С нами 17149 учителей, 7296 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
8
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
4
учебных материала
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталия Кривенцева, (на сайте с 04.11.2017 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг: 22.5/20
6 421
просмотр
16
комментариев
688
место в рейтинге
Творческие работы учащихся
Год Количество участников Вид творческой работы
1 2021 1 вязание крючком " Тигрёнок"
2 2021 1 тестопластика " Символ года 2022"
3 2018 1 тестопластика "Мой друг снеговик"
Внеурочная деятельность по предмету
Отдел образования и защиты прав несовершеннолетних администрации Рассказовского района Тамбовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Платоновская средняя общеобразовательная школа
 
  «Утверждаю»
Директор МБОУ Платоновской СОШ
______________    М.В.Филонов
Приказ № ___ от «__ » _________ 2017 г.
Рассмотрена на заседании методического совета и рекомендована к утверждению
(протокол № __ от «__» _________ 2017 г.)
Председатель методического совета
_______________Л.И.Филонова
 
   
         
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа интеллектуальной направленности
 «Юный  математик»
(Возрастной состав: 7 – 10 лет)
на 2017-2018 учебный год
 
срок реализации: 1 год
 
Автор-составитель: учитель начальных классов
Кривенцева Н.Е.
 
 
                                                       с. Дмитриевщина
 
                                                                 2017 год
 
 
 
Содержание:
     Введение
     1. Пояснительная записка
     2. Учебно-тематическое планирование занятий
     3. Содержание дополнительной образовательной программы
4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной   программы
    5. Список литературы
     Приложение
 
 
           
 
                                                                                                                                               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пояснительная записка
 
 Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без наглядной опоры, сопоставлять суждения по определенным правилам – необходимое условие успешного усвоения учебного материала. Широкие возможности в этом плане дают занятия  по дополнительной образовательной программе “Юный  математик”. Данная программа способствует развитию познавательной активности, формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний и в дальнейшем индивидуальном обучении. В ходе решения задач на смекалку, головоломок, шахматных задач дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства.
 Программа  создана для занятий с учащимися 1-4 классов.
        Основная цель программы – всестороннее развитие ребенка,  становление самосознания,   формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию,  интеллектуальное развитие личности.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:
1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике.
2. Оптимальное развитие математических способностей у воспитанников и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
4. Развитие у воспитанников умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
6. Расширение и углубление представлений воспитанников о практическом значении математики.
7. Воспитание у детей чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
  • развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся при решении текстовых задач;
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
  • повышение математической культуры ученика;
  • воспитание трудолюбия, терпения, настойчивости, инициативы.
Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:
• доступность;
• системность;
• научность;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• доброжелательный психологический климат на занятиях;
• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;
• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
• оптимальное сочетание форм деятельности;
Актуальность      Данная программа позволяет воспитанникам ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
        Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у воспитанников умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
       Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.
Программа дополнительного образования содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Включает в себя всевозможные разнообразные нестандартные виды математических заданий, направленных на развитие математических способностей учащихся, логического нестандартного мышления, творческого подхода к решению учебных задач. Дает возможность воспитанникам работать как под руководством учителя, так и проявить свои способности на занятиях и при самостоятельной работе дома с родителями.
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют проекты, готовят рефераты, выступления, принимают участия в конкурсах и олимпиадах.
Основное содержание занятий составляет материал арифметического и геометрического характера. Большая роль отведена решению задач. Задачи рекомендуется решать арифметическим способом по вопросам или с пояснениями, что позволяет отчетливо выявлять логическую схему рассуждения. Поэтому на занятиях  рассматриваются задачи, формирующие умение логически рассуждать, применять законы логики. Задания представляют собой систему содержательно-логических задач и заданий, направленных на развитие познавательных процессов воспитанников: внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, на развитие интереса к математике.
В практике работы по программе дополнительного образования  возможны следующие формы работы: решение занимательных и комбинаторных задач, конкурсы знатоков, КВНы, игровые занятия, знакомство с научно-популярной литературой, с учением великих математиков, участие в математической олимпиаде, различных математических конкурсах.
Особое внимание в работе уделяется подготовке детей к участию в математических олимпиадах школьного, районного уровня, интеллектуальных играх. Этому посвящены отдельные занятия, где рассматриваются задачи олимпиад прошлых лет, изучаются приемы решения олимпиадных задач, а также разбираются материалы конкурса “Кенгуру”.
Освоение содержания программы  способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности младших школьников, создаются условия для успешности каждого ребёнка.
Условия организации занятий  Программа  «Юный математик» рассчитана на 38 часов.По ней обучаются 2 разновозрастные группы учащихся. Класс сформирован из учащихся, родители которых заинтересованы в дополнительном развитии детей. Продолжительность одного занятия 40 минут. Занятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю.
Планируемые результаты:
           По окончании обучения воспитанники должны знать:
• нестандартные методы решения различных математических задач;
• логические приемы, применяемые при решении задач;
• историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.
           По окончании обучения воспитанники должны уметь:
• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• применять нестандартные методы при решении программных задач, олимпиадных задач;
 
   
Формы контроля.
Оценивание учебных достижений на кружковых занятиях отличается от привычной системы оценивания на уроках. Можно выделить следующие формы контроля:
- сообщения и  мини-доклады;
- тестирование;
- творческий отчет (в любой форме по выбору воспитанников);
- различные упражнения в устной и письменной форме.
А также участие в математических конкурсах, чемпионатах, КВН, турнирах, олимпиад.
Также возможно проведение рефлексии самими воспитанниками. Воспитанникам можно предложить оценить занятие в листе самоконтроля:
 
 

занятия
Определение уровня трудности занятия
 
Настроение Самооценка работы на занятии
  легкое среднее трудное
 
   
           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебно-тематическое планирование занятий
Первый год обучения
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Пространственные представления 5 1 4
Закономерности 4   4
Геометрия 5 2 3
Комбинаторика  4 2 2
Логика 4 1 3
Нестандартные задачи 4 1 3
Математические игры 5   5
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 36 8 28
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Второй год обучения
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Закономерности 8   8
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  5 2 3
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи 5 1 4
Математические игры 3   3
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада        1   1
Итого 38 7 31
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебно-тематическое планирование занятий
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Закономерности 8   8
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  5 1 4
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи        4 1 3
Математические игры 4   4
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 38 6 32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Четвёртый год обучения
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Многозначные числа 7   7
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  4 1 3
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи 5 1 4
Математические игры 5   5
Задачи -шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 38 6 32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание дополнительной образовательной программы
Первый год обучения
 
Пространственные представления (5 ч) Графические диктанты. Взаимное расположение предметов.  При изучении данной темы уточняются представления детей о пространственных отношениях «справа-слева», «перед-за», «между», «над-под», «выше-ниже», «дальше-ближе».
Закономерности (4ч) Выявление закономерности расположения предметов и фигур.
Геометрия (5ч) Поверхности. Линии. Точки. Луч. Отрезок. Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. У детей формируются первые представления о кривой и плоской поверхностях, умение проводить на них линии и изображать их на рисунках.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие памяти, мышления, логики, внимания. Изучение правил шифровки.
Математические игры (5 ч) Задачи-шутки (4 ч), решение задач на материале сказок. Итоговое занятие-олимпиада
 
Второй год обучения 
Закономерности (8 ч) Использование ритма при составлении закономерности по форме, размеру, цвету, количеству.
Геометрия (6 ч) Углы. Многоугольники. Многогранники. Применяются сформированные в первом классе представления о линиях, поверхностях и точках для выполнения различных заданий с геометрическими фигурами: кривая, прямая, луч, ломаная. Уточняются представления об угле, многоугольнике; при знакомстве второклассников с многоугольниками используются их представления о поверхности; продолжается работа по формированию умения читать графическую информацию, дифференцировать видимые и невидимые линии.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения. Решение нетрадиционных задач путём сравнения исходных данных и рассуждений.
Математические игры (3 ч) Правила решения ребусов; разгадывание ребусов на основе знания правил.
Задачи-шутки (4 ч) Задачи на материале русских народных сказок.          Итоговое занятие олимпиада.
 
 
                                             
 
 
 
 Содержание дополнительной образовательной программы
 
Закономерности (8 ч) Закономерность расположения чисел; продолжение ряда чисел, на основе закономерности их расположения. Наблюдения над изученными видами закономерностей в ряду чисел, геометрических фигур; сравнение, обобщение, вывод.
Геометрия (6 ч) Кривые и плоские поверхности. Объёмные предметы (призма, пирамида, цилиндр, конус, шар). Окружность.  Круг. Продолжается работа, начатая в первом и втором классах. Формируется представление о пересечении фигур на плоскости и в пространстве, умение читать графическую информацию и конструировать геометрические фигуры. Дается представление о круге как сечении шара, о связи круга с окружностью как его границей, о взаимном расположении окружности и круга на плоскости.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения. Решение задач нетрадиционными способами;
Математические игры (4 ч) Задачи-шутки(4 ч.) Математическая грамматика,  викторины, кроссворды, олимпиады. .         
Итоговое занятие олимпиада.
 
                                    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Четвёртый год обучения 
Многозначные числа (7 ч) Упражнения с многозначными числами.
Геометрия (6 ч) Равносоставленные фигуры. Цилиндр. Конус. Шар. (Тела вращения). Пересечение фигур. Продолжается работа по формированию представления о взаимосвязях плоскостных и пространственных фигур. Цилиндр, конус, шар рассматриваются как тела вращения плоской фигуры вокруг оси; устанавливаются соответствия новых геометрических форм с известными детям предметами; учащиеся знакомятся с развертками конуса, цилиндра, усеченного конуса; продолжается работа по формированию умений читать графическую информацию и изображать на плоскости объемные фигуры. Обобщаются представления учащихся о различных геометрических фигурах на плоскости и в пространстве и их изображениях.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения.  Решение комбинаторных задач, задач на «просеивание»; истинные и ложные умозаключения. Задачи, связанные со временем.
Математические игры (4 ч) Задачи-шутки(4 ч.) Ребусы, занимательные конкурсы, олимпиады, интеллектуальный  марафон. Итоговое занятие олимпиада.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Юный математик»
на первый год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Техника безопасности.            
2 Организационное занятие. Разные типы задач. Работа в группах Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
3 Цвет, форма, размер, материал. Практическая работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
4 Раньше-позже. Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
5 Совокупность предметов. Практическая работа   Выставка
работ
  Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки.  
6 Расположение предметов в пространстве. Практическая работа   Выставка
работ
1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
7 Решение задач на развитие пространственных представлений. Практическая работа       Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
8 Сказочные поезда. Игра. Дидактическая игра     Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
9 Цепочки. Практическая работа       Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
10 Решение задач на нахождение суммы. Практическая работа       М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач. М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач.
11 Шифровка. Работа в группах Эвристическая беседа Проверочный тест   Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
12 Задачи - шутки. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
13 Конструирование по клеточкам. Практическая работа.     1.Карандаш Л.В.Чурсина Конструирование по клеточкам. Л.В.Чурсина Конструирование по клеточкам.
14 Луч, отрезок. Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
15 Угол. Стороны, вершины углов.
 
Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
16 Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Практическая работа Дидактическая игра     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
17 Математическая викторина. Викторина   Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач.
18 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
19 Нестандартные задачи. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
20 Танграмм. Практическая работа Эвристическая беседа   Шаблоны фигур А.Б. Калинина Математика в твоих руках  
21 Лабиринты. Знакомство с основными видами задач.     Работа с информацией      
22 Задачи  Г.Остера. Индивидуальная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Остер Григорий. Весёлые задачи.  
23 Решение комбинаторных  задач. Коллективная работа       Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
24 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
25 Знакомство с правилами заполнения магических квадратов. Практическая работа Эвристическая беседа Составление подобных
квадратов
  Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
26 Тайны шифра. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
27 Решение комбинаторных  задач. Коллективная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
28 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
29 Понятие множества. Примеры множеств. Индивидуальная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
30 Знакомство с понятием «куб». Практическая работа.   Работа с информацией. Материалы для изготовления кубика проектор  
31-32 Комбинаторные  задачи. Индивидуальная работа   Работа с информацией   Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
33 Закономерности. Понятие закономерности. Практическая работа   Составление подобных
закономерностей
  Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
34-35 Разгадывание арифметических ребусов Практическая работа Создание ребусов .   Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
36 Обобщающее занятие «Логленд» Конкурс Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши
Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Занимательная математика»
на второй год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводное занятие. Техника безопасности. Разные типы задач Инструктаж по ТБ   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор
   
2 Преобразование фигур на плоскости. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
3-4 Город Четырёхугольников. Коллективная работа Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
5 Диагональ четырёхугольника Коллективная работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
6 Соединение и пересечение фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
7 Симметрия фигур. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
8-9 Решение комбинаторных задач Практическая работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей.
10-11 Логический ряд чисел. Коллективная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
12 Логические задачи. Индивидуальная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
13 Праздник числа. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
14 Решение логических задач. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
15 Нетрадиционные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
16 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
17 Познавательные математические цепочки. Коллективная работа Эвристическая беседа     Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
18 Старинные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
19 Задачи, решаемые с конца. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
20 Примеры с зашифрованным словом. Коллективная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
21 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
22 Числовые ребусы. Коллективная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
23 Магические квадраты сложения. Работа в группах   проверочный тест   Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
24 Головоломки с неповторяющимися цифрами. Коллективная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
25 Задачи со сказочным сюжетом. Коллективная работа Дидактическая игра Работа с информацией   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
26 Задачи повышенной сложности. Практическая работа Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
27 Решение комбинаторных задач Практическая работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
28 Математическая тропинка. Конкурс Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
29-30 Оригинальные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа Составление подобных задач   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
31 Магические квадраты вычитания. Практическая работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
32 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа Выполнение конкурсных работ.     Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде  
33 Зашифрованные примеры. Работа в парах Эвристическая беседа     Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
34 Числовые горизонтали с пустыми клетками. Коллективная работа   Выпуск газет 1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
35 Логические задачи. Практическая работа   проверочный тест   Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
36 Загадки палочек. Коллективная работа Дидактическая игра     Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
37 Задачи с одинаковыми цифрами. Работа в парах       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
38 В стране занимательной математики. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Юный математик»
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводное занятие. Техника безопасности.            
2 Поиски закономерностей. Коллективная работа       Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
3 Нестандартные задачи. Индивидуальная работа       Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
4 Задачи на планирование действий. Работа в парах Эвристическая беседа     Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
5 Интересные факты в числах. проектная деятельность   Мини-доклады
Проект.
1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
6 Треугольник Практическая работа Эвристическая беседа   1. Линейки, карандаши. Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
7 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
8 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
9 Конструирование предметов из геометрических фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
10 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
11 Проектная деятельность «Зрительный образ квадрата». проектная деятельность Выполнение творческих заданий Проект. 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
12 Задачи в стихах. Индивидуальная работа   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
13 Объём фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   Наглядные пособия Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. ПодходоваН.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
14 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
15 Объёмные предметы (призма, пирамида, цилиндр, конус, шар) Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады Наглядные пособия Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
16 Занимательный диктант. Работа в парах       Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
17 Задачи с геометрическим содержанием. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
18 Задачи в стихах.     Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
19 Логические задачи. Индивидуальная работа   Выпуск газет 1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
20 Меры длины. проектная деятельность Эвристическая беседа Проект. 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
21 Задачи, связанные с величинами. Работа в парах   Мини-доклады 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
22 Окружность, круг Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
3. Циркуль.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
23 Логические задачи. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
24 Задачи с промежутками. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
25 Математический кроссворд. Игра.   Создание кроссвордов Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
26-27 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
28 Задачи повышенной сложности. Индивидуальная работа   проверочный тест 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
29 Учимся разрешать задачи на противоречия. коллективная работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
30 Логические задачи. Индивидуальная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
31 Математическая олимпиада. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий 1.Компьютер.
2. Проектор.
Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
32-33 Нестандартные задачи. Коллективная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
34 Математическая грамматика. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
35 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий 1.Компьютер.
2. Проектор.
Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
36-37 Логические задачи. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
38 Своя игра. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Занимательная математика»
на четвёртый год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводная беседа. Инструктаж по ТБ
Решение простых задач
Практическая работа   Прием информации      
2 Числа-великаны и числа малютки. Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады   Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
3 Числовые ребусы. Коллективная работа Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
4-5 Загадки- смекалки. Практическая работа Дидактическая игра Творческая работа   Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
6 Задачи, решаемые с помощью графов. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
7-8 Действия с римскими цифрами. Практическая работа   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
9 Математические ребусы. Игра. Дидактическая игра Творческая работа 1.Компьютер.
2. Проектор.
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы  
10 Геометрия в пространстве. Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
11 Кривые  и  плоские  поверхности.  Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
12 Задачи, связанные с прямоугольным параллелепипедом. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
13 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
14 Решение математических  задач с помощью рассуждений.
 
Коллективная работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
15 Геометрические задачи на разрезание.         Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
16 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
17 Конкурс знатоков Конкурс. Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
18-19 Проектная деятельность «Великие математики» Проектная деятельность   Проект 1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах.  
20 Равносоставленные фигуры. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
21 Равносоставленные фигуры. Танграмм. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
22 Решение комбинаторных задач коллективная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
23 Правдолюбы и лгуны. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
24 Олимпиада. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий   Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
25-26 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
27 Интеллектуальный марафон. Конкурс   Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы  
28 Задачи, связанные со временем. Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением  
29 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
30 Арифметические задачи, требующие особого решения.   Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
31 Разные задачи. Практическая работа   Выполнение творческих работ   Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
32 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
33 Интересные факты в числах. работа с энциклопедиями и справочной литературой Эвристическая беседа Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы  
34 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий   Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
35 Задачи по упорядочиванию множеств. Практическая работа Эвристическая беседа     Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
36 Математическая викторина. Викторина Дидактическая игра Награждение победителей   Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
37 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
38 Занимательный час. Игра Дидактическая игра Выполнение творческих работ 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы  

Список литературы
 
  1. Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: Учитель, 2007
  2. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
  3. Белицкая Н. Г., А. О. Орг. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. –   М.: Айрис-пресс, 2008
  4. Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. Дрофа, 2008.
  5. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде. М.: Айрис –  пресс, 2009
  6. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный           подход : учеб.пособие /         Л.И. Гриценко. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008.
  7. Гришина Л.Н. Психология и педагогика. Учебное пособие МГИУ 2007.
  8. Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания. Волгоград: Учитель, 2007
  9. Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Сибирское университетское   издательство, 2008
  10. Зак. А.З.  Интеллектика. 1 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  11. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  12. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  13. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  14. Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» М. ООО «ВАКО», 2010.
  15. Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением. – М.: 5 за знания, 2007
  16. Клепинина З.А. Итоговая аттестация за курс начальной школы. М.:   ЭКСМО,2010
  17. Кэрролл.Л. Логическая игра. Просвещение, 2007.
  18. Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы. - М.: ВАКО, 2010.
  19. Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Эксмо, 2010.
  20. Мандель Б.Педагогическая психология: ответы на трудные вопросы.    Ростов н/Д,    2007.
  21. Монтессори М. "Впитывающий разум ребенка" Скрытые возможности        человека.  Благотворительный фонд "Волонтеры", 2009 г.
  22. Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Феникс. Школа развития, 2008.
  23. Никитина Т.Б. Как развить память у детей. АСТ-Пресс Книга, 2008.
 
 
  1. Остер Григорий. Весёлые задачи. Издательство: Росмэн,  2008.
  2.  Педагогика: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2008
  3. Пупышева О. Н. Задания школьных олимпиад: 1-4 классы. – М: ВАКО, 2009
  4. Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Карапуз, 2010.
  5. Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Волгоград:  Учитель, 2008
  6. Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Центрполиграф, 2008.
  7. Чаус Е. А. Олимпиадные задания: математика, русский язык, литературное чтение. 3-4 классы. Волгоград: Учитель, 2007.
  8. Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах: Пособие для учителей, родителей, студентов вузов. Школьная Пресса, 2009.
  9.  Щуркова, Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога /Н.Е. Щуркова. – М.: Аркти, 2007.
  10.  Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума. Сибирское университетское издательство, 2008.
  11.    Сухин  И.Г.  Программы  курса  "Шахматы  –  школе:  Для  начальных  классов  общеобразова-тельных учреждений". - Обнинск: Духовное возрождение, - 2011. -40 с.
  12.   Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. –  Обнинск: Духовное возрожде-ние, 1998.
  13.    Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное
возрождение, 1999.
  1.    Сухин И. Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем. - 2002.
  2.  Сухин И. Шахматы, второй год, или Учусь и учу. - 2002.
  3.  Сухин  И.Г.  Шахматы,  третий  год,  или  Тайны  королевской  игры.-  Обнинск:  Духовное  воз-рождение, 2004.
  4.   Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Учусь и учу.- Обнинск: Духовное возрождение, 2005.
  5. Сухин И.  Удивительные приключения в шахматной стране. (Занимательное пособие для родителей и учителей). Рекомендовано Мин общ. и проф. обр. РФ. М.. ПОМАТУР.- 2000.
  6.    Сухин И. Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей. М. АСТРЕЛЬ. ACT. -2000.
  7.    Френе С. Избранные педагогические сочинения, М.. Просвещение. -1990.
  8.    В.Хенкин, Куда идет король. М.. Молодая гвардия. -1979 .
  9.    Н.М. Петрушина Шахматный учебник для детей. Серия «Шахматы».-  Ростов-на-Дону:  «Фе-никс», 2002. - 224с.
  10.    Шахматный словарь. М. ФиС. -1968.
  11.    Шахматы детям. Санкт-Петербург. 1994 г М. Детгиз, - 1960.
  12.    Шахматы. Энциклопедический словарь. М.Советская энциклопедия.. -1990.
  13.    Шахматы - школе. М. Педагогика. -1990.
  14.   В. Костров, Д.Давлетов Шахматы Санкт-Петербург -2001.
  15.   В.Хенкин Шахматы для начинающих М.: «Астрель».- 2002.
  16.   О.Подгаец Прогулки по черным и белым полям. МП «Каисса плюс» Днепропетровск. – 1996.
  17.    И.А.Бареев Гроссмейстеры детского сада. Москва. - 1995.
  18.    Юдович М. Занимательные шахматы. М. ФиС. - 1966.
 
 
Интернет – ресурсы:
  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсовhttp://school-collection.edu.ru/
  2. Интернет учителю начальной школыhttp://mmc.rightside.ru/links/66- nachalka.html
  3. Педагогическая библиотека www.pedlib.ru
  4. Проект «Открытый класс» www.openclass.ru/pages/195
  5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/
  6. Школа учителя http://www.tolstoy-school.ru/teach/teach.htm
 
 
 
 
 
 
 
 
Отдел образования и защиты прав несовершеннолетних администрации Рассказовского района Тамбовской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Платоновская средняя общеобразовательная школа
 
  «Утверждаю»
Директор МБОУ Платоновской СОШ
______________    М.В.Филонов
Приказ № ___ от «__ » _________ 2017 г.
Рассмотрена на заседании методического совета и рекомендована к утверждению
(протокол № __ от «__» _________ 2017 г.)
Председатель методического совета
_______________Л.И.Филонова
 
   
         
 
 
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа интеллектуальной направленности
 «Юный  математик»
(Возрастной состав: 7 – 10 лет)
на 2017-2018 учебный год
 
срок реализации: 1 год
 
Автор-составитель: учитель начальных классов
Кривенцева Н.Е.
 
 
                                                       с. Дмитриевщина
 
                                                                 2017 год
 
 
 
Содержание:
     Введение
     1. Пояснительная записка
     2. Учебно-тематическое планирование занятий
     3. Содержание дополнительной образовательной программы
4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной   программы
    5. Список литературы
     Приложение
 
 
           
 
                                                                                                                                               
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Пояснительная записка
 
 Умение мыслить логически, выполнять умозаключения без наглядной опоры, сопоставлять суждения по определенным правилам – необходимое условие успешного усвоения учебного материала. Широкие возможности в этом плане дают занятия  по дополнительной образовательной программе “Юный  математик”. Данная программа способствует развитию познавательной активности, формирует потребность в самостоятельном приобретении знаний и в дальнейшем индивидуальном обучении. В ходе решения задач на смекалку, головоломок, шахматных задач дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поисках результата, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства.
 Программа  создана для занятий с учащимися 1-4 классов.
        Основная цель программы – всестороннее развитие ребенка,  становление самосознания,   формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию,  интеллектуальное развитие личности.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:
1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике.
2. Оптимальное развитие математических способностей у воспитанников и привитие учащимся определенных навыков научно-исследовательского характера.
3. Воспитание высокой культуры математического мышления.
4. Развитие у воспитанников умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
6. Расширение и углубление представлений воспитанников о практическом значении математики.
7. Воспитание у детей чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной.
  • развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений учащихся при решении текстовых задач;
  • формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
  • повышение математической культуры ученика;
  • воспитание трудолюбия, терпения, настойчивости, инициативы.
Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:
• доступность;
• системность;
• научность;
• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• доброжелательный психологический климат на занятиях;
• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;
• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
• оптимальное сочетание форм деятельности;
Актуальность      Данная программа позволяет воспитанникам ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
        Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у воспитанников умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.
       Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.
Программа дополнительного образования содержит в основном традиционные темы занимательной математики: арифметику, логику, комбинаторику и т.д. Включает в себя всевозможные разнообразные нестандартные виды математических заданий, направленных на развитие математических способностей учащихся, логического нестандартного мышления, творческого подхода к решению учебных задач. Дает возможность воспитанникам работать как под руководством учителя, так и проявить свои способности на занятиях и при самостоятельной работе дома с родителями.
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся. В ходе занятий ребята выполняют проекты, готовят рефераты, выступления, принимают участия в конкурсах и олимпиадах.
Основное содержание занятий составляет материал арифметического и геометрического характера. Большая роль отведена решению задач. Задачи рекомендуется решать арифметическим способом по вопросам или с пояснениями, что позволяет отчетливо выявлять логическую схему рассуждения. Поэтому на занятиях  рассматриваются задачи, формирующие умение логически рассуждать, применять законы логики. Задания представляют собой систему содержательно-логических задач и заданий, направленных на развитие познавательных процессов воспитанников: внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, на развитие интереса к математике.
В практике работы по программе дополнительного образования  возможны следующие формы работы: решение занимательных и комбинаторных задач, конкурсы знатоков, КВНы, игровые занятия, знакомство с научно-популярной литературой, с учением великих математиков, участие в математической олимпиаде, различных математических конкурсах.
Особое внимание в работе уделяется подготовке детей к участию в математических олимпиадах школьного, районного уровня, интеллектуальных играх. Этому посвящены отдельные занятия, где рассматриваются задачи олимпиад прошлых лет, изучаются приемы решения олимпиадных задач, а также разбираются материалы конкурса “Кенгуру”.
Освоение содержания программы  способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности младших школьников, создаются условия для успешности каждого ребёнка.
Условия организации занятий  Программа  «Юный математик» рассчитана на 38 часов.По ней обучаются 2 разновозрастные группы учащихся. Класс сформирован из учащихся, родители которых заинтересованы в дополнительном развитии детей. Продолжительность одного занятия 40 минут. Занятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю.
Планируемые результаты:
           По окончании обучения воспитанники должны знать:
• нестандартные методы решения различных математических задач;
• логические приемы, применяемые при решении задач;
• историю развития математической науки, биографии известных ученых-математиков.
           По окончании обучения воспитанники должны уметь:
• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• применять нестандартные методы при решении программных задач, олимпиадных задач;
 
   
Формы контроля.
Оценивание учебных достижений на кружковых занятиях отличается от привычной системы оценивания на уроках. Можно выделить следующие формы контроля:
- сообщения и  мини-доклады;
- тестирование;
- творческий отчет (в любой форме по выбору воспитанников);
- различные упражнения в устной и письменной форме.
А также участие в математических конкурсах, чемпионатах, КВН, турнирах, олимпиад.
Также возможно проведение рефлексии самими воспитанниками. Воспитанникам можно предложить оценить занятие в листе самоконтроля:
 
 

занятия
Определение уровня трудности занятия
 
Настроение Самооценка работы на занятии
  легкое среднее трудное
 
   
           
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебно-тематическое планирование занятий
Первый год обучения
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Пространственные представления 5 1 4
Закономерности 4   4
Геометрия 5 2 3
Комбинаторика  4 2 2
Логика 4 1 3
Нестандартные задачи 4 1 3
Математические игры 5   5
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 36 8 28
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Второй год обучения
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Закономерности 8   8
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  5 2 3
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи 5 1 4
Математические игры 3   3
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада        1   1
Итого 38 7 31
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебно-тематическое планирование занятий
 
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Закономерности 8   8
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  5 1 4
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи        4 1 3
Математические игры 4   4
Задачи-шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 38 6 32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Четвёртый год обучения
Тема раздела Общее кол-во часов В том числе
 
Теоретические Практические
Многозначные числа 7   7
Геометрия 6 2 4
Комбинаторика  4 1 3
Логика 6 1 5
Нестандартные задачи 5 1 4
Математические игры 5   5
Задачи -шутки 4 1 3
Олимпиада 1   1
Итого 38 6 32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Содержание дополнительной образовательной программы
Первый год обучения
 
Пространственные представления (5 ч) Графические диктанты. Взаимное расположение предметов.  При изучении данной темы уточняются представления детей о пространственных отношениях «справа-слева», «перед-за», «между», «над-под», «выше-ниже», «дальше-ближе».
Закономерности (4ч) Выявление закономерности расположения предметов и фигур.
Геометрия (5ч) Поверхности. Линии. Точки. Луч. Отрезок. Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. У детей формируются первые представления о кривой и плоской поверхностях, умение проводить на них линии и изображать их на рисунках.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие памяти, мышления, логики, внимания. Изучение правил шифровки.
Математические игры (5 ч) Задачи-шутки (4 ч), решение задач на материале сказок. Итоговое занятие-олимпиада
 
Второй год обучения 
Закономерности (8 ч) Использование ритма при составлении закономерности по форме, размеру, цвету, количеству.
Геометрия (6 ч) Углы. Многоугольники. Многогранники. Применяются сформированные в первом классе представления о линиях, поверхностях и точках для выполнения различных заданий с геометрическими фигурами: кривая, прямая, луч, ломаная. Уточняются представления об угле, многоугольнике; при знакомстве второклассников с многоугольниками используются их представления о поверхности; продолжается работа по формированию умения читать графическую информацию, дифференцировать видимые и невидимые линии.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения. Решение нетрадиционных задач путём сравнения исходных данных и рассуждений.
Математические игры (3 ч) Правила решения ребусов; разгадывание ребусов на основе знания правил.
Задачи-шутки (4 ч) Задачи на материале русских народных сказок.          Итоговое занятие олимпиада.
 
 
                                             
 
 
 
 Содержание дополнительной образовательной программы
 
Закономерности (8 ч) Закономерность расположения чисел; продолжение ряда чисел, на основе закономерности их расположения. Наблюдения над изученными видами закономерностей в ряду чисел, геометрических фигур; сравнение, обобщение, вывод.
Геометрия (6 ч) Кривые и плоские поверхности. Объёмные предметы (призма, пирамида, цилиндр, конус, шар). Окружность.  Круг. Продолжается работа, начатая в первом и втором классах. Формируется представление о пересечении фигур на плоскости и в пространстве, умение читать графическую информацию и конструировать геометрические фигуры. Дается представление о круге как сечении шара, о связи круга с окружностью как его границей, о взаимном расположении окружности и круга на плоскости.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения. Решение задач нетрадиционными способами;
Математические игры (4 ч) Задачи-шутки(4 ч.) Математическая грамматика,  викторины, кроссворды, олимпиады. .         
Итоговое занятие олимпиада.
 
                                    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Четвёртый год обучения 
Многозначные числа (7 ч) Упражнения с многозначными числами.
Геометрия (6 ч) Равносоставленные фигуры. Цилиндр. Конус. Шар. (Тела вращения). Пересечение фигур. Продолжается работа по формированию представления о взаимосвязях плоскостных и пространственных фигур. Цилиндр, конус, шар рассматриваются как тела вращения плоской фигуры вокруг оси; устанавливаются соответствия новых геометрических форм с известными детям предметами; учащиеся знакомятся с развертками конуса, цилиндра, усеченного конуса; продолжается работа по формированию умений читать графическую информацию и изображать на плоскости объемные фигуры. Обобщаются представления учащихся о различных геометрических фигурах на плоскости и в пространстве и их изображениях.
Комбинаторика,  логика, нестандартные задачи (14 ч) Задания на развитие мышления, памяти, логического рассуждения.  Решение комбинаторных задач, задач на «просеивание»; истинные и ложные умозаключения. Задачи, связанные со временем.
Математические игры (4 ч) Задачи-шутки(4 ч.) Ребусы, занимательные конкурсы, олимпиады, интеллектуальный  марафон. Итоговое занятие олимпиада.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Юный математик»
на первый год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Техника безопасности.            
2 Организационное занятие. Разные типы задач. Работа в группах Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
3 Цвет, форма, размер, материал. Практическая работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
4 Раньше-позже. Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
5 Совокупность предметов. Практическая работа   Выставка
работ
  Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки.  
6 Расположение предметов в пространстве. Практическая работа   Выставка
работ
1.Компьютер.
2. Проектор.
Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс.  
7 Решение задач на развитие пространственных представлений. Практическая работа       Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
8 Сказочные поезда. Игра. Дидактическая игра     Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
9 Цепочки. Практическая работа       Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
10 Решение задач на нахождение суммы. Практическая работа       М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач. М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач.
11 Шифровка. Работа в группах Эвристическая беседа Проверочный тест   Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
12 Задачи - шутки. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
13 Конструирование по клеточкам. Практическая работа.     1.Карандаш Л.В.Чурсина Конструирование по клеточкам. Л.В.Чурсина Конструирование по клеточкам.
14 Луч, отрезок. Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
15 Угол. Стороны, вершины углов.
 
Практическая работа Дидактическая сказка   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
16 Ломаная линия. Замкнутые и незамкнутые ломаные линии. Практическая работа Дидактическая игра     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия для 1 класса
17 Математическая викторина. Викторина   Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. М.В. Беденко математика. Сборник текстовых задач.
18 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
19 Нестандартные задачи. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
20 Танграмм. Практическая работа Эвристическая беседа   Шаблоны фигур А.Б. Калинина Математика в твоих руках  
21 Лабиринты. Знакомство с основными видами задач.     Работа с информацией      
22 Задачи  Г.Остера. Индивидуальная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Остер Григорий. Весёлые задачи.  
23 Решение комбинаторных  задач. Коллективная работа       Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
24 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
25 Знакомство с правилами заполнения магических квадратов. Практическая работа Эвристическая беседа Составление подобных
квадратов
  Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
26 Тайны шифра. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
27 Решение комбинаторных  задач. Коллективная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
28 Решение логических задач. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
29 Понятие множества. Примеры множеств. Индивидуальная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
30 Знакомство с понятием «куб». Практическая работа.   Работа с информацией. Материалы для изготовления кубика проектор  
31-32 Комбинаторные  задачи. Индивидуальная работа   Работа с информацией   Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
33 Закономерности. Понятие закономерности. Практическая работа   Составление подобных
закономерностей
  Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. А.З. Зак.  Интеллектика. 1 класс.
34-35 Разгадывание арифметических ребусов Практическая работа Создание ребусов .   Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
36 Обобщающее занятие «Логленд» Конкурс Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши
Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Занимательная математика»
на второй год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводное занятие. Техника безопасности. Разные типы задач Инструктаж по ТБ   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор
   
2 Преобразование фигур на плоскости. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
3-4 Город Четырёхугольников. Коллективная работа Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
5 Диагональ четырёхугольника Коллективная работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
6 Соединение и пересечение фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
7 Симметрия фигур. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. Наглядная геометрия.2 класс
8-9 Решение комбинаторных задач Практическая работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей.
10-11 Логический ряд чисел. Коллективная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
12 Логические задачи. Индивидуальная работа       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
13 Праздник числа. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
14 Решение логических задач. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
15 Нетрадиционные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
16 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
17 Познавательные математические цепочки. Коллективная работа Эвристическая беседа     Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
18 Старинные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа Работа с информацией   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
19 Задачи, решаемые с конца. Индивидуальная работа Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
20 Примеры с зашифрованным словом. Коллективная работа Эвристическая беседа     Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
21 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
22 Числовые ребусы. Коллективная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
23 Магические квадраты сложения. Работа в группах   проверочный тест   Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
24 Головоломки с неповторяющимися цифрами. Коллективная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
25 Задачи со сказочным сюжетом. Коллективная работа Дидактическая игра Работа с информацией   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
26 Задачи повышенной сложности. Практическая работа Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
27 Решение комбинаторных задач Практическая работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
28 Математическая тропинка. Конкурс Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
29-30 Оригинальные задачи. Коллективная работа Эвристическая беседа Составление подобных задач   Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
31 Магические квадраты вычитания. Практическая работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
32 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа Выполнение конкурсных работ.     Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде  
33 Зашифрованные примеры. Работа в парах Эвристическая беседа     Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
34 Числовые горизонтали с пустыми клетками. Коллективная работа   Выпуск газет 1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
35 Логические задачи. Практическая работа   проверочный тест   Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
36 Загадки палочек. Коллективная работа Дидактическая игра     Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
37 Задачи с одинаковыми цифрами. Работа в парах       Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс.
38 В стране занимательной математики. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Юный математик»
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводное занятие. Техника безопасности.            
2 Поиски закономерностей. Коллективная работа       Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
3 Нестандартные задачи. Индивидуальная работа       Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
4 Задачи на планирование действий. Работа в парах Эвристическая беседа     Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
5 Интересные факты в числах. проектная деятельность   Мини-доклады
Проект.
1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
6 Треугольник Практическая работа Эвристическая беседа   1. Линейки, карандаши. Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
7 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
8 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
9 Конструирование предметов из геометрических фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
10 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
11 Проектная деятельность «Зрительный образ квадрата». проектная деятельность Выполнение творческих заданий Проект. 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
12 Задачи в стихах. Индивидуальная работа   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
13 Объём фигур. Практическая работа Эвристическая беседа   Наглядные пособия Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. ПодходоваН.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
14 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
15 Объёмные предметы (призма, пирамида, цилиндр, конус, шар) Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады Наглядные пособия Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
16 Занимательный диктант. Работа в парах       Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
17 Задачи с геометрическим содержанием. Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
18 Задачи в стихах.     Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
19 Логические задачи. Индивидуальная работа   Выпуск газет 1.Компьютер.
2. Проектор.
Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
20 Меры длины. проектная деятельность Эвристическая беседа Проект. 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
21 Задачи, связанные с величинами. Работа в парах   Мини-доклады 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
22 Окружность, круг Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
3. Циркуль.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Подходова Н.С.Наглядная геометрия. 3 класс.
23 Логические задачи. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
24 Задачи с промежутками. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
25 Математический кроссворд. Игра.   Создание кроссвордов Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
26-27 Логические задачи. Индивидуальная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
28 Задачи повышенной сложности. Индивидуальная работа   проверочный тест 1.Компьютер.
2. Проектор.
Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
29 Учимся разрешать задачи на противоречия. коллективная работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор.
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
30 Логические задачи. Индивидуальная работа       Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
31 Математическая олимпиада. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий 1.Компьютер.
2. Проектор.
Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
32-33 Нестандартные задачи. Коллективная работа     1.Компьютер.
2. Проектор.
Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
34 Математическая грамматика. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай.  
35 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий 1.Компьютер.
2. Проектор.
Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
36-37 Логические задачи. Индивидуальная работа       Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс.
38 Своя игра. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов?  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическое обеспечение занятий курса «Занимательная математика»
на четвёртый год обучения
 
№ п/п Тема занятий Форма проведения занятий Приёмы и методы, используемые на занятии Форма подведения итогов Техническое оснащение Рекомендуемая литература
Для учителя Для обучающегося
1 Вводная беседа. Инструктаж по ТБ
Решение простых задач
Практическая работа   Прием информации      
2 Числа-великаны и числа малютки. Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады   Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
3 Числовые ребусы. Коллективная работа Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор.
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
4-5 Загадки- смекалки. Практическая работа Дидактическая игра Творческая работа   Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
6 Задачи, решаемые с помощью графов. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
7-8 Действия с римскими цифрами. Практическая работа   Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
9 Математические ребусы. Игра. Дидактическая игра Творческая работа 1.Компьютер.
2. Проектор.
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы  
10 Геометрия в пространстве. Практическая работа Эвристическая беседа Мини-доклады 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
11 Кривые  и  плоские  поверхности.  Практическая работа Эвристическая беседа   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
12 Задачи, связанные с прямоугольным параллелепипедом. Практическая работа Эвристическая беседа     Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
13 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
14 Решение математических  задач с помощью рассуждений.
 
Коллективная работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
15 Геометрические задачи на разрезание.         Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах. Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
16 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
17 Конкурс знатоков Конкурс. Дидактическая игра   1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
18-19 Проектная деятельность «Великие математики» Проектная деятельность   Проект 1.Компьютер.
2. Проектор.
Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах.  
20 Равносоставленные фигуры. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
21 Равносоставленные фигуры. Танграмм. Практическая работа Эвристическая беседа     Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Истомина Н.Б. , Редько З.Б. Наглядная геометрия. 4 класс.
22 Решение комбинаторных задач коллективная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
23 Правдолюбы и лгуны. Игра. Дидактическая игра Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор.
Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
24 Олимпиада. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий   Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
25-26 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
27 Интеллектуальный марафон. Конкурс   Награждение победителей 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы  
28 Задачи, связанные со временем. Индивидуальная работа   проверочный тест   Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением  
29 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа   проверочный тест   Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
30 Арифметические задачи, требующие особого решения.   Эвристическая беседа     Чаус Е. А. Олимпиадные задания Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
31 Разные задачи. Практическая работа   Выполнение творческих работ   Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
32 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
33 Интересные факты в числах. работа с энциклопедиями и справочной литературой Эвристическая беседа Работа с информацией 1.Компьютер.
2. Проектор.
 
Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы  
34 Решение олимпиадных задач. Индивидуальная работа   Выполнение конкурсных заданий   Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания.  
35 Задачи по упорядочиванию множеств. Практическая работа Эвристическая беседа     Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
36 Математическая викторина. Викторина Дидактическая игра Награждение победителей   Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума.  
37 Решение комбинаторных задач Индивидуальная работа       Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс.
38 Занимательный час. Игра Дидактическая игра Выполнение творческих работ 1.Компьютер.
2. Проектор
3. Линейки, карандаши.
Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы  

Список литературы
 
  1. Агаркова Н.В. Нескучная математика. 1 – 4 классы. Занимательная математика. Волгоград: Учитель, 2007
  2. Белякова О. И. Занятия математического кружка. 3 – 4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.
  3. Белицкая Н. Г., А. О. Орг. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. –   М.: Айрис-пресс, 2008
  4. Белошистая А.В., Левитес В.В. Задания для развития логического мышления 1 класс. Дрофа, 2008.
  5. Гейдман Б.П., Мишарина И.Э. Подготовка к математической олимпиаде. М.: Айрис –  пресс, 2009
  6. Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный           подход : учеб.пособие /         Л.И. Гриценко. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008.
  7. Гришина Л.Н. Психология и педагогика. Учебное пособие МГИУ 2007.
  8. Дьячкова Г.Т. Математика: 2 – 4 классы: олимпиадные задания. Волгоград: Учитель, 2007
  9. Евтюкова Т. Поиграем в эрудитов? Сибирское университетское   издательство, 2008
  10. Зак. А.З.  Интеллектика. 1 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  11. Зак. А.З.  Интеллектика. 2 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  12. Зак. А.З.  Интеллектика. 3 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  13. Зак. А.З.  Интеллектика. 4 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. Интеллект-центр, 2010.
  14. Керова Г.В. «Нестандартные задачи по математике» М. ООО «ВАКО», 2010.
  15. Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением. – М.: 5 за знания, 2007
  16. Клепинина З.А. Итоговая аттестация за курс начальной школы. М.:   ЭКСМО,2010
  17. Кэрролл.Л. Логическая игра. Просвещение, 2007.
  18. Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон: 1 - 4 классы. - М.: ВАКО, 2010.
  19. Малофеева Н. Развиваем интеллект. Лучшие логические игры. Эксмо, 2010.
  20. Мандель Б.Педагогическая психология: ответы на трудные вопросы.    Ростов н/Д,    2007.
  21. Монтессори М. "Впитывающий разум ребенка" Скрытые возможности        человека.  Благотворительный фонд "Волонтеры", 2009 г.
  22. Мищенкова Л.В. 50 развивающих занятий с младшими школьниками.   Феникс. Школа развития, 2008.
  23. Никитина Т.Б. Как развить память у детей. АСТ-Пресс Книга, 2008.
 
 
  1. Остер Григорий. Весёлые задачи. Издательство: Росмэн,  2008.
  2.  Педагогика: учебник / под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2008
  3. Пупышева О. Н. Задания школьных олимпиад: 1-4 классы. – М: ВАКО, 2009
  4. Савушкин С. Как решать задачки. Строим логические цепочки. Карапуз, 2010.
  5. Удодова Н.И. Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Волгоград:  Учитель, 2008
  6. Уорд Адам. Творческие игры для развития логики у детей. Образ. Число. Комбинация. Центрполиграф, 2008.
  7. Чаус Е. А. Олимпиадные задания: математика, русский язык, литературное чтение. 3-4 классы. Волгоград: Учитель, 2007.
  8. Шадрина И. В. Обучение геометрии в начальных классах: Пособие для учителей, родителей, студентов вузов. Школьная Пресса, 2009.
  9.  Щуркова, Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога /Н.Е. Щуркова. – М.: Аркти, 2007.
  10.  Ярошевская Я. Викторины для 4-классников. Зарядка для ума. Сибирское университетское издательство, 2008.
  11.    Сухин  И.Г.  Программы  курса  "Шахматы  –  школе:  Для  начальных  классов  общеобразова-тельных учреждений". - Обнинск: Духовное возрождение, - 2011. -40 с.
  12.   Сухин И. Шахматы, первый год, или Там клетки черно-белые чудес и тайн полны: Учебник для 1 класса четырёхлетней и трёхлетней начальной школы. –  Обнинск: Духовное возрожде-ние, 1998.
  13.    Сухин И. Шахматы, первый год, или Учусь и учу: Пособие для учителя – Обнинск: Духовное
возрождение, 1999.
  1.    Сухин И. Шахматы, второй год, или Играем и выигрываем. - 2002.
  2.  Сухин И. Шахматы, второй год, или Учусь и учу. - 2002.
  3.  Сухин  И.Г.  Шахматы,  третий  год,  или  Тайны  королевской  игры.-  Обнинск:  Духовное  воз-рождение, 2004.
  4.   Сухин И.Г. Шахматы, третий год, или Учусь и учу.- Обнинск: Духовное возрождение, 2005.
  5. Сухин И.  Удивительные приключения в шахматной стране. (Занимательное пособие для родителей и учителей). Рекомендовано Мин общ. и проф. обр. РФ. М.. ПОМАТУР.- 2000.
  6.    Сухин И. Шахматы для самых маленьких. Книга-сказка для совместного чтения родителей и детей. М. АСТРЕЛЬ. ACT. -2000.
  7.    Френе С. Избранные педагогические сочинения, М.. Просвещение. -1990.
  8.    В.Хенкин, Куда идет король. М.. Молодая гвардия. -1979 .
  9.    Н.М. Петрушина Шахматный учебник для детей. Серия «Шахматы».-  Ростов-на-Дону:  «Фе-никс», 2002. - 224с.
  10.    Шахматный словарь. М. ФиС. -1968.
  11.    Шахматы детям. Санкт-Петербург. 1994 г М. Детгиз, - 1960.
  12.    Шахматы. Энциклопедический словарь. М.Советская энциклопедия.. -1990.
  13.    Шахматы - школе. М. Педагогика. -1990.
  14.   В. Костров, Д.Давлетов Шахматы Санкт-Петербург -2001.
  15.   В.Хенкин Шахматы для начинающих М.: «Астрель».- 2002.
  16.   О.Подгаец Прогулки по черным и белым полям. МП «Каисса плюс» Днепропетровск. – 1996.
  17.    И.А.Бареев Гроссмейстеры детского сада. Москва. - 1995.
  18.    Юдович М. Занимательные шахматы. М. ФиС. - 1966.
 
 
Интернет – ресурсы:
  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсовhttp://school-collection.edu.ru/
  2. Интернет учителю начальной школыhttp://mmc.rightside.ru/links/66- nachalka.html
  3. Педагогическая библиотека www.pedlib.ru
  4. Проект «Открытый класс» www.openclass.ru/pages/195
  5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/
  6. Школа учителя http://www.tolstoy-school.ru/teach/teach.htm
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Повышение квалификации
Название курса Количество часов Сроки Документ
1 Обеспечение качества НОО в условиях реализации ФГОС.
ТОИПКРО г.Тамбов
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
72 2018... удостоверение №039298
2 Обеспечение современного качества начального общего образования в условиях реализации ФГОС
ТОИПКРО г.Тамбов
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
144 2014... удостоверение №0002466
3 Организация воспитательного процесса в условиях группы продлённого дня.
ТОИПКРО г.Тамбов
Тип: Повышение квалификации
Уровень: Региональный
72 2008... удостоверение №00765
Открытые уроки
Год Тема урока Технология Предмет Класс Мероприятие
1 2018 Устные и письменные вычисления многозначных чисел", "Леса России". Личностно-ориентированная математика и окружающий мир 3 класс интегрированный урок
2 2018 « Умножение двузначного числа на однозначное» Личностно-ориентированная математика 3 класс открытый урок
Работа в качестве классного руководителя
Программа
индивидуальной работы
со слабоуспевающими учащимися класса
на 2018-2019 учебный год
Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам школы - это работа со слабоуспевающими учащимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у кого отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися.
Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм обучения особенностям личности каждого ребенка. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал. Нужны дополнительные упражнения, в которых заключена продуманная система помощи ребенку, заключающая в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество времени на отработку навыка.
Цель программы: ликвидация пробелов в знаниях учащихся по изучаемым предметам.
Задачи программы:
  • создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;
  • создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности учащихся;
  • пробуждение природной любознательности детей;
  • формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду;
  • повышение ответственности родителей за обучение детей в соответствии с Законом об образовании.
Принцип построения программы: приоритет индивидуальности. Принципы реализации программы:
  • создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности;
  • выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.
Педагогические технологии, используемые при работе:
  • индивидуализация образовательного процесса;
  • обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;
  • диалоговая форма обучения;
  • игровые формы обучения;
  • памятки, карточки, творческие задания.
Список слабоуспевающих учащихся класса

п/п
 
ФИ ученика
 
Примечание
Результат на конец четверти (успевает, не успевает, по каким предметам) Итоги учебного года
1 2 3 4
1 Безгина Дарья Низкий уровень развития, отсутствие навыков самостоятельности в работе, плохая память, нежелание учиться          
2 Рыжова Татьяна Низкая техника чтения, слабый контроль со стороны мамы          
3   Низкий уровень развития, отсутствие навыков самостоятельности в работе, рассеянное внимание, быстрая утомляемость          
План работы с учащимися
Мероприятия Срок
1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала с целью: а) определения фактического уровня знаний детей; б) выявления пробелов в знаниях учеников, которые требуют быстрой ликвидации. Сентябрь
2. Составление индивидуальных планов работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. В течение учебного года
3. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий. Создание ситуаций успеха на уроках. В течение учебного года
4.Включение в урок различных видов опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. В течение учебного года
5. Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса по предмету.   В течение учебного года
6. Проведение индивидуальных и групповых занятий для слабоуспевающих учеников. В течение учебного года
7. Работа с родителями неуспевающих учащихся: индивидуальная беседа, проведение родительского собрания с приглашением всех учителей предметников. В течение учебного года
Прогнозируемый результат: ликвидация пробелов; успешное окончание учебного года.
 
 

Комментарии (16)

Начало Сюда 1 2 3 Последняя

#1 Наталия Евгеньевна,Поздравляю с днем рождения! Желаю крепкого здоровья, радости, веселья, достатка и крепкого здоровья Вам и всем родным и близким. А еще множества улыбок, уверенности в завтрашнем дне, успеха и огромного, необъятного, ежедневного и качественного женского счастья!
Екатерина Морозова, дата: 24.02.2024 в 18:54  
#2 Наталия Евгеньевна, В этот праздничный день позвольте поздравить Вас с Днем рождения. Хочу пожелать Вам такого состояния души, от которого будет заряжаться даже Солнце. Пускай еще долго катится колесо жизни по ровной дорожке без препятствий и происшествий. Желаю железного здоровья, стальных нервов и стабильного хорошего настроения.
Екатерина Морозова, дата: 24.02.2023 в 11:49  
#3 Наталия Евгеньевна, добрый день. Мой Вам + для работы на сайте.
Екатерина Морозова, дата: 24.02.2021 в 13:35  
#4 Мария,большое спасибо за поздравление! Я Вас тоже от всей души поздравляю!
Наталия Кривенцева, дата: 14.08.2018 в 17:54  
#5 Наталия Евгеньевна, здравствуйте! С Медовым Спасом Вас!Желаю творчества, вдохновения и успешной работы над страницами портфолио! Радости и приятных впечатлений от общения с новыми интересными людьми.Мой Вам +.
Мария Мукосий, дата: 14.08.2018 в 17:33  
#6 Большое спасибо!
Наталия Кривенцева, дата: 31.07.2018 в 15:23  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ