В последнее десятилетие фонды специальных библиотек для слепых Российской Федерации стали пополняться ранее неизвестными нашему читателю тактильными рукодельными изданиями, рассчитанными, в основном, на слепых и слабовидящих детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Одними из первых такие издания стали выпускать специальные библиотеки для слепых Санкт-Петербурга и Тулы. Созданные ими книги и пособия оказались востребованы и, как отмечали тифлопедагоги и родители, полезны. Сегодня уже около тридцати библиотек для слепых работают в этом направлении, и надо отметить, что их число постоянно растет. Кроме того, к этому процессу подключаются всё новые добровольные помощники, волонтеры, различные учреждения и организации. Но далеко не всегда люди, создающие пособия и книжные издания, обладают всеми необходимыми для этой работы знаниями.
Заслуживает внимания опыт финских коллег, которые являются пионерами по изготовлению тактильных книг для детей. Тактильные книжки для слепых и слабовидящих детей изготавливаются в Финляндии с 1984 г.
Санкт-Петербургская Государственная библиотека для слепых (СПбГБС) приняла участие в семинарах-практикумах по изготовлению тактильных книг, которые были организованы в Хельсинки для волонтёров со всей Финляндии. Основная задача СПбГБС состояла в изучении опыта работы по изготовлению тактильной книги финских коллег, применение его на практике и передача этого опыта специальным библиотекам России (проведение семинарских и практических занятий). Итогом этой работы стало издание методического пособия "Технология создания тактильной детской книги, разработка российского стандарта”.
Описание Российского стандарта тактильных книг для слепых детей.
1. Различают два вида тактильных книг:
ассоциативная книга - сказки, рассказы и т.д., т.е. альтернативный вариант плоскопечатной детской книги с цветными изображениями;
дидактическая книга (развивающая) - предназначена для помощи в обучении, познании окружающего мира.
2. Основные требования к тактильной книге
Безопасность - избегать острых, колющих, режущих деталей, а также ядовитых материалов, которые ребенок может взять в рот. Прочность книги.
3. Необходимо обратить внимание на некоторые моменты при изготовлении тактильных книг
Не очень большой формат книги, чтобы ребенок мысленно мог охватить всю страницу.
Книга не должна быть тяжелой. По возможности, страницы должны быть мягкими, приятными на ощупь, уголки закругленными.
Небольшое количество предметов на странице, чтобы ребенок мог сконцентрировать внимание на главном, не отвлекаясь на второстепенные детали.
Цвета в изображении предметов, животных, людей должны соответствовать настоящим, не должны быть очень яркими, резкими, режущими глаза.
Четкий контраст фона и предмета на ощупь и по цвету.
Изображения максимально приближены к настоящим предметам (узнавание предметов).
У животных изображаются все четыре конечности, желательно, оба уха, рога, и т.д., чтобы у ребенка не складывалось неправильного представления.
Максимально задействуются другие органы чувств, помимо осязания - слух, обоняние и др.
т. е. используются предметы, издающие звуки, запахи.
Широко используются всевозможные карманы, кошельки, мешочки, которые можно закрывать и открывать, что-то в них класть и вынимать.
Методы изготовления: различные аппликации (ткань (бязь, ситец),фетр, флис бумага), мягкая игрушка.
Отдельные предметы и персонажей книги лучше прикрепить к книге с помощью липучек, заклепок, и. т.д.
Если какой-либо предмет или персонаж повторяется на нескольких страницах книги, необходимо сохранять размер этого предмета, чтобы ребенок не перепутал его с другими.
Для узнавания верха и низа книги внизу каждой страницы пришивается выпуклая тесьма, шнурок.

Другие блоги пользователя

Комментарии отсутствуют

Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.