![](/users/20d039f53b4a6786c21ee0dbcd2d2c5d/photo_gRF6oN0a5mMm.jpg)
147
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 13
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Юлия Волк, (на сайте с 15.01.2015 г.)
Был(а) на сайте 8 лет назад
Рейтинг:
38.96/245
53 380
просмотров
|
131
комментарий
|
444
место в рейтинге
|
![]() ![]() ![]() ![]() |
Дидактические материалы, разработанные за время прохождения пед. практики
№ | Название | Вид | Линия / модуль / тема | Класс | Уровень математического развития учащихся |
1. | Треугольник (ИНМ) | Индивидуальные карточки | Тема «Треугольник» | 5 | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
2. | Треугольник (ЗИМ) |
Самостоятельная работа | Тема «Треугольник» | 5 | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
3. | Площадь треугольника (ИНМ) | Индивидуальные карточки | Тема «Площадь треугольника» | 5 | Одинаковый уровень |
4. | Площадь треугольника (ЗИМ) |
Самостоятельная работа по вариантам (учебник) | Тема «Площадь треугольника» | 5 | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
5. | Серединный перпендикуляр (ИНМ) | Индивидуальные карточки | Тема «Серединный перпендикуляр» | 5 | Одинаковый уровень |
6. | Серединный перпендикуляр (ЗИМ) |
Индивидуальные карточки | Тема «Серединный перпендикуляр» | 5 | Одинаковый уровень |
7. | Перевод величин из одних единиц измерения в другие(ИНМ) | Тестовые задания | Тема «Перевод величин из одних единиц измерения в другие» | 5 | Одинаковый уровень |
8. | Сравнение десятичных дробей(ЗИМ) | Индивидуальные карточки | Тема « Сравнение десятичных дробей» | 5 | Многоуровневое средство обучения предназначено для организации индивидуальных работ |
Аналитическая записка «Содержательно-методическая модель обучения математике в 5 классе МОУ СОШ № 70 г. Саратова
Аналитическая записка
«Содержательно-методическая модель обучения
математике в 5 классе МОУ СОШ № 70 г. Саратова»
Аналитическая записка составлена на основании документов:«Содержательно-методическая модель обучения
математике в 5 классе МОУ СОШ № 70 г. Саратова»
1. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 79 с. –(Стандарты второго поколения).
2. Закона «Об образовании в РФ» (ФЗ №273-ФЗ от 29.12.2012г.), закона РТ «Об образовании» («68-ЗРТ» от 22.07.2013г.)
3. Примерные программы по математике, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта. (Сборник нормативных документов. Математика / сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М. : Дрофа, 2007.)
4. Программа соответствует учебнику «Математика 5класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений» / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2011 г. Е.Ю.Булгакова.-Волгоград: Учитель,2012 (Новые стандарты)
5. Самостоятельные работы «Математика 5 класс»/ И.И. Зубарева, М.С. Мальштейн, М.Н. Шанцева/ М. Мнемозина, 2011.
6. Математика. 5-6классы. Тесты для учащихся общеобразоват. учреждений / Е.Е.Тульчинская/ М. Мнемозина, 2011.
7. Учебный план МОУ «СОШ №70 г.Саратов» на 2014-2015 учебный год.
8. Рабочая программа дисциплины Математика - 5, составленная учителем Прохоровой Т.Б. МОУ «СОШ № 70» г. Саратова.
9. Планы и планы конспекты уроков математики учителя Карпушиной Анастасии Сергеевны.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
– владение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности.
– интеллектуальное развитие, формирование качеств личности,
необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе.
– воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Дисциплина «Математика» относится к федеральному компоненту базисного учебного плана; на её изучение в 5 и 6 классах отводится 5 учебных часа в неделю, всего 175 часов в год.
Распределение учебной нагрузки по четвертям:
I четверть | II четверть | III четверть | VI четверть | |
Учебных недель | 9 | 7 | 10 | 8 |
Учебных часов | 45 | 35 | 50 | 40 |
Из них контрольных работ (1кр / 1час) | 4 | 3 | 5 | 2 |
Распределение учебных часов по разделам (5 класс):
№ | Наименование разделов тем | Всего часов |
1 | Повторение материала 1-4 класса | 5 |
2 | Натуральные числа и шкалы | 16 |
3 | Сложение и вычитание натуральных чисел | 15 |
4 | Уравнение | 11 |
5 | Умножение и деление натуральных чисел | 10 |
6 | Упрощение выражений | 14 |
7 | Площади и объемы | 13 |
8 | Обыкновенные дроби | 17 |
9 | Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей | 15 |
10 | Умножение и деление десятичных дробей | 14 |
11 | Проценты | 11 |
12 | Первое знакомство со статистикой, комбинаторикой и элементами теории вероятностей | 11 |
13 | Повторение | 10 |
14 | Итоговая контрольная работа | 1 |
15 | Резервные часы | 5 |
Итого: | 170 |
Учитель – автор рабочей программы дисциплины планирует достижение следующих результатов:
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
– существо понятия математического доказательства;
– как используются математические формулы, уравнения, примеры их применения для решения математических и практических задач;
уметь:
– овладение базовым понятийном аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция, вероятность) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;
– умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики, использовать различные языки математики, проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;
– развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений;
– овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований рациональных выражений, решения уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств;
– овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира; развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;
– усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, а также на наглядном уровне – о простейших пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;
–
умение измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур;
– умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.
Поставленные задачи позволяют прийти к выводу, что учитель в своей работе опирается на технологию классическую технологию обучения с усилением роли самостоятельной работы и других активных форм обучения.
В своей работе учитель используют предварительный, текущий, тематический, итоговый, фронтальный, индивидуальный контроль; формы текущего контроля, помимо проверки традиционной домашней работы:
ФО – фронтальный опрос.
ИРД – индивидуальная работа у доски.
ИРК – индивидуальная работа по карточкам.
СР – самостоятельная работа.
ПР – проверочная работа.
МД – математический диктант.
Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены , контрольные работы в конце каждого раздела.
Комментарии (131)
![](/users/7240b65810859cbf2a8d9f76a638c0a3/mini_qVItRH47t6ST.jpg)
#1 Юлия Юрьевна,приглашаю посетить на странице добро пожаловать раздел новинки, доделала поделки на конкурс, буду рада комментариям
Татьяна Серкова, дата: 30.03.2015 в 17:06
![](/users/3dde11a7673e90ad96fafd0b3b27a477/mini_cQNAbViAdr9L.jpg)
#2 Юлия Юрьевна, приглашаю Вас на мою страничку, в раздел ОПРОС! Буду признательна вашим комментариям!
Елена Тихонова, дата: 29.03.2015 в 16:28
![](/users/3dde11a7673e90ad96fafd0b3b27a477/mini_cQNAbViAdr9L.jpg)
#3 Юлия Юрьевна, приветствую Вас на этом удивительном сайте! Мой Вам + для рейтинга!
Елена Тихонова, дата: 11.03.2015 в 14:49
![](/users/7240b65810859cbf2a8d9f76a638c0a3/mini_qVItRH47t6ST.jpg)
#4 Юлия Юрьевна, приветствую вас на сайте мой вам "+"
Татьяна Серкова, дата: 11.03.2015 в 14:43
![](/users/b670dfc593340027581047db105f3347/mini_UxxmeZqFD7LU.jpg)
#5 Юлия Юрьевна, здравствуйте! С весенними праздниками Вас! Успехов, здоровья, творческих побед! Приглашаю на свои странички!
Нина Анатольевна Сухорукова, дата: 09.03.2015 в 10:18
![](/users/f8e6ba1db0f3c4054afec1684ba8fb26/mini_TCFL2ihTCBPL.jpg)
#6 Юлия Юрьевна, 8 марта - женский день!
Один из дней в году,
Когда Вы вносите во все улыбок теплоту,
Когда цветы цветут в душе!
И в этот светлый час, как прежде вновь
Пусть будет Вам сопутствовать:
Надежда, Вера и Любовь!
Надежда Юрьевна Чихачёва, дата: 08.03.2015 в 7:46
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Туда Последняя