Индивидуальная программа по самообразованию.
 
Пояснительная записка.
 
 Среди множества учебных дисциплин предмет “иностранный язык” занимает особое место. И его своеобразие заключается в том, что в ходе его изучения студенты приобретают не знания основ науки, а формируют умения и навыки пользоваться чужим языком как средством общения, средством получения новой и полезной информации.
Преподавание ИЯ в современном обществе даёт преподавателю широкие возможности по воспитанию гражданственности, патриотизма, правовой культуры, высоких нравственных качеств личности. Этому способствует коммуникативная направленность предмета, его обращённость к изучению быта, обычаев, традиций и, прежде всего, языка другого народа. Изучение чужой культуры посредством языка становится возможным только на сформированной национально-культурной базе родного языка. Любые знания, приобретаемые с помощью иностранного языка, будут восприниматься только через призму знаний, сформированных в процессе овладения родной культурой.
Воспитание патриотизма представляет собой целенаправленный процесс включения студентов в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотических чувств, стимулированию их активности по выработке у себя этих моральных качеств.
Основная задача современного образования – это формирование личности, которая способна на:
 

• постоянное самообразование
• использование знаний для решения широкого диапазона жизненных задач;

 

• автономного решения своих проблем;
• позитивное восприятие картины мира;
•  ответственность за результат своего действия;

 

• оптимальные действия в нестандартной, стрессовой ситуации.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Актуальность
 
Одним из наиболее перспективных направлений в новообразовании стало развитие гражданско-  патриотического потенциала личности, которое обеспечило бы человеку возможность найти себя в жизни, быть полезным и востребованным.
Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому воспитание патриотический личности, человека с твердой гражданской позицией имеет особую актуальность и является одной их главных целей системы образования.
 
 
 
 
 
 
 
Индивидуальная тема самообразования:
«РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКО-  ПАТРИОТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ НА  УРОКАХ  ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС».
 
Цели:
 

• повышение уровня обученности студентов и развитие их гражданско-  патриотического потенциала через внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий.

 

• формирование желания и умения учиться.

 

• воспитание гражданско- патриотической позиции через поликультурное образование .

-создание групповых проектов.
 
 
Задачи:
 

• изучить нормативные документы по внедрению ФГОС( гражданско- патриотическое воспитание в образовательном процессе).

 

• внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии:  

     личностно – ориентированное обучение, мониторинг интеллектуального развития (анализ и диагностика качества обучения ), воспитательные (вовлечения студентов в дополнительные формы развития личности: участие в культурно-массовых мероприятиях по национальным традициям, театрализованное выступление,  дидактические ( самостоятельная работа с помощью учебной книги, игра, оформление и защита проектов, обучение с помощью аудиовизуальных технических средств, система «консультант», групповые, дифференцированные способы обучения - система «малых групп»),совершенствуя методику преподавания учебной дисциплины «Немецкий язык».
 
-развивать гражданско- патриотическую позицию студентов через поликультурное образование;

• развивать творческую активность, инициативу, фантазию, воображение;

 

• воспитывать культуру иноязычного общения.

 
 

• обобщить собственный педагогический  опыт.

 
Сроки реализации: 2016-2019 гг.
 
Перечень вопросов по самообразованию:
 

1. Наличие инноваций в работе, введение новых образовательных стандартов.

 

2. Работать над созданием в студенческих подгруппах творческой обстановки, здорового нравственно – психологического климата.

 

3. Распространение педагогического опыта.
4. Самоанализ и оценка своей педагогической деятельности.
5. Изучать педагогический опыт других преподавателей.

 

6. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией.
7. Анализировать потребности и способности студентов, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

 

8. Поликультурное образование как гражданско-патриотический потенциал студента .

 
Источники самообразования:
 
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом,  курсы повышения квалификации, вебинары.
 
Формы самообразования:
 

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в комбинированных занятиях., создание и защита групповых проектов студентами.

 
Этапы реализации программы:

№	Этапы	Содержание работы	сроки	Практическая
				деятельность
				1.Изучение
				литературы.
		Изучение		2. Подборка
				методических материалов по гражданско- патриотическому воспитанию в поликультурном образовании.
I.	Диагностический	Литературы (нормативной, методической ит.д.) по теме
			2016-,
			2018г.	3.Курсы
				повышения
				квалификации.

				4.Выступление на
				заседании ПЦК
		1.Определение целей
		и задач темы.
		2.Разработка		Создание
		системы мер,	Август	программы
II.	Прогностический	направленных на		профессиональ
			2016г.
		достижение целей и		ного
		задач.		самообразования.
		3.Прогнозирование
		результатов.
		1.Внедрение ФГОС,
		применение новых
		образовательных
		технологий в
III.	Практический	образовательном	2016 –	Целенаправлен
		процессе.	2019	ная работа по
		2.Формирование	гг.
				программе.
		методического
		комплекта по краеведению на ин. языке
		3.Корректировка
		работы.
		1.Подведение	2018-	1.Выступление на
		итогов.		заседании ПЦК
IV.	Обобщающий		2019
		2.Оформление		педсовете
			гг.
		результатов работы.

Направления самообразования:

 

Основные	Действия и мероприятия
направления
1.	Изучить программы,  их
особенности и требования.
2.	Знакомиться с новыми педагогическими

 
Профессиональное  технологиями через предметные издания и Интернет.
 
3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.
Психолого -                     Совершенствовать свои знания в области
педагогическое               классической и современной психологии и
                                  
 
 

	1.Совершенствовать знания современного
	содержания поликультурного образования студентов.	Рабочие
	2.Знакомиться с новыми формами, методами и	программы и
	приёмами обучения.	учебно-
	3. Принимать активное участие в работе	тематические
	ПЦК.	планы.
	4.принимать участие в конкурсах творческих
	работ, олимпиадах.
		Методико-
	5. Изучать опыт работы коллег.	дидактические
Методические		материалы
	6. Участвовать в обмене опытом.
		Конспекты
	7. Ежегодно проводить самоанализ	мероприятий
	профессиональной деятельности.
	8. Сбор материала по краеведению.
		Доклады, презентация
	9. Проводить открытые занятия , комбинировать «иностранный язык»  с литературой, историей
	10. Выступать с докладами, с творческим
	отчетом.
Информационные	1. внедрять  в учебный
	процесс деятельностный подход
	2.Обзор в Интернете информации по	презентации
	предмету.
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс	физминутки
	здоровьесберегающие технологии.

 
 
 
План мероприятий по реализации программы профессионального самообразования.

		Примерные
№/№	План мероприятий	сроки
		реализации
	Повышение квалификации и	2018
	профессиональная переподготовка
	Изучение учебно-методической литературы в	2016– 2019
	глобальной сети, в профессиональных газетах и
	журналах
I.	Прохождение курсов повышения квалификации	2018
	Аттестация на высшую квалификационную	2017 – 2018
	категорию
	Изучение,  применение новых образовательных
	технологий в организации познавательной деятельности	2016-2019

	Участие в профессиональных встречах,	2016-2019
	семинарах, конференциях, семинарах.
	Использование современных
	образовательных технологий.
	Использование возможностей Интернет на уроке.	постоянно
	Составление мультимедийных презентаций для	постоянно
	проведения занятий, оформлении и реферирование литературы об отечестве в качестве использования ее при развитии речевых компетенций студентов
	Проведение диагностик, срезов, анкетирование.	2017-2019
II.	Развитие речевых компетенций  и раскрытие гражданско - патриотического потенциала студентов по средством поликультурного образовательного процесса путем иноязычного общения;
	Развитие познавательного интереса и раскрытие гражданско - патриотического потенциала
	студентов к предмету путем внедрения
	нестандартных уроков через анализ культур разных стран и России;
	Проекты на уроках по предмету, самопрезентации студентов.
	Изучение чужой культуры посредством языка на сформированной национально-культурной базе родного языка
	Внедрение полученных результатов в  практиктические занятия.	2018-2019
	Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
	Трансляция презентации на ПЦК, педсовете, семинаре.	2018-2019
III.
	Оформление портфолио.	2016-2019
	Посещение уроков коллег и участие в обмене	2016-2019
	опытом.
	Проведение открытых занятий по темам воспитания патриотизма на занятиях ин.яз.	2018-2019
	на уровне техникума.
IV.	Участие в конкурсах профессионального мастерства
	Участие в профессиональных конкурсах на	УМЦ, ТОИПКРО
	районном и обласном уровнях.
V.
	внеурочное время
	Систематически пополнять «Портфолио
	преподавателя» результатами работы над темой	2017-2019
	самообразования
	Создать лейбмотив для участия  в областных конкурсах и практических конференциях заинтересованных студентов	2016-2019

	Добиться активного и результативного участия
	студентов во всех творческих конкурсах и		2016-2019
	олимпиадах по предмету на районном, областном уровне
	Вовлекать студентов  в проектно- исследовательскую деятельность.		2016-2019
	Проведение предметных недель		ежегодно
	Соцопрос студентов разной профессиональной подготовки с целью
	выявления эффективности использования новых		ежегодно
	образовательных технологий