План-конспект урока изо во  2 классе  «Изображение на плоскости»
Мастер – класс Тема: «Клоун в цирке». Для детей 8-9лет.
Пропорции — соотношение частей и целого. Развитие аналитических навыков сравнения пропорций. Выразительные свойства пропорций. Изображение персонажа с ярко выраженным характером.
Цель: сформировать представления о передаче в композиции характерных особенностей строения фигуры человека (конструкция, пропорции).
Задачи:

1. актуализация представлений об основных пропорциях фигуры человека;
2. формирование навыков изображения фигур в движении;
3. развивать пространственное воображение, художест­венно-образное мышление.

Материалы: А4, гуашь, акварель, тушь, фломастеры, компьютер, колонки, проектор . (по выбору учащихся)
Оборудование: проектор, компьютер. https://learningapps.org/my.php - игра; https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-2xds4cwzl5zuwlmg - таймлайн 
Ход занятия
Организационный момент.  Создание психологической атмосферы, готовности к занятию, раскрытие общих целей занятия.
Вступительная беседа.
        Я хочу пожелать вам хорошего дня и отличного настроения.
( «ПЕСЕНКА О ЦИРКЕ»​  Музыка: В. Шаинского​ Слова: М. Пляцковского​)
 
Актуализация субъектного опыта. Выявление качества усвоения знаний.
Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в страну под названием «Цирк».
Кто из вас был в цирке?
С каким настроением вы идете в цирк? Какая атмосфера царит в цирке?
В цирке очень хорошо!
Всюду празднично, светло!
Здесь звенит веселый смех!
Приглашает в гости всех!
Как вы думаете, какого слова произошло слово «цирк»?
А что можно начертить циркулем?  (Круг)
Что напоминает круг в цирке? (Арена)По другому её называют «манеж».
А ещё в цирке есть конферансье- он объявляет номера и артисты выходят из – за кулис на арену цирка. Ребята, скажите, кто знает, как называется крыша цирка? (Купол)
Этап изучения новых знаний и способов деятельности. Обеспечение закрепления знаний и способов деятельности, повышение уровня осмысления изученного материала.
Мы начинаем наше путешествие и окунемся в далекое прошлое…https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-2xds4cwzl5zuwlmg - работа с доской padlet/
 
Цирк - в переводе с латинского означает «круг».   Во времена Древнего Рима цирком называли длинную дорожку для состязаний в скорости. Представление с наездниками, дрессиро­ванными зверями, акробатами и клоунами, которое мы называем цирком, появилось много позже. Оно возникло почти 250 лет назад (в 1768 году), когда отставной английский кавалерист оградил канатом круглую площадку под открытым небом и стал брать плату у желающих посмотреть на его мастерство в верховой езде.
Обычно арена в цирке круглая именно потому, что удержать равновесие, стоя на лошади, легче при движении по кругу.
Передвижные цирки-шапито появились в19 веке. Когда цирк прибывал в город, он оповещал о себе уличным шествием со слонами, духовым оркестром, клоунами и артистами в костюмах верхом на лошадях. На народных русских гуляньях и ярмарках нередко можно было увидеть выступления бродячих артистов-си­лачей, акробатов, канатоходцев, дрессировщиков, шпаго­глотателей, фокусников.
Первый русский стационарный цирк создали братья Никитины. В 19 веке братья купили собственный, как тогда говорили, шапиток. Так начиналось цирковое искусство в России. 
 

• Один из самых старейших цирков России – Московский цирк Никулина на Цветном бульваре в Москве считается одним из лучших цирков мира.
• Самым большим цирком в мире является Московский государственный цирк на проспекте Вернадского. Он был открыт 30 апреля 1971 года. За время своего существования цирк представил более 100 различных программ, в которых принимали участие лучшие артисты русского и зарубежного цирка. 

 
И вот мы с вами уже в цирке. Скоро начнется представление, зажгутся огни, цирк наполнится голосами и смехом.
Вы знаете, что в цирке существует свой язык. Каждый предмет имеет свое название. Я предлагаю вспомнить этот язык. https://learningapps.org/my.php
- арена, манеж (место для выступлений)
- конферансье (человек, который ведет представление)
- афиша (объявление о месте и времени представления)
- кулисы (занавески)
- купол (крыша цирка)
- шапито (передвижной цирк)
 
И мы продолжаем наше путешествие. Какие цирковые профессии вы можете назвать? (фокусник, жонглер, клоун, эквилибрист, гимнаст, дрессировщик, акробат, факир, канатоходец)
Какая профессия в цирке считается самой сложной?
Отгадайте загадку.
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся? (Клоун)
А давайте опишем представителя этой профессии (любимец детей, весельчак, смешной, яркий…).
А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный)
Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? (светлые, солнечные и т. д.)
Как одним словом можно сказать? (яркие)
Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна в такой одежде?
Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение.
Этапы практической работы
1.Анализ схемы человека в движении (педагогический рисунок)
Посмотрите на схему. Скажите, из каких частей состоит фигура клоуна? (Голова, туловище, руки, ноги)
Какую геометрическую фигуру напоминает голова? (Круг)
Какую геометрическую фигуру напоминают туловище, руки, ноги? (Овал, треугольник)
2. Рисование фигуры клоуна
Фигура клоуна не должна быть маленькой, нам необходимо нарисовать ее на весь лист бумаги. Так как клоун у нас стоит, его фигура больше вытянута вверх, поэтому лист бумаги располагаем вертикально.
Учитель: поверните лист вертикально
Посередине листа рисуем треугольник. Это туловище клоуна.
Рисуем  голову- проверяем соотношение размера головы по отношению к туловищу. Посмотрим на соотношение размера головы по отношению к туловищу. Голова должна быть не очень большой и не очень маленькой по отношению к туловищу.
Теперь рисуем руки и ноги. Следим за размером рук. Руки не очень короткие и не очень длинные.
Нарисуйте круглый нос, глаза и губы. Обратите внимание, в зависимости от линии бровей и губ будет сильно меняться выражение лица. Если клоуну грустно, то кончики губ у него опущены вниз, а если клоун улыбается, то кончики губ приподняты. Брови (домиком) - означают постоянное удивление. Полукруглые (аркой) – придают лицу добродушное выражение.
Не забудем также нарисовать нашему клоуну смешную шапочку или колпачок. Одежда и обувь, как правило, всегда большего размера.
Включайте воображение и фантазию! Полоска и горох, клетка и заплатки – вы можете придумать любой рисунок на одежду клоуна! Можно срисовать готовый костюм у клоунов на арене, придумать свою одежду.
Какой выбрать цвет? Вы, наверное, замечали, что разные цвета вызывают у нас разное настроение? Зная это, нам легко выбрать цвета для клоуна. Если клоун весёлый, берите тёплые, радостные цвета – желтый, оранжевый, красный. А если клоун грустный, за основу берите холодные цвета – синий и фиолетовый.
Совет: не стремитесь использовать сразу все цвета в одном рисунке, достаточно выбрать 3 основных цвета и несколько раз повторить их в фигуре.
Не забудьте нарисовать вокруг клоуна арену, лучи прожектора, конфетти!
Физкультминутка. Гимнастика для глаз.
Творческая практическая деятельность.
Последовательность выполнения работы (карточки по количеству детей или одну на парту)
1. изобразить фигуру клоуна;   
2. нарядить клоуна в яркий костюм;
3.  нарисовать на лице смешной грим.
 
Критерии самооценки:
Пропорции.
Аккауратность.                                                                                         
Подведение итогов учебного занятия
Выставка работ.
Рефлексия, самооценка обучающихся. Формирование навыков самооценки.
Похлопайте в ладоши, кто считает, что справился с сегодняшним заданием, кто считает, что ему не хватило времени, пусть погладит себя по голове и скажет: «Не унывай дружок, в следующий раз непременно успею»

Здесь будут храниться ссылки на таймлайн к урокам. https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk . 9 мин. К уроку в 7 классе "Дизайн"

7 класс
Тема:   Искусство дизайна.
 
Цель урока:   познакомить учащихся с основными понятиями дизайна.
 
Задачи урока:
образовательная - овладение основами знаний об искусстве дизайна,
 как специфической деятельности человека; формировать умение самостоятельно передавать в работе пропорции изобретаемой модели и относительную величину её частей;
развивающая - развивать художественно-образное мышление, воображение, зрительное восприятие. Развивать умение самостоятельно планировать работу, сознательно и последовательно выполнять задание;
воспитательная - воспитывать навыки учебной деятельности, эстетическое восприятие средств используемых в работе, инициативность, аккуратность, ответственность.
Тип урока:   открытый урок.
Оборудование:
для учителя:  интерактивная доска, проектор, компьютер, расходные материалы,  диплом «Лучший дизайнер».
для учащихся:  компьютеры по количеству детей или парами, листочки со ссылкой
План урока:
1. Организационный момент. 2 мин.
2. Психологический настрой на урок. 1 мин.
3. Цели и задачи урока. 2 мин.
4. Деление на группы. 2 мин.
5. Объяснение нового материала. Работа с сервисом https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk . 9 мин.
6. Работа  по созданию дизайна участка. 15 мин.
7. Представление работ. 5 мин.
8. Вывод. 2 мин.
9. Домашнее задание. 3 мин.
10. Обратная связь. 4 мин.
Ход урока:
I. Психологический настрой на урок
 1. Вступительное слово учителя:
- Нас окружают вещи: мебель и посуда, одежда и обувь, авторучка и портфель…
 Человек все это создал, чтобы облегчить себе жизнь, сделать ее более комфортной. Но ведь мы стремимся не только к тому, чтобы все вокруг было удобно, но еще и красиво.
Пройдите по ссылке https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk
II. Целевая установка
- Сегодня на уроке мы узнаем: что такое искусство дизайна, познакомимся с видами дизайна, а так же сами будем в роли дизайнеров.
Для того что бы решить поставленную задачу, мы с вами познакомимся с историей дизайна, выясним, какие цели и задачи стоят перед дизайном и рассмотрим виды дизайна.
 
III. Объяснение нового материала
Учитель просит детей начать работу в таймлайн доске . Найти информацию о дизайне
(Слово «Дизайн» появилось в XVI веке.
Дизайн (от англ. design — проектировать, чертить, задумать, а также проект, план, рисунок)
В 1849 году в Англии вышел первый в мире журнал, имевший в названии слово «дизайн».
В ХХ веке проектирование предметов, в которых польза была связана с красотой, называли ДИЗАЙНОМ.
Дизайнер — человек, занимающийся художественной, технической деятельностью в разных отраслях (в том числе архитектор, проектировщик, иллюстратор, дизайнер плакатной и прочей рекламной графики))
 
ДИЗАЙН – это процесс создания новых образов изделий, изготовленных в соответствии с влиянием времени.
Смысл дизайна заключается в комплексном, системном подходе к каждой вещи. Проектирование предмета заключается не только полезностью, экономичностью и красотой, но и функциональностью.
Учитель – определите цели дизайна.
Просмотр таймлайна
https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk
 
Цель дизайна - художественное проектирование предметно-пространственной среды человека, конструирование эстетических свойств окружающего нас предметного мира.
Задачи:
польза и красота
удобство
простота изготовления
серийность
транспортировка
упаковка и т.д.
Учитель: Определите виды дизайна
Просмотр таймлайна padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk
Виды дизайна:
1.Промышленный дизайн - это конструирование станков, транспортных средств, бытовых приборов, посуды, мебели и многого другого.
Создание новой вещи - сложный творческий производственный процесс, в котором участвуют: учёные, инженеры и дизайнеры.
Дизайнер задумывает вещь, не только её форму, но и характер пользования ею, специфику и место среди других вещей, а от сюда её потребительские и товарные свойства.
Художник всегда выражает себя в своих произведениях. Дизайнеру позволено это делать без каких-либо ограничений.
2.Графический дизайн - это промышленная графика, различные оформительские, изобразительные и шрифтовые работы.
Фирменный стиль включает создание знаков и шрифтов.
Процесс создания знаковых изображений в графическом дизайне может быть одним из примеров стилизации формы.
Отличительные особенности знака - обобщённость и условность в изображении предметных форм.
 
3.Книжный дизайн - это новые, разнообразные конструкции книги.
Дизайнер занимается оформлением книги: определяет размеры (формат) книги, особенности шрифта, размещение набора (текста), фотографий и другого иллюстративного материала (карты, планы, схемы и т.д.).
Большую роль играет разработка внешнего облика книги (переплет и обложка), форзаца и различных элементов оформления внутри книги (титульный лист, иллюстрации).
 
4.Визаж (искусство макияжа) - участвует в создании прекрасного облика человека. Визажист - дизайнер и архитектор лица. Понятие "макияж" имеет два значения: в одном случае подразумевают косметические препараты, служащие рабочим материалом для визажиста, а в другом - искусство оформления лица (дневной, вечерний, фантазийный, карнавальный и др.)
Учитель: Посмотрите презентацию и определите виды визажа.
 
5.Дизайн одежды - моделирование и конструирование одежды. Продумывая форму и крой, цветовое решение, подбирая материалы для современной одежды, дизайнер создает неповторимый и запоминающийся образ.
Мода - это отражение нашего мировоззрения, образа жизни, культурного уровня, социальных условий и других слагаемых жизни общества.
 
6.Фитодизайн - составление отдельных объемных или плоских композиций из живых или засушенных цветов и растений, а так же целостное оформление интерьеров предметами флоры. Правильно подобранные и размещенные с хорошим вкусом растения создают психологический комфорт помещения и улучшает его микроклимат.
 
7.Ландшафтный дизайн - дизайн среды. Ландшафтный дизайнер занимается озеленением и благоустройством территорий, учитывая взаимосвязь зелёных насаждений и архитектурных построек.
Учитель какие школы ландшафтного дизайна вы узнали.
Учитель: Назовите малые садовые формы.
Учитель: Что такое ландшафтное проектирование? Назовите этапы проектирования.
 
IV. Практическая работа
Дизайн участка около дома.
Перед каждой учащимися ставится конкретная задача, для выполнения которой учитель даёт ссылки на работу в интернете. Просмотр таймлайна
https://padlet.com/kolotovaoks/padlet-7aesikuyhk5q51sk
 
Слово учителя:
- Вы начинающие дизайнеры, вам поступило предложение выполнить эскиз участка около дома.
Лучшие дизайнеры будут награждены дипломами.
 
V. Подведение итогов урока
 а) Оценивание лучших эскизов, выполненных начинающими дизайнерами.
 б) награждение дипломами «Лучший дизайнер» за изготовление эскизов.
 в) Оценивание остальных участников конкурса.
 г) Выставка творческих работ учащихся.
Представление работ.
Рефлексия:
Обратная связь.
Таким образом, мы с вами сегодня познакомились с одним из видов искусства - дизайном, с его многообразием и значением в современном мире. Вы все сегодня были немного дизайнерами.
Домашнее задание:
Разработать  дизайн - "Школьная территория".
Выставление оценок.