7609
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 7
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 7
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Валентина Фролова, (на сайте с 19.11.2014 г.)
Был(а) на сайте 5 лет назад
Рейтинг:
149.48/6413
|
1 251 457
просмотров
|
1 308
комментариев
|
109
место в рейтинге
|
|
||
10 знаменитых высказываний В.А. Сухомлинского от воспитании детей:
1. Всё более глубокое понимание ребёнка – это и есть воспитание.
2. Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на моё слово, нужно настроиться самому на тон этой струны.
3. На мой взгляд, подавляющее большинство конфликтов между учителем и «неисправимыми», «безнадёжными» школьниками как раз и возникает там, где ненависть ко злу учитель переносит и на ребёнка.
4. Любить детей – это значит любить детство.
5. Любовь учителя к детям, любовь детей к учителю, начинается с удивления, с благоговения одного человека перед духовными богатствами другого и прежде всего перед богатством мысли.
6. С учителя начинается, по сути, познание ребёнком мира человека, легко понять, что значит при этом пример учителя.
7. Большое духовное богатство надо иметь воспитателю, чтобы постоянное самовыражение его личности действовало на ученика как стимул к самоусовершенствованию.
8. Сколько бы хороших слов ни произносил учитель, они останутся для воспитанника пустым звуком, если в жизни своего наставника они не увидят воплощения всех этих слов и призывов.
9. Возлюби его сильнее, чем самого себя! Уверуй, что Ребёнок чище, лучше, честнее, талантливее тебя!
10. Каким бы страшным ни было зло в детской душе, надо видеть в этой изуродованной душе, прежде всего, человека, который ждёт, чтобы ему помогли – излечили от зла.
2. Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребёнка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на моё слово, нужно настроиться самому на тон этой струны.
3. На мой взгляд, подавляющее большинство конфликтов между учителем и «неисправимыми», «безнадёжными» школьниками как раз и возникает там, где ненависть ко злу учитель переносит и на ребёнка.
4. Любить детей – это значит любить детство.
5. Любовь учителя к детям, любовь детей к учителю, начинается с удивления, с благоговения одного человека перед духовными богатствами другого и прежде всего перед богатством мысли.
6. С учителя начинается, по сути, познание ребёнком мира человека, легко понять, что значит при этом пример учителя.
7. Большое духовное богатство надо иметь воспитателю, чтобы постоянное самовыражение его личности действовало на ученика как стимул к самоусовершенствованию.
8. Сколько бы хороших слов ни произносил учитель, они останутся для воспитанника пустым звуком, если в жизни своего наставника они не увидят воплощения всех этих слов и призывов.
9. Возлюби его сильнее, чем самого себя! Уверуй, что Ребёнок чище, лучше, честнее, талантливее тебя!
10. Каким бы страшным ни было зло в детской душе, надо видеть в этой изуродованной душе, прежде всего, человека, который ждёт, чтобы ему помогли – излечили от зла.
Основным структурным элементом школы является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися. В классах осуществляется забота о социальном благополучии учащихся, решаются проблемы досуга детей и сплочения коллективов, формируется соответствующая эмоциональная атмосфера.
Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий на ученика является классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учащимися, так и с их родителями.
Должностной статус классного руководителя во многом определяет задачи, содержание и формы работы. Для него становится возможным проведение целенаправленной работы с каждым учеником, составление индивидуальных программ развития детей.
Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя не могут быть единообразными. Они определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями класса, школы, социума, возможностями самого педагога.
Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя не могут быть единообразными. Они определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями класса, школы, социума, возможностями самого педагога.
Схема самоуправления в классе
Папка с файлами
Комментарии (1308)
#1 Валентина Ивановна, спасибо за поздравление. Счастья Вашей семье!
Ирина Осодоева, дата: 16.05.2015 в 5:38
#2 Валентина Ивановна, большое спасибо за поздравление. Семья и верность – снова в моде,
И во главе угла – любовь.
Хорошей вам погоды в доме!
Пусть чувства вновь волнуют кровь!
И не исчезнет пусть с годами
Счастливый блеск влюблённых глаз.
Пусть светит солнышко над вами,
И будет всё как в первый раз!
Татьяна Белоусова, дата: 15.05.2015 в 22:00
#3 Валентина Ивановна, спасибо за поздравление с Днём Семьи!Желаю мира, счастья и любви Вашему дому!Пусть в Вашей семье царят взаимопонимание, покой и доброта, пусть всегда раздаётся весёлый детский смех!
Валентина Титова, дата: 15.05.2015 в 21:56
#4 Валентина Ивановна, спасибо за поздравление! И Вас с праздником!
Наталья Трачук, дата: 15.05.2015 в 20:29
#5 Валентина Ивановна, Семья и верность – снова в моде,
И во главе угла – любовь.
Хорошей вам погоды в доме!
Пусть чувства вновь волнуют кровь!
И не исчезнет пусть с годами
Счастливый блеск влюблённых глаз.
Пусть светит солнышко над вами,
И будет всё как в первый раз!
Эльвие Алимова, дата: 15.05.2015 в 20:01
#6 Валентина Ивановна, благодарю Вас за поздравление. Мне очень приятно.
Сергей К, дата: 15.05.2015 в 19:40
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 … 216 217 218 Туда Последняя