человека о бессмертии, так как отданное детям добро, тепло, внимание отражается, растёт и приумножается в детских сердцах и спустя время с удвоенной силой возвращается в общество, делая его чище, мудрее, гуманнее. А значит, и учитель становится неосязаемой частичкой общества будущего!!! Профессия учителя начальных классов самая важная в мире, потому что ВСЕ профессии начинаются с начальных классов.
Наши мечты – дорога к нашему счастью. Ведь если бы я не шла за мечтой, я не стала бы счастливым учителем, любящим свою профессию, своих учеников и свою школу, учителем, который превращает мечту в реальность!
Первый класс. Каждый учитель испытывает волнение 1 сентября, в какой бы раз он ни входил к своим новым ученикам. Такое же чувство испытывала и я 1 сентября 2010 года, но к моему чувству волнения примешивалось чувство ожидания чего-то нового и неизвестного. Я впервые буду работать учителем… Оправдаются ли мои надежды и ожидания? Как встретят меня дети, родители? Получится ли у меня? Вопросы, сомнения, волнения…
Говорят, что учителем надо родиться. Я согласна с этим утверждением. В талантливом учителе должно сочетаться огромное количество качеств и черт характера: любовь к детям, ум и доброта, терпение и справедливость, тактичность и твёрдость убеждений, душевная молодость и строгость, готовность к принятию нового, стремление к самообразованию и саморазвитию…
Я открыла для себя принципы, которые применяю в своей работе: любить детей, не навредить, сохранить и развить уникальность, индивидуальность и самобытность детской души, дать возможность каждому ребёнку открывать свои способности и идти своим путём; уважать каждого ребёнка, не унижать, не играть с детьми в жизнь и в школу, а жить, расти и развиваться вместе с ними; быть вместе, а не рядом; сотрудничая, развиваться и постигать мир во всех его проявлениях. Учитель обязан быть романтиком, авантюристом, человеком творческим, умеющим ставить учеников в позицию исследователя, учёного-первооткрывателя.
Сейчас, когда сделан второй выпуск, а на смену ему пришли новые первоклашки, когда прошли первые трудности, появились первые успехи, уверенность, доверие со стороны педагогического коллектива, благодарность от родителей и повзрослевших выпускников, когда всё встало на свои места, я сделала открытием: «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Невозможно, закрыв в конце рабочего дня дверь кабинета, стать обычным человеком, возвращающимся с работы домой. Ученики, их родители, бабушки и дедушки постоянно напоминают тебе о том, что ты учитель.
Большую роль в своей работе отвожу проектно-исследовательской деятельности как на уроке, так и во внеурочное время, с помощью которой развиваю каждого ребёнка и слабого, и сильного, как ЛИЧНОСТЬ. Владея методами исследовательской деятельности, я испытываю огромное желание углубленно работать с учащимися по изучению различных объектов окружающего мира. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Я являюсь сторонником той точки зрения, которая предполагает, что все дети являются способными. Я думаю, что в начальных классах нужно создать такие благоприятные условия, чтобы каждый ребёнок мог найти свою «нишу одарённости». И сама я постоянно стараюсь работать в этом направлении со своими учениками. Мои обучающиеся часто становятся призёрами школьных и муниципальных научно-исследовательских конференций.
Второе направление в работе, обеспечивающей создание развивающей среды, - участие моих учеников в конкурсах, олимпиадах, викторинах разного уровня: школьных, муниципальных, краевых, всероссийских, международных. Мои подопечные стараются попробовать свои силы в разных направлениях, активно принимают участие в различных мероприятиях, достигают положительных результатов.
Как же оценить то, что познано, сделано, вложено в учеников? Количеством призов и грамот? Выигранными конкурсами? Наверное, и ими тоже, но главное критерии оценки в другом. В том, что позволило кому-то из подопечных стать увереннее в себе; что позволило увидеть в жизни не только своё призвание, но и потребность в более широком наборе необходимых знаний и умений. Для оценки достижений учащихся использую образовательную технологию «Портфолио». Использование «Портфолио» в работе позволяет проследить индивидуальный рост ученика, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны, позволяет судить не только об учебных, но и о творческих и коммуникативных достижениях. Совместно с родителями определила разделы «Портфолио». Учащиеся сначала с моей помощью и с помощью родителей, а затем самостоятельно отбирают в свои «Портфолио» творческие работы, результаты тестов, самостоятельных и проверочных работ, грамоты и дипломы за достигнутые успехи. Регулярно в классе провожу презентации «Портфолио». Такая форма оценивания является средством получения качественной оценки собственной деятельности ребенка. В своей работе всегда планирую только позитивный результат, стараюсь отыскать приёмы и способы, которые шаг за шагом продвигают вперёд каждого ученика. Я стараюсь в любом ученике увидеть хорошее, развить его, показать это хорошее всем, подарить самого себя, помочь поверить в свои силы, для каждого найти «слова, исполненные доброго доверия». Стараюсь как можно чаще говорить: «Вы – лучшие!». Я привыкаю к ним, для меня они мои дети, мы – единое целое.
Несмотря на то, что состав учеников класса приходит в школу разнороден по уровню дошкольного развития, по личностным качествам и познавательным способностям, в процессе обучения все дети смогли усвоить программный материал на уровне стандарта, а более половины - на «4» и «5».На моих уроках ребята часто ощущают себя учёными, совершающими открытия. Я каждый день наблюдаю, как в головках моих учеников рождаются мудрые мысли, как они учатся обосновывать свои высказывания. Ещё более важным итогом такого обучения я считаю развитие личностных качеств своих выпускников. Овладев основными приёмами мыслительных операций, мои ученики сегодня уверенно движутся по пути познания, не пасуют перед нестандартными заданиями, демонстрируя способность «учить надолго, а не знать, пока изучаешь». Мои выпускники теперь уверенно продвигаются в среднем звене, проявляя свой талант, свои знания и умения.
Учитель жив в профессии, пока движется вперёд, несмотря на неудачи и поражения. Я люблю свою профессию за возможность в каждый миг творить себя во взаимодействии с детьми. Их чистота, доброта, непосредственность порой ставят в тупик самого опытного педагога. За неповторимость каждого мгновения, огромную душевную отдачу, беспредельные возможности к совершенствованию. Профессия УЧИТЕЛЬ уникальна тем, что исполняет глубинную мечту каждого человека о бессмертии, так как отданное детям добро, тепло, внимание отражается, растёт и приумножается в детских сердцах и спустя время с удвоенной силой возвращается в общество, делая его чище, мудрее, гуманнее. А значит, и учитель становится неосязаемой частичкой общества будущего!!! Профессия учителя начальных классов самая важная в мире, потому что ВСЕ профессии начинаются с начальных классов.
Наши мечты – дорога к нашему счастью. Ведь если бы я не шла за мечтой, я не стала бы счастливым учителем, любящим свою профессию, своих учеников и свою школу, учителем, который превращает мечту в реальность!
Комментарии (439)
#1 Наталья Викторовна! С Новым годом поздравляю!
И спешу вам пожелать,
Денег чтоб с его приходом
Было некуда девать.
Новых взлетов без паденья,
Чтоб счастливой жизнью жить,
И всего, чего за деньги
Вы не сможете купить:
Смеха, радости, удачи,
Верной дружбы и добра,
Искренней любви, горячей,
И сердечного тепла!
Людмила Викторовна Шеломенцева, дата: 31.12.2014 в 14:58
#2 Наталья Викторовна! С Новым годом! Сказочного счастья, чудесного новогоднего вечера, исполнения всех желаний!
Евгения Брашко, дата: 30.12.2014 в 19:03
#3 Наталья Викторовна! Чудесен Новогодний вечер, который ждем мы столько дней.
Забудем беды перед встречей и будем праздновать скорей.
И стол, богатый угощеньем, я накрываю в сладкий миг,
Когда любимые мне люди рождают в сердце счастья крик.
И зажигаются гирлянды, что яркостью пленяют взор.
Ароматические свечи рисуют восковой узор.
Бокал, исполненный шампанским, хочу поднять я за друзей,
Что с высоты годов прошедших все ж верят в чудо и людей.
Пусть будет год наполнен счастьем, но вожделенный денег спрут
Пусть не заменит нам любимых и не отнимет крепкий дух.
И в счастья миг с бокалов звоном мы всех поздравим! С Новым годом!
Елена Ваторопина, дата: 30.12.2014 в 7:15
#4 Радости яркие краски
Пусть принесёт Новый год,
Чудом рождественской сказки
Счастье в душе расцветёт!
Встречи с прекрасной мечтою!
Доброй удачи во всём!
Пусть красотой и любовью
Сердце живёт день за днём!
Сажида Хлямина, дата: 27.12.2014 в 23:40
#5 Спасибо, Наталья Викторовна, за поздравление! Последняя декада декабря, И в доме пахнет мандаринкой. Спешит к нам Новогодняя Пора И елочку украсив серпантинкой, Пойдем готовиться ко встрече. На стол накрыв, шампанское налито И в этот новогодний вечер, Все грустное и старое забыто. Ведь скоро Новый год грядет, А за окном мороз и вьюга. И пусть он счастья принесет, Мы поздравления принимаем друг от друга. Наряжаем елочку www.playcast.ru/uploads/2014/12/17/11145840.swf
Ирина Матюшина, дата: 27.12.2014 в 19:59
#6 Желаем вам любви и ласки,
Желаем в жизни доброй сказки!
Пусть Новый год вам принесет
Удач на много лет вперед!
Ангелина Калугина, дата: 25.12.2014 в 12:46
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 … 72 73 74 Туда Последняя