Рубрика "Русский язык / Уроки"
В этой рубрике
84 учебных материала.
Урок-практикум по русскому языку по теме "Союзы при однородных членах предложения» для учащихся 8 класса представлен по Программе В.В.Бабайцевой, Л.Д.Чесноковой.
11.01.2015
1148
1304
0 
Конспект открытого урока по русскому языку для 6 класса на тему «Имя числительное. Заочная экскурсия по родному селу». По программе общеобразовательных учреждений, под редакцией М.Т. Баранова и др.
Конспект урока с использованием модулей ЭОР по программе Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. «Русский язык», 5 класс. Целеполагание, практические задания, работа с текстом, рефлексия.
Конспект урока для 5 класса по программе М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой. Работа с текстом, целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи.
План – конспект урока с использованием ЭОР и ЦИОР
Тема: «Чередование гласных е-и в корне слова»
УЧЕБНИК: Русский язык. Учебник для 5 класса Авторы: Шмелев А.Д., Флоренская ЭА., Габович Ф.Е. Под редакцией Шмелева А.Д.
Тема: «Чередование гласных е-и в корне слова»
УЧЕБНИК: Русский язык. Учебник для 5 класса Авторы: Шмелев А.Д., Флоренская ЭА., Габович Ф.Е. Под редакцией Шмелева А.Д.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Спряжение глаголов»
Тема и номер урока в теме: « Спряжение глаголов» (второй урок по теме).
Базовый учебник: «Русский язык» 5 -9 классы.
Линия учебно-методических комплектов под ред. Шмелёва А.Д .Издательский центр Вентана Граф.
Цель : создать условия для повторения и закрепления у обучающихся общего представления о глаголе как
части речи, организация деятельности обучающихся для достижения ими следующих результатов.
предметные: формирование знания о спряжении глаголов; умение определять личные окончания глагола;
продолжить формирование навыка изменять глаголы по лицам и числам; закрепление знаний об общем значении,
морфологических признаках и синтаксической роли глагола; закрепление умения находить и использовать
глаголы в тексте;
развитие творческих способностей обучающихся; воспитание интереса к изучению предмета;
личностные УУД: профессиональное самоопределение, понимание значения русского языка
в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, рефлексия, саморегуляция;
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста,
преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной
полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
«Спряжение глаголов»
Тема и номер урока в теме: « Спряжение глаголов» (второй урок по теме).
Базовый учебник: «Русский язык» 5 -9 классы.
Линия учебно-методических комплектов под ред. Шмелёва А.Д .Издательский центр Вентана Граф.
Цель : создать условия для повторения и закрепления у обучающихся общего представления о глаголе как
части речи, организация деятельности обучающихся для достижения ими следующих результатов.
предметные: формирование знания о спряжении глаголов; умение определять личные окончания глагола;
продолжить формирование навыка изменять глаголы по лицам и числам; закрепление знаний об общем значении,
морфологических признаках и синтаксической роли глагола; закрепление умения находить и использовать
глаголы в тексте;
развитие творческих способностей обучающихся; воспитание интереса к изучению предмета;
личностные УУД: профессиональное самоопределение, понимание значения русского языка
в процессе получения образования, стремление к речевому самосовершенствованию;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, рефлексия, саморегуляция;
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение
речевого высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста,
преобразование текста с целью выявления общих законов; анализ, умение доказывать;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной
полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Тема урока: «Правописание букв О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях прилагательных»
Базовый учебник: русский язык 5 класс в 2-х частях под ред. А.Д.Шмелёва, Е.Я.Шмелёвой, Э.А.Флоренской, И,В.Пешкова , Москва, изд. «Вентана-Граф»,2012
Базовый учебник: русский язык 5 класс в 2-х частях под ред. А.Д.Шмелёва, Е.Я.Шмелёвой, Э.А.Флоренской, И,В.Пешкова , Москва, изд. «Вентана-Граф»,2012
Конспект оформлен в форме технологической карты. Он был в показан в он-лайне на международной конференции. Урок можно посмотреть, перейдя по ссылкам www.youtube.com/watch?v=IEKY8jGjklk
www.youtube.com/watch?v=5FK6vAko7kA
www.youtube.com/watch?v=aS11Xf_KDfY 45 минут разделены на 3 части
www.youtube.com/watch?v=5FK6vAko7kA
www.youtube.com/watch?v=aS11Xf_KDfY 45 минут разделены на 3 части
Урок "Друзья мои, прекрасен наш союз" построен на основе применения технологии критического мышления.
Повторение изученного и знакомство с новыми способами выражения подлежащего.
