0
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Галина Дорджиева, (на сайте с 01.03.2019 г.)
Был(а) на сайте 4 года назад
Рейтинг:
0.8/1
|
3 401
просмотр
|
0
комментариев
|
6 999
место в рейтинге
|
|
||
"Учитель - это призвание?"
Учитель - свеча, которая светит другим,
сгорая сама.
Джованни Руффини
Я – учитель в маленькой сельской школе. И это - моё призвание.
Человека можно научить любой профессии, кроме одной - быть учителем. Считаю, что нельзя назвать человека учителем только потому, что он учился в педагогическом институте и у него диплом преподавателя или учителя. Этого мало. Вернее, этого недостаточно.
«Почему?» - спросите вы. Отвечу: «Учитель – это не профессия, это – призвание». Призвание к тому, чтобы передать другому всё, что имеешь и умеешь. Кто-то может со мной не согласиться, убеждая меня в обратном. Ведь в любой профессии каждого начинающего работать называют учеником, и у него есть наставник или мастер - человек, который обучит азам специальности, передаст уже наработанный им лично опыт. И вчерашний ученик вскоре сам станет чьим-то наставником. Согласна, что это так. Но учитель – это не просто наставник или мастер, передающий свои знания и опыт ученикам. Это- нечто большее.
Учитель сам - вечный ученик. Он учится вместе со своими учениками, учит их и сам учится у них же.Учитель - это путник, идущий по дороге знаний. У дороги есть начало, но нет конца. И невозможно достичь горизонта – горизонт опять где-то впереди и до него ещё нужно дойти. А за ним – следующий горизонт. Знания не имеют границ.
Учитель - это состояние души. Это образ жизни, сама жизнь. Учитель прикасается к душам детей, поэтому важно четко понимать, готов ли ты взять на себя такую ответственность. Если нет - значит, не твое, - лучше сразу уйти. Поэтому я не работаю учителем, я живу учителем. Это моя жизнь. Нельзя быть учителем только в школе, у школьной доски на уроке. Мои ученики не перестанут воспринимать меня, как своего учителя, и после окончания занятий. Для них я – образец для подражания, ведь я – учитель. Поэтому мне нужно не подвести их, не подавать плохих примеров. Иначе я сама научу своих учеников тому, чему не хотела бы. Это и есть личная ответственность.
В чем я вижу свое призвание, как учитель? Что я могу дать своим ученикам? Чему могу их научить? Какими знаниями поделиться с ними?
Расскажу вам одну древнюю китайскую притчу:
«Однажды ученики спросили Учителя, какова его основная задача. Мудрец, улыбнувшись, сказал:
— Завтра вы узнаете об этом.
На следующий день ученики собирались провести некое время у подножья горы. Ранним утром ученики собрали вещи, которые могли им пригодиться в дороге, и вместе отправились в путь.
К обеду, уставшие и проголодавшиеся, добрались они до живописного пригорка и, остановившись на привал, решили пообедать рисом и солёными овощами, которые захватил с собой Учитель. Следует заметить, что овощи мудрец посолил весьма щедро, а потому спустя какое-то время ученикам захотелось пить. Но, как нарочно, оказалось, что вся вода, которую они захватили с собой, уже закончилась. Тогда ученики поднялись и стали осматривать окрестность в поисках пресного источника.
Только Учитель не поднимался со своего места и не участвовал в поисках. В результате, так и не найдя источника воды, ученики решили вернуться обратно, но тут мудрец поднялся и, подойдя к ним, сказал:
— Источник, который вы ищите, находится вон за тем холмом.
Ученики радостно поспешили туда, нашли источник и, утолив жажду, вернулись к Учителю, принеся и для него воды. Учитель отказался от воды, показывая на сосуд, стоявший у его ног, — он был практически полон.
— Но почему ты не дал нам сразу напиться, если у тебя была вода? — изумились ученики.
— Я выполнял свою задачу, — ответил мудрец. — Сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же, как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам, в какой стороне находится источник, тем самым, поддержав вас. Ну а, взяв с собой побольше воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заблаговременно, не позволяя тем самым случайности или забывчивости влиять на ваши планы…
— Значит, главная задача Учителя в том, чтобы пробуждать жажду, поддерживать и подавать правильный пример? — спросили ученики.
— Нет, — сказал учитель, — главная моя задача — воспитать в ученике человечность и доброту, — он улыбнулся и продолжил, — и принесённая вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю верно…»
... Сегодня я держу в руках будущее. И каким оно будет - зависит от меня: будет ли завтрашний день ясным и солнечным или серым и хмурым, каким будет следующий год – спокойным или нет, каким мир будет завтра.
Да, главная цель учителя – научить своих учеников всему тому, что знаешь сам, т.е. передать знания. Но не только в этом я вижу свое призвание.
Для меня, учителя, важно, чтобы мои ученики выросли не только грамотными и образованными людьми.Гораздо важнее, чтобы они стали хорошими и порядочными людьми, были добрыми и внимательными к другим, чтобы не были черствыми и равнодушными, не проходили мимо чужого горя, всегда спешили на помощь, когда она необходима.Важно, чтобы в их груди билось горячее сердце, как у Данко. Тогда мир станет светлее и добрее и каждому из нас будет в нем тепло.
Я – свеча, которая светит другим, сгорая сама. Ведь я – учитель.
Комментарии (0)
Комментарии отсутствуют
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
