Ученик отказывается выходить к доске. Что делать? В чём причина?

К сожалению, бывает, что ученик категорически оказывается выходить к доске. У меня был такой случай. 5 класс. Всю первую четверть девочка отказывалась выходить к доске. Если нужно было рассказывать наизусть стихотворение, то она говорила, что не выучила. Дети сказали, что и в начальной школе она никогда не рассказывала стихи перед классом. От мамы девочки я узнала, что она дома ей рассказывает наизусть. На следующем уроке я предложила девочке рассказать стихотворение вместе. Она подошла ко мне . и мы стали рассказывать наизусть.Я -слово,она - слово. Класс замер. Так постепенно мы преодолели барьер стеснительности. Прошли годы, всё изменилось.Рассказывает наизусть, пишет на доске. А у Вас были случаи, когда ученик отказывается отвечать? Как Вы поступаете?

Иногда бывает, что не хотят выходить к доске. Но это м.б. в старшем классе, и то, очень и очень редко. А что тут сделаешь? Если уговоры не помогают, не настаиваю, но могу и 2 поставить. В дневник или в журнал, смотря по обстоятельствам. Хотя за последние годы и не припомню таких случаев. Обычно желающих много. Стеснительных поддерживаю - встречаются такие в 5-ом классе, но обычно к концу 5-го класса такую стеснительность преодолеваем совместными усилиями.

Бывает такое очень редко. У меня интерактивная доска (сейчас поменяли на интерактивную панель), может поэтому дети хотят поработать у доски, особенно младшие. А старших обучающихся я к доске не вызываю, есть другие способы и формы, чтобы оценить детей, тем более, что веду я информатику. У нас установлена программа для удалённого доступа к "детским" компьютерам, поэтому я могу их экран выводить на доску. Вот в такой ситуации не все хотят, чтобы их работу показали. А я и не настаиваю.

У меня буквально два года назад был ребёнок в третьем классе, которые отказывался выходить к доске. Он был вновь прибывшим новом классе (сборная детей с разных школ города). Я тогда впервые столкнулась с тем, что дети начальной школы стесняются выходить к доске. При беседе с мальчиком было выяснено, что это проблема ещё была с детского сада. Когда он рассказывал стихотворение на утреннике, над ним посмеялись все дети группы и воспитательница. В течение всей первой четверти он не выходил к доске вообще ни под какими уговорами. Но когда я проводила мероприятие, где была интерактивная игра-викторина на экране, он поднял руку. Я сказала: "Саша а ну-ка давай попробуй..." И он пошёл, даже сам не понял, как вышел к доске... И воспользовавшись ситуацией, я устроила чуть ли праздник, весь класс стоя аплодировал стоя его первому достижению, выходу к доске в первый раз. Сейчас уже мальчик в пятом классе и к доске бежит бегом.

Добрый день!
Учащиеся перестали выходить по многим причинам. Во-первых, остались и всегда будут те, которые психологически боятся отвечать в любой форме. Во-вторых, наш переход на ЕГЭ отнял возможность учащимся говорить. Мы ведь натаскиваем учащихся на тестирование. Может это и хорошо: можно провести во всём классе, за короткое время, при этом хорошая накопляемость оценок. Так ведь при количестве классов и учащихся в них - это чуть ли не единственный метод опросить учеников (у нас в школе по 5-6 параллелей и учащихся в них по 34-37). Но ведь учащиеся не говорят. Мало того, что они перестали читать, плохо рассказывают наизусть, не умеют пересказывать, отсутствует монологическая речь. Раньше вызываешь к доске 5-6 человек, по карточкам работают еще несколько, да еще и домашнее задание у доски можно проверить. Просто разучились с новыми стандартами!