36
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 1
сообщество 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Анжелика Орехова, (на сайте с 27.01.2013 г.)
Был(а) на сайте 2 года назад
Рейтинг:
50.41/113
200 437
просмотров
|
189
комментариев
|
322
место в рейтинге
|
|
Эссе "Я - учитель родного языка"
Конкурсное задание Ореховой А.Н.
Эссе на тему: «Я - учитель родного языка»
Эссе на тему: «Я - учитель родного языка»
Так сложилось, что когда я выбирала свою дорогу, она привела меня в школу. Сегодня я – учитель родного языка, Культуры народов севера. Главная моя цель – увлечь детей своими предметами, отправляя их в далёкое путешествие в страну знаний о родном язык. Наша жизнь тем и интересна, что не позволяет останавливаться на достигнутом, она заставляет нас постоянно совершенствоваться. Выбрав когда-то этот путь, я нисколько не жалею об этом, потому что, рядом всегда много надёжных друзей, коллег, у которых я многому учусь.
С детства я всегда любила заниматься рукоделием, и никогда не думала, что занятие бисером может привести меня к работе в школе сначала педагогом дополнительного образования, затем учителем. Получилось так, что я перепробовала себя в разных направлениях: я - технолог рыбной промышленности, я - фотограф, я - секретарь. Куда привела меня эта дорога? Конечно, в родную школу, где я училась, а сейчас продолжаю восхождение по ступенькам вверх. Будет ли удачным это восхождение ? Я глубоко убеждена, что во многом все зависит от меня, от моего стремления.
Вспоминаю свое детство, как я пришла в первый класс. Я долго не могла понять, почему меня обучают буквам, которые не похожи на русский алфавит. Часто задавала вопрос своей маме, а она мне объясняла, что это хантыйские буквы, что мы ханты, и разговариваем на своем родном языке. Я поняла, кто мы, и кто такие ханты.
Вот и сейчас наши дети – ханты испытывают то же самое, когда их привозят в школу - интернат, и они очень хорошо адаптируются. Дети, живущие на стойбище, все прекрасно владеют родным языком. Однако, придя в школу они должны научиться писать и читать на русском языке, получить образование. Лесным детям сложно научиться всему, но и родители и мы учителя, должны настраивать детей на получение образования, так как не все из них возвращаются на стойбище, не все готовы вести традиционный промыслы предков.
Дети коренной национальности самобытны и очень талантливы. Наблюдая с рождения жизнь природы, они хорошо танцуют, рисуют, с раннего детства поют. Однако в этом возрасте они особо нуждаются в поддержке педагогов и воспитателей, в их внимании и доброте. Необходимо воспитывать у детей современное сознание, которое позволит ему жить, бороться и развиваться в окружающем, любимому краю, но в тоже время оставаться преданным своему народу, традициям своих отцов и дедов.
У детей - ханты нет возможности получить дошкольное образование, т.к. дети леса и законов природы, поэтому большинство из них испытывают трудность на начальном этапе образования. Но наблюдая за детишками в традиционной среде, дома на стойбище, я думаю, многие будут удивлены, не любой взрослый сможет выдержать условия жизни и тот заданный темп выживания. Лесной ребенок более выносливый, самостоятельный, чем городской и даже сельский, он многое уже умеет. Вот некоторые примеры: в полтора года ребенок может пользоваться ножом, самостоятельно ходить на улицу, одеваться, играть в традиционные игры. Девочки с 4-5 лет начинают пользоваться иглой и к 6-7 годам ребенок хорошо ориентируется в лесу, пользуется практически всеми взрослыми орудиями труда, помогает родителям. Где же они этому научились? Конечно, всему этому послужил личный пример родителей и тонкое восприятие детишек. А когда ребенок попадает в школу-интернат, жизнь его резко меняется, к концу учебного года лесные дети привыкают и немного осваиваются в быту.
Отрыв детей на длительный период времени от семьи, от привычной для них обстановки приносит свои негативные плоды: маленькие дети тоскуют, плачут, не хотят учиться. Если раньше дети шли в 0 класс, т.е. подготовительный, то сейчас их сажают сразу в 1 класс, и детям очень тяжело, поэтому подготовительный класс необходим, малыши легче адаптируются и будут подготовлены к 1 классу.
Старшие дети, оставшись без контроля родителей, чувствуют вседозволенность, безнаказанность. Из-за низкой подготовки многие испытывают затруднения в учёбе, теряют интерес, пропускают занятия. Многие учащиеся оставляют школу уже после 4-5 класса (причины разные), да и нет нужды всех заставлять всех получать высшее образование, продолжат образование дети коренной национальности с ярко выраженными способностями и желанием учиться, но, к сожалению желающих с каждым годом все меньше. Хотя уже многие родители поняли, что не грамотным в нашем мире очень тяжело, и на своем примере они убеждают своих детей получить образование.
Вот уже более 10 лет я занимаюсь преподаванием родного языка, учу, знакомлю учеников с его красотой и поэтичностью. Мои искреннее желание превратить уроки родного языка в уроки душевной радости, гордость за свой народ.
Наблюдение показывает, что учителями не всегда учитывается психологические особенности детей коренных национальностей. Дети-северяне на уроках малоактивны, закрыты. Но в этих детях есть удивительное восприятие прекрасного в природе, они любознательны, наблюдательны, и я это использую для активизации обучения детей-северян.
Приобщая учащихся к культурным ценностям своего народа, провожу уроки-путешествия, уроки-игры с целью ознакомления с малыми жанрами фольклора, развития творческих способностей. Развивая родную речь и творческие способности учащихся в процессе освоения образного языка, на своих уроках, использую такие жанры хантыйского фольклора, как загадки, пословицы, поговорки, сказки. На этих уроках дети с интересом усваивают не только значение родного слова, но и постигают культуру и мудрость своего народа. Часто я использую загадки для словарных диктантов. Такие элементы я использую при изучении тем "Сложные имена существительные", «Числительное».
Изучение устного народного творчества, истории и культуры своего народа осуществляется не только на уроках родного языка и литературы, но и во внеурочных мероприятиях. Учащиеся знакомятся с народной мудростью, познают основы традиций и обычаев своего народа, овладевают умениями применять полученные знания на практике. Этому способствуют уроки – игры, которые приближены к интересам детей, к быту хантыйского народа. Благодаря национальным играм дети на уроках чувствуют себя непринужденно, становятся активными участниками учебного процесса.
Я считаю, что для развития познавательной деятельности большую роль играет использование и изучение местного языкового материала, который имеет и образовательное и воспитательное значение. Родной язык, родная речь передают особые реалии национальной жизни, имеют многовековую историю, составляют предмет гордости носителей национального языка. Еще одним источником в обучении родному языку может стать использование на уроках текстов художественных произведений местных писателей и поэтов. Местный материал очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров, заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни.
Для лингвистического анализа на уроках родного языка я использую не только поэтические тексты, но и пословицы, поговорки, лирические песни, бытующие в нашем районе, мини-тексты, состоящие из двух-трех предложений, выбранных в соответствии с изучаемой темой из художественных произведений местных писателей и поэтов: Е.Д. Айпин, А .Тарханов, Ю. Шесталов и др. Литература расширяет кругозор учащихся, формирует их эмоциональную сферу, помогает в выборе будущей профессии.
Педагогам и воспитателям необходимо оказать помощь в ориентировании на такое образование, которое будет востребовано в нашем округе. Очень модно сейчас учиться на юристов, экономистов, вот и наши дети тоже стремятся поступить, но, к сожалению, пока мы не видим результатов, многие бросают после первого года обучения, возвращаются на стойбища, женятся, выходят замуж и продолжают вести традиционный образ жизни: занимаются оленеводством, рыболовством и охотой.
Сейчас жизнь на стойбище стала другой, современной: везде дороги, связь, рядом может стоять избушка, а в нескольких километрах буровая вышка, так и живут, потому что у нас нет другой Родины, и нам приходится пристраиваться к этой жизни.
На своем собственном примере я стараюсь нацелить детей на то, чтобы после окончания общеобразовательной школы поступали в педагогическое училище или институт, так как у нас нехватка педагогов коренной национальности, а ведь в нашей школе половина детей ханты.
Я считаю, что наша задача - приобщить детей коренной национальности к общероссийской культуре, способствовать росту количества местной интеллигенции.
Эссе
ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА
Участие в проведении мастер – классов, круглых столов, стажировок
№ | Форма представления опыта | Тема | Уровень (школьный, муниципальный, региональный) |
1. | Доклад | «Индивидуальный подход в развитии творческих способностей учащихся» | Школьный, д. Русскинская 30.08.2005г |
2. | Мастер – класс | «Плетение кулона» | Региональный п. Луговой, Кондинский район, февраль 2006г. |
3. | Мастер – класс | «Цветы» | Муниципальный Ляминская школа – интернат, Сургутский район |
4. | Мастер – класс | «Ажурное плетение» (изготовление игольницы) | Муниципальный, Ляминская школа – интернат, Сургутский район |
5. | Доклад | « Воспитательные возможности объединений дополнительного образования» | Школьный, д. Русскинская 2008 г. |
6. | Мастер – класс | «Эти летающие – цветы, бабочки» | Международный д. Русскинская, 2011. |
7. | Мастер класс | на семинаре «Школа молодого журналиста «Цветок сорвать я захотел, а он вспорхнул и улетел» | Районный, г.п.Белый яр 16 марта 2012 |
8. | Доклад на РМО |
«Использование музейного материала на уроках истории и КНС» | г.п. Барсово, 26.03.2014. сертификат |
9. | Мастер – класс | Семинар «Использование ИКТ классным руководителем» | с.Угут |
10. | Доклад | Семинар «» | г. Ханты-Мансийск, 16 апреля 2014г. |
11. | «Всероссийский мастер-класс учителей родных, включая русский, языков» | «Личные формы глагола. Народный праздник «Медвежьи игрища»» | г. Москва., 2011г |
12. | Семинар | «Деятельность музея образовательной организации» | г.п. Белый Яр, 21.10.2014г. |
12. | Мастер - класс | «Районный фестиваль « Счастливое детство» | д. Русскинская 6.12.2014г |
Обо мне из газет
Комментарии (189)
#1 Анжелика Николаевна !Поздравляю Вас с днем народного единства! Единство российского народа, целостность нашего государства - это залог гармонии, благополучного развития России на десятилетия вперед. Только в единстве - общественном, национальном, межконфессиональном - можно достичь реальных успехов. От нас с вами, от нашего единения зависит, в какой стране будут жить наши дети, насколько они будут понимать и поддерживать друг друга, сколько сил и знаний приложат для процветания родной страны. Желаю Вам счастья, здоровья, успехов!
Марина Куприянович, дата: 04.11.2015 в 3:47
#2 Анжелика Николаевна, доброго времени суток!
С каникулами поздравляю,
Снять с перетруженных мозгов
Всё напряжение желаю.
Работать снова будь готов!
Марина Куприянович, дата: 01.11.2015 в 13:36
#3 Анжелика Николаевна, Мира в праздник Вам желаю, Счастья в жизни Вам теперь, Я с Покровом Вас поздравляю, Будьте радостны и впредь, И добра, и света много, Пусть сердца стремятся ввысь Будет много сил, здоровья, И прекрасной Ваша жизнь.
Марина Куприянович, дата: 14.10.2015 в 19:00
#4 Анжелика Николаевна,спасибо за поздравления!
Марина Куприянович, дата: 07.10.2015 в 9:31
#5 Анжелика Николаевна, Каждый из нас многодетный родитель, Для многих детей он как личный водитель, Труд наш бесценен, хочу вам сказать, Детские души мы учим летать. Каждый из нас что-то важное может: Кто-то из цифр, вдруг, сказку разложит, Кто-то червей по хвостам отличать, Кто-то по-русски красиво кричать, Атомы двигать и школу взорвать, Высоко прыгать и быстро бежать, В картинке увидеть язык программиста, И по-английски поздравить министра, Детские мысли отправить в полет, В школьном подвале собрать звездолет. Каждый из нас великий мыслитель, Для детской души он как ангел хранитель, Труд наш бесценен, хочу вам сказать, И пусть в нашей жизни все будет на пять!
Эльвие Алимова, дата: 04.10.2015 в 15:02
#6 Анжелика Николаевна, Дарите людям, не жалейте
Души своей прекрасный свет,
Своим теплом сердца согрейте,
И радость к вам придет в ответ. С Днем Учителя!
Нина Егорова, дата: 04.10.2015 в 1:37
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 30 31 32 Туда Последняя