190
моих комментариев 2
блога 1
сообщество 4
учебных материала 3
статьи 0
мастер-классов 1
экскурсия 0
дискуссий 0
новостей
моих комментариев 2
блога 1
сообщество 4
учебных материала 3
статьи 0
мастер-классов 1
экскурсия 0
дискуссий 0
новостей
Наталья Лях, (на сайте с 31.07.2016 г.)
Был(а) на сайте 9 месяцев назад
Рейтинг:
74.05/180
|
43 833
просмотра
|
127
комментариев
|
196
место в рейтинге
|
|
||
Школьная жизнь моих воспитанников
Использование современных педагогических технологий в организации воспитательной работы
СОВРЕМЕННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Педагогический процесс должен гарантировать достижение поставленных целей. Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать воспитательные и образовательные технологии позволяет учителю наилучшим образом осуществлять профессиональную деятельность.
Педагогический процесс должен гарантировать достижение поставленных целей. Овладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать воспитательные и образовательные технологии позволяет учителю наилучшим образом осуществлять профессиональную деятельность.
Воспитательная технология – совокупность форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, позволяющего достигать поставленные воспитательные цели. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребенка.
При выборе воспитательных технологий классному руководителю важно учитывать, чтобы они соответствовали концепции воспитания, чтобы была совместимость технологии с воспитательным процессом школы.
Существуют следующие современные воспитательные технологии:
При выборе воспитательных технологий классному руководителю важно учитывать, чтобы они соответствовали концепции воспитания, чтобы была совместимость технологии с воспитательным процессом школы.
Существуют следующие современные воспитательные технологии:
- Технология интерактивного воспитания.
При интерактивном воспитании педагог выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации. Центральное место в его деятельности занимает не отдельный обучающийся, а группа взаимодействующих между собой обучающихся.
Интерактивные методы и формы обучения: «мозговой штурм»,
презентация, ролевая игра, конференция, игра, акция, проект, экскурсия, дискуссия, флэшмоб.
Интерактивные методы и формы обучения: «мозговой штурм»,
презентация, ролевая игра, конференция, игра, акция, проект, экскурсия, дискуссия, флэшмоб.
«Мозговой штурм» - метод для получения новой идеи или решения
сложного вопроса по проблеме выбора путей по решению конкретной
проблемы.
Рекомендации по проведению "мозгового штурма":
Выбирается ведущий процесса, который объясняет правила и
координирует дискуссию, обеспечивает поддержку
участников.
Этапы работы:
1. Описание проблемы или задачи, для которой необходимо найти
решение.
2. Запись всех идей.
3. Выступление каждого участника группового обсуждения. Дискуссия
должна обязательно иметь временые рамки.
4. Развитие чьей-то мысли, если она понравилась.
5. Сбор всех высказанных предложений и совместный отбор пяти самых
интересных. Развитие каждой из этих пяти идей.
6. Проба согласованного и принятого решения в действии, чтобы увидеть,
какие оно даст результаты. Если результат вас не удовлетворит,
возможно, для решения проблемы придется организовать штурм еще раз.
сложного вопроса по проблеме выбора путей по решению конкретной
проблемы.
Рекомендации по проведению "мозгового штурма":
Выбирается ведущий процесса, который объясняет правила и
координирует дискуссию, обеспечивает поддержку
участников.
Этапы работы:
1. Описание проблемы или задачи, для которой необходимо найти
решение.
2. Запись всех идей.
3. Выступление каждого участника группового обсуждения. Дискуссия
должна обязательно иметь временые рамки.
4. Развитие чьей-то мысли, если она понравилась.
5. Сбор всех высказанных предложений и совместный отбор пяти самых
интересных. Развитие каждой из этих пяти идей.
6. Проба согласованного и принятого решения в действии, чтобы увидеть,
какие оно даст результаты. Если результат вас не удовлетворит,
возможно, для решения проблемы придется организовать штурм еще раз.
- Интерактивная игра.
“ПОПС-формула”
Цель - дать участникам достаточно информации, для того чтобы на ее
основе выполнять практические задачи.
ПОПС-формула представляет собой российский вариант юридической
технологии профессора права Д.Маккойда-Мэйсона. Используется при
организации дискуссий, споров. Ее суть заключается в том, что обучающийся высказывает свое мнение на экологической конференции:
Цель - дать участникам достаточно информации, для того чтобы на ее
основе выполнять практические задачи.
ПОПС-формула представляет собой российский вариант юридической
технологии профессора права Д.Маккойда-Мэйсона. Используется при
организации дискуссий, споров. Ее суть заключается в том, что обучающийся высказывает свое мнение на экологической конференции:
П-позицию (объясняет, в чем заключена его точка зрения, предположим,
выступает с речью: «Я считаю, что биологическая война не может
возникнуть…»);
О-обоснование (не просто объясняет свою позицию, но и доказывает,
начиная фразой типа: «Потому что увеличивается риск гибели всего
живого на планете…»);
П-пример (при разъяснении сути своей позиции пользуется конкретными
примерами, используя в речи обороты типа: «Я могу подтвердить это тем,
болезнетворные вирусы птичьего гриппа преодолевают большие
расстояния, не знают границ…»;
С-следствие (делает вывод в результате обсуждения определенной
проблемы, например, говорит: «В связи с этим ведение биологической
войны чревато для всех ее участников …».
Выступление обучающегося занимает примерно 1-2 минуты и вполне может состоять из нескольких предложений. Обучающиеся высказывают свою
точку зрения.
ПОПС - формулу полезно использовать при обсуждении дискуссионных проблем, при выполнении упражнений, в которых нужно занять определенную позицию.
выступает с речью: «Я считаю, что биологическая война не может
возникнуть…»);
О-обоснование (не просто объясняет свою позицию, но и доказывает,
начиная фразой типа: «Потому что увеличивается риск гибели всего
живого на планете…»);
П-пример (при разъяснении сути своей позиции пользуется конкретными
примерами, используя в речи обороты типа: «Я могу подтвердить это тем,
болезнетворные вирусы птичьего гриппа преодолевают большие
расстояния, не знают границ…»;
С-следствие (делает вывод в результате обсуждения определенной
проблемы, например, говорит: «В связи с этим ведение биологической
войны чревато для всех ее участников …».
Выступление обучающегося занимает примерно 1-2 минуты и вполне может состоять из нескольких предложений. Обучающиеся высказывают свою
точку зрения.
ПОПС - формулу полезно использовать при обсуждении дискуссионных проблем, при выполнении упражнений, в которых нужно занять определенную позицию.
- Технологии КТД И. П. Иванова (коллективные творческие дела).
Это технология, учитывающая и психологию подросткового возраста. Технология предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела.
Выделяют трудовые, познавательные, художественные, общественные, спортивные,
Выделяют трудовые, познавательные, художественные, общественные, спортивные,
организаторские дела.
КТД имеет следующие этапы:
- Предварительная работа коллектива. Создание Совета дела, задача
которого – организовать всё дело, вовлекая в работу всех.
- Коллективное планирование (сбор – старт). Задача педагога и Совета
дела – разбудить фантазию, инициировать творчество; можно
использовать метод мозговой атаки.
- Коллективная подготовка КТД. Составление списка дел и распределение
поручений всем участникам мероприятия.
- Непосредственное проведение КТД.
- Коллективное подведение итогов.
4. Технология «Портфолио».
Портфолио позволяет судить об учебных, творческих и коммуникативных
достижениях обучающегося. В этом случае акцент перемещается с оценки на
самооценку. . Использование портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс обучающегося, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны. Портфолио повышает социальную активность обучающихся.
5. Технология «информационное зеркало» - осуществление
педагогической работы не через прямые действия педагога, а через информацию, поданную в графическо-настенной форме.
Это может быть информационный стенд, классный уголок, тематическая
стенгазета, стенд гласности, анонсы, объявления и т.д.
6. Технологии социального воспитания подрастающего поколения –
это группа социальных технологий, ориентированных на осуществление
важнейшей функции общества – подготовку подрастающего поколения к
включению в общественную жизнь, нормальному функционированию в
обществе.
Пример социально - воспитательных технологий - технологии
семейного воспитания.
Основными воспитателями являются, прежде всего, родители, а задача
любого образовательного учреждения – это оказание помощи и
поддержки им. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей,
и результат воспитания может быть успешным тогда, когда педагоги и
родители станут союзниками.
Формы работы с родителями:
"Круглый стол". Целью такого мероприятия в нетрадиционной
обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с
родителями актуальные проблемы воспитания.
Деловая игра - простор для творчества. Целью деловых игр является выработка и закрепление определенных навыков, умения предупредить конфликтные ситуации. В деловой игре также принимает участие референт (их может быть несколько), который ведет наблюдение за своим объектом по специальной карточке наблюдения. Темой деловых игр могут быть разные конфликтные ситуации.
Семейные клубы - это неформальные объединения родителей,
созданные для решения практических задач педагога. Деятельность
семейных клубов основана на добровольных началах. В семейных клубах
критически настроенным родителям становятся видны не только
недостатки, но и достоинства собственных детей, а восторженным
родителям видны не только достоинства, но и недостатки. Дети
приобретают в семейных клубах ценный опыт общения с людьми разных
характеров, оказываются в разных ролевых позициях.
Вечера вопросов и ответов представляют собой педагогическую информацию по самым разнообразным вопросам, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них
нередко переходят в заинтересованное обсуждение. Они должны проходить как
непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов.
Семейный праздник - это день, объединяющий семьи обучающихся и педагогов.
Организация семейных праздников - одна из действенных форм
сотрудничества детей, педагогов и родителей, направленная на решение
следующих задач: преодоление препятствий в общении взрослых и детей;
развитие у воспитывающих взрослых способности понимать
эмоциональные состояния и чувства детей; приобретение родителями
опыта проведения семейных праздников.
Мастер-класс. Основан он на совместном сотрудничестве педагогов и
родителей, и сотворчестве детей и родителей. Данная форма
предполагает, что дети, родители, педагоги – члены одного коллектива.
Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых
существенным образом зависит от характера их взаимодействия.
КТД имеет следующие этапы:
- Предварительная работа коллектива. Создание Совета дела, задача
которого – организовать всё дело, вовлекая в работу всех.
- Коллективное планирование (сбор – старт). Задача педагога и Совета
дела – разбудить фантазию, инициировать творчество; можно
использовать метод мозговой атаки.
- Коллективная подготовка КТД. Составление списка дел и распределение
поручений всем участникам мероприятия.
- Непосредственное проведение КТД.
- Коллективное подведение итогов.
4. Технология «Портфолио».
Портфолио позволяет судить об учебных, творческих и коммуникативных
достижениях обучающегося. В этом случае акцент перемещается с оценки на
самооценку. . Использование портфолио позволяет проследить индивидуальный прогресс обучающегося, помогает ему осознать свои сильные и слабые стороны. Портфолио повышает социальную активность обучающихся.
5. Технология «информационное зеркало» - осуществление
педагогической работы не через прямые действия педагога, а через информацию, поданную в графическо-настенной форме.
Это может быть информационный стенд, классный уголок, тематическая
стенгазета, стенд гласности, анонсы, объявления и т.д.
6. Технологии социального воспитания подрастающего поколения –
это группа социальных технологий, ориентированных на осуществление
важнейшей функции общества – подготовку подрастающего поколения к
включению в общественную жизнь, нормальному функционированию в
обществе.
Пример социально - воспитательных технологий - технологии
семейного воспитания.
Основными воспитателями являются, прежде всего, родители, а задача
любого образовательного учреждения – это оказание помощи и
поддержки им. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей,
и результат воспитания может быть успешным тогда, когда педагоги и
родители станут союзниками.
Формы работы с родителями:
"Круглый стол". Целью такого мероприятия в нетрадиционной
обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с
родителями актуальные проблемы воспитания.
Деловая игра - простор для творчества. Целью деловых игр является выработка и закрепление определенных навыков, умения предупредить конфликтные ситуации. В деловой игре также принимает участие референт (их может быть несколько), который ведет наблюдение за своим объектом по специальной карточке наблюдения. Темой деловых игр могут быть разные конфликтные ситуации.
Семейные клубы - это неформальные объединения родителей,
созданные для решения практических задач педагога. Деятельность
семейных клубов основана на добровольных началах. В семейных клубах
критически настроенным родителям становятся видны не только
недостатки, но и достоинства собственных детей, а восторженным
родителям видны не только достоинства, но и недостатки. Дети
приобретают в семейных клубах ценный опыт общения с людьми разных
характеров, оказываются в разных ролевых позициях.
Вечера вопросов и ответов представляют собой педагогическую информацию по самым разнообразным вопросам, которые зачастую носят дискуссионный характер, и ответы на них
нередко переходят в заинтересованное обсуждение. Они должны проходить как
непринужденное, равноправное общение родителей и педагогов.
Семейный праздник - это день, объединяющий семьи обучающихся и педагогов.
Организация семейных праздников - одна из действенных форм
сотрудничества детей, педагогов и родителей, направленная на решение
следующих задач: преодоление препятствий в общении взрослых и детей;
развитие у воспитывающих взрослых способности понимать
эмоциональные состояния и чувства детей; приобретение родителями
опыта проведения семейных праздников.
Мастер-класс. Основан он на совместном сотрудничестве педагогов и
родителей, и сотворчестве детей и родителей. Данная форма
предполагает, что дети, родители, педагоги – члены одного коллектива.
Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых
существенным образом зависит от характера их взаимодействия.
Источники
- Журнал “Воспитательная работа в школе” №6, 2003 г.
- Журнал “Воспитательная работа в школе №1, 2004 г.
Великая Победа!
| № | Мультимедиа |
| 1 |
"Вперед, Россия!"
Патриотический клип Олега Газманова
|
| 2 |
Дети войны
"Дети войны" в исполнении Тамары Гвердцители
|
| 3 |
Георгиевская лента: история символа
Выпуск новостей,в котором описывается история символа -Георгиевская лента
|
| 4 |
Посвящается победе в Великой Отечественной войне
Видеоклип "О той весне"
|
Комментарии (127)
#1 Наталья Валерьевна, здравствуйте! Я рада приветствовать Вас на сайте. Успехов Вам в оформлении Портфолио и творческого вдохновения. Мой + в поддержку рейтинга. Заходите на мои странички. Буду рада комментариям.
Елена Перепелицина, дата: 01.08.2016 в 17:49
#2 Наталья Валерьевна,ставлю+ в поддержку вашего рейтинга.Желаю успешного оформления портфолио.Заходите в гости,комментарии и отзывы приветствуются.
Тамара Спиридонова, дата: 01.08.2016 в 15:21
#3 Наталья Валерьевна, здравствуйте! Я рада видеть Вас на сайте. Успехов Вам в оформлении Портфолио. Мой + в поддержку. Заходите на мои странички. Буду рада комментариям.
Марина Лаптева, дата: 31.07.2016 в 23:05
#4 Наталья Валерьевна, желаю удачного продвижения на страничках портфолио. Примите мой + в поддержку и приглашение в гости, поучаствуйте в опросе, посмотрите блоги о Крыме. Буду благодарна комментариям и ответному плюсику.
Валентина Титова, дата: 31.07.2016 в 21:48
#5 Наталья Валерьевна, поздравляю с регистрацией на сайте Уч.Портфолио! Желаю творчества, вдохновения и успешной работы над созданием портфолио! Радости и приятных впечатлений от общения с новыми интересными людьми.
Валентина Титова, дата: 31.07.2016 в 21:48
#6 Наталья Валерьевна, здравствуйте! Приветствую Вас на сайте "УчПортфолио". Желаю творческих успехов во всем. Мой + в поддержку Вашего рейтинга. Приглашаю посетить мои странички, блоги. Буду рада Вашим комментариям.
Гульнара Айтуганова, дата: 31.07.2016 в 19:12
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, зарегистрируйтесь и авторизируйтесь на сайте.
Страницы
Начало Сюда 1 2 3 … 16 17 18 19 20 21 22 Туда Последняя