С нами 17141 учитель, 7295 учеников.
Присоединяйтесь – это бесплатно!
83
моих комментария
0
блогов
0
сообществ
1
учебный материал
1
статья
0
мастер-классов
0
экскурсий
0
дискуссий
0
новостей
Наталья Лосева, (на сайте с 07.03.2014 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг: 22.63/126
79 440
просмотров
170
комментариев
683
место в рейтинге
Программа по самообразованию
Программа самообразования
Преподавателя учебных дисциплин: «Природа и экология родного края» и «Экология» Лосевой Натальи Анатольевны
 
Великая цель образования — 
не только знания, но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон
Методическая тема: Организация проектно-исследовательской деятельности  на занятиях «Природа и экологии родного края», «Экология» и во внеурочное время.
Цель: Совершенствовать и применять на занятиях учебных дисциплин «Природа и экология родного края» и «Экология» и во внеурочное время проектно-исследовательскую деятельность.
Задачи:
 1.  Приобщение студентов к плановому ведению исследования; вывести их на реальный результат (написание научной работы, выступление на студенческой научно – исследовательской конференции и т.д.).
2. Научить студентов умению ориентироваться в современном информационном пространстве.
3.  Развитие творческих способностей, проектных и исследовательских навыков студентов, повышение социального статуса знаний.
4.    Развитие в процессе деятельности типов мышления, адекватных будущей профессиональной деятельности.
Главная цель исследовательского обучения — формирование у студента способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Срок реализации: 4 года (2016 – 2020 учебные годы).
Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.
Проектно-исследовательская деятельность  является одним из направлений личностно-ориентированного обучения. Она позволяет создать условия, в которых каждый школьник может проявить свои таланты, реализовать творческий потенциал.
Принципы организации проектно-исследовательской деятельности:
• дифференцированный и личностно ориентированный подход;
• создание ситуации успеха;
• сотворчество преподавателя и студента.
 
Разделы плана Содержание деятельности сроки Формы представления  результатов работ
Изучение  учебной и научно-методической литературы по данной тематике Чтение методических журналов по учебным дисциплинам, обзор  в Интернете необходимой информации 2016 – 2017 г.г.
систематически
Подготовка методической базы
Участие в работе семинаров – практикумов по исследовательской деятельности Методическая помощь педагогам в организации исследовательской деятельности студентов 2016 – 2018 по мере возможности Справка, удостоверение, повышение уровня проф. мастерства
Разработка программно-методического обеспечения Анализ литературных источников, подбор наиболее эффективных методов, форм и способов проектно-исследовательской деятельности В течение срока реализации программы Разработка конспектов занятий, подбор тем для исследования
Организация проектно-исследовательской деятельности студентов Выполнение исследовательских проектов на занятиях и во внеурочной деятельности, составление презентаций и докладов к выступлениям 2016 – 2019 годы Применение на занятиях, участие в конференциях, конкурсах разного уровня
Обобщение опыта по проектно-исследовательской деятельности на занятиях и во внеурочное время Систематизация полученных результатов, анализ проделанной работы 2020 год Выступление на МК по данной теме, защиты проектов студентами на СНО
 
Умения и навыки, которые формируются  у студентов соответственно этапам выполнения научно- исследовательской деятельности:
 
Этапы исследовательской работы Развиваемые умения и навыки исследовательской деятельности студента
Выбора темы исследования, постановка проблемы Способность видеть противоречия и ориентироваться в современной научной информации, устанавливать предмет и объект исследования
Постановка целей и задач исследования Умение ставить цель и самостоятельно планировать деятельность по этапам
Знакомство с литературой (книги, архивы, СМИ, Интернет) Трудолюбие, наблюдательность; использовать общенаучные и частнонаучные методы; оценивать промежуточные результаты и корректировать свои действия
Выбор методов исследования, планирование эксперимента Объективность, логичность и абстрактность мышления;
Проведение исследований Собирать, анализировать, систематизировать новую информацию
Формулирование выводов Умение кратко и логично излагать мысли
Оформление отчета и презентации исследования Умение оформить результаты достижений, творческий подход
Защита исследовательской работы Ораторские способности, ответственность, умение обосновывать собственную точку зрения, оценивать свою деятельность, рефлектировать
 
Исследования, которые я  реализовывала в своей практике в 2016-2018 учебном году:
  • экологические исследования
В 2017-2018 учебном году продолжена работа над проектами  со студентами 1 курсов «Реки Казачинско-Ленского района» и «Территории Казачинско-Ленского района». Студенты исследуют проблемы загрязнения рек и территорий поселка, района, ищут информацию о реках и территориях, организовывают посильная очистку  выбранного участка реки или территории. Промежуточным итогом работы над проектами является защита презентаций на занятии, а итоговым реальная практическая помощь в экологической очистке рек или территорий.
 
 Предполагаемый результат работы по теме самообразования:
  1. Активизация познавательной деятельности с последующим повышением качества обученности студентов;
  2. Подготовка и участие студентов в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах разного уровня;
  3. Формирование комплекта педагогических разработок занятий и внеклассных мероприятий и размещение на сайте;
  4. Приобретение и трансляция опыта по проектно-исследовательской деятельности студентов на занятиях «Природа и экологии родного края», «Экология» и во внеурочное время. 
Главный результат этой работы — формирование и воспитание личности, владеющей проектной и исследовательской технологией на уровне компетентности.
За период работы над темой по самообразованию мной получены следующие результаты:
 
В январе-марте 2016 года мной была организована и проведена «Региональная дистанционная комплексная олимпиада на знание истории родного края «Я люблю и знаю Иркутск», приняли участие 35 студентов из СФО
 
Ежегодно мои студенты являются участниками СНПК: в 2016 году студенты участвовали во II  студенческой научно-практической конференции: «Меня оценят в XXI веке» (представление результатов работы  НТОО  ГБПОУ «УМТ»  «Эрудит») в ней приняли участие 5 студентов 1 курса с двумя коллективными работами на секции «Устойчивое развитие»:  Шатских Виктория и Шадрина Ольга группа ПМ 51 с темой «Экология реки Киренга»-1 место и Пляскин Евгений, Буторин Петр и Сафронов Артем с работой: «Экология реки Юхтинка» - сертификат участников.
В 2017 году на ежегодной студенческой исследовательской конференции «Глобальные проблемы взаимодействия человека и окружающей среды», посвященная году Экологии Черкунова Маргарита и Кузьмичева Анастасия группа ПК-61 представили отчет о проведение Всероссийского заповедного урока, посвященного 100-летию заповедной системы России на тему «Особо охраняемые природные территории озера Байкала» стали победителями 2 место конференции.
 

Я как преподаватель:

  • Участник Всероссийской научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение – путь к  экологической культуре в интересах устойчивого развития России», июль-сентябрь 2017 г., Чебоксары;
  • Участник IV Международной научно-практической конференции: «Актуальные направления научных исследований: перспективы развития, 12.09.2017 г., Чебоксары, свидетельство № 464146.1
  • Победитель, Диплом 1 степени, Всероссийского конкурса с Международным участием «Мир-олимпиад» с работой «100 лет сохраняя природу – Байкальская колыбель заповедной системы» 27.10.2017г.;
  • Победитель 2 место Всероссийского педагогического конкурса в номинации: «Педагогический проект», диплом № 433350 от 23.08.2017 г, Педлидер;
  • Международный сертификат участника международной  программы Эко - Школа /Зеленый флаг за вклад в развитие образования и управления, улучшения экологических характеристик в школе и обществе в целом, 25.08.2017 г.;       
  • Диплом № 61595/20.10.2017г. за проведение IV Всероссийского урока: «Хранители воды»:      
  • Диплом за подготовку победителей во Всероссийской олимпиаде для студентов по дисциплине «Экологические основы природопользования» в 2017-2018 учебном году, «Мир олимпиад».
  • Благодарственное письмо за подготовку победителей Всероссийской олимпиады по дисциплине «Экология» проводимой на портале дистанционных олимпиад и конкурсов «Мир-олимпиад» в 2016-2017 учебном году, г. Краснодар, 13.12.2016 г.;
  • Благодарственное письмо за подготовку победителей Всероссийской олимпиады по дисциплине «Глобальные экологические проблемы» проводимой на портале дистанционных олимпиад и конкурсов «Мир-олимпиад» в 2016-2017 учебном году, г. Краснодар, 20.12.2016 г.;
  • Благодарность за проведение в ГБПОУ «УМТ» мероприятия для студентов «Конкурс любителей природы «Экология вокруг нас»» от проекта mega-talant.com, 10.12.2016 г.;
  • Диплом за I место Международного творческого конкурса проводимом на сайте «Солнечный свет», номинация: Методическая разработка педагогов», название работы: Программа учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», № ТК66050 от 03.11.2016 г.;
  • Свидетельство № 573/143362 от проекта mega-talant.com за подготовку студентов к мероприятию «Конкурс любителей природы «Экология вокруг нас»», 10.12.2016 г.;
  • Международный сертификат участника международной  программы Эко - Школа /Зеленый флаг  за вклад в развитие образования и управления, улучшения экологических характеристик в школе и обществе в целом, 29. 08.2016 г.        ;
  • Свидетельство  за участие в IV Международной олимпиаде «Мега талант» по экологии, 01.02.2017г.;
  • Благодарность за подготовку участников в  IV Международной олимпиаде «Мега талант»  по экологии.  01.02.2017г.;
  • Благодарственное письмо за подготовку победителей (участников) III Всероссийской олимпиады «Мир-Олимпиад» по Экологии  28.01.2017г.;
  • Благодарственное письмо за подготовку победителей (участников)  Всероссийской олимпиады «Мир-Олимпиад» по Экологии  23.01.2017г.;
  • Диплом 1 степени, победителя во Всероссийском конкурсе с Международным участием «Мир-олимпиад» «100 лет сохраняя природу – Байкальская колыбель заповедной системы» 27.01.2017г.;
  • Диплом за проведения Всероссийского заповедного урока «Заповедник» Региональный заповедный урока «Особо охраняемые территории России» 01.02.2017г.;
  • Благодарственная грамота за подготовку участников Всероссийской олимпиады с Региональным уровнем «Страна талантов» по Экологии 26.12.2016г.;
  • Благодарность за проведение Всероссийского заповедного урока «Заповедник» Регионального заповедного урока «Особо охраняемые территории России» 01.02.2017г.;
  • Диплом  1 место за победу в XXXI Международном конкурсе «ТЫ-ГЕНИЙ!»  Название работы: «Особо охраняемы природной территории озера Байкал» В номинации: «Лучший экоурок» 2017г.;
  • Диплом преподавателя за подготовку  участника к Всероссийскому конкурсу «Педагогика XXI века» ставший победителям (1 место) Название работы: «Баргузинский биосферный заповедник – основа введения в России «Всероссийского дня заповедников и национальных парков»» В номинации: «Лучшая студенческая презентация». 03.02.2017г.;
  • Сертификат участника акции «Час Земли-2017»  25.03.2017г.,
  • Сертификат участника  в Региональном конкурсе методических разработок «заповедное Прибайкалье» «Экологический урок на тему: «Байкальской колыбели заповедной системы – 100 лет»»  30.03.2017.,
  • Благодарственное письмо за подготовку победителя (участника) во Всероссийской олимпиады «Академия Интеллектуального Развития» по «Экологии» 13.02.2017 г.;
  • Сертификат участника акции «Час Земли-2017»  25.03.2017г.;
  • Сертификат участника Регионального конкурса методических разработок «заповедное Прибайкалье» «Экологический урок на тему: «Байкальской колыбели заповедной системы – 100 лет»»  30.03.2017 г.;
  • Благодарственная грамота за подготовку участников Всероссийской олимпиады с Региональным уровнем «Страна талантов» по Экологии 26.12.2016г.;
  • Международный сертификат участника международной  программы Эко - Школа /Зеленый флаг за вклад в развитие образования и управления, улучшения экологических характеристик в школе и обществе в целом, 29. 08.2016 г.;
  • Диплом за I место в международном творческом конкурсе проводимом на сайте «Солнечный свет», номинация: «Методическая разработка педагогов», название работы: Программа учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», № ТК66050 от 03.11.2016 г.;
  • Благодарность за проведение в ГБПОУ «УМТ» мероприятия для студентов «Конкурс любителей природы «Экология вокруг нас»» от проекта mega-talant.com, 10.12.2016 г.;
  • Свидетельство № 573/143362 за подготовку студентов к мероприятию «Конкурс любителей природы «Экология вокруг нас»» от проекта mega-talant.com, 10.12.2016 г.;
  • Диплом победителя в III Ежегодного Международного конкурса «Радуга презентаций» от международного сообщества педагогов «Я-учитель!» в номинации «Презентации к урокам в школе» представлена работа: «Электронная разработка к учебному занятию: «Возможно ли устойчивое развитие озера Байкала?», протокол 23, апрель  2016 г.;
  • Сертификат серия АС-2 № 0304495201602 о подтверждении квалификации по теме: «Универсальные учебные действия по ФГОС» на сайте Международного научно-методического проекта «Методичка.орг», март 2016 г.;
  • Благодарность TN № 5129566 организатору серии олимпиад «Весна 2016» за активное участие в работе Международного проекта для учителей «Интоолимп», март 2016 г.;
  • Сертификат участника международной акции «Часть земли - 2016», март 2016 г.;
  • Сертификат серии Г №782-15/2016 участнику Всероссийской педагогической конференции секция «Научно – исследовательской деятельности педагога и её презентация», сайт «Завуч Инфо», март 2016 г.;
  • Диплом лауреата Международного профессионального конкурса «Лучший педагог - 2015», название работы «Открытое занятие путешествие по учебной дисциплине «Экология»», номинация «Лучший преподаватель», Академия роста, январь 2016 г.;

 Участие студентов в конкурсах, олимпиадах, турнирах по экологии:

  1. Рифель Алексей ТОРА-51Всероссийская онлайн олимпиада по экологии Диплом Победителя 2 степени Серия ОЭК № 0118, 01.11.2017 г.
  2. Бреус Сергей ТОРА-51        Всероссийская онлайн олимпиада по экологии Диплом Победителя 1 степени Серия ОЭК № 0205, 01.11.2017 г.
  3. Савкин Андрей ТОРА-51 Всероссийская олимпиада по дисциплине Экология диплом победителя 2 степени  № ONL-65182 от 04.12.2017 г., Онлайн-Олимпиада    
  4. Ланцов Константин ТОРА-51        Всероссийская олимпиада по дисциплине Экология   Диплом победителя 3 степени № ONL-65183 от 04.12.2017 г., Онлайн-Олимпиада        
  5. Вахтин Евгений ТОРА-51 Всероссийская олимпиада по дисциплине Экология Диплом победителя 1 степени  № 17414903 08.12.2017 г., Мир Олимпиад
  6. Горбунов Евгений ТОРА-51 Всероссийская олимпиада по дисциплине Экология Диплом победителя 1 степени  № 17414902 08.12.2017 г., Мир Олимпиад
  7. Клементьев Константин ТОРА-51 Всероссийская олимпиада по дисциплине Экология   Диплом победителя 1 степени  № 17414901 08.12.2017 г., Мир Олимпиад
  8. Черкунова Маргарита ПК-61        Всероссийский конкурс «Экологический брейн-ринг»         Диплом Победителя 1 степени Серия ПО № 8194-256732 от 05.09.2017.
  9. Грачев И.В., А-62 Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017» Сертификат участия № 44846 от 23.10.2017 г.,
  10. Дианова М.М., А-62 Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017»,Сертификат участия № 44907 от 23.10.2017 г.
  11. Добрынин Д.А., А-62  Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017»,Сертификат участия № 44667 от 23.10.2017 г.
  12. Андреев В.О. А-62 Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017»  Сертификат участия № 7092 от 23.10.2017 г.
  13. Крывулин А.Ю. А-62  Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017», Сертификат участия № 7069 от 23.10.2017 г.
  14. Петрушин А.А. А-62 Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017», Сертификат участия № 6993от 23.10.2017 г.
  15. Селютин А.В.А-62, Международный конкурс «Законы экологии» от проекта «Год экологии 2017»  Сертификат участия № 7087 от 23.10.2017 г.
  16. Шишкин И.И. А-71, Районный тест по экологии, Диплом эксперта
  17. Подоленчук А.А. ТОРА 51, Всероссийская олимпиада 2017-2018 года по дисциплине: Экология Диплом Победителя 1 степени № 15448601 от 2.11.2017 г.
  18. Богодухов В.Д.,ТОРА 51 Всероссийская олимпиада 2017-2018 года по дисциплине: Экология   Диплом Победителя 1 степени № 15448602 от 2.11.2017 г.
  19. Михайлов В.В. ТОРА 51, Всероссийская олимпиада 2017-2018 года по дисциплине: Экология   Диплом Победителя 1 степени № 15448603 от 2.11.2017 г.
  20. Ларионов А.Б. ТОРА 51, Всероссийская олимпиада 2017-2018 года по дисциплине: Экология   Диплом Победителя 1 степени № 3675301 от 25.12.2017 г.
  21. Селявкина В.В. ТОРА 51, Всероссийская олимпиада для студентов по дисциплине «Экологические основы природопользования», Диплом Победителя 1 степени № МО-174353 от 08.12.2017 г.
  22. Татарчук М.А. ТОРА 51, Всероссийская олимпиада для студентов по дисциплине «Экологические основы природопользования», Диплом Победителя 1 степени № МО-174360 от 08.12.2017 г.
  23. Ишмухаметова Инна Анатольевна, студентка 1 курса, группа ПК-61, диплом № 8944001 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Экология», 20.12.2016 г.;
  24. Ишмухаметова Инна Анатольевна, студентка 1 курса, группа ПК-61, диплом № 8943201 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Глобальные экологические проблемы»,  20.12.2016 г.;
  25. Башкина Валентина Александровна, студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом № 8509601 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Экология», 13.12.2016 г.;
  26. Башкина Валентина Александровна, студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом № 8514901 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Глобальные экологические проблемы», 13.12.2016 г.; 
  27. Ершова Светлана Анатольевна, студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом № 8534602 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Экология»;     
  28. Тарасов Александр Евгеньевич студент 1 курса, группа А-62 Диплом № 8509601 Победителя 1 степени Всероссийской олимпиады 2016-2017 учебного года по дисциплине «Экология», студента 1 курса Башкиной Валентины, группа ПК-61, 13.12.2016 г.;    
  29. Чернов Александр Вячеславович студент 1 курса, группа А-61 Диплом участника Всероссийской олимпиады по экологии для 10–11 классов. Зимний сезон от проекта mega-talant.com;
  30. Богорадникова Елена Анатольевна студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом участника Всероссийской олимпиады по экологии для 10–11 классов. Зимний сезон от проекта mega-talant.com;     
  31. Богдан Антон студент 1 курса, группа А-61 Диплом участника III Всероссийской олимпиады  «Мир-Олимпиад» 2016-2017 учебного года по Экологии для студентов от 28.01.2017г.;      
  32. Мари Анастасия студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом победителя (1 степени) Всероссийской олимпиады  «Мир-Олимпиад» 2016-2017 учебного года по Экологии  от 23.01.2017г.;      
  33. Пивень Павел студент 3курса, группа А-41 Диплом победителя (1 степени) Всероссийской олимпиады  «Мир-Олимпиад» 2016-2017г учебного года по Экологии  от 31.01.2017г.;      
  34. Дроздова Дмитрия студент 1 курса, группа А-62 Диплом победителя (1 степени) во Всероссийской олимпиаде «Онлайн Олимпиада» по «Экологии и природопользование» 01.02.2017г.;
  35. Мари Анастасия студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом победителя (III Степени) во Всероссийской олимпиаде «Онлайн Олимпиада» по «Экологии и природопользование» 20.01.2017г.       ;
  36. Богдан Антон студент 1 курса, группа А-61 Диплом победителя (II Степени) во Всероссийской олимпиаде «Онлайн Олимпиада»  по «Экологии и природопользование» 28.01.2017г.;      
  37. Богдан Антон студент 1 курса, группа А-61 Диплом победителя (I Степени) во Всероссийской олимпиаде «Онлайн Олимпиада» по «Экологии и природопользование» 28.01.2017г.        ;
  38. Пивень Павел студент 3курса, группа А-41 Диплом победителя (I Степени) во Всероссийской олимпиаде «Онлайн Олимпиада» по «Экологии и природопользование» 28.01.2017г.        ;
  39. Куликова Анастасия студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом участника Всероссийской олимпиады «Страна талантов» по Экологии. 26.12.2016г.;
  40. Диплом участника Куликовой Анастасии Всероссийской олимпиады «Страна талантов» по Экологии. 26.12.2016г.
  41. Диплом участника Чернов Александр Всероссийской олимпиады «Страна талантов» по Экологии. 26.12.2016г.
  42. Шамова Наталья студентка 1 курса, группа ПК-61 Диплом участника Всероссийской олимпиады «Страна талантов» по Экологии. 26.12.2016г.;        
  43. Сунцов Дмитрий студент 3курса, группа А-41        Диплом победителя (I Степени) во Всероссийской олимпиаде  2016 – 2017 «Академия Интеллектуального Развития» по «Экологии» 13.02.2017г.;   
  44. Лосев Даниил студент 2 курса, группа А-51 Диплом победителя (I Степени) во Всероссийском конкурсе «Педагогика XXI века» Название работы:  Баргузинский биосферный заповедник – основа введения в России «Всероссийского дня заповедников и национальных парков»» В номинации: «Лучшая студенческая презентация». 03.02.2017г.;
  45. Мари Анастасия студентка 1 курса, группа ПК-61 Сертификат участника IV Международной олимпиады «Мега талант» по «Экологии» 01.02.2017г. 
  46. Студент 1 курса, Лосев Даниил группа А-51, профессия «Автомеханик» победитель 1 место Всероссийского творческого конкурса от издательства «Солнечный свет» номинация: «Детские исследовательские и научные работы, проекты» работа: «Экологические проблемы рек Казачинско-Ленского района и пути их решения», май 2016 г.;
  47. Диплом Победителя 1 степени № 4315900 от 20 мая 2016 года Всероссийского конкурса учителей с международным участием в номинации «Коллекция контрольно-измерительных материалов» с представленной работой «Комплект КИМ по учебной дисциплине ОУД.17 Экология», издательство «Мир олимпиад» - Всероссийские олимпиады и конкурсы;
  48. Диплом 1 место Всероссийского творческого конкурса номинация «Детские исследовательские работы, проекты» работа: обобщение работы студентов по УД Природа и экология родного края на тему «Экологические проблемы рек Казачинско-Ленского района и пути их решения»  Всероссийский педагогический портал «Солнечный свет», май, 2016 г.;
  49. Диплом НП-01-16 №0014 Победителя 1 степени студенты 1 курса по профессии «Автомеханик» за участие во Всероссийском социально-экологическом проекте первого сезона "НАША ПЛАНЕТА" от ФМВДК «Таланты России», в номинации «Берегите воду» в категории презентация, название проектно - конкурсной работы: «Экологические проблемы рек Казачинско-Ленского района и пути их решения, июнь 2016 г.;
  50. Сертификат  подтверждающий, что обучающаяся Алабушева А.В. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировала углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  51. Сертификат  подтверждающий, что обучающийся Лосев Д.А. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировал углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  52. Сертификат  подтверждающий, что обучающийся Поливач А.В. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировал углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  53. Сертификат  подтверждающий, что обучающийся Баженов С.Д. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировал углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  54. Сертификат  подтверждающий, что обучающаяся Носаль Д.И. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировала углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  55. Сертификат  подтверждающий, что обучающаяся Иванова Я.Ю. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировала углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  56. Сертификат  подтверждающий, что обучающаяся Андреева В.С. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировала углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  57. Сертификат  подтверждающий, что обучающаяся КриусенкоМ.В. (тренер-руководитель Лосева Н.А.) при выполнении заданий Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU»! и продемонстрировала углубленный уровень предметных результатов по направлению экология и высокий уровень сформированных универсальных учебных действий, АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  58.  Диплом II степени (75 баллов) Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU» награжден Лосев Д.А., студент 1 курса группы А 51, тренер-руководитель Лосева Н.А.,  АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  59. Диплом II степени (75 баллов) Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU» награждена Андреева В.С. студентка 1 курса группы Пм 51, тренер-руководитель Лосева Н.А.,  АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  60. Диплом III степени (63 баллов) Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU» награждена Носаль Д.И., студентка 1 курса группы А 51, тренер-руководитель Лосева Н.А.,  АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  61. Диплом III степени (68 баллов)  Всероссийского сетевого командного турнира старшеклассников «Успех. RU» награждена Алабушева А.А., студентка 1 курса группы Пм 51, тренер-руководитель Лосева Н.А.,  АНО ДО "СибИНДО", май 2016 г., г.Омск;
  62. Студент, Лосев Даниил, под моим руководством, получил Диплом победителя I степени № 1048300 в Международном творческом конкурса исследовательских проектов в номинации: «Мои научные исследования», тема работы: «Исследование экологических проблем реки Киренга, пути решения экологических проблем», Краснодар, май 2016 г.;
  63. Студент 1 курса группа А-51 Поливач Сергей получил сертификат участника  III ежегодного Международного конкурса «Радуга презентаций» от международного сообщества педагогов «Я-учитель» в номинации «Презентации на III конкурс Радуга презентаций» представлена работа: «Презентация по природе и экологии родного края «Влияние человека на природу»», протокол 23, апрель  2016 г.;
  64. Студенты 1 курса группы А-51 Бухряков Николай и Лосев Даниил получили сертификат участников  III ежегодного Международного конкурса «Радуга презентаций» от международного сообщества педагогов «Я-учитель» в номинации «Презентации на III конкурс Радуга презентаций» представлена работа: «Презентация по природе и экологии родного края «Чистим реку»», протокол 23, апрель  2016 г.;
  65. Диплом 1 степени № ТУ560-562 за подготовку студентов I курса на II Всероссийском конкурсе «Фестиваль талантов» в номинации: «Исследовательские проекты детей и взрослых», работа «Интерактивная Азбука фауна и флора Казачинско-Ленского района», сайт talros.ru, Всероссийские дистанционные конкурсы для детей и педагогов "Фестиваль Талантов", февраль 2016 г.;
  66. Студенты 1 курса профессии «Автомеханик» награждены дипломом № 0202-01 Победителя 2 степени Всероссийского творческого конкурса для детей и педагогов: «РУС-КОНКУРС.РФ» в номинации: Исследовательские работы учащихся», название работы: «Интерактивная книга о родном крае на примере флоры и фауны Казачинско-Ленского района», февраль, 2016 г..     
  67. Плотников Артем студент 1 курса группы А-51 участник «Региональной дистанционной комплексной олимпиады на знание истории родного края «Я люблю и знаю Иркутск», (январь-март 2016 года).
  68. Баженов Сергей студент 1 курса группы А-51 участник «Региональной дистанционной комплексной олимпиады на знание истории родного края «Я люблю и знаю Иркутск», (январь-март 2016 года).
  69. Поливач Сергей студент 1 курса группы А-51 Победитель 2 место в «Региональной дистанционной комплексной олимпиады на знание истории родного края «Я люблю и знаю Иркутск», (январь-март 2016 года).
  70. Лосев Даниил студент 1 курса группы А-51 участник «Региональной дистанционной комплексной олимпиады на знание истории родного края «Я люблю и знаю Иркутск», (январь-март 2016 года).

 Мною написаны нижеперечисленные публикации на тему самообразования:

-        «Экологическое образование, просвещение и воспитание студентов ГБПОУ «Ульканский межотраслевой техникум»», Научно-методический журнал: «Наука и образование: новое время» ISSN 2541-822х, URL articuls-unfo.ru свидетельство о трансляции актуального передового опыта в СМИ;
-        «Организация проекто-исследовательской деятельности на учебных занятиях», международное сетевое издание «Росмедаль», свидетельство  о публикации № 56059 от 15.03.2018 г.
-        Байкальской  колыбели заповедной системы-100 лет» на сайте «ИНТОЛИМЕНТ» 01.04.2017г., свидетельство о публикации № 100390;
-        Научная работа: «Формирование экологического сознания и экологически ответственного поведения студентов ГБПОУ «УМТ» в печатном издании РИНЦ 12.09.2017 г., свидетельство  № 464146.1 о публикации;
-        «Формирование экологического сознания и экологически ответственного поведения через практику участия студентов в международной программе «эко-школы/зелёный флаг в ГБПОУ «УМТ» на учебных занятиях и во внеурочное время», печатный сборник Международной программы «Эко-школы/Зелёный флаг» в Байкальском регионе сборник статей к 15-летию международной программы в России, печатный сборник сентябрь 2017 г.;
-        Свидетельство о публикации № 464146.1 Лосева Н. А. Формирование экологического сознания и экологически ответственного поведения студентов ГБПОУ «УМТ» [Текст] / Н. А. Лосева // Актуальные направления научных исследований: перспективы развития : материалы IV Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 10 дек. 2017 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017г.;
-        Свидетельство о публикации на сайте «zhurnalpoznanie.ru» по теме: УМК учебной дисциплины «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ» по программе подготовки специалистов среднего звена 23.02.03 Техническое обслуживание автомобильного транспорта. АА № 4226 от 19.01.2017г.;
-        Свидетельство о публикации учебно-методического материала  на сайте «топ-школа.рф» по теме: Методические указания для обучающихся «Самостоятельная работа обучающегося при изучении учебной дисциплины «ЭКОЛОГИЯ»». № п-255/2017 от 19.01.2017г.;
-        Свидетельство о публикации на сайте «proglenka» по теме: Методическая разработка Экологического урока на тему: «Байкальской колыбели заповедной системы – 100 лет». Серия 104502-241987 от 30.01.2017г.;
-        Свидетельство о публикации на сайте «ИНТОЛИМЕНТ» по теме: «Байкальская колыбель заповедной системы-100 лет». № 100390 от 06.02.2017г.;
-       Свидетельство  о публикации в СМИ ЦДО «Прояви себя» серия СПН13 № 00030/2016  статьи на тему: «Организация  исследования работ студентов по экологии в ГБПОУ «УМТ», в сборнике педагогических идей ЦДО «Прояви себя» выпуск № 013 от 01.07.2016 г.;     
-        Свидетельство о публикации № ДБ-405202 методической разработки на тему: Программа учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» на сайте infourok.ru, 01.12.2016 г.;   
-        Свидетельство о публикации АА № 4226 методическая разработка на тему: УМК учебной дисциплины «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ» по программе подготовки специалистов среднего звена 23.02.03 Техническое обслуживание автомобильного транспорта, на сайте «zhurnalpoznanie.ru» от 19.01.2017г.;      
-         Свидетельство о публикации № п-255/2017 учебно-методического материала  по теме: Методические указания для обучающихся  «Самостоятельная работа обучающегося при изучении учебной дисциплины «ЭКОЛОГИЯ»»  на сайте «топ-школа.рф» от 19.01.2017г.;      
-        Свидетельство о публикации серия 104502-241987 методической разработки экологического урока на тему: «Байкальской колыбели заповедной системы – 100 лет»,    на сайте «proglenka» от 30.01.2017г.;   
-      Свидетельство о публикации № 100390 методическая разработки по теме: «Байкальская колыбель заповедной системы-100 лет», на сайте «ИНТОЛИМЕНТ» от 06.02.2017г.;    

Курсы повышения квалификации:

  1. Прошла курсы повышения квалификации  по дополнительной профессиональной программе: «Учитель ЭКОЛОГИИ. Преподавание предмета «Экология» в условиях реализации ФГОС»              в Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Европейский университет  «Бизнес треугольник», г. Санкт-Петербург, с 15 апреля по 31 мая 2016 г., в объеме 144 часа; удостоверение о повышении квалификации  № 7800 00139798 Рег № 810;
  2. Прошла стажировку по программе «Проектирование модели оценки универсальных учебных действий в условиях предметных олимпиад»       АНО ДО «Сибирский институт непрерывного дополнительного образования», в объеме 36 часов, 24 мая – 05 июня 2016 г.;     Удостоверение о повышении квалификации ПК № 0154006, рег. номер 02-13/2359;
отчет по теме самообразования
Организация исследовательской работы студентов по экологии в ГБПОУ «УМТ»
 
В различных источниках литературы встречаются термины «научно-исследовательская работа» и «учебно-исследовательская работа», которые толкуются по-разному. Так, под научно-исследовательской работой понимают такую деятельность студента, которая обнаруживает самостоятельное творческое исследование темы. Под учебно-исследовательской работой понимают овладение технологией творчества, знакомство с техникой эксперимента, с научной литературой. Таким образом, учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа студентов взаимодополняют друг друга. Из приведенных определений видно, что существенным различием между ними является степень самостоятельности выполнения исследовательского задания студентом и новизна результата.
  Исследовательская работа в техникуме на занятиях учебных дисциплин «Природа и экология родного края и «Экология» мною организована с целью обеспечения более осознанного и глубокого усвоения учебного материала, для приобретения студентами начальных навыков исследовательской работы, вовлечение студентов в экологические проблемы родного края и нахождение ими путей их решения. Итогом этой работы являются выступления ребят на студенческих научных конференциях, написание рефератов, курсовых и дипломных работ, участие в региональных, всероссийских и международных олимпиадах, турнирах, конкурсах, публикации (статьи или тезисы).
Виды исследовательских работ студентов применяемых мною на занятиях «Природа и экология родного края, «Экология».
Реферат - творческая работа, написанная на основе нескольких источников, предполагающая выполнение задачи сбора и представления максимально полной информации по избранной теме. 
Учебное исследование — работа, целью которой является приобретение студентам функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, активизация его личностной позиции. Учебное исследование не предполагает получение объективно нового результата.
Проект — творческая работа, связанная с планированием, достижением и описанием определенного результата (построением установки, нахождением какого-либо объекта и т.д.).
  Начинаю овладение технологией проведения исследований я с первого курса в ходе занятий по учебным дисциплинам «Природа и экология родного края» и «Экология» при изучении материала на первом этапе мы учимся устанавливать взаимосвязи между теорией изучаемой учебной дисциплиной и практикой, в ходе чего идет формирование исследовательских навыков и умений студентов.  На своих учебных занятиях я вовлекаю каждого студента в научно-исследовательскую и проектную работу.
Основной и наиболее эффективной формой научно-исследовательской деятельности студента я считаю проект. Остановимся на основном проекте, который должен подготовить каждый студент 1 курса «Экологические проблемы рек Казачинско-Ленского района и пути их решения» по учебной дисциплине «Природа и экология родного края».       Для работы над проектом студенты могут объединяться в группы до трех человек, могут работать самостоятельно. На первом этапе каждая группа собирает и анализирует теоретический материал по выбранной реке Казачинско-Ленского района Иркутской области, изучает природные и экологические особенности реки, и итогом первого полугодия  становится промежуточный проект – теоретические основы по данной тематике, который студент или студенты оформляют в презентацию или реферат. На втором этапе студент или группа студентов делают практическую часть проекта, а именно идут на берег выбранной ими реки, изучают природные и экологические особенности именно выбранного участка, изучают загрязненность берегов реки, цвет и прозрачность воды, для включения материалов изучения в презентацию студенты фотографируют выбранную реку. Далее студенты работают над улучшением экологического состояния реки – организуют экологический десант и очищают реку и ее берега от загрязнений, в итоге делают фото очищенной реки и разрабатывают рекомендации по решению экологических проблем рек.
  Итоговая информация оформляется в презентацию - проект, который должен быть оформлен в таком порядке: Введение; Географическое положение, рельеф и геологическое строение, климат, растительный и животный мир и другая информация о реке; Изучение цвета (окраски) воды, прозрачности  и запаха; Выводы о цвете, прозрачности и запахе воды в реке; Виды загрязнения берегов и самой реки: описание и фото; Анализ источников загрязнения реки; Пути решения экологических проблем; Мероприятия по охране и защите реки на районном уровне; Мероприятия  по охране и защите реки на местном уровне; Выводы; Заключение.
  В результате осуществления проекта «Экологические проблемы рек Казачинско-Ленского района и пути их решения» осуществлена практическая помощь рекам нашего района, а именно: изучено состояние рек, проведена санитарная отчистка. Также разработаны методические рекомендации к подготовке проекта, для студентов подготовлены теоретические тезисы о самом Казачинско-Ленском районе, реках, природе и экологии, также презентации о реках Казачинско-Ленского района, подобраны электронные и печатные материалы, прилагается большое количество фотографий, информация размещается на сайте техникума и социальных сетях. Всё это  может быть использовано на уроках экологии, природы и экологии родного края, внеклассных мероприятиях, классных часах.
        В ходе осуществления проекта создаются условия для развития общих компетенций: осуществления поиска информации, необходимой для эффективного выполнения задач; использование информационно – коммуникационных технологий; работа в команде, эффективное общение с одногрупниками, педагогами, организация собственной деятельности, практическая помощь природе. Подобные проекты способствуют формированию экологической культуры, мышления, ответственности, грамотности, освоению определенного объема знаний по экологии краеведческого характера и применению их в практической деятельности, развитию ценностных ориентаций обучающихся в области экологии. Экологические знания студенты должны применять в своей профессиональной деятельности.   Разработанные проекты актуальны и имеют практическую значимость, используются в учебной и внеурочной деятельности.     Для более глубокого осмысления и погружение в работу по организации научно-исследовательской деятельности студентов на занятиях экологии, я как преподаватель взяла для себя  методическую тему по самообразованию: Организация проектно-исследовательской деятельности  на занятиях «Природа и экологии родного края», «Экология» и во внеурочное время.
Определила цель и задачи: Создание условий для активизации проектно-исследовательской работы студентов на занятиях учебных дисциплин «Природа и экология родного края» и «Экология» и во внеурочное время.
1.  Приобщение студентов к плановому ведению исследования; выведение их на реальный результат (написание научной работы, выступление на студенческой научно – исследовательской конференции и т.д.).
2. Развитие творческих способностей, проектных и исследовательских навыков студентов, повышение социального статуса знаний.
3. Развитие в процессе деятельности типов мышления, адекватных будущей профессиональной деятельности.
Главная цель исследовательского обучения — формирование у студента компетенции самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.
Срок реализации: 5 лет (2015 – 2020 учебные годы).
 
Предполагаемый результат работы по теме самообразования:
1.           Активизация познавательной деятельности с последующим повышением качества обученности студентов;
2.           Подготовка и участие студентов в научно-практических конференциях, конкурсах, олимпиадах разного уровня;
3.           Формирование комплекта педагогических разработок занятий и внеклассных мероприятий и размещение на сайте;
4.           Приобретение и трансляция опыта по проектно-исследовательской деятельности студентов на занятиях «Природа и экологии родного края», «Экология» и во внеурочное время. 
Вывод: Исследовательская деятельность может быть организована двумя способами. Во-первых, как компонент традиционного учебного процесса, во-вторых, как педагогическое проектирование на мой взгляд наиболее эффективный исследовательский метод обучения.
Анализ литературы по теме показал, что по отношению к содержанию учебной дисциплины исследовательская деятельность может выполнять различные функции, поддерживая собственную учебную деятельность студента. Для того чтобы внедрение исследовательского метода обучения происходило с наибольшей отдачей, следует уделить внимание качеству и целесообразности его применения.


Список литературы.
1.           Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 2006
2.           Ивочкина Т. , Ливерц И. Организация научно – исследовательской деятельности студентов. – М.: Народное образование № 3, 2000
3.           Мазилов В.А. Формирование творческого подхода к осуществлению педагогической деятельности как приоритетная задача подготовки специалиста в педагогическом университете // Московский педагогический вестник, 2008. - № 3. С.58.
4.           Научная концепция инновационной деятельности в образовании/ Под ред. В.И. Слободчикова. М.: ИРДО РАО.-2006.-43 с.
5.           Полат Е.С. Как рождается проект. – М.,2003. – 296с.
6.           Русских Г. А. Развитие учебно-исследовательской деятельности студентов // Дополнительное образование. – 2001. – № 7-8. 

Комментарии (170)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 27 28 29 Последняя

#1 Наталья Анатольевна, с днем рождения Вас поздравляю!!! Желаю иметь безразмерный чемодан здоровья, неподъемную сумку любви, огромный мешок везения, рюкзак вовремя приходящей удачи, неимоверных размеров котомку счастья, портфель исполненных желаний и вечно беременный кошелек.
Екатерина Морозова, дата: 12.06.2021 в 9:34  
#2 Наталья Анатольевна, здравствуйте. Интересные у Вас страницы, много дипломов и грамот, по инновационной деятельности представлена огромная работа и тоже сертификаты и дипломы! Вы= Молодчина! удачи в дальнейшей работе!
Светлана Трушина, дата: 19.03.2017 в 6:26  
#3 Наталья Анатольевна, спасибо Вам, за то, что побывали у меня в гостях. У Вас очень богатая фотогалерея. Успехов Вам. Мой +
Марина Сергеевна Лазарева, дата: 02.11.2016 в 15:41  
#4 Наталья Анатольевна, Привычное дело — Вы в центре внимания! О, сколько, Наталья, в ВАС обаяния! Значение имени — слово «рождение». Да быть с ВАМИ рядом — уже наслаждение! Расцвета, удачи, успехов во всём! А главное, помните всегда об одном: Всего ВЫ достигнете и сумеете, Один ведь секрет очень важный имеете. Конечно, секрет — это имени сила! ... быть яркой, веселой и самой красивой. Решения в жизни легко принимайте, Успех обязательно в сети поймайте.
Ирина Матюшина, дата: 08.09.2016 в 21:37  
#5 Наталья Анатольевна, Учитель – три слога. Не так уж и много, А сколько умений вмещает оно! Уменье мечтать! Уменье дерзать! Уменье работе себя отдавать! Уменье учить! Уменье творить! Уменье детей беззаветно любить! Учитель – три слога. Но как это много! И это призванье вам Богом дано! Веденяпина Н.
Ирина Матюшина, дата: 08.09.2016 в 21:36  
#6 Наталья Анатольевна, Наступает учебный год. Что же он нам принесет? Вдохновенье и терпенье, Много грамот и побед. Мы в день знаний пожелаем Всем коллегам — жить без бед! Пусть воспитанники наши Радуют старанием. А с родителями мы Проявим понимание. Пусть улыбки и цветы Будут нам наградой. Счастья, радости, любви — Большего не надо!
Ирина Матюшина, дата: 26.08.2016 в 15:32  
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ