С нами 17149 учителей, 7296 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
15
моих комментариев
0
блогов
0
сообществ
0
учебных материалов
0
статей
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Лилия Капитонова, (на сайте с 26.06.2015 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг: 15.96/37
30 742
просмотра
65
комментариев
928
место в рейтинге
Внеурочная деятельность по предмету
Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова «Страницы мятежной жизни»
Слайд 1
Сарыев Н. (скрипка)
Диана «Поэт»
 
Слайд 2
Грабун А.: В каждой национальной литературе есть знаковые имена, которые подобно ярчайшим цветам навеки вплетены в её разноцветный венок. У каждого, кто открывает мир русской литературы, именно с таким неповторимым цветком ассоциируется имя Михаила Юрьевича Лермонтова. «Через всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека – грустного, строгого, нежного, властного, скромного, смелого, благородного, язвительного, мечтательного, насмешливого, застенчивого, наделённого могучими страстями и волей, с проницательным беспощадным умом. Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и навсегда молодого».
Музыка из к/ф «Хатико» форте Капитонов А.
Слайд 3
Дзюба Д.: Сегодня наша страна, почитатели таланта великого русского писателя М.Л.Лермонтова отмечают 200 лет со дня его рождения. Сегодня и мы с вами будем говорить об этом замечательном поэте, читать и слушать его стихи.
Слайд 4
Музыка гитара Малетин А.
Кучерук Е. «Я жить хочу»
Слайд 5
Кальметьева Л.: В литературном процессе всё оказывается так или иначе связанным между собой. Нет поэта или писателя, который возник бы на «голом месте», всякий поэт является в большей или меньшей степени наследником предшествующей культуры.
И он же, особенно если он большой писатель, открывает в литературе новое и тем самым содействует её развитию. Так было и с Михаилом Юрьевичем Лермонтовым. Он явился прямым наследником А.С.Пушкина и поэтов-декабристов. В своём творчестве он развил их идеи, продолжал их по-своему, выражая свой особенный взгляд на жизнь, открывая новые возможности для поэзии.
Музыка. Полонез. Презентация – кадры из фильма о Пушкине
Звук выстрела
Грабун А.: 27 Января 1837 года на дуэли с Дантесом был смертельно ранен Пушкин. 29 января уже весь Петербург твердил наизусть строчки Лермонтова.
Фильм на музыку
Капитонов А., Сарыев Н. «Реквием по мечте» Дарэн Аронофэски
Слайд 6-7
Седов М., Осовский С. «Смерть поэта» (1-2ч)
Дзюба Д.: Шеф жандармов граф Бенкендорф доложил императору Николаю 1 о чрезвычайном происшествии - распространении по столице возмутительных стихов Лермонтова, содержащих прямое обвинение в гибели поэта ближайших сподвижников русского царя.
Слайд 8
Метроном. Капитонова Л.У. «Смерть поэта» (2ч)
Пелепей А.: Именно эти строки стали началом славы, но и началом стремительного рокового отсчета жизни Михаила Юрьевича Лермонтова. Ему оставалось прожить всего четыре с половиной года. За это время ему предстояло стать великим поэтом, достойным преемником Пушкина, сделаться легендой Кавказской войны и так же как Пушкин погибнуть на дуэли.
Майорова В.: «Смерть поэта» положило начало целому циклу лермонтовских произведений зрелого периода, обличающих существующие формы жизни, светское общество. Одно из самых известных произведений этого цикла – стихотворение «Как часто пёстрою толпою окружён». Многие критики оценивают стихотворение как одно из самых значительных, по душевному настрою и эмоциональному пафосу близкое к «Смерти поэта».
Слайд 9
Мирошниченко Д. «Как часто пёстрою толпою окружён»
Чубур К.: Сложность взаимодействия между силами притяжения и отталкивания в мироощущении поэта, между его элегическим и «железным» стихом особенно ощутима в  этом стихотворении. Тема суетного света переплетается здесь с возникшей в воспоминаниях темой родного дома, родной природы. Это и есть поэзия, где «вере тёплой опыт хладный противоречит каждый миг» В этом противоречии – истоки новой, обострённой потребности поэта в высших нравственных ценностях.
Слайд 10-17
Лейсан «Родина»
Слайд 18
Презентация 2
Парулин Н. «Парус»
 
Одноворченко М.: В зрелой лирике Лермонтова отчётливо видны мотивы одинокого странничества, душевной опустошённости, тоскливого отчаяния, сомнения в идеалах. И это неоднократно давало повод для однозначных выводов о пессимизме и скептицизме Лермонтова как основе его мировосприятия.
Слайд 19
Горошко О. «Утёс»
Слайд 20
Швец А. «На севере диком»
 
Кириллова .: Стихи поэта, по определению Белинского, поражали душу читателя «безответностию, безверием в жизнь и чувства человеческие, при жажде жизни избытке чувства» Грусть разрывала, но не убивала сильную душу. Современники, которые прошли вместе с Лермонтовым через сокрушительную тоску, отчаяние и «благородное негодование», хорошо различали в его творчестве семена глубокой веры в жизнь и людей.
 
Марш из музыки Свиридова к повести Пушкина «Метель»
Слайд 21
Елисеев Н. «Листок»
 
Грабун А. (Нугманов Р.): Всё творчество поэта – это размышления о смысле жизни, судьбе и назначении отдельного человека и целого поколения, смерти и бессмертии, вечности и природе. Душа и личность интересуют Лермонтова как главные реальности бытия. Тайна жизни и смерти воспринимается им в рамках вечной жизни духа. Его духовный мир и мир внешний поражают своей раздробленностью, принципиальным нарушением взаимосвязей.
Пелепей А.: Исследуя истоки добра и зла, Лермонтов приходит к пониманию важнейшего жизненного закона: и добро, и зло находятся вне человека, но внутри него, в его душе. И нельзя, совершенствуя окружающий мир, ожидать, что он, изменившись к лучшему, изменит людей.
Машковская К.: Поэтому всё внимание поэта сконцентрировано на духовном пути героя, который всегда стремится к гармонии с миром.
 
Слайд 22
Звучит полонез Огинского.
Бурнацкий А., Грабун А. «Дума»
 
Рустамова Д.: Пейзажная лирика раскрывает ещё одну грань раздумий Лермонтова – о роли природы в духовной жизни человека. Поэт испытывает воздействие умиротворяющих картин – румяного вечера, златого утреннего часа, когда волнуется желтеющая нива, кивают головой ландыши, играет по оврагу ключ.
Пелепей А.: Но поэт, ощущая трагический характер своего одиночества, порой не чувствует слияния с природой. Особенно выразительно это раскрывается в стихотворении «Выхожу один я на дорогу», относящемся к числу наиболее проникновенных созданий лермонтовской лирики.
Машковская К.: Состояние души, которое, казалось бы, трудно выразить словами, занимает главное место в стихотворении. Его философское содержание заключено в сопоставлении спокойной и величественной природы и страдающего человека, задающегося извечными вопросами.
Слайд 23
«Выхожу один я на дорогу» Вариации
Капитонова Л.У.
 
Эргашева А. Стихотворение написано за несколько дней до 15 июля 1841 года., за несколько дней до дуэли и смерти… В ночной час одиноко выходит поэт к пустынному склону Машука. В небесах – южная голубая ночь, в туманном синем свете – земля. Звёзды мерцают, их далёкие лучи делаются то ярче, то чуть гаснут. Там на высоте, ведётся таинственная беседа…
 
Романс «Выхожу один я на дорогу»
 
Дзюба Д.: 1839 год был годом лермонтовского триумфа. Его стихи и прозу печатают журналы. О нем говорят. Его приглашают. Знакомства с ним добиваются.
Бакеев М.: Из письма Лермонтова Лопухиной: «Было время, когда я в качестве новичка искал доступа в общество. Это мне не удалось. Двери аристократических салонов закрылись передо мной. А теперь в это же самое общество я вхожу уже не как искатель, а как человек, добившийся своих прав. Я возбуждаю любопытство, передо мной заискивают, меня всюду приглашают».
Кириллова.: Слава Лермонтова стремительно растёт не только в России, но и за ее пределами, стихи его переводятся на разные языки, в том числе и на английский.
 
Слайд 4
Романенко О.В., Капитонова Л.У. «Нет я не Байрон»
 
Кальметьева Л.: Но этот блеск и суета были лишь внешней жизнью. В другой, внутренней, жизни он вовсе не чувствовал себя счастливым баловнем успеха.
 
Вострецова К. «И скучно, и грустно…»
 
Слайд 25
Грабун А.: 1840 год.
В феврале на балу во французском посольстве произошла ссора между Лермонтовым и сыном французского посланника, которая закончилась дуэлью. И хотя во время дуэли противники помирились и разъехались, 13 апреля был опубликован высочайший указ:
«Поручика Лермонтова перевести в Тенгинский пехотный полк».
Пелепей А.: Поэта посылали под пули на Северный Кавказ.
На этот раз он уезжал из Петербурга иначе, чем в 1837, с тяжелым сердцем и тяжелым предчувствием.
Дзюба Д.: В истории короткой жизни и гибели Лермонтова есть какая-то тайна, неуловимая предопределенность, рок. Он страдал более, чем жил, чувствовал себя изгнанником, не знал душевного покоя.
Сарыев Н., Капитонов А. - Бетховен «К Элизе»
Слайд 26
Швец С..: «Тучи»
Слайд 27
Бакеев М.:  Из воспоминаний Тургенева: «Он сказал, чт
о чувствует, будто попал в железное кольцо, оно все время сжимается и вот-вот раздавит его. Он знал, что более не вернётся. И в этом-то он единственно был уверен»
Пелепей А.: Белинский, лично знавший Лермонтова, так определил главную черту его натуры: «презрение рока и предчувствие его неизбежности».
Бакеев М.:  Поведение поэта в последние преддуэльные дни подтверждает точность этой характеристики.
 
Слайд 28
Звучит фрагмент мелодии Прокофьева «Ромео и Джульетта»
Грабун А.
Камни шепчутся возмущенно: 
Как стерпели друзей сердца?
Как оставили не отмщенной 
Благородную кровь певца?
Почему же никто от имени 
Оскорбленных людских сердец
Не сумел возвратить Мартынову
Тот проклятый его свинец?
                                  И. Кобзев
Слайд 29
 
Эргашева А.
Но разве время повернется вспять?
Но разве звезды можно расстрелять?
Но разве в силах царь и палачи
Сказать мятежной песне: «Замолчи!»?
                                  Б. Леонтьев
Слайд30

Пелепей А.
Вереницей идут года, 
И не видно их черты конечной.
Лермонтов… Он с нами, навсегда.
В строй живых записан он навечно!
…Это жизни дни его вернулись, 
Он в нее хозяином вошел.
Именем библиотек и улиц,
Пароходов, институтов, школ…
                                              Слайд 31
 
 
В книгах трудным временем проверен,
В ярком блеске добрых смелых глаз
Он – живой, - не памятником в сквере 
Вновь и вновь рождается для нас!
                                  П.Алдахин

(Звучит вальс А.Хачатуряна к драме М.Лермонтова «Маскарад».)
 
Стихи М.Ю.Лермонтова читали ученики 10а,б, 8а,6д классов. В исполнении ребят прозвучали музыкальные произведения Бетховена «К Элизе», Дарэна Аронофэски «Реквием по мечте», Элвиса Прэсли Фэлинг ин лав зис ю», «Гуд бай Яна Качмарэка. Для вас работали педагоги: Лащенко Татьяна Владимировна, Романенко Ольга Валерьевна, Парулина Вера Юрьевна, Ельцина Юлия Николаевна, Бабич Светлана Петровна, Капитонова Лилия Уразбаевна. Спасибо за внимание.
 
Внеурочная деятельность по предмету
Воспитательное мероприятие – литературно-музыкальная гостиная
«О Когалыме с любовью»
 
Звучит песня «Ты не мог не стать для нас родным»
 
Ведущий 1:  Добрый день,  дорогие ребята, и уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на тематическом вечере «С любовью о Когалыме». Рассказ о нашем крае и городе я начну со стихотворения известного писателя и поэта, коренного жителя нашего края – Ювана Шесталова.
 
Огнедышащ и могуч ты, Север,
Наш прекрасный белый – белый Север.
Видно, кто-то нашим песням внемля,
Опустил сияние на землю,
Если в ней Россия отыскала
Пламя, что священно запылало.
День и ночь, как мамонты живые,
По земле шагают буровые.
Как упряжки длинные оленьи,
Мчат газопроводы сквозь селенья.
Сквозь леса и тундру, через горы,
Через злые топи Соматлора.
Ты огня хранитель, славный Север,
Наш прекрасный белый – белый Север.
На любой твоей снежинке тайной –
Отблеск голубой звезды Полярной.
А в родной твоей улыбке каждой –
Наша человеческая жажда
Радости невиданных открытий,
К звездам фантастических отплытий.
Ты богат творцами, мудрый Север,
Наш прекрасный белый – белый Север.
 
Ведущий 2: Для всех нас дом – это нечто гораздо большее, чем квартира. Дом – это место, где мы живем, учимся, работаем. И для нас с вами этим общим домом является наш город Когалым, гостеприимная Югорская земля.
Ведущий 1: Давайте вернемся на много лет назад. Давным – давно это было, когда еще олени с людьми не дружили, когда люди не ездили, не летали, а по болотам ходили, себе пищу добывали. Случилось это в нашем таежном крае, в крае рек и озер. Только старые, поросшие мхом кедры помнят те времена. Солнце тогда было маленьким, как желтый утенок с неокрепшими крыльями, но светило ярко. Пришли в этот старинный край ханты и манси очень давно: может, с тех пор прошло сотыр тал – тысяча лет, а может, и того больше. В старину ханты называли остяками, а манси – вогулами. Это два близкородственных народа, и их языки названы угорскими.
Ведущий 2: Суровым был тогда наш край.  Леса непроходимые, болота топкие да горы высокие, покрытые мхом – лишайником. Только ветер разбойник и хозяйничал в необъятных просторах. Хоть и суров был край, но богат очень: кедра было видимо – невидимо. В те древние времена в нашем крае столько водилось всякой птицы, что только шум да свист стоял от ее полета. Все озера да болота были сплошь заняты утками. И людям здесь тоже жилось привольно. Охотились, рыбачили, оленей разводили. Полюбится им место, где ягеля много, чум поставят. Живут, охотятся, рыбную похлебку – сурвяку готовят на очаге, а также из рыбьего жира и брусники.
Ведущий 1: Холодно зимой тогда было, одежду шили из шкур оленьих и рыбьих шкур. Сидя у огня, женщины всегда занимались своими домашними делами: расшивали одежду бисером, посуду мастерили из бересты и коры. Мастерицы великие были. У ханты существовало много запретов, связанных с одеждой: изношенную одежду ханты развешивали на деревьях. Они говорили, что одежду нельзя бросать на землю.  Человек может остаться без души. Были у ханты запреты, связанные с огнем: огонь из одного дома в другой нельзя переносить, это все равно, что красть огонь. Хозяин, у которого  украли огонь, несчастным будет: дети будут болеть, несчастье в промысле будет.
Ведущий 2: Есть у ханты и манси священный многострунный инструмент – журавль – арфа, или торыг. Не каждый мог касаться струн этой арфы. Лишь по большим дням звенел ее голос, лишь  от большого горя стонали  струны – жилы, лишь от  великого счастья пел мудрый журавль. Коль тронул струны – играй на журавле. А струн у арфы много, как много историй и легенд.
Ведущий 1: верили люди в те времена в духов: думали, что вершит всем великий хозяин Земли и Неба Нуми – Торум, что не укрыться от гнева злых духов – манкеров. Особенно боялись Комполен, так тропы зверей перепутает или страшным криком своим прогонит зверей в другие урманы. И шли тогда люди за помощью к шаману – колдуну местному: думали, только он сможет им помочь. И зазвучит бубен шамана, и запляшет в вихре плясок своих шаман. Так камлали, то есть ворожили, злых духов изгоняли шаманы. Каждую осень, как пройдет по земле первая пороша, с дарами и жертвами направлялись люди просить помощи у колдунов, у идолов просить удачи в охоте. Дорого обходилось все это народу: много соболей, белок, куниц приносили. А вообще, хороший народ поселился в наших краях – честный, миролюбивый, гостеприимный.  Много воды утекло в реках с тех пор, много раз приходили морозные зимы, постепенно пришли сюда первые русские люди. Ханты и манси учились говорить на русском языке, когда русские поселились в этих краях, а русские овладевали их речью.
 
Звучит фоновая мелодия ханты и манси
 
           Югорский край – заветный край России,
           Земля легенд и сказок старины.
           В твои просторы, зори молодые
           Мы с детских лет всем сердцем влюблены.
           В тайге поскрипывают ели,
           Смола стекает, словно мед.
           Вдруг шишка, сорванная ветром
           Как птенчик на ладонь порхнет.
           Дождь прибежит с далеких сопок,
           И зажелтеет зверобой.
           А сколько тут звериных тропок –
           Побродим по тайге с тобой!
           И поглядим, кто в дуплах, норах,
           Кто гнезда на вершинах вьет,
           Кто в синих прячется в озерах
           И в речках медленных живет.
 
Ведущий 2: Действительно, очень много зверей обитает в наших лесах. Отгадав загадки, мы вспомним, кто они.
  • Меньше тигра, больше кошки, над ушами кисти – рожки.
С виду кроток, но не верь: страшен в жизни этот зверь. (Рысь)
  • Хозяин лесной просыпается весной, а зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой.  (Медведь)
  • Над шапками кустарника дерево плывет.
На чьей же голове оно уютно так растет?
Откроет нам поляна лесного великана.   (Лось)
  • Что за зверь зимой холодной
Ходит в чаще злой, голодный?  (Волк)
  • Чуток, строен и высок, гордо голову несет,
От рогов густая тень. Вот красивый зверь…(Олень)
  • Юркий, маленький зверек
С ветки прыг, на ветку скок.  (Белка)
  • Есть в реке работники – не столяры, не плотники,
А выстроят плотину – хоть пиши картину.   (Бобры)
  • Трусоват лесной красавец, догадались? Это….(Заяц)
  • Длинный хвостище, а сама хитрища.  (Лиса)
  • Словно елка, весь в иголках.      (Еж)
 
Ведущий 1: Давайте вспомним, с чего все начиналось.
Повествуя о великом наступлении на Западную Сибирь, следует не смешивать заслуги маршалов и подвиги солдат. Ведь не чиновники строили здесь дома, прокладывали железные дороги и линии электропередач. Именно эти безызвестные люди и есть подлинные герои этих мест. Именно эти люди высадились в 1976 году близ будущего Когалыма. Тогда сюда на вертолете доставили первых строителей железной дороги. Первопроходцы вспоминали о своем первом ощущении, которое возникло, когда они летели сюда на вертолете: «Летишь, а кругом вода, сплошная вода». Но потом оказалось, что здесь еще есть и земля, богатая ягодами и грибами, вечнозелеными соснами и кедрами.
Ведущий 2: В истории Когалыма строительно – монтажный поезд  №524 считается первопроходцем. С его поселка в левобережье начинается наш сегодняшний город. Первопроходцам и жить, и работать намного труднее. Это очень сильные и смелые люди, настоящие романтики. Такие люди и высадились в таежной глуши, чтобы заговорила тайга языком людей, шумом моторов, ревом техники.
Рассказы первопроходцев:
Первую зиму прожили в условиях экстремальных. В больших двадцатиместных палатках натягивали веревки и вешали простыни: таким образом, делили помещение на комнаты. Продукты зарывали в землю, чтобы они не испортились.
Началась расчистка леса для строительства железной дороги. Одновременно началось строительство первого общежития и первого дома, в котором разместилась контора СМП –524 и была выделена комната под класс. Был также построен первый детский сад. Все грузы до станции Когалымская доставлялись баржами, перевозка людей осуществлялась только вертолетами. В сентябре 1977 года на станцию Когалымская пришел первый товарный поезд. А первый пассажирский поезд пришел в Когалым из Сургута летом 1978 году. Ехал он очень медленно – выехал из Сургута около восьми вечера, а прибыли в Когалым около шести утра.
Поначалу в поселке жило около семисот человек. Валить лес помогали студенты из ВУЗов России, Белоруссии, Украины. К концу 70-х появились первые нефтедобытчики. Это было связано с тем, что к тому времени уже  были разведаны Повховское  и Ватьеганское  месторождения, которые предсказывали хорошие первые перспективы.  Большой размах потенциалу города дали предприятия «Башнефть», созданное в 1984 году, затем «Дружбанефть» - 1979 г., «Ватьеганнефть» - 1985г., «Когалымнефть» - 1987 г., и знаменитый «ЛУКОЙЛ»- 1993 г.
Строительство автодорог было возложено на ДСУ – 12. Город начинался с первого микрорайона, где был сдан первый пятиэтажный дом. Первой школой в городе была  средняя школа  №2.
В этом году наш город отметил 30-летний юбилей.
 
Звучит гудок паровоза.
На сцену выходят студенты и школьники, приехавшие в Когалым на межрегиональную конференцию «Спасти и сохранить»
Театральная постановка.
 
- Когалым!
- Да, ребята, это Когалым, мой родной город.
- В переводе с хантыйского обозначает «гиблое место».
- Гиблым его никак не назовёшь. Это один из красивейших городов ХМАО. Его называют «Жемчужиной» Западной Сибири. Вслушайтесь только, ведь каждая буква этого слова звенит по-своему: это и колокольный звон, это и вой снежной пурги, это и крик чаек, это капель… Вот такой он мой город - поющий, звенящий, искрящийся, молодой, в котором мирно уживаются представители более 50-ти национальностей. Заедем на несколько минуток. Я покажу, где я живу.
- А что это?
- Это нефтяные вышки, они качают нефть – главное богатство нашего города. А когда-то на этом месте были сплошное болото и непроходимая тайга. 5 сентября Когалым отметит свой 30-летний юбилей.
- Поверить не могу, он ещё такой молодой, а уже столько в нём интересного?
- Это правда! Горожане очень любят его, отдают ему душу, поэтому он такой красивый, чистый и уютный.
- А что это за панорама?
- Это не панорама. Это наша гордость – рябиновый бульвар. Такого во всём свете не сыщешь. Его называют «северным Версалем».
- А это что за капля такая?
- Это символ Когалыма – капля нефти, произведение знаменитого Церителли, подарок нефтяников. А вот ещё его памятник – памятник Книге около городской библиотеки, ведь у нас самый читающий народ.
- Наверное, и школ у вас много.
- Их 8. А вот моя – любимая шестая школа, а рядом колледж, чуть дальше – филиал Тюменского университета, а ещё есть замечательная Школа искусств.
- Скажи, а кинотеатр у вас есть.
- Конечно, удивительно красивый янтарный, с системой 3- и 5-Д. Такая же система в нашем городском музее.
- Я слышала о нём. Говорят, что там можно заглянуть в самые недра земли?
- А под ногами – озёра с рыбой?
- И виртуальные видеоэкраны, как в «Гари Поттере»?
- Да, всё это правда. Вам обязательно нужно там побывать.
- А я был у вас на лыжной трассе. Она не уступает трассам на горнолыжных курортах.
- Но там ещё и лыжнороллерная рядом.
- Конечно, ребята. Ведь наши лыжники тренируются даже летом, а ещё там велосипедные и роликовые дорожки и огромный ледовый дворец «Айсберг».
- И несколько спорткомплексов.
- Класс!!!
- Хочу, хочу жить в Когалыме!
- Не вопрос. Мы друзьям всегда рады!
- А почему Храм с Мечетью рядом?
- У нас тесно взаимодействуют разные конфессии во благо мира, поэтому Храм Петра и Павла с Махаллёй соседствуют
- А вот это нефтяной холдинг – наша главная градообразующая артерия.
- Ой, мишки! Какой уютный скверик!
- Этих медведей подарил нам президента компании «ЛУКОЙЛ» - Вагит Юсупович Алекперов. А скверик этот как раз объединяет Администрацию города и Дворец бракосочетаний. Здесь рождаются новые судьбы. Мамы с малютками отдыхают в уютном сквере молодой матери, а у ребят постарше излюбленное место – парк аттракционов.
- Слушай! Ты столько нам показала, что даже не верится, как всего за какие-то 30 лет можно было столько всего создать.
- Потому он и Жемчужина. В нём душа когалымчан.
- Это ты хорошо придумала, что привела нас сюда. Я действительно ничего подобного не видела. Будет о чём друзьям рассказать.
- А вы приезжайте к нам в гости вместе с друзьями. У нас очень гостеприимный и дружный народ.
- Обязательно, в самое ближайшее время. Этот город больше чем город – он сказка.
- Нет, он мой дом, мой мир, моя судьба!
Ведущий 2: Когалым – самый молодой по возрасту из городов Сибири. Средний возраст взрослых когалымчан  - 36 лет, 61 % жителей  города моложе 29 лет. Так же он является и одним из самых образованных из городов. В нашем городе есть  свои художники, музыканты, писатели и поэты, которые в своем творчестве выразили свою любовь к нему.
     1-й чтец.
           Мой город – между небом и землей –
           Построен был на сваях и песке
           Неповторимо – сказочный такой,
           В таежно – живописном уголке.
           Здесь нефть и люди связаны в одно.
           Для одержимых, сильных этот край.
           Тут «легкой жизни» просто не дано,
           Но сильный выживает, так и знай!             ( Наталья Выборнова)
    2-й чтец.
           Озера, сосны, ягель и болота,
           Неласковых туманов ворожба,
           Но для кого-то этот край – работа,
           А для кого – то этот край – судьба…
           Разбуженный могучими моторами
           Встает из зимней спячки Когалым
           Стальными буровыми над озерами,
           Качалками над ягелем седым.
           Строительными кранами над соснами,
           Людскими голосами на заре,
           Улыбками детишек светоносными
           И думами о мире и добре…                             (Татьяна Вакуленко)
 
 
Просмотр видеокассеты «Когалым»
 
                Я гуляю по городу,
                Собирая листву.
                Я не чувствую холода,
                Я люблю красоту.
                Расскажу я осинкам
                Про наш город родной.
                Улыбнусь я березкам
                Что стоят предо мной.
                Здесь бушуют бураны,
                Да и климат лихой.
                Здесь на бархатном небе,
                Расстилая ковер,
                Звезды яркие светят,
                Предвещая покой.
                Здесь воробышек вьется,
                Словно вещий орел.
                Он расскажет вам, люди,
                Что есть город такой.                                             (Люда Пименова)
 
                Не скрою, что родился я не здесь,
                И не писал о Когалыме никогда,
                Но что-то в нем особенное есть,
                И не похож он на другие города.
                Когда-то ты сумел приворожить
                Сияньем северным и белыми ночами,
                Пытался поразить и удивить
                Морозами, ветрами и снегами.
                Я сам порой себя не понимаю,
                Но не могу противиться судьбе,
                Когда я здесь – по родине скучаю,
                Когда на родине – скучаю по тебе.                         (Виталий Крушельницкий)
             
     
Ведущий 1:  Сейчас, чтобы узнать насколько хорошо вы знаете историю нашего города, я предлагаю вам ответить на вопросы:
-    Когда Когалым получил статус города?     (15 авг.1985г.)
-    Какова численность населения в Когалыме?  (Около 60 тыс. чел.)
-    Сколько общеобразовательных школ в нашем городе? (10 школ)
  • Назовите количество дошкольных учреждений в Когалыме. (13 дет. садов)
  • В каком году  были открыты первый детский сад «Елочка» и первая школа №1? (1977 г.)
  • В каком году сдан первый пятиэтажный кирпичный дом?   (1981 г.)
  • Когда вышел в свет первый номер городской газеты «Когалымский рабочий»?  (1986 г.)
  • Когда  аэропорт «Когалым» получил официальный статус и из него был совершен первый пассажирский рейс на Тюмень? (1992 г.)
  • Что изображено на эмблеме аэропорта Когалым, автором которой является Сергей Виштак?   (Птица).
  • В каком году был воздвигнут памятник «Капля жизни» и кто его автор?  (В 2000 г., автор – Ковальчук)
  • Какое количество книг разместилось на памятнике «Летопись России»?  ( 16 )
  • Кто автор этого памятника?    (Зураб Царители)
  • Назовите дату официальной регистрации  нефтяного концерна «ЛангепасУрайКогалымнефтегаз» или «ЛУКойл».  (1 февраля 1999 г.)
  • Почему одна из улиц нашего города называется Ленинградской?  (В честь архитекторов – проектировщиков нашего города)
  • Какие цвета присутствуют на флаге города? Почему?  (Зеленый, голубой, белый)
  • Что изображено на гербе Когалым?   (Медведь, капля нефти)
  • Где располагается клуб «Возрождение»?     (В салоне самолета ТУ-154)
  • В каком году состоялся первый выход в эфир радио «Европа плюс Когалым»?  
       (1 сентября 1996 г.)
  • Какое учреждение дополнительного образования открылось в День смеха? В каком году?
(Детская школа искусств. 1984 г.)
 
 
                                Люблю я город Когалым,
                                Когда он весь в сугробах белых,  
                                Когда снежинок рой над ним,
                                Таких веселых,  дерзких, смелых.
                                Люблю, когда в вечернем небе
                                Вдруг колокольный перезвон.
                                То заунывно и протяжно,
                                То весело играет он.
                                Люблю твои снега сердечно,
                                В морозной дымке все дома.
                                Любовь моя к тебе – навечно
                                И не иссякнет никогда!                             (Наталья Якомышина)
 
Ведущий 2: Мы любим свой город. Сегодня Когалым – это устроенные и удобные дома, широкие улицы, это вечерние окна, лучащиеся живым светом и теплом. Сегодня Когалым с надеждой смотрит в будущее. С надеждой и уверенностью. И для этого есть все основания.
Ведущий 1: Так давайте же будем ценить и беречь красоту нашего города, с уважением относиться к нему. Каждый из нас может внести свой вклад в дальнейшее развитие и процветание Когалыма и быть его достойным жителем.
 
Звучит песня «Мой Когалым, мой дом, моя судьба!»
 
Фотография на память
 
 
 
Внеурочная деятельность по предмету
Сценарий спектакля-диспута для обучающихся 9-11 классов и их родителей
Я человек!
В зале темно
На экране кадры, из жизни детей и подростков
(Звучит фрагмент (1 куплет и припев) песни В. Цоя «Группа крови»)
                                                          Тревожная музыка
Пушкой освещается надпись «Я человек»
 
Голос за кадром: Несмотря на то, что человечество постоянно движется вперёд, молодёжи постоянно приходится всё начинать сначала.
Война. Что это такое? Это всплеск озлобленности или неизбежный инструмент политической игры? Где эта война начинается? В бурных политических баталиях, в тёмных коридорах военных штабов или где-то ещё?
Война начинается в гораздо более неизведанных уголках, где-то там, внутри нас самих.
Война – это лишь внешнее проявление того, что творится внутри каждого из нас.
 
Колонна:                                                 Экран гаснет.
Свет включается в конце зала
                                                             Микрофон-стойка
 
 
  1. Что-то не то, что-то не так. Я думаю одно, делаю другое.
  2. Я хочу сделать одно, получается совсем не то.
  3. Кто сказал, что я что-то должна, я никому ничего не должна. И это моё личное право поступать так, как я поступаю.
  4. Почему меня все только учат.
  5. Разве взрослые сами не совершают ошибок. Какое право имеете вы, взрослые, говорить нам о добре, любви, когда сами живёте по волчьим законам.
  6. Я не знаю, что делать. Порой появляется желание крикнуть так, чтобы услышали все: «Люди! Я здесь, я живой. Обратите на меня внимание!»
  7. Кто сказал, что у подростков нет проблем.
  8. Кто сказал, нам ничего не нужно.
  9. Что мы ни о чём не думаем и ни за что не переживаем.
  10. Почему все думают, что если мы одеты, обуты, пристроены, то у нас всё хорошо и гладко.
  11. Нет, у нас много проблем
  12. И мы нуждаемся во внимании
  13. В помощи
  14. В поддержке
  15. В любви…
(Колонна в 1 шеренгу, поворот к зрителям спиной, шагают к заднику.
 
Музыка в это время усиливается, потом резко обрывается)
Пушка выключается
Освещается передний край зала, в конце зала гаснет свет
 
Оживает сцена выносят стул,
Сцена 1: 2 микрофона
Мать: Ты сделал урок. А почему хлеба не купил? Господи, когда же ты повзрослеешь? Ну что ты опять молчишь? А ну-ка дыхни? Ах, ты сопляк! До чего же тебя твои дружки довели! Ты посмотри, на кого ты похож, как ты одеваешься, что это за серьга в ухе? Да по тебе же тюрьма плачет… Ну что тебе ещё нужно? Одет, обут, в школе хорошей учишься. Какие могут у тебя быть проблемы, живи, не хочу…
 
Сын: Ты думаешь, одела в красивые тряпки и всё? Ждёшь, чтобы я спасибо сказал за это? А за что спасибо говорить? Ты хоть раз спросила, чем я живу? Что меня волнует? С чего ты взяла, что всё у меня так просто? Как ты одеваешься? Да так, как считаю нужным. Почему пил? А как ещё обратить на себя внимание. А то просто забыла, что я есть, что я живой…
 
Мать: Чего тебе не хватает? Ведь работаю, хочу, как лучше!
 
Сын: С чего ты взяла, что так лучше? Вы уже построили свой мир, в котором вы живёте. Так дайте нам построить свой, ведь в вашем мире для нас нет места из-за вашего же недоверия, и я гораздо больше чувствую свою нужность во дворе, чем дома, там меня ничему не учат, там меня принимают таким, какой я есть.
 
ВЫСТРЕЛ (Мать закрывает лицо руками. Застыли)
 
ГОЛОГ ЗА КАДРОМ:  Куда вы лезете, молоко ещё на губах не обсохло, а туда же! Что вы хотите переделать? Уже без вас всё переделали. Вам как лучше хотят, а вы ничего не понимаете. Зачем эти революции, зачем что-то менять? Мы всё это уже сделали, берите, пользуйтесь. О какой новой силе вы говорите? Вы же ещё молодые, не вам эту жизнь менять.
 
Музыка – вечеринка        
 
Освещается передний край сцены, переднем краю зала свет гаснет
Сцена 2: 1микрофон
 
Выходят дети на дискотеку, уносится стул,
микрофон передается Лене, второй микрофон уносится за сцену
 
Выходят двое, держась за руку.
Вспыхивает пушка, освещая пару, свет гаснет в зале
- Всё так необычно, всё ново. А ведь раньше я его совсем не замечала. Когда он сегодня взял меня за руку, я увидела его совсем другими глазами.  Господи, да о чём я, что другие скажут. Родители меня, наверное, не поймут. Скажут, рано ещё о любви думать, учиться надо. А по-моему, любить никогда не рано и не поздно. Почему нас всю жизнь учат прятать свои чувства в себе?
Пушка гаснет, включается свет на переднем краю зала
Тревожная мелодия
Пьяный с бутылкой идёт медленно,  разбивает пар, вся вечеринка уходит за кулисы
Сцена 3:
Мать встречает пьяного мужа. 1 микрофон (Тревожная мелодия обрывается)
 
- Опять напился?
- Ну и напился, и чё, чё тебе вообще нужно?
- Мама!
- Отстань…
Пап!
- Пошла вон!..
- Тебе не стыдно так при ребёнке. Она же всё видит…
- Ну и пусть видит.
- Достал уже.
- Молчи, дрянь!,,, (замахивается, чтобы ударить)
Вспыхивает пушка, освещая Юлю, свет гаснет в зале
Говорит без микрофона
 
-Хватит! Хватит! Сколько вы будете убивать во мне то светлое и доброе, что во мне ещё есть. Сколько вы будете губить себя. Возвращаясь домой, я хочу видеть ваши добрые глаза, а тут… скандалы, зачастую драки. Вы не обращаете на меня никакого внимания, не интересуетесь моими чувствами, эмоциями. Возможно, я лишняя в вашей жизни!
Пушка гаснет, включается свет на заднем краю сцены
Тревожная мелодия
 
 (пьяный подросток, наблюдавший за сценой, произносит обвинительную речь)
- Любовь. Кто только это выдумал. Кто сказал, что она существует. Может быть, когда отец приходит домой пьяный, бьёт мать, а она потом тихо плачет. И это вы называете любовью? Так зачем она мне ?! (отпивает из бутылки несколько глотков).
 
ВЫСТРЕЛ
Смена сцен
Вспыхивает пушка, освещая одноклассников, свет гаснет на сцене
 
Сцена 4: Два микрофона
Двое парней, держась за руку:
  1. - До чего осточертели мне эти одноклассники-товарищи. Быстрее бы окончить школу, да чтобы отец меня определил в жизнь. Хоть круг общения нормальным будет, а не с этой нищетой.
  2. Интересно, неужели он на самом деле думает, что всё на свете может купить за папочкины деньги? А такие вещи как любовь, дружба, тоже можно купить! Какой он наивный! Нет, это не для меня! Пусть я девушке не могу дарить каждый день цветы и куртка пообносилась, зато у меня есть свобода и честь, с которыми я никогда не расстанусь.
 
ВЫСТРЕЛ
Тревожная музыка
Пушкой освещается надпись «Я человек»
На голос за кадром колонна разворачивается в зал, дети делают два шага,
ноги расставлены, перед ними невидимое зеркало, которое они хотят разбить,
чтобы попасть в мир к людям
 
- Как вам ещё объяснить, кто я такой? Вы думаете, я не вижу себя со стороны. Вижу и прекрасно всё понимаю. Я знаю, что война начинается не где-то там, а здесь, внутри меня. Думаете, это легко, воевать с самим собой? Так может, это не я такой, может, это ответная реакция на то, что меня окружает? Может, моё поведение – это зеркало, в котором отражаются мои идеалы? Только зеркало кривое. Стану ли я для всех самим собой или так и останусь кривым зеркалом?
 
 
ЗВОН РАЗБИТОГО СТЕКЛА.
Пауза
Пушка гаснет, включается свет на сцене
В.Цой «Перемен, мы ждём перемен…»
 
Дети встают, перешагивают через обломки стекла, подходят к краю сцены.
Тревожная музыка звучит тихо
 
- Скажете чернуха!
- Мракобесие!
- Депресняк!
- Так вот, всё это о любви,
- О понимании,
- О самом светлом
- И прекрасном…
- Вернее, о том, каково, когда ничего этого нет
- Или всё это умирает в человеке…
- Каково чувствовать, что ты не такой, каким должен быть…
- Каково, быть одному в этом большом мире
- Каково, быть неуслышанным, непонятым, несчастным.
- Но я человек и хочу быть счастливым
- А что есть счастье?
- Счастье – это когда тебя понимают.
 
Фрагмент из песни В.Цоя «Группа крови» припев и куплет
Включается свет в зале
 
Построение. Над постановкой работали учащиеся 8-х классов:
Александров Даниил, Ахметов, Артур, Ведерникова Дарья, Габор Виктор, Ганеев Ильяс, Гнётов Артём, Баязитова Юлия, Змеевец Роман, Кадыров Семён, Кривцова Виктория, Синдюков Василий, Миронова Дарья, Морозова Александра, Падерина Анжелика, Собина Елена, Тярин Владислав, Ямалдинов Ильдар, Алсу, Никита, Андрей, Мазафер, Кибанов Иван.
Лащенко Татьяна Владимировна, Агеева Татьяна Александровна, Мамедова Светлана Анатольевна, Капитонова Лилия Уразбаевна.
 
Уход со сцены. Звук песни усиливается
 
Внеурочная деятельность по предмету
Сценарий спектакля масок.
Феликс Кривин. Сказки для детей и взрослых.
Звучит фоновая музыка
ЛУК: Дорогие друзья, встречайте новое для нас ИМЯ. Феликс Давидович Кривин. Возможно, кто-то из вас уже знаком с удивительно мудрыми сказками этого весёлого и доброго сказочника. Сегодня нам с вами, а может, наоборот, вам с нами предстоит совершить путешествие в «Страну Вещей» Феликса Кривина, сборник его необыкновенных сказок так и называется «В стране вещей».
Песня на слова Ф.Кривина
1 гитарист:
Ну, до чего же опустилась Штора!
Буфет брюзжит посудой постоянно.
Дверь по ночам страдает от Запора,
А Пианино вдребезги пиано.
2 гитарист:
Ком Теста разбивается в Лепёшку,
Чтоб лечь Лепёшкой оною на блюде.
В процессе сотворенья понемножку
Все кривинские Вещи вышли в Люди
 
Ведущий 1: Феликс Кривин удивительный человек: обладая всемирной славой, он всегда остаётся очень незаметным и скромным.
Ведущий 2: Ещё более удивительны его сказочные Вещи: Окурок, Хлястик, Погремушка, Расчёстка, Резиновый Шар, Заноза, Гвоздик…
Ведущий 1: Не перечисляй, пускай наши зрители всё услышат сами. Хотя нет. Мы не будем пересказывать.
Ведущий 2: Ты права! Пытаться пересказать своими словами лаконичные и предельно завершенные произведения Кривина совершенно бессмысленно. Да и просто невозможно! Как невозможно передать богатство цветов и оттенков радуги с помощью черно-белой фотографии. Ибо в литературном театре Феликса Кривина нет статистов; здесь каждое слово играет главную роль. А впрочем, сейчас вы всё увидите сами.
Ведущий 1:  Давайте приоткроем шторку, и заглянем в театр масок мудрого Феликса.
 
Звучит фоновая музыка.
На сцене одна за другой появляются маски, постепенно, по ходу выступления образуя круг, маски продолжают знакомить зрителя с историями своей жизни
 
Играются маленькие пьесы:
  1. Урок эстетики
  2. Окурок
  3. Заплата
  4. Гвоздик
  5. Резиновый шар
  6. Хлястик
  7. Погремушка
  8. Административное рвение (Расчёстка)
  9. Заноза
  10. Прыщ
  11. Прищепка
  12. Пень
  13. Занавес
 
Ведущий 3: Вот вы и увидели Страну вещей, они сами поведали вам интересные истории своей жизни, немного удивляясь своей наивности, немного утверждаясь в своей нескромности и совершенно не стыдясь своей невоспитанности. Не правда ли, это так похоже на людей???  На нас с вами???
Песня на слова Ф.Кривина «Верблюд»
 
Ведущий 4: Феликса Кривина очень привлекала история, причём, не какая-то там история, а именно история. А поскольку всё историческое связано с прошлым или даже с древностью, то он и решил отправиться в путешествие по Временам.
Ведущий 3: …По досадному недоразумению принято считать, что Машина Времени еще не изобретена. Но ведь это не так! Писатели уже давно придумали этот замечательный и совершенный механизм, даря нам неповторимые мгновения свиданий с прошлым и будущем.
Ведущий 4: Феликс Кривин умело и непринужденно путешествует по весьма отдаленным эпохам и векам. Заглянув в мезозойскую эру, он ненавязчиво интервьюирует меланхоличного Динозавра, в Древней Греции запросто (но отнюдь не запанибрата) беседует с Платоном, Сократом, Архимедом и прочими великими эллинами, свободно и естественно чувствует себя среди бесстрашных мушкетеров. И вместе с автором шагают по ступенькам столетий его благодарные читатели. Хорошо понимая его острый юмор или, правильнее сказать, юмористические остроты.
 
На сцене меняются декорации, появляются герои второго сборника.
Звучит фоновая древнегреческая мелодия
 
Ведущий 3: В сфере исторических острот самый лучший в мире Дон Кихот стал не Дон Кихот, а Санчо Панса. Добрый малый Санчо… Он бы мог, вовсе не заботясь о зарплате, отдыхать в санчо-пансионате…
Ведущий 4: А это кто? Уж не сам ли Персей, вернувшийся с очередного подвига…
Ведущий 3: Кажется, он. А вот, смотри мальчик – изобретатель первого в мире колеса…
Ведущий 4: Тише, не спугни… Пусть себе изобретает… Давай лучше послушаем их истории.
 
Маски оживают лишь в своей истории:
  1. Первое колесо
  2. Ребро Адама
  3. Пигмалион
  4. Авгиевы конюшни
  5. Осуждение Прометея
  6. Рабство
Песня на слова Ф.Кривина «Санчо Панса», «Мушкетёры»
 
Ведущий 1: Вы, наверное, догадались, что это были герои второго кривинского сборника «В карете истории».
Ведущий 2: Однако веселый сказочник путешествует не только во времени, но и в пространстве. Его творческие вечера стали неизменными праздниками смеха и в родном Ужгороде, и в Москве, и в Харькове, Петрозаводске, Норильске, Новосибирске, Одессе и многих других городах. Но еще больше городов нетерпеливо ждут в гости творца «Ученых сказок», чтобы многому у него поучиться.
Ведущий 1: Ведь настоящий писатель должен много знать. Но одних знаний мало: он должен еще и уметь рассказывать. Так вот, Феликс Кривин и знает, и умеет! Причем, его глубокие и неизменно остроумные произведения — отнюдь не литературно-исторические иллюстрации. В определенном смысле это главы Учебника Жизни. И тысячи прилежных читателей с удовольствием убедились: заниматься по такому учебнику не только весьма интересно, но и весело. И они с нетерпением ждут от талантливого ужгородца новых «учебных пособий».
Впрочем, этого и следовало ожидать: ведь Феликс Кривин — педагог. Как по образованию, так и по призванию. И, как всякий хороший педагог, он стремится учить, но не поучать. Ибо скучные нотации органически противны этому автору.
Ведущий 2: Каплями живой воды падает писательское слово на неодушевленные предметы. И делает их одушевленными! Суетится и восторженно хлопает Футбольному Мячу легкомысленная и глупенькая Форточка, бескорыстно озабочен здоровьем больных «стеклянный паренек» Градусник, недвусмысленно спешит надеть на Гвоздь свое обручальное кольцо Портьера... Короче говоря, оживит он стол и воду в кране. Кривину лишь тему и перо дай, — и сотрутся моментально грани между мертвой и живой природой!
Ведущий 1: Давайте послушаем несколько таких поучительных историй
 
Звучит фоновая музыка.
На сцене одна за другой появляются маски, постепенно, по ходу выступления образуя круг, маски продолжают знакомить зрителя с историями своей жизни
 
  1. Как проучили Помойное ведро
  2. Портьера
  3. Печная труба
  4. Яблоко
  5. Фонарный столб
  6. Невинная бутылка
  7. Петух-массовик
 
Ведущий 2: И если начинал он книгами, среди которых была «Карманная школа», то «Божественные истории», «Несерьезных Архимедов», «Подражание театру» и «Гиацинтовые острова» смело можно назвать Университетом Сатиры и Юмора.
Ведущий 1: Древние римляне справедливо заметили: «История — наставница жизни». Помня это, писатель умело перебрасывает мостики из прошлого в настоящее — мостики столь же изящные и прочные, сколь и неожиданные.
Ведущий 2: И под его неторопливым пером наставницами жизни становятся не только история, но и другие науки: география и математика, астрономия и зоология, физика, химия и даже палеонтология. Посмотрите, какой интересный экземпляр!!!
 
На сцене представляется сказка «Если бы я был Горностаем»
 
 
Ведущий 3: Его слог не спутаешь ни с чьим другим. Его писательский голос негромок и непретенциозен. Но звучит этот голос мудро, весело, иронично и значительно в самом высоком смысле.
Ведущий 4: Малыми (на первый взгляд, конечно) средствами Ф. Кривин умеет достичь большого: учит человека быть Человеком, учит драгоценной Человечности. Как настоящий мастер, он знает даже в чувстве юмора главное — чувство меры. И эта мера соблюдается неизменно. Нигде смысл не идет на поводу у смеха, но самая язвительная сатира и самый теплый юмор всегда здесь подчиняются смыслу, органически сливаются с ним и беззаветно работают на него.
 
На сцене представляется сказка «Куница Илька», «Счастье Свиньи Бабирусы»
 
 
 
Ведущий 3: Кривин помогает нам извлекать нежданные уроки из воображаемого общения с животными и рыбами, насекомыми и птицами. А если надо — даже перевоплощается в них, так сказать, из литературно-педагогических соображений («Я был тарпаном», «Мы с зайцем идем на охоту» и многие другие сказки-притчи). Но и этот авторский зоопарк служит человеку, волнует человека, полон тревоги за человека. Ибо главная кривинская тема — Любовь. Та всевозвышающая любовь, которая способна делать животных людьми и отсутствие которой даже стопроцентных интеллектуалов неотвратимо превращает в животных.
Ведущий 4: А чтобы еще раз убедиться в этом, давайте послушаем, дорогие друзья, что расскажет нам о любви наш мудрый учитель Феликс Кривин!
На сцене хореографический спектакль «Я был Тарпаном»
 
ЛУК: Дорогие друзья, надеемся, что встреча с мудрыми сказками Феликса Кривина запомнится вам надолго, очень надеемся, что вы продолжите знакомство с героями его книг самостоятельно и будете черпать из его учебника жизни важные для себя уроки. Давайте вместе поблагодарим наши маски за старание на сцене и, наконец, попросим их открыть нам свою тайну: кто же за ними скрывался:
На сцене работали:
 
 
 
Внеурочная деятельность по предмету
Сценарий Фестиваля дружбы народов « В семье единой»
 
Звучит песня  «Я, ты, он, она, вместе –целая страна»
Ведущие:
  1. Добрый день, дорогие друзья, уважаемые гости. Мы пригласили Вас на музыкально-поэтический вечер. Очень надеемся, что он, быть может, станет первой ступенькой к созданию очень нужного для всех нас и очень серьезного проекта – общешкольного фестиваля Дружбы. И очень важно, что сегодня у нас есть такая возможность жить в нашей большом, общем, мирном доме.
  2. Наш дом – Россия. На ее необъятных просторах мирно уживаются более 150 народностей и национальностей. Как матушка она приветлива и добра, щедра и заботлива. Водой ключевой напоит, хлебом душистым накормит. Ангелы ее охраняют, святость ее берегут.
 
(Вынос каравая по музыку.
На сцену выходят чтецы в русских народных костюмах)
1 чтец:
Живут в России разные народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.
2 чтец:
У каждого народа язык свой и наряд.
Один черкеску носит, другой надел халат.
3 чтец:
Один – рыбак с рожденья, другой – оленевод.
Один кумыс готовит, другой готовит мёд.
4 чтец:
Одним милее осень, другим милей весна.
А Родина – Россия у нас у всех одна!
 
Исполняется русский народный танец
Ведущие:
  1. Это удивительно тонкое чувство нашей русскости легло в основу замечательной традиции – традиции любить свой дом, свою землю, и передавать эту любовь детям и внукам своим в наследство.
  2. В суровых северных условиях нас согревает тепло сердец наших друзей. В нашей замечательной школе обучаются представители более 50-ти национальностей, и мы - одна большая школьная семья, живущая в мире и согласии. Сегодня мы хотим рассказать о нашей дружной многонациональной семье.
  1. Поэтому наш фестиваль мы назвали «В семье единой». Духовным единством отличаются здоровые, крепкие семьи, в которых царит уважение и взаимопонимание. Такие семьи богаты своими добрыми традициями.
  2. Мы хотим, чтобы и наша многонациональная школьная семья была дружной, веселой, а одной из добрых традиций пусть станут вот такие вечера с тёплыми словами и улыбками, шутками, танцами и, конечно же, песнями.
 
Звучит песня о России
Ведущие:
  1. Мы живём в Ханты-Мансийском округе, на земле хантов и манси. Это уникальные малочисленные народы, сумевшие приспособиться к суровым северным условиям жизни и сохранить свою неповторимую, уникальную культуру.
  2. Эти народы вызывают искреннее уважение, у них всем нам можно учиться бережному отношению к матери-природе.
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте народов ханты и манси:
  1. Презентация – рассказ о народах ханты и манси;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
Ведущие:
  1. Сегодня, в канун праздника Дня народного единства, главной идеей которого является единение российского народа, мы желаем всем присутствующим в этом зале, нашим близким и нашим друзьям мира и взаимопонимания.
  2. А наше богатство – это наши люди, щедрые, открытые, чистые душой. Только такие люди могут так красиво и так талантливо рассказать о своем доме, о его традициях, обрядах, культуре. И сейчас мы с вами отправимся в путешествие по России и по государствам Ближнего зарубежья.
  1. А для начала заглянем в украинскую горницу
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте украинского народа:
  1. Презентация – рассказ об украинском народе;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
Ведущие:
1.  Заводить знакомства с добрыми людьми – еще одна важная семейная традиция. Помните, купцы за моря-океаны ходили – знакомства заводили, товаром торговали. Пусть традиция заводить знакомства станет и нашей доброй традицией.
  1. Тогда давайте знакомиться с культурой белорусского народа.
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте белорусского народа:
  1. Презентация – рассказ о белорусском народе;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
 
Ведущие
  1. Ещё одной традиций является традиция встречать гостей.
  2. И вот нас радушно встречает Молдова
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте народов Молдовы:
  1. Презентация – рассказ народах Молдовы;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
 
Ведущие:
  1. У нас есть и другая добрая семейная традиция – это умение дружить, сохранять и укреплять дружбу. И этот замечательный праздник мог бы не состояться, если бы не было друзей.
  2. Сегодня вместе с нами наши друзья из гостеприимной Башкирии.
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте башкирского народа:
  1. Презентация – рассказ об башкирском народе;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
 
Ведущие:
  1. Дорогие друзья, сегодня мы не можем не сказать о такой важной традиции, как уважение к старшим.
  2. А расскажут об этом наши друзья из Дагестана.
 
На сцену приглашаются учащиеся 11 класса, подготовившие выступление
о культуре, традициях и быте народов Дагестана:
  1. Презентация – рассказ о народах Дагестана;
  2. Песни, танцы, демонстрация народных костюмов;
  3. Традиционная народная кухня.
 
Звучит мелодия песни  «Я, ты, он, она, вместе – целая страна».
На сцену выходят все выступавшие, произносят слова из песни,
начинается «Хоровод дружбы»:
 
- Я, ты, он, она,
- Вместе – целая страна.
- Вместе – дружная семья,
- В слове мы – сто тысяч я
- Большеглазых,
- Озорных,
- Черных,
- Рыжих
- И льняных.
- Грустных
- И весёлых
- В городах
- И сёлах …
 
Пока дети танцуют хоровод Дружбы, ведущие в зале проводят опрос
Ведущие:
1. Мы сегодня много говорим о традициях, они действительно являются семейными скрепами. У нас в гостях директор школы, классные руководители, учителя 10-11 классов, что вы об этом думаете?
Предполагаемые ответы:
- Много интересного мы узнали сегодня о быте, культуре, традициях тех национальностей, которые уже многие десятилетия проживают на территории нашей родины бок о бок с нами, учатся вместе в нашей школе. И я, наверное, не ошибусь, если скажу, что теперь, выбирая себе друзей, вы будете стараться и пытаться понять, чем живет твой друг, где его корни, какие традиции он чтит.
- А еще говорят, что когда дружат дети – дружбе жить. Дружите, несмотря ни на что!
- Будьте толерантными к людям других национальностей!
- Дружите, побеждая межнациональную рознь и расовую нетерпимость. Ведь в дружбе бывают ситуации, когда кто-то должен первым сказать верное слово, сделать первый шаг.
- И помните: не может быть дружбы между народами, между государствами, без дружбы конкретных людей.
- И лучше всего – когда дружат дети. Вы поколение, от которого зависит как будут складываться отношения нашей державы с другими государствами.
- Цените дружбу, она помогает делать настоящие чудеса! И помните, что Россия – наш общий дом, берегите его.
Хоровод Дружбы завершается.
Ведущие
  1.  Я люблю тебя, Россия! Я хочу, чтоб ты цвела!
Словно птица в небе синем, распахнувши два крыла,
  1. Ты согрела полпланеты – сто народов! Сто племен!
Мы – твои родные дети, пусть синеет небосклон!
  1. Немцы, русские, башкиры, и казахи и мордва,
Проживаем в добром мире, как на дереве листва.
  1. И еще десятки разных наций, сел и городов!
Этот день – наш общий праздник! Этот край – наш общий дом!  
 
Слово предоставляется жюри для подведения итогов фестиваля.
Звучит 1 куплет финальной песни «Россия, Русь! Храни себя, храни!»
 
Ведущие
  1. Вот и подошёл к концу наш фестиваль, целью которого было показать, что культура разных народов корнями проросла друг в друга, дополняет и обогащает одна другую. Нам нечего делить, но нам есть чем поделиться, поэтому все народы должны жить в мире и дружбе.
  2. Быть может, не всё мы успели рассказать, быть может, не всё получилось. Но главное свершилось. Мы увидели, что мир вокруг нас так разнообразен, что мы так не похожи друг на друга, но у нас много общего. А в нашем многообразии есть наше единство и сила.
  1. Мы желаем всем участникам фестиваля, всем присутствующим в зале мира и счастья! Дружите, ведь дружба делает настоящие чудеса!
Продолжение финальной песни «Россия, Русь! Храни себя, храни!»
 
 

Комментарии (65)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 9 10 11 Последняя

#1 Лилия Уразбаевна, пусть радость, счастье и благополучие будут спутниками Вашей жизни! С Днем рождения!
Валентина Фролова, дата: 31.10.2016 в 17:34  
#2 Лилия Уразбаевна, добрый день. Желаю успешного продвижения в работе над созданием портфолио!
Марина Лаптева, дата: 10.12.2015 в 15:32  
#3 Лилия Уразбаевна, примите мой + в копилку. У Вас объёмная по содержанию первая страница. Много курсов по самообразованию пройдено, достойные и заслуженные награды за творческий труд. Приглашаю Вас на свои страницы.
Татьяна Образцова, дата: 26.11.2015 в 22:32  
#4 Лилия Уразбаевна, здравствуйте! Я рада видеть Вас на сайте. Успехов Вам в оформлении Портфолио. Мой + в поддержку. Заходите на мои странички. Буду рада комментариям.
Марина Лаптева, дата: 25.11.2015 в 0:27  
#5 Лилия Уразбаевна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям
Гульнара Айтуганова, дата: 25.11.2015 в 0:23  
#6 Лилия Уразбаевна, приглашаю Вас принять участие в 11 опросах на тему "Использование электронных форм учебников" Ваше мнения для меня очень важно! uchportfolio.ru/s0926443572/?page=28481
Евгения Пышминцева, дата: 15.11.2015 в 18:09  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ