19
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 3
учебных материала 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Алёна Антонова, (на сайте с 19.09.2018 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
31.71/47
|
9 664
просмотра
|
21
комментарий
|
521
место в рейтинге
|
|
||
Самообразование
«Мастерство учителя - это специальность,
которой надо учиться»
А.С. Макаренко
Тема самообразования: "Современный урок как средство повышения качества образования в условиях реализации ФГОС"
Задачи:
- осознание основных критериев современного урока
- повышение интереса к современным технологиям
- осознание необходимости повышения уровня самообразования
Программа самообразования педагога
Программа самообразования педагога
| Этапы работы | Содержание работы | Формы работы |
| Аналитико-диагностический | Постановка проблемы | Подбор литературы для изучения. |
| Организационный | Планирование работы по теме самообразования | Составление плана самообразования |
| Этап реализации | Повышение уровня педагогического мастерства по теме самообразования | Изучение методтческой литературы, прохождение курсов повышения квалификации, посещение семинаров, конференций, МО, просмотр видеолекций, вебинаров |
| Итогово-обобщающий | Анализ проделанной работы,обобщение полученных результатов в практической деятельности | Составление методических разработок уроков и проведение уроков в соответствии с ФГОС с использованием современных технологий. |
Технологии, методы, приемы
Каким должен быть современный урок?
Согласно данным психологов, только 50% детей, которые идут в школу впервые, хотят учиться. Под конец первого учебного года остается всего 30% от первоначального количества. Остальные 70% устают от постоянных «ты должен/ ученик обязан» и т. д. Постоянное давление, морально устаревшие методы - все это порождает низкую мотивацию, не заинтересованность, плохую успеваемость.
Задачей современного урока стоит:
- заинтересовать
- мотивировать
- расшевелить ученика
- показать, что учеба - это интересно.
Всего этого можно добиться с помощью примения в своей педагогической деятельности различных технологий, методов и приемов.
Современные образовательные технологии можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.
В своей работе я использую следующие современные педагогические технологии:
История
Обществознание
Согласно данным психологов, только 50% детей, которые идут в школу впервые, хотят учиться. Под конец первого учебного года остается всего 30% от первоначального количества. Остальные 70% устают от постоянных «ты должен/ ученик обязан» и т. д. Постоянное давление, морально устаревшие методы - все это порождает низкую мотивацию, не заинтересованность, плохую успеваемость.
Задачей современного урока стоит:
- заинтересовать
- мотивировать
- расшевелить ученика
- показать, что учеба - это интересно.
Всего этого можно добиться с помощью примения в своей педагогической деятельности различных технологий, методов и приемов.
Современные образовательные технологии можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки учащихся, более эффективного использования учебного времени.
В своей работе я использую следующие современные педагогические технологии:
История
| Применяемые технология | Описание | Результат |
| Здоровьесберегающая | Урок по теме: «Горожане и их образ жизни» 6 кл. 22.10.2018 г. Рассматривается повседневная жизнь населения Европы в средние века. Выявляется основная причина моров и эпидемий – отсутствие элементарных правил гигиены, таких как умывание и мытьё, регулярная смена белья. | умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Формирование положительного отношения к личной гигиене, ее важности и необходимости . |
| Игровая | Урок по теме: «Религия древних греков», 5 кл. 15.01.2019. Рассматривается пантеон богов Древней Греции. И для лучшего запоминания можно применить игру "Замочек и ключик" (можно использовать при изучении новых понятий и их закрепление). Ученикам в произвольном порядке раздаются карточки с изображениями замочка или ключика. На обратной стороне замочков дано понятие или изображение, а на обратной кчючиков дано определение. Задача учащихся - найти к своему замочку ключ, т.е. к своему понятию или изображению найти верное определение. | умение работать в паре, слушать и слышать друг друга. Давать определения понятий. Оценивать роль мифологии в истории человечества. |
| Технология смыслового чтения | Урок по теме: «Первый властелин единого Китая» 5 кл. 14.12.2018. В 5х классах на уроках истории часто предлагаю детям тексты с фактическими ошибками, где они должны прочитать текст, вспомнить пройденный матерал и найти все ошибки в тексте. Данный вид работы можно использовать и на этапе актуализации знаний, и на этапе закрепления полученных знаний. | формирование вдумчивого читателя, который максимально точно и полно может понять содержание текста, уловить все детали и осмыслить извлеченную информацию, проанализировать ее и оценить. Формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. |
| ИКТ-технология | Позволяют использовать самые различные источники информации, использовать текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию | умение воспринимать различные виды передачи информации, сопоставлять, соединять данные, предоставленные разным способам. Восприятие информации на слух. |
| Технология проблемного обучения. | Урок по теме: «Батыево нашествие на Русь», 6 кл. Создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению. Например: Почему, несмотря на героическое сопротивление, монголы сумели покорить русские земли? Учащиеся работают с текстом, анализируют информацию, находят ответ на поставленный вопрос |
в результате технологии проблемного обучения происходит овладение новыми знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. |
Обществознание
| Технология | Описание | Результат |
| Здоровьесберегающая | Урок по теме: «Отклоняющееся поведение», 8кл., 30.01.2020г. Формирование негативного отношения к алкоголизму и наркомании. Рассказывается о последствиях употребления алкоголя и наркотиков. Пропаганда здорового образа жизни путем сопоставления личностей успешного здорового человека и человека с зависимостью. | самостоятельно определять цели, формулировать и ставить перед собой учебные задачи, высокая оценка социального значения здорового образа жизни, правового поведения в жизни каждого человека. |
| Игровая | Урок по теме: «Права и обязанности граждан». 7 кл. Проигрывание на уроке мини-сценок из детских народных сказок. Например: сказка «Заюшкина избушка». Сценка, где лиса выгоняет зайца из собственной избы». После просмотра сценки учащимся задается вопрос: нарушены ли права зайца, если да, то какие? (да, нарушены, право на неприкосновенность жилища) и т.д. | Данная технология развивает артистизм, умение работать в паре, группе. Учащиеся учатся слушать друг друга. Формируется умение анализировать и оценивать действия другого. Игровая форма делает материал доступным и запоминающимся. |
| Проектная | Урок по теме: «Производство, затраты, выручка, прибыль» 7 кл. На данном уроке учащиеся знакомятся с новыми понятиями, учатся решать экономические задачи на определение выручки, прибыли, затрат, выгодности прибыли. В качестве домашнего задания задается мини-проект «Разработка бизнес-плана». | Учащиеся продумывают свои действия, анализируют их, делают расчёты, учатся устанавливать причинно-следственные связи. Учащиеся также учатся работать в паре, группе. Самостоятельно распределять обязанности и задания. |
Для повышения мотивации использую на уроках различные технологии и методы проведения уроков, что позволяет увеличить заинтересованность учащихся, развить память, мышление, воображение. Использую на уроках самоконтроль и накопительную систему оценок, для того чтобы учащиеся умели адекватно оценивать свою работу, результаты выполненных действий, умели видеть свои ошибки и сравнивать свои достижения с предыдущими результатами. Активно использую наглядные материалы и ТСО: плакаты, результаты выполненных работ, слайд-проекторы для формирования образа двигательного действия. Применяю собственные разработки компьютерных презентаций, что позволяет качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения.
Использую ресурсы сети Интернет (Инфоурок, Социальная сеть работников образования nsportal.ru и т.д.), как для поиска дополнительного материала к урокам и презентациям, так и для самообразования, с целью повышения своей квалификации, а также для повышения уровня мотивации учащихся.
Использую ресурсы сети Интернет (Инфоурок, Социальная сеть работников образования nsportal.ru и т.д.), как для поиска дополнительного материала к урокам и презентациям, так и для самообразования, с целью повышения своей квалификации, а также для повышения уровня мотивации учащихся.
Результативность рабочих программ по предмету
| Программа, уровень | Цель | Результат |
| Рабочая программа учебного предмета История» (5-9 класс) |
Формирование у учащихся целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее этапов | Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края. Использование различных источников информации, умение находить нужную информацию, анализировать ее, устанавливать причинно-следственные связи. |
| Рабочая программа учебного предмета «Обществознание» (5-9 класс) |
Развитие личности в ответственный период социального взросления человека в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации. | воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. |
Комментарии (21)
#1 Алёна Александровна, Вы большая умничка! Так держать! Успехов вам и удачи!
Марина Ямских, дата: 13.02.2019 в 16:52
#2 Алёна Александровна, благодарю за теплые слова. Очень приятно от молодого поколения получить слова поддержки.Вам тоже желаю творческих успехов! + от меня в вашу копилку!
Ольга Образцова, дата: 13.02.2019 в 16:10
#3 Алёна Александровна, спасибо за отзыв о моём мероприятии - подробный и содержательный.
Наталья Чубаева, дата: 10.02.2019 в 21:19
#4 Алёна Александровна, с превеликим удовольствие приветствую нового участника этого сайта, тем более землячку из Хакасии. Несмотря на свою молодость и только начинающийся педагогический стаж у Вас уже есть значимые результаты. Желаю Вам дальнейшей успешной и творческой работы во всех направлениях! Примите мой + в вашу копилку рейтинга! Удачи! Жду Вас на своих страничках!
Татьяна Медведева, дата: 10.02.2019 в 9:20
#5 Алёна Александровна, рада знакомству с Вами. За такое короткое время Вам удалось структурно сформировать Ваш сайт - портфолио. Структура Вашего ресурса соответствует всем требованиям. Вами определены целеполагание Вашего ресурса, это свидетельствует тому, что перед нами целеустремлённый молодой специалист, шагающий в мир профессии учителя, целеустремлённый, уверенный,современный. внедряющий инновационные технологии в учебно- воспитательный процесс. Огромный интерес вызвали материалы, размещённые на странице "Волонтёрское движение "Импульс"". Отрадно, что вами проводиться такая нужная и важная работа, ведь духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения - приоритетная задача на сегодняшний день. Вы - большая умница. Примите мой + в копилку Вашего рейтинга.
Наталья Чубаева, дата: 09.02.2019 в 15:18
#6 Алёна Александровна, рада наблюдать становление и развитие молодого и такого талантливого учителя! Успехов Вам в нашем нелегком труде!
Любовь Лин-Чин-Жи, дата: 08.02.2019 в 12:36
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 Туда Последняя