Шпаргалки и списывание

Мои ученики шпаргалками не пользуются. Наверное, для начальной школы это не характерно.

В дистанцонке, конечно, нет. Когда работала в школе, тоже не пользовались. Я не люблю шпаргалки. Да и что у нас списывать? Правило небольшие, можно выучить быстро. Сочинение не спишешь.

В дистанцонке, конечно, нет. Когда работала в школе, тоже не пользовались. Я не люблю шпаргалки. Да и что у нас списывать? Правила небольшие, можно выучить быстро. Сочинение не спишешь.

Я по своим предметам не помню шпаргалок. Тут уж либо уж знаешь ответ, либо нет. Но тетрадями разрешаю иногда пользоваться на самостоятельных работах, даже в своих тетрадях ученики порой не могут найти ответы, хотя они там очевидны!

Есть такие, в каждом классе, радует, что единицы. Вот и не хочется им единицы ставить! (двойки)

Некоторые ребята пользуются шпаргалками. Но таких единицы, т. к. они знают, что у меня просто так не спишешь - я хорошо вижу и даже чувствую, когда ученик пытается списать) Мои ребята знают - если пойман со шпаргалкой - пощады не жди) Это однозначная 2 и пересдача.

А положительный аспект шпаргалок вижу в следующем - когда ученик готовит шпаргалку, он повторяет материал, таким образом готовится к диктанту или контрольной работе. Поэтому я своим ребятам всегда говорю - шпаргалки делать можно и даже полезно, но пользоваться ими на уроке - нельзя!!!

Польза шпаргалок

1. По наблюдениям психологов, когда человек пишет шпаргалку, у него оказываются задействованы два вида памяти: зрительная и моторная. Таким образом, основную часть записанного он, не напрягаясь, запоминает. Значит, польза шпаргалок в том, что необходимый для экзаменационного ответа материал, воспроизведенный в шпаргалке, может быть усвоен.

2. Довольно распространены случаи, когда под влиянием стресса на экзамене студенты чувствуют, что, казалось бы, прочно усвоенная информация бесследно улетучилась. Шпаргалка в этой ситуации становится стимулятором памяти и дает возможность грамотного формулирования ответа на учебно-аттестационные вопросы.

3. Правильное применение шпаргалок – это потенциал для высокого балла при сдаче экзамена, если уметь ее спрятать и воспользоваться в нужный момент. Даже студент, который не готовился к экзамену, при наличии этого «рукотворного справочника» способен поразить экзаменаторов степенью подготовки по данной теме.

4. Некоторые студенты предпочитают писать шпаргалки, но никогда их не использовать. Сам факт наличия «шпоры» поддерживает в них уверенность, что в экстренном случае им будет куда подсмотреть, а это приводит к внутреннему спокойствию и вере в успешную сдачу экзамена.

5. Написание шпаргалок – один из традиционных способов подготовки к экзамену на протяжении многих поколений студентов, поэтому для многих становится своеобразным атрибутом студенческой жизни. Кто-то пользуется неприметной шпаргалкой из любопытства, смешанного с азартом, кто-то из-за неподготовленности к экзамену.

6. Есть преподаватели, которые поддерживают написание шпаргалок студентами, поскольку считают это трудоемким процессом, который сам по себе уже достоин положительной оценки.

Мои ученики говорят, что со шпаргалками в кармане чувствуют себя увереннее, но пользоваться ими у них нет возможности)))

Спорю иногда с ними, говоря о том, что если "поймают на шпаргалке", то не будут выяснять успел ты ей воспользоваться или нет) А когда нет шпаргалки, то и нет соблазна лезть куда-то и пытаться незаметно подсмотреть))) Это ж какая проблема будет на проверочной работе вытащить шпаргалку, сколько времени может на это понадобиться, за которое вполне самостоятельно можно решить задания работы