Данный учебно-методический комплект, направлен на решение следующих задач:
1. Помочь учителю определить содержание словарной работы в начальной школе.
2. Способствовать формированию орфографического навыка у учащихся в процессе работы над «трудными» словами.
3. Совершенствовать речевое развитие школьников через обогащение их лексическими средствами.
4. Развивать эмоциональные процессы личности младшего школьника.
Начальная школа / Уроки
Добавлен: 05.01.2015 в 17:07 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 1691
Оценка: 25 баллов (5 голосов)
В соответствии с замыслом и накопившимся опытом пособие можно рекомендовать для коллективной и индивидуальной работы в классе и дома. «Словарик» можно использовать как в виде планируемого в структуре урока фрагмента развития речи учащихся (словарной работы) длительностью от 5 – 8 до 15 минут, так и в любой части урока, когда возникнет необходимость уточнить или расширить значение слова. Это зависит от мастерства учителя, которое будет расти от урока к уроку.
В процессе работы со «Словариком» у школьников формируется внимание к слову, к его значению и оттенкам значения, к его уместности в предложении и в тексте; вырабатывается быстрота выбора слова, точность выбора. Систематическое использование «Словарика» на уроках не только повышает орфографическую грамотность, обогащает и активизирует запас слов ребёнка, но и постепенно формирует понятие о языке как функционирующей системе.
Такой подход к работе над словарными словами повышает интерес к родному языку, обеспечивает наилучший развивающий эффект и мотивацию учения, снимает тормозящие факторы.
Начальная школа / Уроки
Добавлен: 05.01.2015 в 17:00 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 402
Оценка: 20 баллов (4 голоса)
«Словарик» поможет любому педагогу с минимальными затратами времени на подготовку интересно и с пользой организовать повседневную словарную работу, создаст основу для последующей языковой практики учащихся, поможет разнообразить работу на уроке, обеспечит богатство переживаний школьника, связанных с познанием самого слова, употреблением его в речи в разных значениях, что в свою очередь повысит внимание к слову. А первоначальное ознакомление младших школьников с элементами лексикологии (синонимия, антонимия, фразеология) поможет учителю среднего звена проводить углубленную и систематическую работу над словом, как лексической единицей, обеспечит систему преемственности двух ступеней обучения.
Начальная школа / Уроки
Добавлен: 05.01.2015 в 16:58 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 524
Оценка: 20 баллов (4 голоса)
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:21 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 477
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цели обучения технологии будут достигнуты, если ребенок на уроке займет позицию: «Я хочу это сделать сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться».
Задача учителя – не столько помочь ребенку в осознании чего-либо или изготовлении изделия, сколько создать условия, при которых наиболее полно будет раскрыт его творческий потенциал.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:19 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 521
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на¬правлено на достижение следующих целей:
– формирование целостной картины мира и осознание ме¬ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
– духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ¬ного многообразия российского общества.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:16 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 471
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Основными целями начального обучения математике являются:
• Математическое развитие младших школьников.
• Формирование системы начальных математических знаний.
• Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:14 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 430
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:17 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 624
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.
Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;
• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 07.01.2015 в 14:10 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 512
Оценка: 5 баллов (1 голос)
Основанием для разработки данного проекта в условиях проведенного в школе анализа действующих подходов к организации и управлению качеством образования явилась выявленная основная проблема: • необходимость изменения системного подхода к пониманию «качество образования» и управлению им в образовательном учреждении в связи с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и комплексом мер по модернизации общего образования.
Администрация ОУ / Зам. директора по УВР
Добавлен: 13.01.2015 в 18:29 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 523
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Основные направления духовно-нравственного воспитания осуществляются через уклад школьной жизни, который организован педагогическим коллективом, родителями, учреждениями дополнительного образования и включают различные виды деятельности детей: урочную, внеурочную, внеклассную, внешкольную, семейную, на основе базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, национальных духовных традиций народов России.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 14.01.2015 в 17:41 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 424
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Сегодня нужны педагоги, способные включиться в процессы обновления образования, владеющие компетентностью в информационной, исследовательской, проектной деятельности, понимающие и осознающие новую миссию учителя. Для решения задач современного образования необходима иная качественная подготовка и переподготовка учителя.
По идее проекта «Наша новая школа» перед каждой школой стоит задача об организации работы постоянного повышения квалификации учителей, пополнения новым поколением учителей.
Исследования учителя / Инновационные проекты педагогов
Добавлен: 14.01.2015 в 17:01 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 408
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цель программы состоит в том, чтобы
ребенок в ходе практических действий имел возможность пережить различные эмоциональные состояния (только тогда будет происходить постепенное принятие или не принятие ребенком конкретных действий для формирования собственной «Я» - концепции).
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 15.01.2015 в 17:45 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 453
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
Начальная школа / Планирование
Добавлен: 15.01.2015 в 17:18 Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 396
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цель: выяснить, существует ли «маленький народец» и где он живет.
Задачи:
1. Дать определение «маленькому народцу».
2. Описать, как выглядит эльф или фея.
3. Рассказать о сказочных жилищах эльфов и фей.
4. По сказкам проследить дорогу в страну фей.
5. Выяснить, существует ли «маленький народец» на самом деле.
Начальная школа / Юные исследователи
Добавлен: 28.02.2015 в 4:26 Автор: Евгения Тумашова, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 568
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цель:
Определить условия необходимые для победы в «пасхальном бою» – определить прочность скорлупы куриного яйца.
Задачи:
1. Узнать о пасхальных традициях, забавах.
2. Изучить теоретический материал о прочности куриного яйца.
3. Опытным путем определить условия, которые увеличивают шанс победы в «пасхальном бою», а для этого:
- определить прочность яичной скорлупы в зависимости от положения (вертикальное и горизонтальное),
- определить прочность яичной скорлупы в зависимости от «одежки» (в обертке или без нее).
Начальная школа / Юные исследователи
Добавлен: 28.02.2015 в 5:12 Автор: Андрей Быков, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 2657
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цель исследования: выяснить - какой мёд можно считать натуральным и провести эксперименты по выявлению фальсификации (подделки) мёда.
Задачи исследования:
1. Изучить историю происхождения мёда, роль пчел в его образовании.
2. Рассмотреть виды мёда, его свойства, использование человеком в разных сферах жизнедеятельности.
3. Опытным путем научиться определять, какой мёд настоящий, а какой фальсифицированный.
4. Выяснить, как другие люди относятся к мёду - как к лакомству или как к лекарству.
5. Привлечь внимание детей к ценности и пользе мёда.
6.Сделать выводы и дать рекомендации.
Начальная школа / Юные исследователи
Добавлен: 28.02.2015 в 5:21 Автор: Севастьян Косторный, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 554
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
Цель: на самом ли деле валенки так хороши, как говорят.
Задачи:
узнать, как появились валенки;
изучить свойства валяной обуви;
экспериментальным путем выяснить, можно ли самостоятельно изготовить валенки;
оценить отношение к валенкам жителей города Южно-Сахалинска;
определить, могут ли валенки быть популярной обувью.
Начальная школа / Юные исследователи
Добавлен: 28.02.2015 в 5:25 Автор: Любовь Грищенко, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 595
Оценка: 10 баллов (2 голоса)
#3 Юлия Юрьевна, Получила огромное удовольствие от знакомства с вашим педагогическим творчеством! Именно творчеством! Радостно понимать, что малышей воспитывают на традициях и культуре русского народа. Учат творить, сочинять и выражать своё отношение к миру! Мой + для Вас! УСПЕХОВ!
#5 Юлия Юрьевна,спасибо за тёплые слова. Ну как прекрасно жить на белом свете, Когда друзей вокруг огромный хоровод, И в каждом, даже отдалённом месте Горит компьютера волшебный огонёк. Мы все общаемся по делу и без дела, И это важно каждому сейчас, Где, кто и как, узнать бы нам хотелось В минуту эту думает о нас. Здесь нарушается людское отчужденье, Здесь все друзья и этим дорожат, В минуту каждую и в каждое мгновенье Участьем и вниманьем одарят. И каждый вечер я спешу на встречу, И сообщений жду дыханье затая, Как хорошо, что есть на белом свете Такие милые и близкие друзья!
Начало Сюда 1 2 3 … 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 … 722 723 724 Туда Последняя