16
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 0
учебных материалов 1
статья 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 2
блога 0
сообществ 0
учебных материалов 1
статья 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Ольга Шамшина, (на сайте с 19.07.2015 г.)
Был(а) на сайте 1 год назад
Рейтинг:
33.13/71
46 947
просмотров
|
97
комментариев
|
501
место в рейтинге
|
|
Вкладки
Использование
диагностических методик в работе классного руководителя
Использование современных образовательных технологии на уроках химии и биологии
«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло — потому, что он учитель, и темно — потому, что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету — осветлить его ум, просветить его».
С. Соловейчик
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.
«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло — потому, что он учитель, и темно — потому, что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету — осветлить его ум, просветить его».
С. Соловейчик
Современные технологии
Проблемное обучение- это современный метод обучения, отвечающий требованиям формирования творчески активной личности.
В моей практике чаще ученики ставят проблемный вопрос на уроке. При изучении темы " Строение атома" был задан вопрос: "Электроны всегда в движении?" Чтоб ответить на вопрос в 8 классе , мы с учениками конкретно познакомились с историей открытия электрона, постулатами Бора и сделали проект "Электрон- вечный двигатель".
В моей практике чаще ученики ставят проблемный вопрос на уроке. При изучении темы " Строение атома" был задан вопрос: "Электроны всегда в движении?" Чтоб ответить на вопрос в 8 классе , мы с учениками конкретно познакомились с историей открытия электрона, постулатами Бора и сделали проект "Электрон- вечный двигатель".
Кейс-метод (кейс-стади) - исследование реальной проблемы на основе предоставленной информации. Поиск, выбор и обоснование пути решения проблемы - выбор ученика.
Кейс-стади ставит учащегося и учителя в условия участника ситуации, которые действуют в реальных условиях и разрабатывают план действия для решения проблемной ситуации.
Типы кейсов:
Кейс-стади развивает способность к анализу, способность принимать решения, работать в команде. работать с литературой и Интернет-ресурсами.
Кейс-стади ставит учащегося и учителя в условия участника ситуации, которые действуют в реальных условиях и разрабатывают план действия для решения проблемной ситуации.
Типы кейсов:
- практические ( реальная жизненная ситуация)
- обучающие ( основная задача- обучить)
- научно-исследовательские ( проводится исследование)
Кейс-стади развивает способность к анализу, способность принимать решения, работать в команде. работать с литературой и Интернет-ресурсами.
Технология исследовательская характеризуется реализацией педагогом "обучение через открытие".
Стадии проекта:
Стадии проекта:
- выдвижение гипотезы
- проектирование результата
- план работы
- эксперимент исследования
"Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать "
Ян Амос Каменский
Метод проектов стимулирует учителя к непрерывному повышению профессинального мастерства, что дает ему возможность оказывать помощь ученикам к усвоению нового материала с учетом их индивидуальных особенностей, выбора жизненных и профильных ориентиров.
Копии документов
№ | Файл | Описание |
1 | 1346152127.jpg | 2017 г курс "Традиции и новации в преподавании химии" (сертификат) |
2 | 657275699.jpg | 15.03.2017 вебинар "Экологическое образование средствами школьного предмета биологии" |
3 | 803735722.jpg | 2017 самодиагностика "Основы педагогической деятельности" (сертификат) |
4 | 808013799.jpg | 15.03.2017 вебинар "Современный учитель без комплексов (создание сайтов, блога, портфолио педагога)" |
5 | 817183063.jpg | 22.02. 2017 вебинар "Современные образовательные технологии" |
6 | 961044471.png | 20.02.2017 вебинар "Создаем мультимедийную презентацию" |
Мои уроки
Презентации учеников
Комментарии (97)
#1 Ольга Викторовна,благодарю за участие в обсуждении статьи "Если назвался учителем, будь им!" Спасибо за Ваши комментарии
Валентина Титова, дата: 05.08.2015 в 12:24
#2 Ольга Викторовна, приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.
Гульнара Айтуганова, дата: 05.08.2015 в 9:18
#3 Ольга Викторовна, приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов. Мой + в поддержку Вашего рейтинга.
Гульнара Айтуганова, дата: 05.08.2015 в 9:16
#4 Ольга Викторовна, спасибо за приглашение.
Интересный, полезный и познавательный материал.
Примите мой голос +1.
Желаю удачи!!!
Ирина Матюшина, дата: 05.08.2015 в 8:24
#5 Ольга Викторовна, дальнейших успехов вашему портфолио и Вам! Мой вам +!Заходите в гости!
Елена Перепелицина, дата: 05.08.2015 в 1:10
#6 Ольга Викторовна, Л.Н. Толстой сказал:""Думай хорошо, и мысль созреет в добрые дела"-эпиграф к моей статье"Если назвался учителем, будь им!" на главной странице, приглашаю познакомиться и принять участие в обсуждении
Валентина Титова, дата: 04.08.2015 в 22:28
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Туда Последняя