17
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 0
блогов 0
сообществ 0
учебных материалов 0
статей 0
мастер-классов 0
экскурсий 0
дискуссий 0
новостей
Елена Будаева, (на сайте с 21.02.2015 г.)
Был(а) на сайте 7 лет назад
Рейтинг:
10.23/63
20 001
просмотр
|
65
комментариев
|
1 387
место в рейтинге
|
![]() |
Методическая деятельность (текст)
НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ В ШКОЛЕ.
Идею проведения недели психологии в школе я вынашивала давно. Но как? Как организовать, а самое главное – подготовить проведение. Ведь нужно много изготовить, смастерить, воплотить, а в школе ты один педагог-психолог. Ознакомившись с опытом коллег и прочитав необходимую литературу, воодушевившись поддержкой коллег учителей я смогла подготовиться к проведению недели психологии.
Использовала идею М.Р. Битяновой и ее коллег - проведение «Недели психологии», во время которой работой охватываются все субъекты образовательного процесса. Материал журнала «Школьный психолог» №3, февраль 2008. Опыт работы проведения Недели психологии коллег, предложенный в Интернете.
Основные рабочие принципы Недели психологии в нашей школе были следующие:
• неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически очерченные начало и конец, основную идею и девиз;
• каждый день должен плавно перетекать в следующий;
• необходимо использовать такие виды работы, которые делали бы каждый день неповторимым;
• события недели должны охватывать всю школу — всех детей и всех взрослых;
• мероприятия недели не должны (по возможности) мешать учебному процессу, или, по крайней мере, это вмешательство необходимо сделать минимальным и строго оговоренным с педагогами и администрацией школы.
Ставились самые разнообразные задачи.
Развивающие задачи
• Развитие коммуникативных навыков и социально-психологических свойств личности учащихся.
• Развитие рефлексии.
• Развитие мотивационной сферы.
• Развитие и осмысление системы личных жизненных ценностей у учащихся и педагогов.
• Расширение представлений о мире человеческих чувств и переживаний.
Коррекционные задачи
• Решение проблем лидерства и отвержения в классном коллективе.
• Формирование важнейших социальных навыков и умений, способности к эмпатии, кооперации, разрешению конфликтов путем сотрудничества.
Просветительские и психопрофилактические задачи
• Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, настрой на «психологическую волну».
• Стимулирование интереса к психологическим знаниям и к деятельности школьного психолога.
• Удовлетворение потребности школьников в сильных и целостных эмоциональных переживаниях.
Одним из видов работы стали психологические акции. Собственно, это была не игра, это — игровая среда, которая на определенное время создается в пространстве школы, параллели, класса. Она не мешает разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат.
Основная цель таких акций — расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений, наглядное подтверждение афоризма «жизнь богаче, чем вы ее привычно воспринимаете».
Важные особенности акции — ненавязчивость и необычность. Она не мешает существовать в обычном режиме тем, кто не хочет ее замечать, окрашивает в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться. Акции создают в школе определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние; школа становится единым целым, а находящиеся в ней люди — близкими и интересными собеседниками.
На территории школы было проведено шесть психологических акций.
1. Радуга настроений (На основе методики А.Н. Лутошкина.)
Цель: сравнительная оценка эмоциональной атмосферы в школе (в начале и в конце рабочего дня).
Перед началом учебного дня у входа в школу ставится два ящика («Для учеников» и «Для учителей), в которые всем входящим предлагается опустить квадрат, соответствующий текущему настроению. Для определения эмоционального состояния с помощью цвета испытуемым предъявляется шкала цветового диапазона настроений и объясняется принцип ее использования:
красный | - восторженное |
желтый | - приятное |
зеленый | - спокойное, уравновешенное |
голубой | - грустное |
черный | - крайне неудовлетворенное |
Утром следующего дня вывешиваются 4 цветограммы «Настроение учеников в начале и в конце дня», «Настроение учителей в начале и в конце дня».
2. «Ларец радости, или Предсказания черно-белого ослика»
проводилась в первый раз. Открытие акции проходило в первый день Недели психологии. Ее задачей являлась поддержка каждого учащегося, она была направлена на создание благоприятного эмоционального климата в школе, на получение положительных эмоций. В специальный ящик были собраны самые лучшие выражения и фразы. Каждый, кто подходил к ларцу, мог вытащить фразу, предназначенную именно ему. «Ларец радости» работал только на переменах и имел большой успех среди учащихся.
3. .«Следопыт». В ней приняли участие все желающие учащиеся со 5-го по 11-й класс, педагоги и технический персонал школы . Существуют несколько типов вопросов в этой акции.
1. Вопросы, ответы на которые не требуют больших энергозатрат. Они не вызывают удивления, дети с удовольствием тратят свою энергию и точно узнают, к примеру, сколько столов в школьной столовой.
2. Вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и особенностями школы. Для ребят эти вопросы также очень интересны, ведь это реальная возможность узнать что-то новое о родной школе.
3. Вопросы, цель которых — уделить пристальное внимание взрослому коллективу школы. Это, наверное, самые любимые для детей вопросы. Еще бы, когда еще можно узнать, как зовут кота у завуча по воспитательной работе.!
4. «Социологический опрос». Это одна из форм работы, построенной на идее выбора. Предоставление ребенку возможности совершить свой личный выбор – один из важных принципов сопровождающей психологической работы. Здесь и элементы шоу, создающие эмоциональный настрой; есть элементы психологической драмы – выбор, предпочтение, самораскрытие через предъявление индивидуального выбора; есть также познавательные, просветительские, развивающие и многие другие
Опрос был посвящен выявлению ценностных ориентаций, жизненных устремлений в различных сферах жизни. Его вопросы не были связаны с сегодняшним днем детей, они предлагали им посмотреть на свою жизнь шире.
Результаты «Социологического опроса» интересны, информативны и познавательны. Они позволяют школе «побурлить» и выяснить, что она является целостным организмом с такими разными и одновременно схожими взглядами на жизнь.
Проведение этого опроса принесло свои плоды. Это стало еще одним способом объединить детей и взрослых, явилось возможностью пообщаться не на бытовые или дисциплинарные, а «высокие» темы, обсудив значимые вопросы. Это оказалось еще одной демонстрацией неисчерпаемых возможностей психологической работы.
Проводя «Социологический опрос населения нашей школы» мы ставили перед собой четыре задачи:
- Осмысление подростками представлений о смысле жизни, счастье, ценностях, жизненных планах;
- Предоставление учащимся возможности совершить личный выбор;
- Объединение детей и взрослых, предоставление им возможности для общения на «высокие» темы;
- Профилактика отчуждения в системе взаимоотношений «учитель – ученик».
6. «По следам недели Психологии»- презентацию посмотрели все ребята на переменах в актовом зале, вспомнили основные мероприятия, оживили впечатления.
При организации работы с учащимися я стремилась, чтобы каждое мероприятие вызывало у детей положительные эмоции, заинтересовывало и настраивало на дальнейшую работу. Я стремилась к тому, чтобы родители, педагоги и дети, входя в здание школы, сразу чувствовали необычную атмосферу "Недели психологии".
На школьном информационном стенде был оформлен календарь мероприятий недели психологии. В фойе оформлена панно дерево жизни и река жизни, которое обновлялось каждый день и имело смысловую нагрузку.
Программа проведения «Недели психологии».
День | Тема, образ и цитата дня. | Мероприятие | Задачи |
Понедельник | Тема: «Психология - это серьезно...» Цитата дня: «Вы ничему не можете научить человека. Вы можете только помочь ему открыть это в себе». Образ дня: Дерево жизни и река жизни. Стихотворение дня: Река жизни вольно Несет поток свой. Чего коснется, То новой жизнью обернется… Из реки жизни выросло Дерево жизни. |
1.Выставка рисунков в начальной школе -«В стране Вообразилии»,-4 класс, -«Облако мечты»- 3 класс, -«Как прекрасен этот мир»- 2 класс, -«Давайте жить дружно»-1 класс, Микросочинение «Детство это…»-5 класс, 2.Выставка коллажей-«Портрет моего класса» - с 4 по 11 класс, 3. Игра-действие «Радуга настроения»-все жители школы, 4. «Ларец радости или предсказания чёрно-белого ослика»- на переменах, 5. Рефлексия. Школьный забор. |
Способствовать раскрытию внутреннего мира учащегося, осознанию особенностей внутреннего мира коллектива, сплочению, развитию творческого воображения. Сравнительная оценка эмоциональной атмосферы в школе (в начале и в конце рабочего дня) Направлена на создание благоприятного эмоционального климата в школе, на получение положительных эмоций Психологическая разгрузка. Умение выражать своё мнение. |
Вторник | Тема: «Общение» Цитата дня: «». Образ дня: Стихотворение дня Тема «Личность» Цитата дня: «Личность – та же вселенная: глубокая, таинственная, неисчерпаемая» Образ дня: Бутоны на Дереве жизни. Все самое красивое превратилось бутоны На дереве жизни - будущие личности. В каждой личности свой цвет, линия, пространство. Неповторим каждый бутон-личность С его искусством, укладом, философией |
1.«Социологический опрос» - 5-11 кл. Мнение граждан школы 2.Психологическое занятие в 4 классе «Путешествие к островам в океане мысли» 3. Диагностика Самооценка эмоционального состояния учителей. 4. Рефлексия. Школьный забор- |
Предоставление ребенку возможности совершить свой личный выбор – один из важных принципов сопровождающей психологической работы. Здесь и элементы шоу, создающие эмоциональный настрой; есть элементы психологической драмы – выбор, предпочтение, самораскрытие через предъявление индивидуального выбора; есть также познавательные, просветительские, развивающие и многие другие |
Среда | Тема: Общение» Цитата дня: «Самая настоящая роскошь –роскошь человеческого общения». Образ дня: Крона Дерева жизни. Стихотворение дня: Развитие кроны идет узором. Человек задает вопросы и получает на них ответы. Он ощущает себя единым со всем миром. Общение становится учителем, Но главным учителем остается сам человек. |
1. Психологическая игра в 5 Б класс «Букварь класса. Цветок класса». 2. Игра «Следопыт»-5,6,7,8 классы |
Адаптация. Развитие коммуникативных навыков. Способствовать укреплению межличностных отношений, развитию коммуникативных навыков учащихся, улучшение настроения и эмоционального состояния, усиление интереса к школе, к людям, которые в ней работают и к тому, что в ней происходит |
Четверг | Тема дня: «Деятельность» Цитата дня: «Что можешь сделать сейчас, сделай сейчас, кто знает, сможешь ли ты сделать это потом?» Образ дня: Цветы на Дереве жизни. Стихотворение дня: Встреча - поворот к делу, к существу дела, К главному делу своей жизни. Для понимания и описания развития человека и мира Язык человеческий недостаточен. |
1. «Психологическая игра в 5 А классе «Букварь класса. Цветок класса» 2. Проведение для педагогов Игры –метафоры «Мандала для коллектива» 3. Общешкольный рисунок- «Школа –наш общий дом» |
Адаптация к школе Психологическая разгрузка и психологическое единения коллектива, открытия уникальной красоты другой души Развитие творчества, коллективного воображения, духовного и нравственного потенциала. Единение. |
Пятница | Тема: «Чувства и эмоции». Цитата дня: «Мы не можем отдать себе отчета о причине наших чувств». Образ дня: Плоды на Дереве жизни. Стихотворение дня: Встречаются люди, разделенные судьбой: Сильные и слабые, веселые и грустные, нерешительные и активные, Но все они - чувствующие. Если в начале пути человек предчувствует, к чему придет, Это поддерживает его в жизни и направляет по Реке жизни. |
1.Внеклассное мероприятие в начальной школе «Ярмарка эмоций» 2.Проведение психолог-ского КВН- а в 9,10, 11 классах |
С целью профилактика психосоматических заболеваний, знакомство детей с базовыми эмоциями, помощь в формировании эмоциональной децентрации. Создание положительного взаимодействия. Используемые формы работы делают общение с окружающими приятным, и способствуют развитию эмпатии и самосознания, формированию навыков взаимодействия друг с другом, навыков совместной деятельности, социальной адаптации |
Суббота | Тема: «По следам недели психологии». Цитата дня: «Всё хорошо, что хорошо кончается» Образ дня: Плоды на Дереве жизни Стихотворение дня: Встречаются люди, разделенные судьбой: Сильные и слабые, веселые и грустные, нерешительные и активные, Но все они - чувствующие. Если в начале пути человек предчувствует, к чему придет, Это поддерживает его в жизни и направляет по Реке жизни. |
1.Просмотр презентации «По следам недели психологии» 2. «А на последок я скажу…» (Пожелания психологу, мнение о прошедшей неделе) 3. Стенд - «С днём рождения»- поздравления детей и взрослых, чей день рождения совпадает с днями проведения мероприятий Недели Психологии |
Познакомить с мероприятиями Недели, подвести итоги. Создание позитивного настроение. |
И более подробно о мероприятиях.
1. Акция «Радуга Настроения» В понедельник утром каждый входящий в фойе школы увидел улыбающихся психолога и ребят, именно ему они улыбались и говорили “Здравствуй” и предлагали жетончик, что бы отметить своё настроение в начале дня на “радуге настроений”. Всех входящих попросят после окончания уроков снова подойти к ребятам и взять свой жетончик, чтобы отметить на “Радуге” своё настроение в конце рабочего дня.
2. Выставка коллажей «Мой класс»
За две недели до этого мероприятия каждый класс с 4 по 11, получил задание сделать на листе ватмана коллаж под названием «Мой класс». Содержание и форма выполнения произвольные.
3.Общешкольный рисунок «Наш дом»
На нескольких листах ватмана рисуется «остов» дома. Каждый класс получает фрагмент большого рисунка и схему дома целиком. Задача — оформить свой фрагмент (это может быть крыша, окно, один из этажей и т.д.). В четверг все фрагменты собираются вместе, и в школе вывешивается «Наш общий дом». Дом получился оригинальный. А вокруг "Нашего дома" было множество цветов, бабочек, светило солнышко, "проплывали" облака, и все это оформили учащиеся 1 - 4 классов.
4. Выставка рисунков «В стране Вообразилии» и «Облако мечты» представили учащиеся начальной школы, посещающие кружок «Тропинка к своему Я» .
Выставка мини-сочинений «Детство для меня это…», Счастье для меня это…» были выполнены учащимися среднего звена пятиклашками и четвероклассниками.
5. «Мандала для педколлектива». С целью психологической разгрузки и психологическое единения коллектива, открытия уникальной красоты другой души с учителями нашей школы была проведена эта замечательная игра метафора.
6. Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы «Ярмарка эмоций»
В работе педагога-психолога особое место занимает эмоционально-волевое развитие детей. Важнейшими задачами в нашей деятельности являются профилактика психосоматических заболеваний, знакомство детей с базовыми эмоциями, помощь в формировании эмоциональной децентрации. В рамках недели психологии в школе ярким завершением занятий по эмоциональному блоку программы для учащихся 2-4 кл., «Тропинка к своему Я» стало проведение праздника «Ярмарка эмоций».
- Психологический КВН — одна из форм массовых командных игр. Мотив веселого соперничества высвобождает энергетику, а содержание игровых заданий способствует развитию внимания, фантазии, сплоченности. Используемые формы работы делают общение с окружающими приятным, и способствуют развитию эмпатии и самосознания, формированию навыков взаимодействия друг с другом, навыков совместной деятельности, социальной адаптации. Для учащихся 9,10 и 11 классов с целью оптимизация внутригрупповых взаимоотношений, развития навыков группового взаимодействия, умения считаться со взглядами других, чувствовать группу и отдельных ее участников был проведён психологический КВН.
Неделя психологии в соответствии с учебной неделей продолжалась 6 дней. Все мероприятия Недели не отвлекали детей от учебного процесса, а, напротив, способствовали формированию благополучного психологического настроя и позитивной мотивации учащихся
Что же произошло в эти дни в нашей школе? Ничего особенного и все-таки очень многое. На некоторое время школа стала одним целым, вжилась в одни мысли, одни вопросы, а находящиеся в ней люди – близкими и интересными собеседниками. Очень многие за этот промежуток времени немножко подумали о себе и других, о том, как проявляется их настроение и как влияет на окружающих. О том, что мы можем быть интересными собеседниками не только на учебные темы. И фантазировать и рассуждать мы умеем, а это оказывается интересно всем.
Список используемой литературы
- Материал журнала «Школьный психолог» - № 7,2008г.
- Неделя психологии в школе/ Т.Азарова, М.Битянова, Т.Беглова и др. – М.: Чистые пруды, 2005. (Библиотечка первого сентября).
- Материал журнала «Школьный психолог» №3, февраль 2008.
- М.Р. Битянова. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. СПб.2003 г.
- Опыт проведения Недели психологии коллеги из Залеской школы-сад Кодь Светланы Аркадьевны.
- Журналы «Школьный психолог» за 2007, 2008, 2009 годы.
Комментарии (65)
![](/users/88cf91a1aef212f3c2cd12406983427d/mini_p3ukvEtwUJgh.gif)
#1 Будаева Владимировна, поздравляю Вас с днем Святого Николая!
Это праздник любви и душевной теплоты! В этот день даже взрослые начинают верить в чудеса, а дети с нетерпением ждут утра, чтобы заглянуть под подушку, ведь так приятно найти там подарки. Пусть этот праздник наполнит Ваш дом счастьем, теплотой и любовью, а Вашу жизнь сделает яркой! С праздником!
С днем святого Чудотворца Николая,
от души Вас и сердечно поздравляю!
Пусть не трогают Вас бури и ненастья,
Ждет по жизни только вера в счастье!
Пусть мечта стремится к исполнению,
пожелаю Ангелов прикосновения!
Чтоб не мучили душевные сомнения,
радости в душе и вдохновения!
Валентина Титова, дата: 18.12.2015 в 15:03
![](/users/aecad42329922dfc97eee948606e1f8e/mini_knNvY6KrMBnE.jpg)
#2 Елена Владимировна, приглашаю Вас обсудить новость "В шести российских регионах появятся межрегиональные центры компетенций для подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям среднего специального образования" uchportfolio.ru/news/read/3635
Татьяна Медведева, дата: 18.12.2015 в 9:50
![](/users/19ae449792fac7866a7d551fc38c08ed/mini_O5lWYn91ywo5.jpg)
#3 Будаева Елена Владимировна, а я зарегестрировалась по новой
Лидия Медведева, дата: 17.12.2015 в 0:23
![](/users/aecad42329922dfc97eee948606e1f8e/mini_knNvY6KrMBnE.jpg)
#4 Елена Владимировна, С удовольствием приветствую нового участника на этом доброжелательном сайте. Желаю успешной Вам работы на страничках портфолио. Для начала мой Вам +. Заходите на мои странички. Жду Ваших комментариев, вопросов. Обязательно отвечу.
Татьяна Медведева, дата: 16.12.2015 в 21:21
![](/users/1e00746ce7635c403c2d4f9767893f00/mini_NecIc14ZnoWV.jpg)
#5 Елена Владимировна, здравствуйте, приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.
Гульнара Айтуганова, дата: 15.12.2015 в 21:29
![](/users/6a6610feab86a1f294dbbf5855c74af9/mini_xfKqYpt4DCkg.jpg)
#6 Елена Владимировна, рада вам на нашем сайте. Успехов в оформлении. Заходите в гости. Мой Вам +
Нина Васильевна Ефимова, дата: 13.12.2015 в 18:29
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Туда Последняя