моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 2
учебных материала 2
статьи 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
23 788
просмотров
|
29
комментариев
|
296
место в рейтинге
|
|
Моя педагогическая философия.
непредсказуемые переживания. Познания мира через художественный музыкальный образ обогащает личность, способствует всестороннему развитию. Под влиянием музыки развивается художественное восприятие, богаче становятся переживания.
Учитель музыки - прекрасная работа
Ей отдаюсь вся без остатка я.
Концерты, развлечения, отчеты -
И это не работа - это жизнь моя!
Без любви к своему делу, без любви к детям невозможно быть хорошим педагогом. Музыкальный руководитель без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.
Кто такой педагог? Он, как строитель строит, но строит, самое сложное, и самое ценное на свете - внутренний мир настоящего человека.
Он, как инженер, конструирует, разрабатывает технологию, совершенствует процесс – процесс всестороннего развития человека.
Педагог, как ученый исследует самые сокровенные тайны на свете – тайны становления личности, а, изучая, делает человека лучше.
Педагог, как врач – лечит, исцеляет пороки души.
Педагог, как писатель, артист, художник, вдохновляет людей.
У каждого ребенка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания познавать новое, открывать мир. Все, что нужно для того, чтобы они могли проявить свои дарования, свой талант - это умное руководство со стороны родителей и в том числе музыкального руководителя.
На протяжении многих лет работы я стараюсь дарить детям прекрасный мир музыки, а они в свою очередь открываются для меня всеми гранями своего таланта. На моём творческом пути было много конкурсов где наши дети постоянно занимают призовые места в разных номинациях. Мне постоянно помогают родители. Для меня очень ценно ощущение единения с детьми и родителями, смотреть на них и видеть, как они эмоционально все переживают. А сколько было радости и эмоций, когда мы получили высшую награду за участите в российском конкурсе «Зеленая Россия», это словами не передать.
Конкурсы дают возможность одарённым детям проявить себя, раскрыть свои вокальные, хореографические и театральные способности. Ежедневно работая с детьми, я стараюсь не пропустить не одну будущую звёздочку.
Побуждая детей к активной и плодотворной мыслительной деятельности, я создаю благоприятные возможности для развития у школьников познавательного интереса, самостоятельности и активности. С 2010 года в своей работе я применяю новые технологии, такие как музыкотерапия, сказкотерапия.
Новые технологии применяю в разных видах деятельности, как на групповых занятиях, так и индивидуальных. На занятиях использую множество активных приемов, заданий и упражнений. Каждый прием подбирается исходя из фазы занятия и в соответствии с музыкальным произведением. Наибольший отклик у детей вызвали элементы сказкотерапии, где дети под определенный характер музыки дети попадают в сказку, изображают героев любимых сказок и сами сочиняют собственные сказки. На занятиях музыкотерапией использую психогимнастические этюды и упражнения, которые способствуют не только расслаблению детей и снятию психоэмоционального напряжения, учат управлять своим настроением и эмоциями, выражать свое эмоциональное состояние, дети учатся нормам и правилам поведения, а также у детей формируются и развиваются различные психические функции (внимание, память, моторика).
Интерес к познанию, пробуждающийся под влиянием обучения, - основа развития склонностей, способностей, интересов школьников. Мои воспитанники, обучаясь в музыкальной школе искусств, продолжают заниматься музыкой на отделении фортепиано и вокала, а также хореографическом отделении. Я очень рада, что посаженные мною ростки тяги к прекрасному уже дают свои плоды.
В своей работе музыкальный руководитель должен быть личностью, который воспитывает своим примером. Не значатся в обучении школьников занятия великодушия, благородства, уважения и внимания к достоинству и чести людей. Но, я стараюсь учить этому своих ребятишек ежеминутно, ежечасно, повседневно.Мой педагогический принцип – помочь ребенку раскрыться, дать
почувствовать свою веру в успешность обучения. Для меня каждый ребенок – это уникальная, по-своему неповторимая личность. Он открыт для добра и красоты, чутко реагирует на ложь. Как хрустальный колокольчик радует слух своим благозвучием, так и душа ребѐнка отзывается на красоту гармонии. То, как ребенок воспринимает себя, зависит от того, какую оценку мы ему даем. Я
стараюсь найти в душе ребенка «нужную струночку», которая отзовется красивым неповторимым звуком и заставит поверить в себя.
Здесь затронута тема формирования жизненных ценностей и смыслов. При каких условиях возможна их трансляция? Во-первых, при наличии этих ценностей – невозможно передать то, чего не имеешь. Во-вторых, чтобы изменить людей, их надо любить – влияние на них пропорционально любви к ним (Песталоцци). В-третьих, нужны адекватные задачам формы и методы, затрагивающие эмоциональную сферу, характер общения, исключающий морализаторство.
Начало Сюда 1 2 3 4 5 Туда Последняя