Данный учебно-методический комплект, направлен на решение следующих задач: 1. Помочь учителю определить содержание словарной работы в начальной школе. 2. Способствовать формированию орфографического навыка у учащихся в процессе работы над «трудными» словами. 3. Совершенствовать речевое развитие школьников через обогащение их лексическими средствами. 4. Развивать эмоциональные процессы личности младшего школьника.

Добавлен: 05.01.2015 в 17:07
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 1670
Оценка: 25 баллов (5 голосов)

В соответствии с замыслом и накопившимся опытом пособие можно рекомендовать для коллективной и индивидуальной работы в классе и дома. «Словарик» можно использовать как в виде планируемого в структуре урока фрагмента развития речи учащихся (словарной работы) длительностью от 5 – 8 до 15 минут, так и в любой части урока, когда возникнет необходимость уточнить или расширить значение слова. Это зависит от мастерства учителя, которое будет расти от урока к уроку. В процессе работы со «Словариком» у школьников формируется внимание к слову, к его значению и оттенкам значения, к его уместности в предложении и в тексте; вырабатывается быстрота выбора слова, точность выбора. Систематическое использование «Словарика» на уроках не только повышает орфографическую грамотность, обогащает и активизирует запас слов ребёнка, но и постепенно формирует понятие о языке как функционирующей системе. Такой подход к работе над словарными словами повышает интерес к родному языку, обеспечивает наилучший развивающий эффект и мотивацию учения, снимает тормозящие факторы.

Добавлен: 05.01.2015 в 17:00
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 395
Оценка: 20 баллов (4 голоса)

«Словарик» поможет любому педагогу с минимальными затратами времени на подготовку интересно и с пользой организовать повседневную словарную работу, создаст основу для последующей языковой практики учащихся, поможет разнообразить работу на уроке, обеспечит богатство переживаний школьника, связанных с познанием самого слова, употреблением его в речи в разных значениях, что в свою очередь повысит внимание к слову. А первоначальное ознакомление младших школьников с элементами лексикологии (синонимия, антонимия, фразеология) поможет учителю среднего звена проводить углубленную и систематическую работу над словом, как лексической единицей, обеспечит систему преемственности двух ступеней обучения.

Добавлен: 05.01.2015 в 16:58
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 508
Оценка: 20 баллов (4 голоса)

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:21
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 470
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цели обучения технологии будут достигнуты, если ребенок на уроке займет позицию: «Я хочу это сделать сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться». Задача учителя – не столько помочь ребенку в осознании чего-либо или изготовлении изделия, сколько создать условия, при которых наиболее полно будет раскрыт его творческий потенциал.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:19
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 501
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на¬правлено на достижение следующих целей: – формирование целостной картины мира и осознание ме¬ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой; – духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ¬ного многообразия российского общества.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:16
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 464
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Основными целями начального обучения математике являются: • Математическое развитие младших школьников. • Формирование системы начальных математических знаний. • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:14
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 423
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:17
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 608
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Изучение русского языка в начальных классах – первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию. Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются: • ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся; • формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Добавлен: 07.01.2015 в 14:10
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 495
Оценка: 5 баллов (1 голос)

Основанием для разработки данного проекта в условиях проведенного в школе анализа действующих подходов к организации и управлению качеством образования явилась выявленная основная проблема: • необходимость изменения системного подхода к пониманию «качество образования» и управлению им в образовательном учреждении в связи с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» и комплексом мер по модернизации общего образования.

Добавлен: 13.01.2015 в 18:29
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 504
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Основные направления духовно-нравственного воспитания осуществляются через уклад школьной жизни, который организован педагогическим коллективом, родителями, учреждениями дополнительного образования и включают различные виды деятельности детей: урочную, внеурочную, внеклассную, внешкольную, семейную, на основе базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм, национальных духовных традиций народов России.

Добавлен: 14.01.2015 в 17:41
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 419
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Сегодня нужны педагоги, способные включиться в процессы обновления образования, владеющие компетентностью в информационной, исследовательской, проектной деятельности, понимающие и осознающие новую миссию учителя. Для решения задач современного образования необходима иная качественная подготовка и переподготовка учителя. По идее проекта «Наша новая школа» перед каждой школой стоит задача об организации работы постоянного повышения квалификации учителей, пополнения новым поколением учителей.

Добавлен: 14.01.2015 в 17:01
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 402
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цель программы состоит в том, чтобы ребенок в ходе практических действий имел возможность пережить различные эмоциональные состояния (только тогда будет происходить постепенное принятие или не принятие ребенком конкретных действий для формирования собственной «Я» - концепции).

Добавлен: 15.01.2015 в 17:45
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 442
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Планирование в значительной мере предопределяет результаты и эффективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает педагогам избежать многих ошибок и отрицательных явлений. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.

Добавлен: 15.01.2015 в 17:18
Автор: Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 388
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цель: выяснить, существует ли «маленький народец» и где он живет. Задачи: 1. Дать определение «маленькому народцу». 2. Описать, как выглядит эльф или фея. 3. Рассказать о сказочных жилищах эльфов и фей. 4. По сказкам проследить дорогу в страну фей. 5. Выяснить, существует ли «маленький народец» на самом деле.

Добавлен: 28.02.2015 в 4:26
Автор: Евгения Тумашова, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 561
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цель: Определить условия необходимые для победы в «пасхальном бою» – определить прочность скорлупы куриного яйца. Задачи: 1. Узнать о пасхальных традициях, забавах. 2. Изучить теоретический материал о прочности куриного яйца. 3. Опытным путем определить условия, которые увеличивают шанс победы в «пасхальном бою», а для этого: - определить прочность яичной скорлупы в зависимости от положения (вертикальное и горизонтальное), - определить прочность яичной скорлупы в зависимости от «одежки» (в обертке или без нее).

Добавлен: 28.02.2015 в 5:12
Автор: Андрей Быков, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 2614
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цель исследования: выяснить - какой мёд можно считать натуральным и провести эксперименты по выявлению фальсификации (подделки) мёда. Задачи исследования: 1. Изучить историю происхождения мёда, роль пчел в его образовании. 2. Рассмотреть виды мёда, его свойства, использование человеком в разных сферах жизнедеятельности. 3. Опытным путем научиться определять, какой мёд настоящий, а какой фальсифицированный. 4. Выяснить, как другие люди относятся к мёду - как к лакомству или как к лекарству. 5. Привлечь внимание детей к ценности и пользе мёда. 6.Сделать выводы и дать рекомендации.

Добавлен: 28.02.2015 в 5:21
Автор: Севастьян Косторный, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 548
Оценка: 10 баллов (2 голоса)

Цель: на самом ли деле валенки так хороши, как говорят. Задачи:  узнать, как появились валенки;  изучить свойства валяной обуви;  экспериментальным путем выяснить, можно ли самостоятельно изготовить валенки;  оценить отношение к валенкам жителей города Южно-Сахалинска;  определить, могут ли валенки быть популярной обувью.

Добавлен: 28.02.2015 в 5:25
Автор: Любовь Грищенко, Юлия Пасынок
Количество загрузок файла: 588
Оценка: 10 баллов (2 голоса)