УчПортфолио

9
моих комментариев

0
блогов

0
сообществ

0
учебных материалов

0
статей

0
мастер-классов

0
экскурсий

0
дискуссий

0
новостей

Светлана Солдатенко, (на сайте с 19.01.2017 г.)

Был(а) на сайте 5 лет назад

Рейтинг: 13/35

41 033 просмотра	41 комментарий	1 087 место в рейтинге

Проектная деятельность

Современные подходы к использованию метода проектов в преподавании истории и обществознания и во внеклассной работе

Проектный метод входит в жизнь как требование времени, своего рода ответ системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности. Метод проектов в преподавании истории и обществознания - один из интерактивных методов современного обучения. Он является составной частью учебного процесса. Практика использования метода проектов показывает, что “вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее”. Преподавание истории и обществознания в настоящее время методу проектов придается большое внимание в связи с переходом к новым образовательным стандартам, подразумевающим приобщение учеников к поиску информации и самостоятельному анализу ее содержания. Метод проектов открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в практическую и научно-исследовательскую деятельность. Проекты в классическом понимании предполагают большой объем времени и усилий, как со стороны учителя, так и со стороны ученика.

Всероссийский проект "Карта памяти"
Социально - значимый проект школьный мини-музей «ЭСТАФЕТА ПАМЯТИ»
Социально-значимый проект "Будущее, в котором я хочу жить"
Социально-значимый проект " Бессмертный полк"

Образовательный проект:
Социально - значимый проект школьный мини-музей
«ЭСТАФЕТА ПАМЯТИ»

Солдатенко Светлана Сергеевна,
учитель истории
Муниципального казенного
образовательного учреждения
«Варваровская средняя
общеобразовательная школа»

Оглавление

Пояснительная записка.
Цели и задачи проекта:
Задачи:
Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей.
Формы работы с детьми:
Формы работы с родителями:
Ресурсное обеспечение:
Участники проекта:
Сроки реализации проекта:
Мониторинг результатов.
Оценка рисков.
Перспективы. дальнейшее развитие проекта:
Литература:

Пояснительная записка

Важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса в нашей школе является формирование патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения.

Давно в нашей школе ведётся работа по повышению патриотизма среди учащихся. В 2009 году был разработан и реализован проект "Родина - Россия - Новая Россия".

Мы решили продолжить эту работу, и следующей ступенью является создание в нашей школе мини-музея, посвящённого событиям 1941-1945г.г. Воспитательная функция школьного музея в том, что он создаёт особую образовательную среду для формирования у учащихся целостного отношения к культурно-историческому наследию.

Благотворительная, социально-значимая деятельность музея сплачивает и детей и взрослых, придавая образовательному и воспитательному процессу совершенно новое качество.

Музей формирует чувство причастности и уважения к прошлому. Это уважение начинается с семейных реликвий, с малых музейных коллекций.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Эстафета памяти» позволила задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевал единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками стали и родители.

Цели и задачи проекта:

1. Создание и развитие школьного музея.
2. Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции.
3. Воспитание чувства патриотизма у учащихся.

Задачи:

1. Дать представление о значении нашего народа в Великой Отечественной войне;
2. Познакомить с историческими фактами военных лет;
3. Осуществлять работу по патриотическому воспитанию школьников;
4. Создавать условия для представления полной картины войны в истории страны всего человечества;
5. Формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;
6. Воспитывать будущих защитников Отечества;
7. Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;
8. Проводить обмен опытом по этой проблеме;
9. Использовать все виды пропаганды и наглядной агитации по данной теме.

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей

Формы работы с детьми:

Изучение экспонатов, принесенных детьми для музея. Беседа по содержанию.
Цикл занятий по познавательному блоку: «Никто не забыт и ничто не забыто», «Города-герои», «Подвиги в тылу».
Занятия по художественной литературе «Поэтические строки о войне».
Занятия по изобразительной деятельности «Поздравительная открытка к празднику 9 Мая».
Занятия по художественному труду «Гвоздики для ветеранов».
Чтение рассказов и стихов о войне: 22 июня 1941 года (С. Щипачев), «Прощание» (З. Александрова), «И снова писем нет из дома», «Скольким детям возвратили детство» (Р.Рублев), «Навек запомни» (М. Исаковский), «Братские могилы» (В.Высоцкий).
Слушание и разучивание музыкальных произведений, песен: «Священная война», «Соловьи», «Вечный огонь», «Бравые солдаты», «Наследники победы», «День Победы».
Сюжетно-ролевые игры: «Разведчики», «Военный госпиталь».
Выставка рисунков-плакатов «Войне мы скажем: "Нет!"».
Рассматривание альбома «Военная техника», плакатов, открыток, иллюстраций.
Обсуждение поздравительного текста для открытки.
Подготовка встречи с ветеранами войны (разучивание стихов, песен, инсценировки).
Посещение экспозиции на военную тематику.
Оформление мини-музея в группе.
Создание справочника «По страницам памяти».
Просмотр художественного фильма М.Шолохова «Судьба человека».
Презентация справочника «По страницам памяти».

Формы работы с родителями:

Участие в сборе экспонатов для мини-музея.
Анкетирование с целью ознакомления с семейным опытом патриотического воспитания детей.
Просмотр фильмов о войне вместе с детьми.
Привлечение родителей к книжной выставке произведений о войне.
Участие в тематическом вечере «Герои нашей семьи».
Совместные развлечения, игры-соревнования на военную тематику.
Участие выставке совместных рисунков о войне.
Помощь в проведении встречи с ветеранами, детьми Великой Отечественной войны;
Участие в оформлении мини-музея.

Ресурсное обеспечение:

1. Экспонаты в мини-музее;
2. Книги, журналы, открытки, фотографии, письма, летописи;
3. Выставка художественных произведений.

Участники проекта:

1. Учителя школы;
2. Учащиеся школы;
3. Родители.

Сроки реализации проекта:

          I этап: сентябрь 2014 - январь 2015 - подготовительный;
          II этап: февраль 2015 - май 2015 - основной;
         III этап: май 2015 - август 2015 - заключительный.

Мониторинг результатов

Для того чтобы выяснить, как жители села разбираются в событиях Великой Отечественной войны, о необходимости данного проекта была разработана анкета.

Оценка рисков

Прогнозируемые риски предстоящего внедрения проекта и методы их коррекции:

Низкая мотивация учащихся к навыкам самостоятельной работе в музее.

Коррекция-поощрение всевозможными наградами.

Перспективы. дальнейшее развитие проекта:

1. Создание в МКОУ Варваровская СОШ мини-музея "Эстафета памяти";
2. Формирование представления о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;
3. Достижение обучающимися высокого уровня умений и навыков самостоятельной работы в музее - выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учёта, описания, классификации предметов музейного значения;
4. Воспитание у обучающихся чувства уважения к истории России, к своей малой Родине, гордости за её славное прошлое, уважение к людям.

Литература:

Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.– М.: АРКТИ, 2004.–80 с.

Памятные героические события:

5 декабря 1941 г. - День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войк в битве под Москвой

2 февраля 1943 г. – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве

23 августа 1943 г. – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве

27 января 1944 г. – День снятия блокады города Ленинграда

9 мая 1945 г. – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне

Комментарии (41)

Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 Туда Последняя

#1 Светлана Сергеевна, с интересом познакомилась с вашим портфолио. Мой вам +.

Татьяна Плужная, дата: 02.08.2022 в 17:59

#2 Светлана Сергеевна, добрый день. У Вас интересное, яркое, позитивное портфолио. Примите мой Вам + для поддержания Вашего рейтинга на сайте. Заходите в гости буду рада общению .Творческих Вам успехов в дальнейшей работе на сайте.

Екатерина Морозова, дата: 08.06.2021 в 8:34

#3 Светлана Сергеевна, с удовольствием познакомилась с Вашим сайтом. Отличное начало. Представляю сколько сил и времени Вы посвятили работе над проектом "Карта памяти". Это очень нужное дело. Что бы помнили!Я оставляю свой "+" в Вашем рейтинге и приглашаю на странички своего сайта.

Любовь Хабарова, дата: 13.01.2019 в 20:10