Текущая воспитательная работа.
21 января. Знакомство с классным руководителем и учащимися 5 «А» класса.
Класс многонациональный. Количество учащихся – 26 человек: 16 мальчиков и 10 девочек. Коллектив сформирован в 2010 учебном году, все дети обучались вместе с 1 класса.
Учащиеся класса прилежны, аккуратны, дружелюбны. Учебная успеваемость  средняя. Большинство детей учится с удовольствием, однако у некоторых учащихся есть трудности по отдельным предметам. В общественной жизни дети активны. С удовольствием принимают участие в школьных мероприятиях. Любят обучающие игры,  спортивные соревнования, праздники. Некоторые учащиеся посещают внешкольные учреждения.
22 января. Классный руководитель предоставила нам для изучения план воспитательной работы, план внеурочной работы.
Изучаем цели воспитательной работы, задачи воспитания класса, формы воспитательной работы, модульный план воспитательной работы.
23 января. Классный руководитель предоставила анализ воспитательной работы  за предыдущий 2013-2014  год, и  сообщила, что в 2014-2015 учебного году проблемной темой является, тема «духовности и нравственности».
24 января. Остались после уроков и поближе познакомились с учениками, с их увлечениями, с целью выявления сферы интересов.
Каждый ученик с нетерпением рассказывал про свои увлечения, так же какие именно предметы ему нравятся в школе. Большинство учащихся занимались в спортивных секциях. Две девочки ходили на кружок рисования. Один из учеников посещает музыкальную школу. Многие рассказали о своих увлечениях компьютерными играми. Любимыми предметами в школе у 7 учеников является математика, 6 – русский язык. Рисование и физкультура – 8 человек, английский язык – 3 человека, информатика – 2 человека.
26 января. Проверили дневники учащихся.
Многие из учащихся заполняли дневники аккуратно, регулярно записывая домашнее задание и подавая на оценку. Но некоторые дневники были несколько небрежны: потрепанная обложка, лишние записи.
Вне школы. Анализирую деятельность классного руководителя по основным направлениям его работы.
Роль классного руководителя, его функции, сфера деятельности.
27  января.  Организовали дежурства в классном кабинете.
Нами был составлен график дежурств на бумаге. После чего, мы оформили его в печатном виде, распечатали и разместили в классном уголке.
28     января. Организовали  родительское собрание.
Мы попросили дежурного собрать дневники всех учащихся и принести их для записи, оповещающей о родительском собрании.
5       февраля. Классный руководитель познакомила с ведением журнала успеваемости учащихся (электронная и бумажная версии).
Учебная успеваемость  по классу средняя. Отличников – 3 человека, ударников – 18 человек. У остальных учащихся есть хотя бы по одной тройке.
29 января. Классный руководитель попросила раздать, провести психолого-диагностические  тесты и анкеты для дальнейшего использования в своей воспитательной работе.
Нами были проведено анкетирование, после чего классный руководитель  передал  анкеты психологу для дальнейшей обработки.
30 января. Проверили          дневники    учащихся.
2 февраля. Организовали сбор сведений об организации питания в школьной столовой.
4 февраля. Провела анкетирование детей 5 «А» класса с целью выявления представлений учащихся о своем классе, их оценочные суждения о деятельности и отношениях в классном сообществе.
5 февраля. Вне школы анализирую результаты анкетирования.
Полученные данные позволили выяснить представления учащихся о своем классе. Была получена информация о родителях и друзьях учащихся, об интересах и увлечениях. Анализ ответов на некоторые вопросы  помог определить круг наиболее авторитетных и значимых лиц, оказывающих решающее влияние на формирование личности каждого из учащихся.
Анализируя результаты анкетирования, мы выяснили, что 71 % учащихся полностью довольны своим классом, 6 % – недовольны.
Таким же образом, учащиеся ответили на ряд вопросов, которые позволили определить круг наиболее значимых лиц, оказывающих решающее влияние на формирование личности каждого из учащихся.
По результатам данных, наиболее авторитетными лицами для учащихся были их родители – 67 %;  23% – друзья или подруги;7% –учителя школы, тренеры;3%–бабушки и дедушки.
6 февраля. Готовлюсь к проведению викторины «Великолепная семерка» для 5 класса.
Сбор и обработка информации для проведения викторины. Подготовка оборудования.
7 февраля. Провожу викторину «Великолепная семерка».
После проведения мероприятия учащиеся признались, что задания им показались очень интересными, любопытными, забавными и увлекательными.
14 февраля. Запланировано коллективное творческое дело (КТД). К сожалению, оно не было реализовано по причине объявления карантина.
8–25 февраля. Анализ результатов воспитательной работы.