Отзыв
о профессиональной педагогической деятельности
           Фокиной Натальи Николаевны, учителя начальных классов

 Фокина Наталья Николаевна – учитель высшей категории с 25 – летним стажем педагогической деятельности.
Имеет высшее  образование: в 1989 году окончила Благовещенский Государственный педагогический институт им. М.И.Калинина  по специальности «педагогика и методика  начального обучения».
В Новобурейской средней общеобразовательной школе №1  работает с 1990 года, она – опытный, творчески работающий педагог, обладающий высокой педагогической  культурой, системой знаний по педагогике и возрастной психологии. 
Выпускники Натальи Николаевны успешно продолжают обучение в школе второй ступени и показывают высокие результаты учебной деятельности, творческого развития.
Она опытный организатор детского коллектива, её отличает глубокий интерес к личности каждого ребенка. За педагогическое мастерство, творческий подход к обучению учащихся и  достигнутые успехи в образовательной деятельности Наталья Николаевна неоднократно награждалась Грамотами районного отдела образования. Авторитет и уважение, которым обладает Фокина Н.Н. в коллективе школы,  очень высокий.
         На уроках литературного чтения преподаватель ведёт диалог с учащимися, подталкивая их к размышлению. Учитель и ученик выступают как равноправные партнеры, высказывая свои мысли о прочитанном произведении. Дети не боятся высказывать свое собственное мнение, так как ни одно из них Наталья Николаевна не называет ошибочным. Все детские версии учитель обсуждает не в жесткой оценочной ситуации, а в равноправном диалоге.
         Нравится её ученикам  инсценировать произведения. Здесь – полный простор для творчества, проявления личностных качеств и талантов детей. Все ученики вовлечены в творческую работу, учитель предлагает составить загадки, ребусы, сказки, викторины. Ребятам это нравится. Им хочется учиться весело, необыкновенно, увлекательно. Те, кто любит и умеет хорошо рисовать, иллюстрирует стихотворения, отрывки из рассказов, составленные загадки и кроссворды.              
Но основная задача литературного чтения – формирование читательских умений и привитие интереса к чтению. Каждый учащийся класса ведет читательский дневник, в который записывает дополнительно прочитанные произведения. Систематичность такой работы даёт свои результаты. Средняя скорость чтения 85 слов. Ребята делятся с учителем впечатлениями о прочитанных дома книгах, а она советует прочитать ту или иную книгу по интересующей их теме. Таким образом, осуществляется дифференциация обучения.
         На уроках математики Наталья Николаевна использует дифференцированные задания трех  уровней сложности. Причем, предлагает учащимся самим выбрать соответствующий уровень, создавая тем самым положительный настрой на работу и её успешное выполнение. Работа по таким дифференцированным заданиям позволяет учитывать особенности восприятия, осмысления и запоминания учебного материала учащихся разных психофизиологических групп и способствует лучшему усвоению программы, развитию детей, формированию умения анализировать, сравнивать, делать выводы – умению учиться.
         На уроках окружающего мира ученики всегда наиболее раскованны и активны, стремятся поделиться своими наблюдениями и с увлечением подбирают дополнительный материал из разных источников. В стремлении создать условия для успешного познания окружающего мира, учитель предоставляет им возможность более самостоятельно «открывать» новые знания, новые способы взаимодействия с учебным материалом. Большую роль в реализации такого подхода играют практические работы, экскурсии.
По результатам собственных наблюдений и с помощью дополнительной литературы дети составляют проекты, пишут рефераты и сообщения, делают презентации, рисуют рисунки. Учитель побуждает учащихся к творческому поиску вариантов решения учебных задач и их проверки.
         Развитию творческой индивидуальности учащихся способствуют уроки
технологии, которые проходят в атмосфере свободного общения. Дети увлеченно работают над созданием поделок, применяют свои творческие способности на практике, помогают товарищам справиться с трудностями. В процессе такой работы учащиеся приобретают знания о гармоничном устройстве мира и о месте в нем человека, проникаются уважением к культурным традициям и людям – носителям этих традиций.
         Результатом работы педагога является повышение уровня самооценки и самоконтроля учащихся их творческие успехи, стабильные показатели качества знаний.
         Для раскрытия творческих способностей детей Наталья Николаевна применяет  активные формы и методы: беседы, дискуссии, игры, состязания, походы и экскурсии, конкурсы, турниры, собеседования, олимпиады, наблюдения, творческий труд, поисковые эксперименты, индивидуальные занятия.
Педагог добивается позитивных результатов  в работе с одаренными детьми. Она использует все свои знания и опыт, чтобы активизировать логическое мышление учащихся, проявляет искреннюю заинтересованность в успехах ребят и помогает им успешно реализовать замыслы. Наталья Николаевна вовлекает одарённых детей в проектную деятельность. Она убеждена, что участие в конкурсах формирует такие навыки, которые необходимы современному подрастающему поколению: умение творчески подходить к решению всевозможных проблем, организовывать, а главное, успешно реализовывать свою деятельность.
Большое внимание учитель уделяет работе с детьми во внеурочное время. Показателями работы Натальи Николаевны  являются победы и призовые места её учащихся на  предметных   олимпиадах, конкурсах, дистанционных олимпиадах. Её учащиеся   являются постоянными участниками районных конкурсов. На внеурочных занятиях педагог не только решает занимательные и олимпиадные задания, но и совместно с учащимися готовит открытые мероприятия, занимательные уроки, материалы для страниц своего сайта, конкурсы. Всё это позволяет формировать положительную учебную мотивацию по предметам, развивать кругозор учащихся, формирует  новые умения и навыки в учебной деятельности.
Педагог уделяет много внимания непрерывному образованию, совершенствованию своего профессионального мастерства. За последние три года она прошла обучение в ГОАУ ДПО Амурском областном ИПК и ППК.
Её отличает методическая компетентность. Она делилась  педагогическим опытом на школьном, районном, областном уровне.
         Наталья Николаевна обеспечивает высокое качество обучения, воспитания и развития детей на основе активного использования современных образовательных технологий: игровой технологии, уровневой дифференциации с ИКТ поддержкой. Широко использует возможности Интернет для составления мультимедийных презентаций уроков и мероприятий, с целью развития познавательной активности учащихся и активизации их образовательной деятельности.
С целью активизации познавательной активности учащихся на уроках использует приемы частично-поискового метода: задания на подтверждение правильности выводов, на поиск ошибки в рассуждениях. Владеет приемами, характерными, как для репродуктивного метода обучения, так и проблемного метода обучения (постановка проблемного вопроса, рассуждение).
Благодаря высокому уровню профессионального мастерства, психолого-педагогической и методической подготовке Натальи Николаевны  за последние три года в ее классе нет неуспевающих, наблюдается позитивная динамика качества знаний и обученности по всем предметам начальной школы. Она очень требовательна к себе и к своим ученикам. Это вдумчивый, серьёзный педагог, обладающий высоким эмоциональным настроем.
За трудолюбие, любовь к детям, постоянный поиск эффективных форм обучения и воспитания, увлеченность, желание прийти на помощь в любой ситуации учитель пользуется уважением и авторитетом среди учеников, родителей, коллег.
                              Учителя начальных классов                           Овсянникова О.М.                         
                                                                                                   Олейникова О.А.                         
                                                                                                    Корникова Е.В.                            

Отзыв на проведённое мероприятие

 
16 февраля 2013 года в 3 «б» классе МОБУ Новобурейская СОШ №1 прошло мероприятие «Сказочные весёлые старты», посвященное Дню защитника Отечества.
    Организаторами данного мероприятия стали классный руководитель Фокина Н.Н. и родители, входящие в состав родительского комитета.
     Участниками «Сказочных весёлых стартов»» были не только мальчишки двух команд – «Зеленые гномы» и «Красные гномы», но и их родители, в образе  сказочных героев в шикарных костюмах: барон Мюнхаузен, Кот в сапогах, кот Базилио и Алиса, трехголовый Змей Горыныч, Золушка и др. Самая ответственная роль выпала Бабе – Яге. Она не только принимала участие в конкурсах, но и была ведущей всего мероприятия.
     Все участники соревнований проявили свою спортивную подготовку, ловкость, смекалку, творческие способности.
     Проявили себя и свои творческие способности  болельщики, которыми были девочки. Они поддерживали команды, не жалея собственного голоса. В руках у них были плакаты «Зелёные», «Красные».
    В продолжение всего мероприятия  звучала музыка  из мультфильмов, герои которых присутствовали в зале.
    По итогам конкурсов были выявлены победители. Каждая команда получила приз – сладкий пирог. Затем все пришедшие на мероприятие разместились за праздничным столом, на котором не было свободного места.
 
 
Родители  3 «б» класса                Петько Е.Н.
                                                    Деркач Е.В.