Есть только два дня в году, когда вы ничего не можете сделать. Один называется Вчера, а второй Завтра. Так что Сегодня подходящий день для того чтобы любить, верить, действовать, учиться и особенно для того, чтобы жить.

     Самообразование – это потребность творческого и ответственного человека любой профессии. Процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.
     Процесс образования, который осуществляется добровольно, сознательно, планируется и контролируется самим человеком.
     Самообразование это необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования.
     Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию:
     • Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие
     • Конкуренция.
     • Общественное мнение. Педагогу  не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим педагогом быть обидно.
     • Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные награды – все это зависит от квалификации и мастерства педагога. Без постоянного усвоения новых знаний этого не добиться.
     Основные направления для самообразования.
     • Профессиональное (предмет преподавания)
     • психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
     • методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
     • эстетическое (гуманитарное)
     • информационно-компьютерные технологии
     • интересы и хобби
      Источники самообразования
     Телевидение. Газеты, журналы. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.). Интернет. Видео, аудио информация на различных носителях.  Семинары и конференции. Мастер-классы. Мероприятия по обмену опытом. Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты. Курсы повышения квалификации.
     Каждый учитель составляет личный план самообразования для профессионального роста. Мне хотелось бы:
     • Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом
     • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности
     • Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики
     • Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни
     • Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
     Виды деятельности, которые могут способствовать моему профессиональному росту:
     • Чтение педагогических периодических изданий, методической, педагогической и предметной литературы
     • Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий
     • Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
     • Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
     • Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
     • Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
     • Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
     • Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
     • Посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предмету
     • Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.
     Любая деятельность бессмысленна, если в ее результате нет каких-либо достижений. И в личном плане самообразования учителя обязательно должен быть список результатов. Самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно.
     Очень эффективным способом показать результаты педагогического творчества является размещение материалов в Интернете. Сколько уникальных разработок, методик, статей, дидактического материала пылится в наших  комнатах и не имеет выхода на широкую педагогическую общественность. Возможность разместить свой материал в Интернете, позволяет педагогу аккумулировать свои работы в некой виртуальной учительской библиотеке, где его коллеги могут посмотреть работу педагога, воспользоваться ее результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить. В этом случае бесценный педагогический опыт становится независимым от времени и пространства.
     Заключение. Чем больше информации, методов и инструментов в своей работе использует педагог, тем больше эффект от его работы. Но самое главное – это желание работать над собой, творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.

Дистанционный тренинг ФГОС основного общего образования: читаем и изучаем вместе.

https://edugalaxy.intel.ru/conf/baseline/