![](/users/cb8da6767461f2812ae4290eac7cbc42/photo_SDYugWtwTo9e.jpg)
моих комментариев 91
блог 1
сообщество 316
учебных материалов 15
статей 62
мастер-класса 10
экскурсий 1
дискуссия 122
новости
3 160 224
просмотра
|
2 655
комментариев
|
4
место в рейтинге
|
![](/users_content/cb8da6767461f2812ae4290eac7cbc42/images/7bcee3158d60e6aee6299aa23de5d515(1).gif)
- Что надо знать?
- Проблема
- Тема
- Объект исследования
- Предмет исследования
- Цель исследования
- Гипотеза
- Задачи исследования
Задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для реализации целей исследования.
изучить,
разработать,
выявить,
установить,
обосновать,
определить,
проверить.
Не должно быть более четырех задач.
А.М. Новиков, Д.А. Новиков Методология научного исследования
http://www.methodolog.ru/books/mni.pdf
В научно-методической литературе предлагаются шаблоны формулировок гипотез:
1. Что-то влияет на что-то в том случае, если...
2. Предполагается, что формирование чего-либо становится действенным при каких-либо условиях.
3. Что-то будет успешным, если...
4. Предполагается, что применение чего-либо позволит повысить уровень чего-либо.
Таким образом, Гипотеза - это связь между настоящими и будущими знаниями.
Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной.
Определение цели исследования позволяет далее упорядочить процесс научного поиска в виде последовательности решения основных, частных, а также дополнительных задач.
"Цель - это то, что мы хотим получить при проведении исследования, некоторый образ будущего"
В научно-методической литературе приводятся следующие формулировки целей:
1. Разработать ...
2. Выявить, обосновать и экспериментально проверить ...
3. Обосновать содержание, формы, методы и средства ...
4. Разработать методики (методические системы) формирования...
5. Определить и разработать средства...
6. Разработать теоретические модели ...
7. Разработать требования, критерии...
8. Обосновать что-либо, например, игровую деятельность...
При написании любой научной работы необходимо уметь грамотно формулировать предмет исследования.
Это поможет в проведении исследовательской работы, так как предмет исследования конкретен и более узок.
Предмет исследования задаёт рамки, за которые не должно выходить исследование.
С помощью формулирования предмета исследования в научной работе из общей системы будет выделена лишь какая-то часть или процесс, который происходит в рамках этой системы.
Выделение предмета иследования позволяет сформулировать цель исследования.
http://edugid.ru/spravochnik-abiturs/563-chto-takoe-predmet-issledovaniya
"Объект исследования'' - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
Объект и предмет исследования соотносятся между собой как целое и частное, общее и частное.
Выбор темы исследования - это важный этап,
от которого зависит успешность выполнения исследования:
тема - личный интерес / увлечение
тема - общественная значимость
тема - продолжение содержания тематики урока, четверти...
тема - "забегание вперёд"
тема -"как недосягаемая мечта"
Проблема может быть сформулирована в виде проблемной ситуации, нерешенного вопроса, теоретической или практической задачи и т.п.
Проблема – это своего рода граница между знанием и незнанием.
Проблема возникает тогда, когда прежнего знания становится недостаточно, а новое еще не приняло развитой формы.
Для того, чтобы верно сформулировать проблему, необходимо понять, что в выбранной теме уже было разработано до Вас, что еще пока слабо разработано, а чего, вообще, никто не касался, а это возможно лишь на основе изучения имеющейся литературы.
Поставленная проблема должна быть отражена в формулировке цели исследования.
Вариант решения проблемы, составляющий само содержание работы, первоначально формулируется в виде основной гипотезы исследования.
№ | Год | Автор | Название публикации | Название газеты, журнала, сайта |
2015-2016 | ||||
32 | 2015/2016 | Бреева Виктория | Архитектурная планировака своего жилища | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/80644 |
31 | 2015/2016 | Баранова Арина | Архитектурный план дома | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/80618 |
30 | 2015/2016 | Чернышова Лиза | Мой дом-мой образ жизни | Всероссийский бесплатный конструктор электроныых портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/80617 |
29 | 2015/2016 | Ершова Любовь | Дом моей мечты | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/80597 |
28 | 2015/2016 | Лапюк Наталья, 7 класс |
Функционально-архитектурная планировка жилища |
Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/80591 |
27 | 2015/2016 | Поддубная Ирина, 6 класс | Что я узнала о гобелене | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио"УчПортфолио "uchportfolio.ru/materials/show/78529 |
26 | 2015/2016 | Левахина Лиза, 6 класс | От Всероссийских патриотических проектов — к истории своей семьи | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/78283 |
25 | 2015/2016 | Поддубная Ирина, 6 класс |
Изображение предметного мира-натюрморт |
Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/78280 |
24 | 2015/2016 | Поддубная Ирина. 6 класс | Как одна фраза о натюрморте "привела" к исследованию | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/78151 |
2014-2015 | ||||
23 | 2014/2015 | Левахина Лиза, 5 класс | Что я узнала о роли ДПИ в жизни человека (исследование) | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/75634 |
22 | 2014/2015 | Левахина Лиза, 5 класс | Что я узнала о роли ДПИ в жизни человека (тезисы) | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/75635 |
21 | 2014/2015 | Поддубная Ирина, 5 класс | "КАРТА ПАМЯТИ" - мой вклад в сохранение Памяти о Великой Отечественной войне (выступление) | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/76457 |
20 | 2014/2015 | Поддубная Ирина, 5 класс | "КАРТА ПАМЯТИ" - мой вклад в сохранение Памяти о Великой Отечественной войне (презентация) | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/76458 |
19 | 2014/2015 | Поддубная Ирина, 5 класс | "70 лет Победе" - в моей Памяти | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/75811 |
18 | 2014/2015 | Шестакова Наталья, 6 класс | Как православные образовательные сайты помогают мне в изучении православной культуры | Всероссийский бесплатный конструктор электронных портфолио "УчПортфолио" uchportfolio.ru/materials/show/1352 |
2013-2014 | ||||
17 | 2013/2014 | Александр Валиахметов | Чему я научился в клубе "Наследие Сибири" | Познание продолжается: сборник исследовательских работ/Под общей редакцией Е.А. Гвоздюк.-М.: Две столицы, 2013.-С.56 |
2012-2013 | ||||
16 | 2012/2013 | Анастасия Вакалова | Омский подростково - молодёжный клуб "Орлёнок: адрес нашего детства" | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2011/2012 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2012.- С. 496 |
2011-2012 | ||||
15 | 2011/2012 | Юлия Юмтпрова | Омск-Бурятия: летопись моей семьи | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2011/2012 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2012.- С. 496 |
2010-2011 | ||||
14 | 2010/2011 | Юлия Юмтпрова | Почему я изучаю историю своей семьи: эстонские корни | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2010/2011 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2011.- С. 505 |
2009-2010 | ||||
13 | 2009/2010 | Алёна Божко | Выпускник МГПИ- омский художник Г.С. Катилло-Ратмиров | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2009/2010 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2010.- С. 190 |
2008-2009 | ||||
12 | 2008/2009 | Алёна Симоненко | Омский Христо-Рождественский собор - в моей жизни | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2008/2009 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2009.- С. 391 |
11 | 2008/2009 | Алёна Божко | Мой православный дневник - носитель живой святыни | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2008/2009 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2009.- С. 390 |
10 | 2008/2009 | Кристина Смалёва | Путешествие в мир "Либеровской осени" | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2008/2009 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2009.- С. 189 |
2007-2008 | ||||
9 | 2007/2008 | Алёна Божко | "...воспитывались людьми знавшими и любившими Сибирь" | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2007/2008 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2008 |
2006-2007 | ||||
8 | 2006/2007 | Виолетта Гончарова | Пейзаж в творчестве омского художника Бориса Николаева | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2006/2007 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2007.- С. 418 |
7 | 2006/2007 | Алёна Божко | Портрет в творчестве омского художника Леонида Медведева | Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио". Сборник описаний работ. 2006/2007 учебный год.- М.: ИД "Первое сентября"; ООО "Чистые пруды", 2007- С. 434 |
6 | 2007 | Олеся Серкова | "Моя жизнь - моё творчество" . Г.С. Катилло - Ратмиров | Тетрадь № 1 Апрельсикх детских искусстововедческих чтений, посвящённых народному художнику России А.Н. Либерову. 2002-2006 годы / Редактор-составитель Г.Ю. Мысливцева / Редактор -кандидат искусствоведения Г.А. Севостьянова.-Омск: Издательский дом "ЛЕО", 2007.-С. 80 |
5 | 2007 | Ульяна Мазурова | "Солнечный цветок" живописи (на материале творчества Евгения Дорохова) | Тетрадь № 1 Апрельских искусствоведческих чтений, посвящённых народному художнику России А.Н. Либерову. 2002-2006 годы Редактор - составитель Г.Ю. Мысливцева Редактор - кандидат искусствоведения Г.А. Севостьянова.- Омск: Издательский дом "ЛЕО", 2007.- С. 91 |
4 | 2007 | Марина Кох | Всё начинается с детства | Омские епархиальные ведомости. № 6 (215), июнь -Омск: 2007.- С. 8 |
3 | 2006 | Ульяна Мазурова | Символика картины Евгения Дорохова "Против течения" в восприятии омских школьников | Реки Сибири и их образы в динамике природного и культурного ландшафта: Сборник материалов научно-практической конференции с участием регионов Сибири и Казахстана. Омск, 20-22 сент. 2005. Омск: 2006.-С.109 |
2005-2006 | ||||
2 | 2006 | Наталья Пилипчук | Водные пространства в произведения Евгения Гурова и Сергея Краморова | Реки Сибири и их образы в динамике природного и культурного ландшафта: Сборник материалов научно-практической конференции с участием регионов Сибири и Казахстана. Омск, 20-22 сент. 2005. Омск: 2006.-С.114 |
1 | 2005 | Наталья Пилипчук | Высокая волна | Журнал - путешествие для подрастающих детей. "Поднять паруса". № 1. ноябрь 2005.- Омск: 2005.- с.30 |
Комментарии (2655)
![](/users/287e03db1d99e0ec2edb90d079e142f3/mini_FdwOfQQR0pF2.jpg)
![](/users/f14bc21be7eaeed046fed206a492e652/mini_QgNk4Ehw1mjy.jpg)
![](/users/dcf9082a17123c1adc46b4f19dc90e6c/mini_U4XoAJQdRVtp.jpg)
![](/users/dcf9082a17123c1adc46b4f19dc90e6c/mini_U4XoAJQdRVtp.jpg)
Начало Сюда 1 2 3 … 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 … 441 442 443 Туда Последняя